三年级英语教学反思范文（3篇）

三年级英语教学反思范文（3篇）下面就这段时间的教学进展一下反思和总结。

一、调动学生积极性，爱护学生的学习兴趣。

三年级的学生年龄小，生性好动，留意力简单分散，教师掌控课堂有肯定难度。课堂上实物和图片教学很重要，课前教师还总是要挖空心思设计教学情境及嬉戏活动以吸引学生，另外在教每一单元的Storytime时，我常常安排几个有家长课前辅导的小朋友进展表演，声情并茂的小故事情景孩子们特别喜爱，也很想亲自参加到故事表演中，于是激发了他们学会语句的愿望，很快在故事中找到适合自己的角色进展表演，这样熬炼了小朋友的英语说话力量。

二、对教学中的一点改良。

三年级的学生，求知欲强，尤其是对感兴趣的，直观的事物更是如此。虽然课堂上感觉效果很好，但是课后反应却很不抱负。通过第一次的单元测试，我最终找到了问题的所在.孩子们虽然会说，也能跟着磁带读下来，但是真给他（她）出示一个句子或单词的时候，却不能读出来，并且也不知道汉语意思。针对这一状况，在以后的教学中我留意转变教学策略，在要求学生跟着磁带读对话和单词的”时候，要求学生指读，（要求读到哪指到哪，教师随时检查），男女生分角色读或个人读等方式，尽量避开学生偷懒，读滑句的现象；并且把每节课的内容都写到黑板上，并对应上汉语解释，让学生不仅会说，会听，而且还要会读，并且知道汉语意思。固然，仅有课上工夫还不够，究竟英语是门语言，要多说，多读，多听，多练。那么在课下，就要求学生听磁带，读课文，然后让家长签字来进展监视。一般每学完一个Part，我就会对学生进展检查，检查学生的完成状况，并对根底差的学生进展准时辅导。

三．积极探究并实行行之有效的方法进展教学。

怎样能长时间的保持学生的学习积极性，我想是每个教师都会思索的问题。我认为对学生进展表扬和嘉奖是一个不错的方法。但怎样去表扬去嘉奖才能发挥最大的作用呢，仍需要进展不断的思索和实践。

三年级英语教学反思2

任小学英语教师以来，课余我们都在反思，小学英语应当怎么教？究竟存在那些弊病？以下就是我实践及参考归纳总结的几点想法。

一、小学英语教学应较多地采纳采纳认知法，而不是直接法。

直接法即大量接触真实的语言，进展真实的沟通，靠大量重复仿照，强化记忆，养成习惯。视听法、听说法、交际法都属于直接法。以直接法为主进展教学，肯定要有语言环境，要有高水平的师资，班额要小，学习和使用英语的时机要多。认知法不排解仿照，但由于缺乏语言环境，学习途径主要是通过理性思维，学习语音、语法、词汇学问，把握语言规章，指导听说读写，举一反三，形成可持续进展的语言力量型，在运用阅历学习的同时，要留意理性认知；对于小学生尤其要培育他们可持续进展的语言学习力量，不能排斥语言学问。

二、靠持续不断的语言学问，而不是“玩”来培育学生长久的兴趣

小学英语教学是要重视培育兴趣，但不能单靠唱歌嬉戏去学习，由于培育兴趣主要是为了学习英语。则只有不断学到语言学问，提高语言力量，满意他们的成就感，才可能培育长久的兴趣。而目前小学生每周只有100多分钟的英语课，单靠唱歌嬉戏不能培育学生长久的兴趣。新奇劲儿一过，孩子们就会厌倦。所以，唱歌嬉戏应当作为小学生学习英语语言学问、技能的一些手段，而不是培育兴趣的手段。我们可以采纳多种手段帮忙小学生在记忆力强的时期多记单词，多学习语言规章，并尽可能多制造仿照的时机，提高学生的语音和语调。在英语学习中，听、说、读、写、译五种力量是可以互补的。真正做到听说先行，读写跟上。光听说不读写，很难收到高效。只靠仿照不培育学习力量，也难减轻学习负担。所以小学生还是应当仔细进展语言学习。不断反思，集体争论，积极了解讯息是我们现代教师必需作到的功课。

三年级英语教学反思3

这学期带了三年级一个一般班，和带六年级毕业班相比拟自然轻松了不少，这其中教学感想颇多。现简洁聊一聊在课堂教学上一些杂感。

1、注意参加

在平常上课时，我很注意让全部的学生都参加到语言活动中，争取让每一个学生都有时机开口说英语。这对提高他们学习外语的积极性很有帮忙。如新授课后，我会布置任务，同桌为一组进展竞赛，看哪一小组最先完成任务并赐予嘉奖。

2、举一反三，拓宽学生的思维

我们的学生缺乏语言环境，更谈不上家长的辅导，他们的语言学问大都来自于一周四节的英语课上。假如教师仅仅单纯地讲解课文内容，孩子们学会的学问永久都只限于本课的内容，而不能融会贯穿，更不会敏捷运用。在三年级的教学中我注意培育学生发散思维的力量，运用这种力量，他们一学新学问，就会把全部相关内容联系运用，做到触类旁通，举一反三。

3、创设情景，激发学生学习英语