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文档简介

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一、教学目的

高中语文课堂教学，要在初中的根基上，进一步提高学生正确理解和运用祖国语言文字的水平，使他们具有适应实际需要的现代文阅读才能，写作才能和口语交际才能，具有初步的文字鉴赏才能和阅读浅易文言文的才能；掌管语文学习的根本方法，养成自学语文的习惯，培养察觉、探究、解决问题的才能，为持续学习和终身进展打好根基。

二、内容和要求

1.用普遍话流畅地朗读课文，养成说普遍话的习惯。

2.能整体把握课文内容。理清思路，概括要点、理解的思想、观点和感情。

3.能对课文举行阐述、评价和质疑。

4.能用多种语文工具书、学习利用多种媒体、搜集处理信息资料。

5.指导学生作文要观点明确，内容充实，感情真实健康。力求有创意，能根据需要，开展丰富的想象和联想。养成查看、积累、斟酌多写和多改的习惯。

6.能让学生根据不同场合的需要，恰当机敏地举行口语文际(包括交谈、发言、演讲、议论、辩论等)。

7.每节课量、度、序、位安置得当，能表达单元教学要求。

8.在根基学识与根本技能训练的同时，教师要擅长引导学生提高思想熟悉、道德修养、文化品位和审美情趣。

三、教学方法

1.课堂教学要肃穆专心、生动活泼，授课要好玩味性，充分调动、启发学生的积极性。45分钟调配要合理：复习提问5一l0分钟，授课30一35分钟，5分钟供学生提问或斟酌。

2.合理安置教学内客，表达不同文体和讲谈课、自读课、选修课的特点。

3.在语文教学中要重视学生思维方法的学习、思维品质和思维才能的进展，尤其要重视创造性思维的培养。要致力于学生语文素养的整体提高，重视积累、感悟和熏陶，重视语文运用才能和语感的培养。要重视学生的实践活动，让学生在教学过程中主动学习、探究，充分发挥学生的主体作用和教师的主导作用。

4.要紧密联系社会生活、留神开察觉实生活中的语文教学资源。恰当使用各种现代化教学手段，充分调动和激发学生的学习兴趣。

四、教学效果评估

1.每节课要有明确的教学内容、教学步骤和教学目的。

2.对学生学习效果的评估，要根据《教学大纲》提出的“要有利于促进不同学生语文才能的进展、有利于学生发挥创造才能，有利于提高学生的人文素养”的原那么。

3.要重视教学效果的实时反应，通过检查作业、课堂提问、课外辅导等手段，提升教学、提高质量。

4.评价教师一节课上得怎么样，要看是否实现教学目的、完成教学任务、语言学识是否到位、语文才能是否得到训练和培养，学生学的是否主动，思维是否活跃。

五、教学常规

1.教态亲切、自然、成熟。讲话声音要洪量、语言表达没有语病，增加趣味性语言。

2.授课重点突出、思路明显、规律性强、疏密得当，有起有伏，融有现代气

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