部编版八年级下册语文课外古诗词诵读课件

课外古诗词诵读课外古诗词诵读状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路诗词课题总览《题破山寺后禅院》常建《送友人》李白《卜算子·黄州定慧院寓居作》苏轼《卜算子·咏梅》陆游状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路题破山寺后禅院常建题破山寺后禅院常建题破山寺后禅院常建清晨入古寺，初日照高林。曲径通幽处，禅房花木深。山光悦鸟性，潭影空人心。万籁此都寂，但余钟磬音。课外古诗四首（新授课）第二环节自主学习整体感知题破山寺后禅院课外古诗四首（新授课）

常建，唐代诗人，生平不详，可能是长安（今陕西西安）人。常建的诗现存不多，其诗意境清迥，语言洗练自然，艺术上有独特造诣，代表作有《题破山寺后禅院》《吊王将军墓》等，广为古今传诵。今存《常建诗集》三卷和《常建集》二卷。课外古诗四首（新授课）第二环节自主学习整体感知常建，唐代诗人，生平不详，可能是长安（今陕西西安）人清晨我走进这座古寺，初升的太阳照耀着高耸的树林。蜿蜒的小路通向幽僻处，忽见花木繁茂，禅房就在花中央。山中景色使鸟儿怡然自得，潭中影像使人心中俗念消失。一切声响此刻全都沉寂，只有钟磬声在空中回荡。课外古诗四首（新授课）第二环节自主学习整体感知清晨我走进这座古寺，初升的太阳照耀着高耸的树林。蜿蜒这首诗抒写了诗人清晨游破山寺后禅院的观感，描写了一个景物独特、幽深寂静的境界，表达了诗人游览名胜的喜悦之情和对高远境界的强烈追求。课外古诗四首（新授课）第二环节自主学习整体感知这首诗抒写了诗人清晨游破山寺后禅院的观感，描写了一个状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路

首联交代了诗人来到破山寺的时间及所见。颔联写通向后禅院弯曲幽深的小路和后禅院景色的幽静迷人，含蓄曲折地表现僧侣们内心对美的热烈向往和执着追求。颈联紧承上联，进一步渲染禅房周围清幽的环境：山光、鸟、潭影，让人感觉心境空灵。尾联两句以声衬静，营造出一个万籁俱寂的境界，而诗人淡泊的情怀、内心的感悟也随着这钟声磬音起伏飘扬，袅袅不绝。课外古诗四首（新授课）第二环节自主学习整体感知状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路送友人李白送友人李白送友人李白青山横北郭，白水绕东城。此地一为别，孤蓬万里征。浮云游子意，落日故人情。挥手自兹去，萧萧班马鸣。课外古诗四首（新授课）第二环节自主学习整体感知送友人课外古诗四首（新授课）

李白（701—762）字太白，号青莲居士，唐朝浪漫主义诗人，被后人誉为“诗仙”。祖籍陇西成纪（今甘肃静宁西南）。代表作有《望庐山瀑布》《赠汪伦》《望天门山》《静夜思》《送孟浩然之广陵》等。后人辑有《李太白全集》。课外古诗四首（新授课）第二环节自主学习整体感知李白（701—762）字太白，号青莲居士，唐朝浪漫主青翠的山峦横卧在城墙的北面，波光粼粼的河水围绕着城东缓缓流过。在此地我们相互道别，你就像孤蓬那样随风飘荡，到万里之外远行去了。浮云漂浮不定，就像行踪不定的游子，落日缓缓而下，正如我们难舍的情谊。挥挥手从此分离，离群的马儿萧萧长鸣，似乎不忍离去。课外古诗四首（新授课）第二环节自主学习整体感知青翠的山峦横卧在城墙的北面，波光粼粼的河水围绕着城东这是一首情意深长的送别诗，作者通过对送别环境的刻画、气氛的渲染，表达出依依惜别之意。课外古诗四首（新授课）第二环节自主学习整体感知这是一首情意深长的送别诗，作者通过对送别环境的刻画、状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路诗歌的首联交代了送别的地点和环境，描摹出一幅寥廓秀丽的图景。“青”“白”相间，色彩明丽；“横”字勾勒出青山的静姿，“绕”字描画出白水的动态，用词准确而传神。中间两联写出了离别的深情。颔联借孤蓬来比喻友人的漂泊生涯，表达了对朋友深切的关心。颈联诗人巧妙地用“浮云”“落日”作比，表明心意。尾联写离别时的场景，借马嘶叫衬托离情别绪，突出与友人的依依惜别之情。课外古诗四首（新授课）第二环节自主学习整体感知状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路卜算子·黄州定慧院寓居作苏轼卜算子·黄州定慧院寓居作苏轼卜算子·黄州定慧院寓居作苏轼缺月挂疏桐，漏断人初静。谁见幽人独往来，缥缈孤鸿影。惊起却回头，有恨无人省。拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷。课外古诗四首（新授课）第二环节自主学习整体感知卜算子·黄州定慧院寓居作课外古诗四首（新授课）状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路

苏轼（1037—1101），字子瞻，号东坡居士。眉州眉山（今四川眉山）人。北宋文学家、书画家、美食家。与父苏洵、弟苏辙并称“三苏”。其文汪洋恣肆，明白畅达，与欧阳修并称“欧苏”，为“唐宋八大家”之一；其诗清新豪健，善用夸张、比喻，独具风格，与黄庭坚并称“苏黄”；其词开豪放一派，与辛弃疾并称“苏辛”。代表作有《念奴娇·赤壁怀古》《水调歌头·明月几时有》《赤壁赋》等。著有《苏东坡全集》和《东坡乐府》等。课外古诗四首（新授课）第二环节自主学习整体感知状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路残月高挂在稀疏的梧桐树上，滴漏声断了，夜深人静。谁能见幽居人独自往来？仿佛那孤雁的缥缈身影。孤雁惊飞却又回过头来，心里有幽恨却无人知道。它挑遍了寒枝不肯栖息，宁愿在沙洲忍受寂寞凄凉。课外古诗四首（新授课）第二环节自主学习整体感知状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路作者借月夜孤鸿这一形象托物寓怀，表达了孤高自许、蔑视流俗的心境。课外古诗四首（新授课）第二环节自主学习整体感知作者借月夜孤鸿这一形象托物寓怀，表达了孤高自许、蔑视这首词运用了借物抒怀的手法。词的上阕写深夜院中所见景色。前两句营造了一种夜深人静、月挂疏桐的孤寂氛围，为“幽人”“孤鸿”的出场做铺垫。后两句既是实写，又通过人、鸟形象的对应，极富象征意味和诗意之美地强化了“幽人”的超凡脱俗。词的下阕写鸿“惊起”“有恨”，写鸿“拣尽寒枝不肯栖”，独宿荒冷沙洲，表现了词人心境的孤独和志趣的高洁。课外古诗四首（新授课）第二环节自主学习整体感知这首词运用了借物抒怀的手法。词的上阕写深夜院中所见景状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路卜算子·咏梅陆游状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路卜算子·咏梅陆游驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更着风和雨。

无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。课外古诗四首（新授课）第二环节自主学习整体感知卜算子·咏梅课外古诗四首（新授课）陆游（1125—1210），字务观，自号放翁，越州山阴（今浙江绍兴）人。南宋著名的爱国诗人，他的作品，跟辛弃疾的一样，是那个时代的最强音。他的诗作近万首，是我国历史上丰产的诗人。著有《剑南诗稿》《渭南文集》等。课外古诗四首（新授课）第二环节自主学习整体感知陆游（1125—1210），字务观，自号放翁，越州山驿站之外的断桥边，梅花孤单寂寞地绽开了花，无人过问。暮色降临，梅花无依无靠，已经够愁苦了，却又遭到了风雨的摧残。梅花不想和百花争春斗艳，任凭百花妒忌。即使凋零了，化作泥，又碾作尘，梅花一如既往散发出缕缕清香。课外古诗四首（新授课）第二环节自主学习整体感知驿站之外的断桥边，梅花孤单寂寞地绽开了花，无人过问。作者以梅花自喻，借梅花孤高正直、操节自守、矢志不渝的高尚品质，表现自己虽屡遭不幸却不趋炎附势、坚守节操的高洁品格。课外古诗四首（新授课）第二环节自主学习整体感知作者以梅花自喻，借梅花孤高正直、操节自守、矢志不渝的词的上阕写梅花的生存境况。从生长环境的恶劣，到无人欣赏的孤寂，再到暮雨黄昏的愁苦，写出了梅花处境的悲凉。下阕写梅花的品格精神。梅花无意与百花争夺春色，却惹来“群芳”的嫉妒。但它与众不同，即使凋谢了，化作泥，碾作尘，仍然香气不改，精神犹在。全词以物喻人，托物言志，以清新的情调写出了梅花的傲然不屈，暗喻了自己虽终生坎坷却坚贞不屈，表现了作者孤傲高洁、不畏谗毁、坚贞自守的风骨。课外古诗四首（新授课）第二环节自主学习整体感知词的上阕写梅花的生存境况。从生长环境的恶劣，到无人欣《题破山寺后禅院》常建1、破山寺后禅院环境幽静深远，正如常建诗中所写“

。”2、常建的《题破山寺后禅院》中有两句诗各含一个成语，这两句诗是：“”“”3、《题破山寺后禅院》中“

”两句诗写出了环境的清幽及人生的启示。

4、悠长的钟磬声，在万籁俱寂中带来深远的禅意，使人心灵愈发沉静的句子：“

”课外古诗四首（新授课）第三环节布置作业巩固提升《题破山寺后禅院》常建课外古诗四首（新授课）《送友人》李白1．诗中交代送别地点及环境的句子：

。2．诗中借马的萧萧长鸣，表现友人不忍离去的诗句：

。3．诗中比喻友人离家远游，行踪难定的诗句：

。4．诗中借比喻的修辞手法来表达诗人与友人难舍难分之情的诗句：“

”

课外古诗四首（新授课）第三环节布置作业巩固提升《送友人》李白课外古诗四首（新授课）《卜算子·黄州定慧院寓居作》苏轼1、“

”营造了夜深人静、月挂疏桐的孤寂氛围，为“幽人”、“孤鸿”的出场作铺垫。2、“

”以象征手法，匠心独运地通过鸿的孤独缥缈，惊起回头、怀抱幽恨和选求宿处，表达了作者贬谪黄州时期的孤寂处境和高洁自许、不愿随波逐流的心境。3、“

。”这是直写自己孤寂的心境。课外古诗四首（新授课）第三环节布置作业巩固提升《卜算子·黄州定慧院寓居作》苏轼课外古诗四首（新授课）《卜算子·咏梅》陆游1、陆游《卜算子·咏梅》中写梅花即使遭遇摧折也坚持自己的操守和品行的句子是：“”表现梅花高洁傲岸的句子是：

。2、《卜算子•咏梅》词人借写梅花凋落的情景来表达自己至死不变的爱国之心的词句是：

。课外古诗四首（新授课）第三环节布置作业巩固提升《卜算子·咏梅》陆游课外古诗四首（新授课）1.社戏

撺掇cuānduo絮叨xùdāo怠慢dàimàn家眷jiājuàn蕴藻yùnzǎo纠葛jiūgé潺潺chánchán漂渺piāomiǎo凫水fúshuǐ皎洁jiǎojié舒展shūzhǎn朦胧ménglóng归省guīxǐng行辈hángbèi偏僻piānpì照例zhàolì欺侮qīwǔ宽慰kuānwèi踊跃yǒngyuè屹立yìlì撮cuō好歹hǎodǎi嘱咐zhǔfù礼数lǐshù惮ｄàｎ钳qián1.社戏2.回延安盏zhǎn登时dēngshí糜子méizi油馍yóumó脑畔nǎopàn眼眶yǎnkuàng2.回延安3.安塞腰鼓瞳仁tóngrén恬静tiánjìng亢奋kàngfèn晦暗huìàn束缚shùfù羁绊jībàn闭塞bìsè冗杂rǒngzá严峻yánjùn震撼zhènhàn磅礴pángbó辐射fúshè渺远miǎoyuǎn大彻大悟dàchèdàwù叹为观止tànwéiguānzhǐ戛然而止jiáránérzhǐ3.安塞腰鼓瞳仁tóngrén恬静tiánjìng4、灯笼

争讼zhēngsòng领域lǐngyù斡旋wòxuán静穆jìngmù思慕sīmù怅惘chàngwǎng锵然qiāngrán褪色tuìsè燎原liáoyuán熙熙然xīxīrán暖融融nuǎnróngróng马前卒mǎqiánzú人情世故rénqíngshìgù4、灯笼

争讼zhēngsòng领域lǐngy5、大自然的语言萌发méngfā次第cìdì翩然piānrán孕育yùnyù农谚nóngyàn海棠hǎitáng悬殊xuánshū销声匿迹xiāoshēngnìjì周而复始zhōuérfùshǐ花香鸟语huāxiāngniǎoyǔ草长莺飞cǎozhǎngyīngfēi风雪载途fēnɡxuězǎitú5、大自然的语言萌发méngfā次第cìdì6、阿西莫夫短文两篇

臀tún骨骼gǔgé漂移piāoyí流逝liúshì褶皱zhězhòu携带xiédài两栖liǎngqī彗星huìxīng潮汐cháoxī劫难jié

nàn致密zhìmì陨石yǔnshí追溯zhuīsù天衣无缝tiānyīwúfèng6、阿西莫夫短文两篇

臀tún骨骼gǔgé7、大雁归来雾霭wùǎi缄默jiānmò迁徙qiānxǐ赌注dǔzhù沼泽zhǎozé瞄准miáozhǔn狩猎shòuliè盘旋pánxuán喧嚷xuānrǎng邀请yāoqǐng凋零diāolíng枯燥kūzào稀疏xīshū弥漫mímàn目空一切mùkōngyīqiè偷偷摸摸tōutōumōmō7、大雁归来雾霭wùǎi缄默jiānmò8、时间的脚印

掸dǎn踪迹zōngjì装置zhuāngzhì烘烤hōngkǎo腐蚀fǔshí沙砾shālì山麓shānlù沟壑gōuhè龟裂jūnliè帷幕wéimù海枯石烂hǎikūshílàn8、时间的脚印

掸dǎn踪迹zōngjì装置13、最后一次讲演

晓得xiǎode卑劣bēiliè无耻wúchǐ毒手dúshǒu污蔑wūmiè屠杀túshā悲愤bēifèn锤击chuíjī恐怖kǒngbù势力shìlì卑鄙bēibǐ蛮横mánhèng赋予fùyǔ光明正大guāngmíngzhèngdà挑拨离间tiǎobōlíjiàn13、最后一次讲演14、应有格物致知精神

瞭望liàowàng缅怀miǎnhuái探察tànchá探讨tàntǎo检讨jiǎntǎo彷徨pánghuáng激变jībiàn格物致知géwùzhìzhī袖手旁观xiùshǒupángguān不知所措bùzhīsuǒcuò14、应有格物致知精神

瞭望liàowàng缅怀m15我一生中最重要的抉择抉择juézé扶植fúzhí阻碍zǔài趋势qūshì干预gànyù堕落duòluò膏药gāoyao狡辩jiǎobiàn多多益善duōduōyìshàn阳奉阴违yángfèngyīnwéi招摇撞骗zhāoyáozhuàngpiàn风口浪尖fēngkǒulàngjiān强词夺理qiǎngcíduólǐ平易近人píngyìjìnrén不修边幅bùxiūbiānfú15我一生中最重要的抉择抉择juézé扶植fúz16、庆祝奥林匹克运动复兴25周年

浩劫hàojié指摘zhǐzhāi襁褓qiǎngbǎo

萦绕yíngrào绚丽xuànlì枷锁jiāsuǒ拙劣zhuōliè肤浅fūqiǎn目睹mùdǔ奠定diàndìng挚爱zhìài钟爱zhōngài分崩离析fēnbēnglíxī暴风骤雨bàofēngzhòuyǔ担惊受怕dānjīngshòupà行将就木xíngjiāngjiùmù相辅相成xiāngfǔxiāngchéng自圆其说zìyuánqíshuō16、庆祝奥林匹克运动复兴25周年

浩劫hàojié指17、壶口瀑布

铸zhù告诫gàojiè推搡tuīsǎng霎时shàshí驰骋chíchěng漩涡xuánwō寒噤hánjìn迂回yūhuí汩汩gǔgǔ湿漉漉shīlùlù震耳欲聋zhèněryùlóng前呼后拥qiánhūhòuyōng怒不可遏nùbùkěè17、壶口瀑布铸zhù告诫gàojiè18、在长江源头各拉丹东棱角léngjiǎo骤然zhòurán虔诚qiánchéng恭顺gōngshùn蠕动rúdòng凄凉qīliáng懈怠xièdài敦实dūnshi蜿蜒wānyán消长xiāozhǎng

衰竭shuāijié漫溢mànyì演绎yǎnyì明媚mínɡmèi

安营扎寨ānyíngzhāzhài风云变幻fēngyúnbiànhuàn接踵而至jiēzhǒngérzhì历历在目lìlìzàimù川流不息chuānliúbùxī漫不经心mànbùjīngxīn18、在长江源头各拉丹东棱角léngjiǎo骤19、登勃朗峰雇gù翌日yìrì穹顶qióngdǐng逗留dòuliú缭绕liáorào妩媚wǔmèi浮躁fúzào颠簸diānbǒ旷野kuàngyě轻歌曼舞qīnggēmànwǔ瞬息万变shùnxīwànbiàn纷至沓来fēnzhìtàlái名副其实míngfùqíshí19、登勃朗峰20、一滴水经过丽江

闸zhá砚yàn蘸zhàn喧哗xuānhuá奔流bēnliú矗立chùlì映照yìngzhào苍劲cāngjìng翡翠fěicuì眺望tiàowàng擦拭cāshì硕大shuòdà喧腾xuānténg亭台楼阁tíngtáilóugé目眩神迷mùxuànshénmí20、一滴水经过丽江

闸zhá砚yàn蘸zh补充字形五彩斑斓

衰草连天顾名思义草长莺飞不知所措端详

娇贵燥热踊跃辐射装置悲愤狡辩

阻碍元宵兴高采烈名副其实补充字形五彩斑斓衰草连天顾名思义草长补充字音舟楫粗糙强词夺理纨绔慰藉归宿补充字音舟楫粗糙强词夺理纨绔慰藉归宿课外古诗词诵读课外古诗词诵读状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路诗词课题总览《题破山寺后禅院》常建《送友人》李白《卜算子·黄州定慧院寓居作》苏轼《卜算子·咏梅》陆游状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路题破山寺后禅院常建题破山寺后禅院常建题破山寺后禅院常建清晨入古寺，初日照高林。曲径通幽处，禅房花木深。山光悦鸟性，潭影空人心。万籁此都寂，但余钟磬音。课外古诗四首（新授课）第二环节自主学习整体感知题破山寺后禅院课外古诗四首（新授课）

常建，唐代诗人，生平不详，可能是长安（今陕西西安）人。常建的诗现存不多，其诗意境清迥，语言洗练自然，艺术上有独特造诣，代表作有《题破山寺后禅院》《吊王将军墓》等，广为古今传诵。今存《常建诗集》三卷和《常建集》二卷。课外古诗四首（新授课）第二环节自主学习整体感知常建，唐代诗人，生平不详，可能是长安（今陕西西安）人清晨我走进这座古寺，初升的太阳照耀着高耸的树林。蜿蜒的小路通向幽僻处，忽见花木繁茂，禅房就在花中央。山中景色使鸟儿怡然自得，潭中影像使人心中俗念消失。一切声响此刻全都沉寂，只有钟磬声在空中回荡。课外古诗四首（新授课）第二环节自主学习整体感知清晨我走进这座古寺，初升的太阳照耀着高耸的树林。蜿蜒这首诗抒写了诗人清晨游破山寺后禅院的观感，描写了一个景物独特、幽深寂静的境界，表达了诗人游览名胜的喜悦之情和对高远境界的强烈追求。课外古诗四首（新授课）第二环节自主学习整体感知这首诗抒写了诗人清晨游破山寺后禅院的观感，描写了一个状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路

首联交代了诗人来到破山寺的时间及所见。颔联写通向后禅院弯曲幽深的小路和后禅院景色的幽静迷人，含蓄曲折地表现僧侣们内心对美的热烈向往和执着追求。颈联紧承上联，进一步渲染禅房周围清幽的环境：山光、鸟、潭影，让人感觉心境空灵。尾联两句以声衬静，营造出一个万籁俱寂的境界，而诗人淡泊的情怀、内心的感悟也随着这钟声磬音起伏飘扬，袅袅不绝。课外古诗四首（新授课）第二环节自主学习整体感知状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路送友人李白送友人李白送友人李白青山横北郭，白水绕东城。此地一为别，孤蓬万里征。浮云游子意，落日故人情。挥手自兹去，萧萧班马鸣。课外古诗四首（新授课）第二环节自主学习整体感知送友人课外古诗四首（新授课）

李白（701—762）字太白，号青莲居士，唐朝浪漫主义诗人，被后人誉为“诗仙”。祖籍陇西成纪（今甘肃静宁西南）。代表作有《望庐山瀑布》《赠汪伦》《望天门山》《静夜思》《送孟浩然之广陵》等。后人辑有《李太白全集》。课外古诗四首（新授课）第二环节自主学习整体感知李白（701—762）字太白，号青莲居士，唐朝浪漫主青翠的山峦横卧在城墙的北面，波光粼粼的河水围绕着城东缓缓流过。在此地我们相互道别，你就像孤蓬那样随风飘荡，到万里之外远行去了。浮云漂浮不定，就像行踪不定的游子，落日缓缓而下，正如我们难舍的情谊。挥挥手从此分离，离群的马儿萧萧长鸣，似乎不忍离去。课外古诗四首（新授课）第二环节自主学习整体感知青翠的山峦横卧在城墙的北面，波光粼粼的河水围绕着城东这是一首情意深长的送别诗，作者通过对送别环境的刻画、气氛的渲染，表达出依依惜别之意。课外古诗四首（新授课）第二环节自主学习整体感知这是一首情意深长的送别诗，作者通过对送别环境的刻画、状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路诗歌的首联交代了送别的地点和环境，描摹出一幅寥廓秀丽的图景。“青”“白”相间，色彩明丽；“横”字勾勒出青山的静姿，“绕”字描画出白水的动态，用词准确而传神。中间两联写出了离别的深情。颔联借孤蓬来比喻友人的漂泊生涯，表达了对朋友深切的关心。颈联诗人巧妙地用“浮云”“落日”作比，表明心意。尾联写离别时的场景，借马嘶叫衬托离情别绪，突出与友人的依依惜别之情。课外古诗四首（新授课）第二环节自主学习整体感知状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路卜算子·黄州定慧院寓居作苏轼卜算子·黄州定慧院寓居作苏轼卜算子·黄州定慧院寓居作苏轼缺月挂疏桐，漏断人初静。谁见幽人独往来，缥缈孤鸿影。惊起却回头，有恨无人省。拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷。课外古诗四首（新授课）第二环节自主学习整体感知卜算子·黄州定慧院寓居作课外古诗四首（新授课）状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路

苏轼（1037—1101），字子瞻，号东坡居士。眉州眉山（今四川眉山）人。北宋文学家、书画家、美食家。与父苏洵、弟苏辙并称“三苏”。其文汪洋恣肆，明白畅达，与欧阳修并称“欧苏”，为“唐宋八大家”之一；其诗清新豪健，善用夸张、比喻，独具风格，与黄庭坚并称“苏黄”；其词开豪放一派，与辛弃疾并称“苏辛”。代表作有《念奴娇·赤壁怀古》《水调歌头·明月几时有》《赤壁赋》等。著有《苏东坡全集》和《东坡乐府》等。课外古诗四首（新授课）第二环节自主学习整体感知状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路残月高挂在稀疏的梧桐树上，滴漏声断了，夜深人静。谁能见幽居人独自往来？仿佛那孤雁的缥缈身影。孤雁惊飞却又回过头来，心里有幽恨却无人知道。它挑遍了寒枝不肯栖息，宁愿在沙洲忍受寂寞凄凉。课外古诗四首（新授课）第二环节自主学习整体感知状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路作者借月夜孤鸿这一形象托物寓怀，表达了孤高自许、蔑视流俗的心境。课外古诗四首（新授课）第二环节自主学习整体感知作者借月夜孤鸿这一形象托物寓怀，表达了孤高自许、蔑视这首词运用了借物抒怀的手法。词的上阕写深夜院中所见景色。前两句营造了一种夜深人静、月挂疏桐的孤寂氛围，为“幽人”“孤鸿”的出场做铺垫。后两句既是实写，又通过人、鸟形象的对应，极富象征意味和诗意之美地强化了“幽人”的超凡脱俗。词的下阕写鸿“惊起”“有恨”，写鸿“拣尽寒枝不肯栖”，独宿荒冷沙洲，表现了词人心境的孤独和志趣的高洁。课外古诗四首（新授课）第二环节自主学习整体感知这首词运用了借物抒怀的手法。词的上阕写深夜院中所见景状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路卜算子·咏梅陆游状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路卜算子·咏梅陆游驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更着风和雨。

无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。课外古诗四首（新授课）第二环节自主学习整体感知卜算子·咏梅课外古诗四首（新授课）陆游（1125—1210），字务观，自号放翁，越州山阴（今浙江绍兴）人。南宋著名的爱国诗人，他的作品，跟辛弃疾的一样，是那个时代的最强音。他的诗作近万首，是我国历史上丰产的诗人。著有《剑南诗稿》《渭南文集》等。课外古诗四首（新授课）第二环节自主学习整体感知陆游（1125—1210），字务观，自号放翁，越州山驿站之外的断桥边，梅花孤单寂寞地绽开了花，无人过问。暮色降临，梅花无依无靠，已经够愁苦了，却又遭到了风雨的摧残。梅花不想和百花争春斗艳，任凭百花妒忌。即使凋零了，化作泥，又碾作尘，梅花一如既往散发出缕缕清香。课外古诗四首（新授课）第二环节自主学习整体感知驿站之外的断桥边，梅花孤单寂寞地绽开了花，无人过问。作者以梅花自喻，借梅花孤高正直、操节自守、矢志不渝的高尚品质，表现自己虽屡遭不幸却不趋炎附势、坚守节操的高洁品格。课外古诗四首（新授课）第二环节自主学习整体感知作者以梅花自喻，借梅花孤高正直、操节自守、矢志不渝的词的上阕写梅花的生存境况。从生长环境的恶劣，到无人欣赏的孤寂，再到暮雨黄昏的愁苦，写出了梅花处境的悲凉。下阕写梅花的品格精神。梅花无意与百花争夺春色，却惹来“群芳”的嫉妒。但它与众不同，即使凋谢了，化作泥，碾作尘，仍然香气不改，精神犹在。全词以物喻人，托物言志，以清新的情调写出了梅花的傲然不屈，暗喻了自己虽终生坎坷却坚贞不屈，表现了作者孤傲高洁、不畏谗毁、坚贞自守的风骨。课外古诗四首（新授课）第二环节自主学习整体感知词的上阕写梅花的生存境况。从生长环境的恶劣，到无人欣《题破山寺后禅院》常建1、破山寺后禅院环境幽静深远，正如常建诗中所写“

。”2、常建的《题破山寺后禅院》中有两句诗各含一个成语，这两句诗是：“”“”3、《题破山寺后禅院》中“

”两句诗写出了环境的清幽及人生的启示。

4、悠长的钟磬声，在万籁俱寂中带来深远的禅意，使人心灵愈发沉静的句子：“

”课外古诗四首（新授课）第三环节布置作业巩固提升《题破山寺后禅院》常建课外古诗四首（新授课）《送友人》李白1．诗中交代送别地点及环境的句子：

。2．诗中借马的萧萧长鸣，表现友人不忍离去的诗句：

。3．诗中比喻友人离家远游，行踪难定的诗句：

。4．诗中借比喻的修辞手法来表达诗人与友人难舍难分之情的诗句：“

”

课外古诗四首（新授课）第三环节布置作业巩固提升《送友人》李白课外古诗四首（新授课）《卜算子·黄州定慧院寓居作》苏轼1、“

”营造了夜深人静、月挂疏桐的孤寂氛围，为“幽人”、“孤鸿”的出场作铺垫。2、“

”以象征手法，匠心独运地通过鸿的孤独缥缈，惊起回头、怀抱幽恨和选求宿处，表达了作者贬谪黄州时期的孤寂处境和高洁自许、不愿随波逐流的心境。3、“

。”这是直写自己孤寂的心境。课外古诗四首（新授课）第三环节布置作业巩固提升《卜算子·黄州定慧院寓居作》苏轼课外古诗四首（新授课）《卜算子·咏梅》陆游1、陆游《卜算子·咏梅》中写梅花即使遭遇摧折也坚持自己的操守和品行的句子是：“”表现梅花高洁傲岸的句子是：

。2、《卜算子•咏梅》词人借写梅花凋落的情景来表达自己至死不变的爱国之心的词句是：

。课外古诗四首（新授课）第三环节布置作业巩固提升《卜算子·咏梅》陆游课外古诗四首（新授课）1.社戏

撺掇cuānduo絮叨xùdāo怠慢dàimàn家眷jiājuàn蕴藻yùnzǎo纠葛jiūgé潺潺chánchán漂渺piāomiǎo凫水fúshuǐ皎洁jiǎojié舒展shūzhǎn朦胧ménglóng归省guīxǐng行辈hángbèi偏僻piānpì照例zhàolì欺侮qīwǔ宽慰kuānwèi踊跃yǒngyuè屹立yìlì撮cuō好歹hǎodǎi嘱咐zhǔfù礼数lǐshù惮ｄàｎ钳qián1.社戏2.回延安盏zhǎn登时dēngshí糜子méizi油馍yóumó脑畔nǎopàn眼眶yǎnkuàng2.回延安3.安塞腰鼓瞳仁tóngrén恬静tiánjìng亢奋kàngfèn晦暗huìàn束缚shùfù羁绊jībàn闭塞bìsè冗杂rǒngzá严峻yánjùn震撼zhènhàn磅礴pángbó辐射fúshè渺远miǎoyuǎn大彻大悟dàchèdàwù叹为观止tànwéiguānzhǐ戛然而止jiáránérzhǐ3.安塞腰鼓瞳仁tóngrén恬静tiánjìng4、灯笼

争讼zhēngsòng领域lǐngyù斡旋wòxuán静穆jìngmù思慕sīmù怅惘chàngwǎng锵然qiāngrán褪色tuìsè燎原liáoyuán熙熙然xīxīrán暖融融nuǎnróngróng马前卒mǎqiánzú人情世故rénqíngshìgù4、灯笼

争讼zhēngsòng领域lǐngy5、大自然的语言萌发méngfā次第cìdì翩然piānrán孕育yùnyù农谚nóngyàn海棠hǎitáng悬殊xuánshū销声匿迹xiāoshēngnìjì周而复始zhōuérfùshǐ花香鸟语huāxiāngniǎoyǔ草长莺飞cǎozhǎngyīngfēi风雪载途fēnɡxuězǎitú5、大自然的语言萌发méngfā次第cìdì6、阿西莫夫短文两篇

臀tún骨骼gǔgé漂移piāoyí流逝liúshì褶皱zhězhòu携带xiédài两栖liǎngqī彗星huìxīng潮汐cháoxī劫难jié

nàn致密zhìmì陨石yǔnshí追溯zhuīsù天衣无缝tiānyīwúfèng6、阿西莫夫短文两篇

臀tún骨骼gǔgé7、大雁归来雾霭wùǎi缄默jiānmò迁徙qiānxǐ赌注dǔzhù沼泽zhǎozé瞄准miáozhǔn狩猎shòuliè盘旋pánxuán喧嚷xuānrǎng邀请yāoqǐng凋零diāolíng枯燥kūzào稀疏xīshū弥漫mímàn目空一切mùkōngyīqiè偷偷摸摸tōutōumōmō7、大雁归来雾霭wùǎi缄默jiānmò8、时间的脚印

掸dǎn踪迹zōngjì装置zhuāngzhì烘烤hōngkǎo