人教版美术 七年级下册 4.2盛情邀约 教案设计

盛情邀约教学设计学情分析：本课教学对象是初中七年级的学生，这一阶段的学生感知力、理解力较强，对色彩的感受力也比较明确，理解记忆、抽象思维和创造性想象有一定的水平，有意注意占优势，并且能长久保持，兴趣稳定。模仿能力创造能力都有很大的提高，对新鲜事物感兴趣。面具艺术对于他们来说是一种新的、不十分了解的知识，学生有浓厚的学习兴趣和强烈教学目标：1、知识与技能目标美术作品，使学生懂得邀请函具有简易、实用、页面设计庄重、大方、美观等特点，学生能初步了解邀请函具有简易、实用、页面设计庄重、大方、美观等特点，感受邀请函展示出的独特的艺术风格和深厚的文化内涵。学生尝试运用不同的材料制作出不同风格和形式的邀请函,能掌握邀请函的设计与制作的技巧和方法,运用绘制、剪贴和镂刻的方法,设计并制作具有性格特点的邀请函。2、过程与方法目标以生活中经常被学生关注的活动更直观地引导学生进入本课的学习。以大量的图片充斥学生的眼球,使学生拓宽思路。在欣赏邀请函作品的同时为学生渗透相关知识点,分析、总结邀请函的功能以及制作邀请函应具备的特征。通过观察教师的示范,使学生进一步明确制作的方法和步骤,学生在高涨的热情中制作邀请函具,并以小组为单位进行展示表演。3、情感态度与价值观目标学生体验合作邀请函的乐趣,体会邀请函独特的艺术魅力,形成积极参与、勇于表现的态度。认识邀请函艺术对生活的作用,加深对我国传统民间美术文化的认同与热爱。通过邀请函的制作，提高学生的设计、制作能力，培养尊敬师长，友爱同学的品德，增进师生感情。教学重点：了解邀请函的起源、功能与特征等知识,加深对我国本土美术文化的认同。提高学生的设计、制作能力，培养尊敬师长，友爱同学的品德，增进师生感情制作出精美的邀请函（通过多媒体、范画解决）。教学难点：如何灵活运用色彩，图案的相关知识进行构图。如何合适的选材，尝试运用丰富的材料制作一件富有艺术效果邀请函。教学准备：多媒体课件以及制作邀请函所需的相关工具材料。教学过程：一、情景导入,激发兴趣同学们，在学校的宣传栏里，教学楼道的展板上，教室里都能看到同学们在学校艺术节中表现能力的照片，今年的艺术节又要开始了，学校要举行各种不同的主题活动，你们最喜欢什么样的活动呢？那么，如果让你做为举办人，你会以什么样的方式邀请老师，同学参加呢？（打电话，发请柬，粘贴海报招贴，相互口头传达）设计意图:以生活中经常被学生关注活动来吸引他们的眼球,从而引起学生的共鸣,把学生带进校园艺术节盛情邀约的情境中,使学生对邀请函的制作充满期待,以饱满的热情进入学习状态,有效地激发学生的积极性,从而对本课的学习产生浓厚的兴趣,并自然地进入本课的课题——盛情邀约。二、启发诱导，新课推进（1）请柬的含义：小组讨论：谈谈你对请柬的认识，请柬在交往中的作用？请柬又称为请帖、柬帖。是为了邀请客人参加某种活动而发的礼仪性书信。使用请柬既可以表示对被邀请者的尊重，又可以表示邀请者对此事的郑重态度，是人们感情联系的纽带，在生活中起着不可替代的作用。学生说出请柬的书写格式（2）我是欣赏家：（出示几种请柬图片欣赏）A请柬样式:一般有两种样式：一种是单面的，直接由标题、称谓、正文、敬语、落款构成。一种是双面的，即折叠式；一为封面，写“请柬”二字，一为封里，写称谓、正文、敬语、落款等。B请柬的制作方式：折叠镂空剪贴异形C请柬的色彩搭配：同类色，和谐优雅。对比色，鲜艳醒目。D请柬的种类：结婚请柬生日请柬活动请柬（色调以题材为主要决定）、节日请柬（以暖色调为主）、商务请柬（庄重、典雅、色彩不必强调鲜艳）。（3）出示多幅图片，引导学生讨论并指出请柬的文字都有哪几部分。（1）、被邀请人。（2）、时间、地点。（3）、邀请人设计意图：通过讨论欣赏等方式，引导学生知道什么是请柬，请柬有什么作用，制作请柬有什么方式方法，请柬怎样进行文字的正确书写。通过运用对比的教学方法引导学生分析请柬的相同点和不同点，由此总结出请柬的样式、色彩搭配、种类，以及青柬的书写。有利于学生主动地去思考、去学习，锻炼和提高了学生的分析能力和表达能力；有利于学生对重点的知识点理解得更清晰，有效地加强了记忆，明确了制作请柬应该从造型、色彩和材料上去体现它的独特风格;有利于学生对请柬形成深入的了解。激发学生的创做欲望。三、游戏体验巩固新知大家一起来找茬找出课件中给出邀请信（请柬）中的错误请柬的书写格式：A■封面标题：请柬称谓：姓名前加尊敬的xx、敬爱的xx或亲爱的xx。正文：另起行，前空两格，写明活动的内容、时间、地点及其他应知事项。敬语：一般以“敬请（恭请）光临”“此致敬礼”等作结尾。落款和日期：写明邀请单位或个人姓名，下边写日期。设计意图:感受请柬的魅力同时有利于更好的巩固学生制作请柬时对文字内容的书写。四、实物感知，示范展示通过多媒体播放请柬制作微课，并且把制作好了的请柬分发给每个学习小组。学生活动：欣赏感受，摸一摸材质，看一看造型和颜色等设计意图:示范环节在教学过程中是必不可少的环节,学生在观看时可以更直观地学习制作请柬的步骤和方法,使学生在实践中更从容、更有信心。而且能有效地调动学生的积极性。而且学生可以通过摸一摸、看一看等以这种更加直观的方式，多感官参与感知。可以有效地拓宽学生的设计思路,有利于展现学生作品的多样性。让学生在丰富多样的面具背后观察和体验请柬的意义,从而进一步有效地激发学生的兴趣和创作欲望。四、创意制作，实践体验我是设计师启发:看了这么多有创意的作品,大家想不想用生活中的各种适合的材料,来制作出即美观又有创意的请柬呢?为学校举办的运动会、艺术节、自己的生日等设计一张请柬。1、可用绘制法、剪刻粘帖法。2、内容要与形式统一、信息准确完整，书写格式正确。3、设计新颖，别出心裁、色彩搭配和谐。4、内容简洁，大小合适，便于携带。作业要求:巧用身边现有的材质,小组合作完成一个有创意的请柬,要求在15分钟之内完成,注意分工与合作。播放背景音乐，营造愉悦、轻松的创作氛围。教师巡回指导,引导学生从材料的多角度想象创意,并及时表扬激励学生。学生活动：实践体验,合作探究、大胆表现。设计意图:学生以小组为单位进行创作实践,明确活动内容、时间及注意事项。并且把课堂与音乐整合,营造轻松、愉悦的创作氛围。通过实践,体验设计制作的乐趣,在创作过程中体验团结的力量,提高学生的合作、探究、创新能力。通过实践检验学生本节课的学习成果,也是对本节课重难点的一种反馈。五：展示欣赏，综合评价1、自评：T台秀展示，说说自己的创意2、互评：小游戏：选择你最喜欢的请柬，展示，让大家猜猜是什么活动。3、评选“最佳创意奖”、“巧手奖”。4、教师评价设计意图:依据课堂中教师讲授的制作方法,学生的作品呈现了丰富多样的形式,在此基础上加以独特的材料进行装饰,达到了独具特色的效果。展示交流这一环节使学生在相互评价的过程中互相借鉴,互相启发,从而多了一条学习的途径。此环节的设计为学生搭建了施展才能的舞台,学生的创作能力、创新能力和表现能力得以发挥,使学生获得了成就感,有利于学生对对今后的美术课产生期待。六、情感升华，课后扩展同学们真了不起，用一双双灵巧的手把我们身边的材料变成了一个个精美的请柬,这个过程可不可以用这样一个字来表达?（双手交叉组成“美”字）这就是老师今天要送给大家的礼物，送给你们!其实美就在我们身边、美就在我们手中!学生活动：学生和老师一起双手交叉组成“美”字，感悟美的深层意蕴。课后扩展：播放视频《学生作品回眸》。看着这一幅幅创意盎然极具性格特色的请柬，希望同学们课后继续收集生活中废旧的材料，变废为美，尝试做出更多更有创意的作品应用于生活，使我们的生活更有情趣!随着人们审美水平的提高，设计在我们的生活中尽显风采。如今,请柬已经作为一种常用物品，我们来欣赏一下它在生活中的应用。设计意图:感悟美就在身边、美就在手中的深刻内涵。学会在生活中去发现美、感悟美、创造美!再次强调艺术与生活有密不可分的关系。引导学生感受设计的魅力,同时丰富学生的知识、开拓眼界,达到审美能力的提高。实现了情感态度与价值观目标，使学生意识到感受生活，热爱生活，创造生活。以同龄人优秀作品的展示激发学生的创作灵感和欲望，培养对美术持久的兴趣七、课堂小结请柬，它显示邀请者对客人的尊重和邀请者的郑重态度，是大到国与国之间，小到人与人之间感情联系的纽带，它在日常生活中起着不可替代的作用。希望大家真诚的对待朋友，也希望大家将今天学习的内容运用到生活中去，以此丰富我们的学习生活，体现艺术的实用价值和审美价值。设计意图:通过本课的学习，使学生能够学以致用，运用请柬邀请亲朋好友参与校园艺术节和联欢会的活动，从而丰富学生的学习生活。总结本课的教学内容，使学生加深印象，并以此升华到教育学生诚实做人做事，实现了在课堂中体现德育教育的教学理念。八、教学反思本节课能注重现代化教学手段，通过运用声形并貌的电化教学形式，激发学生的学习兴趣和创作愿望，使得教学过程更加生动直观。始终注重对教学三维目标的贯彻。在教学过程中,力求把握新课程的教学理念，注重以素质教育为中心，不断启迪学生积极思考，引发参与讨论，