人教版生物《生物与环境》专题复习导学案

生物与环境》专题复习导学案一、复习目标认识生物的特征以及生物与环境的关系。理解生物圈的范围以及它对生物生存提供的基本条件等。理解生态系统的概念、组成，分析生态系统中的食物链和食物网，理解生态系统中的物质、能量流动与食物链和食物网之间的关系。理解生态系统具有自动调节能力及其自动调节能力的有限性。认识人类活动对生物圈的影响。二、复习重点难点生物与环境的关系；生态系统、食物链和食物网等核心概念以及生态系统的组成；人类活动对生态系统产生的影响。三、复习过程（一）复习导入（二）引导学生梳理基础知识（三）对基础知识识记巩固（四）备考训练（利用2点备考案习题练习）（五）2点备考案习题练习分析讲解生物与环境专题考点一1、生物：指动物、植物、病毒、细菌和真菌等。（选择题）非生物：阳光、空气、水、土壤、温度等。（选择题）2、生命现象：（注：铁生锈，潮起潮落没有生命现象）3、判断是否是生物要根据生物的基本特征是：（P3-5）生物特征例子a、生物的生活需要营养阳光下的小麦；牛吃吃；狮子捕食等b、生物能进行呼吸绝大多数生物需要吸入氧气，呼出氧化碳C、生物能排出身体内产生的废物呼出氧化碳；排尿，出汗；植物靠落叶d、生物能对外界刺激作出反应狮追捕斑马，含羞草受碰触叶片会合拢e.生物能生长和繁殖小鸡长大属于生长；母鸡下蛋属于繁殖e、生物具有遗传和变异龙生龙，凤生凤；种瓜得瓜，种豆得豆属于遗传；母生九子，连母十个样是变异f、除病毒夕卜，生物都是由细胞构成的。除病毒外，植物、动物、细菌和真菌都是由细胞构成（注：枯枝落叶、机器人、钟乳石和珊瑚不是生物；病毒、细菌、真菌、蘑菇、生石花、珊瑚虫是生物）（选择题）生物与环境考点二1、地球上所有的生物与其环境的总和就叫做生物圈。（选择题）（P12）2、环境中影响生物生活和分布的因素叫做生物因素，可以分为生物因素和非生物因素。（选生物因素：影响某种生物的其它生物小麦田中的青蛙、鼠、杂草、蚜虫等是影响小麦的生物因素非生物因素：阳光、空气、水、温度等是影响小麦的非生物因素3、探究的过程：提出问题一作出假设一制定计划一实施计划一得出结论一表达、交流。（选）4、在《光对鼠妇生活的影响》的探究活动中，只有光照是不同的，所以光—是这个实验中的变量，而其他条件如温度、土壤的潮湿程度等因素都是一样的，这样就形成明亮和黑暗两种环境（其中明亮环境作为实验组，阴暗环境作为对照组。实验时鼠妇要发10只以上,目的：减少误差，使实验结果更准确。（P14）提出问题：光会影响鼠妇的生活吗？作出假设：光会影响鼠妇的生活，鼠妇生活在阴暗的环境中。得出结论：光会影响鼠妇的生活。（选择题、实验题）6、生物与生物之间常表现出：捕食、竞争、共生（合作）、寄生关系。（选择题）捕食：一种生物以另一种生物或非生物为食的现象；如：狮子捕食斑马，牛吃草等；竞争：两种生物之间相互争夺营养、空间、水、阳光等发生斗争；合作（共生）：两种生物共同生活在一起，相互依赖，彼此有好处的关系；寄生：一种生物寄生在另一种生物的体表或体内的现象，一方有利，另一方不利的现象。7、生物在适应环境的同时，也在一定范围内影响环境。（选择题）（P16）（1）生物对环境的适应：如：沙漠中的骆驼排尿少；沙漠中的骆驼刺根系发达;南北极生活的动物皮下脂肪较厚；山顶上的旗形树等。（2）生物对环境的影响：蚯蚓使土壤变疏松；大树底下好乘凉；千里之堤溃于蚁穴等。生物与环境专题考点三1、在一定的空间范围内，生物与环境所形成的统一的整体叫做生物如：一片森林，一片草原、一条河流等。而一片森林中的植物（动物）、一条河流中的鱼等不能构成生态系统。（选择题）（P19）2、生态系统由生物和环境（非生物部分）组成；生物包括:动物――消费者、植物一生产者、细菌和真菌-―分解者;环境（非生物部分）：阳光、空气、水、温度等。（注：人在生态系统中属于消费者）；（选择题、读图题）（P20）3、在生态系统中，不同生物之间存在着吃与被吃的关系，形成食物链。食物链是从生产者（植物）开始到顶级消费者结束。在一条食物链中数量最多的是生产者（植物）,数量最少的是顶级消费者（动物）。如：草一兔一鹰这条食物链中，最多的是草，最少的是鹰_。（选择题、4、在一个生态系统中，往往有多条食物链，它们彼此交错链接，形成食物网。在生态系统中物质和能量沿着食物链和食物网流动。物质进入生物体内后难分解、难排除，因此沿着食物链或食物网越积越多；能量沿着食物链或食物网越来越少。能量最终来自于太阳，直接来自于植物。（选择题、读图题）（P22）5、在生态系统中各种生物的数量和所占比例是相对平衡（稳定）的。说明生态系统具有一定的自动调节能力，但这种调节能力是有限的。（读图题）（P22）生物与环境专题考点四1、生物圈是地球中最大的生态系统。（选择题）（P26）2、生物圈的厚度大约20千米左右，包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面。岩石圈是一切生物的“立足点”。（选择题）（P26）3、有“地球之肾”是湿地生态系统；有“地球之肺”、“绿色水库”之称的是森林生态系统。最容易遭到破坏的是农田生态系统。（选择题）（P29）专题二《生物与环境》教学反思在生化学科室的引领下，本次活动我讲授的内容为专题二《生物与环境》，本专题涉及的内容比较多，如：生物的特征；生物与环境的关系；生态系统、食物链和食物网等核心概念以及生态系统的组成；人类活动对生态系统产生的影响等内容。在复习过程中我主要通过：复习导入—引导学生梳理基础知识—对基础知识识记巩固备考训练（利用2点备考案习题练习）—2点备考案习题练习分析讲解进行复习教学，通过问题的形式引导学生复习概念、生物现象及规律。通过这种形式学生能够积极参与复习活动，取得了一定的效果。不足之处：1、因授课临时调整，导致在备课时准备