职业道德与法律1提升自己的人格魅力课件

中等职业教育德育课程第一单元习礼仪，讲文明一、提升自己的人格魅力第一课塑造自己的良好形象中等职业教育德育课程第一单元习1孙武：知己知彼，百战百胜。老子：知人者智，自知者明。古代哲人揭示了认识自我的重要性。在今天，对中职学生来说，要做自己人生的主人，首先要正确认识自我。第一节提升自己的人格魅力（一）正确认识自己第一节提升自己的人格魅力（一）正确认识自己故事：“斯芬克斯之谜”（一）正确认识自己这是古希腊的神话故事。传说，庇比斯城的人得罪了天神，为了惩罚他们，天后赫拉派了一个叫斯芬克斯的人面狮身的女妖驻守在庇比斯城外的悬崖上，她拦住每一个路过的人，要人猜一个谜语，猜中者可以活命，猜不中者就被她吃掉。谜语是：“在早晨用四只脚走路，中午用两只脚走路，晚上用三只脚走路。在一切生物中这是唯一的用不同数目的脚走路的。脚最多的时候，正是速度和力量最小的时候。这是什么？”第一节提升自己的人格魅力故事：“斯芬克斯之谜”（一）正确认识自己这是古希腊的现在我们都知道谜底是什么，但是那时人们不能理解这是哪一种奇怪的生物，许多人都被吃掉了。当科仁托斯国国王的养子、聪明勇敢的俄狄浦斯路过此地时，猜中了它。他说：“这是人啊！在生命的早晨，人是软弱无助的孩子，他用两手两脚爬行；在生命的当午，他成为壮年，用两脚走路；到了老年，临到生命的迟暮，他需要扶持，因此拄着拐杖，作为第三只脚。”斯芬克斯女妖再也不能危害人类了，不得不从峭崖上跳下去摔死。从这个故事中我们能得到什么启示呢？请大家思考。第一节提升自己的人格魅力现在我们都知道谜底是什么，但是那时人们不能理解这是哪【启示】

第一，人类对自己的认识并不是一件容易的事情，在付出了极大的生命代价，经受了种种磨难后，才找到正确的答案。第二，一旦人能够正确认识自己、认识自己的生命历程，任何妖魔都会失去它的魔力，人类就能真正地主宰自己的命运，成为自己人生的主人。第一节提升自己的人格魅力【启示】第一，人类对自己的认识并不是一件容易的事情，正确认识自己第一节提升自己的人格魅力回答如下问题：我是谁？我想要做什么？我要做怎样的人，过怎样的生活？我喜欢什么，我讨厌什么，我的底线是什么？正确认识自己第一节提升自己的人格魅力回答如下问题：我是认识你自已！我是谁？我是否有价值？我为什么要活着？我努力奋斗为的是什么？生命的意义是什么？人生的目的是什么？面对着这些千百年来哲人思想家不断追寻的问题，你是否感到困惑、无助？第一节提升自己的人格魅力认识你自已！我是谁？第一节提升自己的人格魅力有一天，—个国王独自到花园里散步，使他万分诧异的是，花园里除了小小的忘忧草，其它的花草树木都枯死了，园中一片荒凉。后来国王了解到，橡树觉得自己没有松树高大挺拔，因此轻生厌世死了；松树因为自己不能像葡萄那样结出甜美的果子，也自惭死了；葡萄羞愧自己终日匍匐在架上，不能直立，不像桃树能开出美丽可爱的花朵，于是也死了；牵牛花叹息自己没有茉莉花那样的芬芳，其余的植物也都分别觉得自己缺陷太多，比不了别人而无精打采，而顶细小的忘忧草却并不觉得自己卑微，独自欣赏着自己，茂盛地生长。从这个故事中我们能得到什么启示呢？请大家思考。第一节提升自己的人格魅力故事情景创设：每个人都是自己人生的主人有一天，—个国王独自到花园里散步，使他万分诧异的是，花【引思明理】1、要做自己人生的主人，就要正确认识自己，完善自我意识。看flash短片，谈谈《蚊子和狮子》的故事给了我们什么样的人生启示？正确认识自己的方法①在实践的检验中认识自己（“小马过河”的故事）②从别人的态度中认识自己（他评法）③在多重比较中认识自己（比较法）④在自我观察和内省中认识自己（自评法）第一节提升自己的人格魅力【引思明理】1、要做自己人生的主人，就要正确认识自己，完善自【引思明理】2、认识自我是人生的起点，其目的是为了发展自我和完善自我。一家独资公司招聘员工。该公司把前来应聘人安排在会议室分三天做三次考试。第一次考试，小芳便得了99分的好成绩，排在第一。一位叫小米的女孩以95分的成绩排在第二。第二次考试试卷发下来，小芳感到纳闷，当天的试卷与第一天的完全一样。监考人员强调就是这张卷子，没有错。小芳自信地答完，提前轻松交卷。考试分数一出来，小芳仍以99分的成绩排第一。而那位最后交卷的小米以98分排第二。不料，第三天考的还是同样的题目，大多数考生和小芳一样轻松答完交卷，只有那位小米仍托腮拍脑，冥思苦想，最后交卷。第三次考试成绩出来，小芳和小米都是99分。第四天录用结果公布，小米被录取，小芳落选。请问这是为什么？请你谈谈对此事的看法？第一节提升自己的人格魅力【引思明理】2、认识自我是人生的起点，其目的是为了发展自我和第一节提升自己的人格魅力只有正确的认识自己，才能做出符合自己实际的人生选择，找到适合自己特点的人生发展道路，做自己人生的主人。

一个正确认识自己、接受自己的程度高低，决定着他适应社会能力的强弱。第一节提升自己的人格魅力只有正确的认识自己，才第一节提升自己的人格魅力【案例启示】小明上课时很怕站起来回答问题。很多时候他知道答案，但又怕自己回答不好，因而不敢举手，有时候老师指定他来回答，他会显得犹豫、畏缩。要是回答得不够准确，他会灰心、自责，暗暗地想：“看来我真的不行”。即使答对了，他心里也会不踏实，觉得自己是侥幸，愧于接受老师的好评。小明觉得自己的自尊心太强了，使自己不敢表现自己。讨论：你认为小明的这些行为和想法是自尊心强的表现吗？第一节提升自己的人格魅力【案例启示】小明（二）做自尊自信的人1、自尊的含义(课本P8)自尊即自我尊重，是在接受自己、相信自己的基础上尊重自己的独特存在及尊重自己价值的一种积极心态。2、自尊的表现自己尊重自己（故事：晏子使楚）希望得到他人的尊重尊重他人3、自尊的意义自尊的人有着较强的荣辱观，能够自觉地约束自己，不做有损于自己的尊严、荣誉、形象的事，并能够用正确的言行来维护自己的尊严和荣誉。第一节提升自己的人格魅力每个人都希望得到他人的尊重，但赢得他人尊重的前提是自我尊重。如果一个人连自己都不尊重，更谈不上尊重他人，也得不到他人的尊重。（二）做自尊自信的人1、自尊的含义(课本P8)第一节提【案例故事】看看下面的同学，他们的自尊和自信出了什么问题？A同学：我，一个男孩子，个子还不到165cm，站在人群中总是觉得比别人矮一截，唉！B同学：我口才不好，专业技能在班里也不是最好的，学历又不高，我注定是没有什么大作为的。C同学：虽然我十分努力，在文体活动中表现也很突出，动手能力也不错，老师都夸我有礼貌，同学也喜欢和我交往，但文化课的成绩就是上不去，因此，我一直都觉得抬不起头来。第一节提升自己的人格魅力【案例故事】看看下面的同学，他们的自尊和自信出了什么问题4、自信的含义自信是一个人自己相信自己的心理，是相信自己有能力实现自己愿望的心理，是对自己力量的充分肯定。

中职学生小丽越来越注重自己容貌上的修饰、举止方面的表现。当得到他人的肯定和赞扬时，她就会感到特别高兴；当受到他人批评时，则会感到难过、伤心。有人说，这就是自尊的表现。你认为呢？自尊是要适度的第一节提升自己的人格魅力4、自信的含义自尊是要适度的第一节提升自己的人格魅力5、自信的意义自信是促使人们奋发向上、不断进取、克服困难、自强不息的精神动力，是事业成功的基石。学生甲、乙向数学老师请教一道难题。数学老师解题后说，这道题其实有两种方法解答，这是其中之一，还有另一种更为简单的方法。但思路十分巧妙，我也花了半天时间才解答出来，现在，由你们两个充分发挥智慧，看谁能找出第二种解题方法。回到教室后，甲想：既然老师也要思考半天才找出思路，那肯定是十分难的了，哎，我花半月，甚至花半年还不知道能否找出，不做也罢。而乙想：老师用了半天时间，那么我用一天、两天……总会做出来吧！结果，乙也是用半天时间就解答出来。说一说：甲为什么做不出，而乙为什么能做出来？第一节提升自己的人格魅力5、自信的意义第一节提升自己的人格魅力故事1.爱因斯坦4岁才会说话，7岁才会认字，老师的评价是：“反应迟钝，满脑子不切实际的幻想。”爱因斯坦后来成为举世闻名的科学家，他死后，还有许多科学家在研究他的大脑和常人的不同之处。故事2.罗丹的父亲曾抱怨自己有个白痴儿子。在众人眼中，他也是个前途无“亮”的学生，艺术学院考了三次还考不进去。他叔叔绝望地说：孺子不可教也。罗丹后来成了法国杰出的现实主义雕塑家。【案例故事】第一节提升自己的人格魅力故事1.爱因斯坦4岁才会说话，7岁才会认字，老师的评价是：“（三）珍惜自己的人格和尊严1、人格的含义人格是指人的性格、气质、能力的总和，通常也指个人的道德品质。2、健康人格的的标准3、中职学生健康人格的塑造（课本P11）从小事做起，优化自己的人格注重社会实践，坚持知行统一强化自我教育意识，加强自我意志磨练积极融入集体第一节提升自己的人格魅力（三）珍惜自己的人格和尊严1、人格的含义第一节提升自己第一节提升自己的人格魅力金晶，残疾人击剑队员，2008年北京奥运会火炬手,

2008年十大感动中国人物

颁奖词：

那是光荣的一刻！她以柔弱之躯挡住残暴，她用美丽的微笑，传递力量。她让全世界读懂了奥运的神圣和中国人的骄傲,中国人的自豪。我们应该如何珍惜自己的人格和尊严？第一节提升自己的人格魅力金晶，残疾人击剑队员，20【案例故事1】1984年，在伊朗举行了第三届国际运动会。在摔跤项目的比赛中，伊朗队战胜了实力雄厚的前苏联队。这使得伊朗人欣喜若狂。比赛结束后，伊朗队为庆祝胜利在体育馆内抛洒“钱雨”，白花花的硬币顷刻之间铺满了体育馆的地板上和运动员席上。当时外国许多运动员骚动起来，有的抓起钱币往口袋里装，有的干脆爬到地上去捡，有的甚至脱下运动裤做装钱的口袋。可谓丑态百出。可是在场的中国运动员，面对落在自己身边的钱，没有一个人弯腰去捡。倒是有很多外国运动员爬到中国人的脚下去捡钱，他们对中国人见钱都不捡感到困惑不解。这反映的正是人的价值观念不一样，在这种场合我国运动员考虑的更多是国格和尊严。第一节提升自己的人格魅力【案例故事1】1984年，在伊朗举行了第三届国际运动会。20世纪90年代中期，国内的一名中学生应邀前往一个拉美国家参加民间外交活动。有一天，当他前去出席在那个国家所举行的一次国际性会议时，发现在会场周围所悬挂的各与会国国旗之中竟然缺少中华人民共和国国旗，便当即向会议的组织者指出了这一问题，并且严正地表示：“不悬挂我国国旗，就是缺乏对我国的尊重，假如不马上改正，我将拒绝出席这次会议，并且立即回国。”

经过据理力争，中国国旗终于飘扬在会场的上空。在会议的组织者再三地表示了歉意之后，那位中学生才终于步入会场，出席会议。在他入场时，有不少与会者主动起立，向他热烈地鼓掌表示欢迎。第一节提升自己的人格魅力20世纪90年代中期，国内的一名中学生应邀前往一个拉美国家参

当地的报纸事后为此发表评论说：“连一名中学生都具有那么强烈的民族自尊心，中国人的确是值得尊重的。”那位中学生之所以受到人们的尊重，主要是因为他能够在涉外交往中表现得不卑不亢。第一节提升自己的人格魅力（1）对本案例的中学生你有何评价？（2）悬挂国旗有哪些礼仪要求？国旗不能够倒悬，一些国旗因字母和图案原因，不能竖挂。有的国旗竖挂则另外制旗。当地的报纸事后为此发表评论说：“连一名中学生都具（1）悬挂双方国旗的以右为上，左为下，客在右，主在左。（2）汽车上挂旗，以驾驶员为基准划分左右。（3）在外宾所在的重要场所挂旗，升旗时应有专职仪仗兵负责，并要向其它国国旗行军礼。（4）举行国际会议、展览会、体育比赛，应悬挂所有参加国的国旗；即使没有外交关系的国家，只要它是所举办活动的组织成员东道主都应悬挂该国国旗。悬挂的次序是从左至右，以英文国名的第一个字母为序。第一节提升自己的人格魅力国旗悬挂礼仪：（1）悬挂双方国旗的以右为上，左为下，客在右，主在左。第一节1.对照交往礼仪的基本要求，反思自己在交往中有没有失礼之处，如果存在，该如何改进。2.“问候短信”创作：（1）内容：根据交往礼仪的内容，以父母长辈、老师同学、亲戚朋友等为问候对象，进行优秀问候短信创作。（2）作品要求：每条问候短信不超过50个汉字（含标点符号），语言生动、文字精练、富有创意，体现传统美德和礼仪知识，朗朗上口，并由本人原创。第一节提升自己的人格魅力【引思明理】正确认识自己维护自己的人格和尊严做自尊自信的人提升自己的人格魅力1.对照交往礼仪的基本要求，反思自己在交往中有没有失中等职业教育德育课程第一单元习礼仪，讲文明一、提升自己的人格魅力第一课塑造自己的良好形象中等职业教育德育课程第一单元习25孙武：知己知彼，百战百胜。老子：知人者智，自知者明。古代哲人揭示了认识自我的重要性。在今天，对中职学生来说，要做自己人生的主人，首先要正确认识自我。第一节提升自己的人格魅力（一）正确认识自己第一节提升自己的人格魅力（一）正确认识自己故事：“斯芬克斯之谜”（一）正确认识自己这是古希腊的神话故事。传说，庇比斯城的人得罪了天神，为了惩罚他们，天后赫拉派了一个叫斯芬克斯的人面狮身的女妖驻守在庇比斯城外的悬崖上，她拦住每一个路过的人，要人猜一个谜语，猜中者可以活命，猜不中者就被她吃掉。谜语是：“在早晨用四只脚走路，中午用两只脚走路，晚上用三只脚走路。在一切生物中这是唯一的用不同数目的脚走路的。脚最多的时候，正是速度和力量最小的时候。这是什么？”第一节提升自己的人格魅力故事：“斯芬克斯之谜”（一）正确认识自己这是古希腊的现在我们都知道谜底是什么，但是那时人们不能理解这是哪一种奇怪的生物，许多人都被吃掉了。当科仁托斯国国王的养子、聪明勇敢的俄狄浦斯路过此地时，猜中了它。他说：“这是人啊！在生命的早晨，人是软弱无助的孩子，他用两手两脚爬行；在生命的当午，他成为壮年，用两脚走路；到了老年，临到生命的迟暮，他需要扶持，因此拄着拐杖，作为第三只脚。”斯芬克斯女妖再也不能危害人类了，不得不从峭崖上跳下去摔死。从这个故事中我们能得到什么启示呢？请大家思考。第一节提升自己的人格魅力现在我们都知道谜底是什么，但是那时人们不能理解这是哪【启示】

第一，人类对自己的认识并不是一件容易的事情，在付出了极大的生命代价，经受了种种磨难后，才找到正确的答案。第二，一旦人能够正确认识自己、认识自己的生命历程，任何妖魔都会失去它的魔力，人类就能真正地主宰自己的命运，成为自己人生的主人。第一节提升自己的人格魅力【启示】第一，人类对自己的认识并不是一件容易的事情，正确认识自己第一节提升自己的人格魅力回答如下问题：我是谁？我想要做什么？我要做怎样的人，过怎样的生活？我喜欢什么，我讨厌什么，我的底线是什么？正确认识自己第一节提升自己的人格魅力回答如下问题：我是认识你自已！我是谁？我是否有价值？我为什么要活着？我努力奋斗为的是什么？生命的意义是什么？人生的目的是什么？面对着这些千百年来哲人思想家不断追寻的问题，你是否感到困惑、无助？第一节提升自己的人格魅力认识你自已！我是谁？第一节提升自己的人格魅力有一天，—个国王独自到花园里散步，使他万分诧异的是，花园里除了小小的忘忧草，其它的花草树木都枯死了，园中一片荒凉。后来国王了解到，橡树觉得自己没有松树高大挺拔，因此轻生厌世死了；松树因为自己不能像葡萄那样结出甜美的果子，也自惭死了；葡萄羞愧自己终日匍匐在架上，不能直立，不像桃树能开出美丽可爱的花朵，于是也死了；牵牛花叹息自己没有茉莉花那样的芬芳，其余的植物也都分别觉得自己缺陷太多，比不了别人而无精打采，而顶细小的忘忧草却并不觉得自己卑微，独自欣赏着自己，茂盛地生长。从这个故事中我们能得到什么启示呢？请大家思考。第一节提升自己的人格魅力故事情景创设：每个人都是自己人生的主人有一天，—个国王独自到花园里散步，使他万分诧异的是，花【引思明理】1、要做自己人生的主人，就要正确认识自己，完善自我意识。看flash短片，谈谈《蚊子和狮子》的故事给了我们什么样的人生启示？正确认识自己的方法①在实践的检验中认识自己（“小马过河”的故事）②从别人的态度中认识自己（他评法）③在多重比较中认识自己（比较法）④在自我观察和内省中认识自己（自评法）第一节提升自己的人格魅力【引思明理】1、要做自己人生的主人，就要正确认识自己，完善自【引思明理】2、认识自我是人生的起点，其目的是为了发展自我和完善自我。一家独资公司招聘员工。该公司把前来应聘人安排在会议室分三天做三次考试。第一次考试，小芳便得了99分的好成绩，排在第一。一位叫小米的女孩以95分的成绩排在第二。第二次考试试卷发下来，小芳感到纳闷，当天的试卷与第一天的完全一样。监考人员强调就是这张卷子，没有错。小芳自信地答完，提前轻松交卷。考试分数一出来，小芳仍以99分的成绩排第一。而那位最后交卷的小米以98分排第二。不料，第三天考的还是同样的题目，大多数考生和小芳一样轻松答完交卷，只有那位小米仍托腮拍脑，冥思苦想，最后交卷。第三次考试成绩出来，小芳和小米都是99分。第四天录用结果公布，小米被录取，小芳落选。请问这是为什么？请你谈谈对此事的看法？第一节提升自己的人格魅力【引思明理】2、认识自我是人生的起点，其目的是为了发展自我和第一节提升自己的人格魅力只有正确的认识自己，才能做出符合自己实际的人生选择，找到适合自己特点的人生发展道路，做自己人生的主人。

一个正确认识自己、接受自己的程度高低，决定着他适应社会能力的强弱。第一节提升自己的人格魅力只有正确的认识自己，才第一节提升自己的人格魅力【案例启示】小明上课时很怕站起来回答问题。很多时候他知道答案，但又怕自己回答不好，因而不敢举手，有时候老师指定他来回答，他会显得犹豫、畏缩。要是回答得不够准确，他会灰心、自责，暗暗地想：“看来我真的不行”。即使答对了，他心里也会不踏实，觉得自己是侥幸，愧于接受老师的好评。小明觉得自己的自尊心太强了，使自己不敢表现自己。讨论：你认为小明的这些行为和想法是自尊心强的表现吗？第一节提升自己的人格魅力【案例启示】小明（二）做自尊自信的人1、自尊的含义(课本P8)自尊即自我尊重，是在接受自己、相信自己的基础上尊重自己的独特存在及尊重自己价值的一种积极心态。2、自尊的表现自己尊重自己（故事：晏子使楚）希望得到他人的尊重尊重他人3、自尊的意义自尊的人有着较强的荣辱观，能够自觉地约束自己，不做有损于自己的尊严、荣誉、形象的事，并能够用正确的言行来维护自己的尊严和荣誉。第一节提升自己的人格魅力每个人都希望得到他人的尊重，但赢得他人尊重的前提是自我尊重。如果一个人连自己都不尊重，更谈不上尊重他人，也得不到他人的尊重。（二）做自尊自信的人1、自尊的含义(课本P8)第一节提【案例故事】看看下面的同学，他们的自尊和自信出了什么问题？A同学：我，一个男孩子，个子还不到165cm，站在人群中总是觉得比别人矮一截，唉！B同学：我口才不好，专业技能在班里也不是最好的，学历又不高，我注定是没有什么大作为的。C同学：虽然我十分努力，在文体活动中表现也很突出，动手能力也不错，老师都夸我有礼貌，同学也喜欢和我交往，但文化课的成绩就是上不去，因此，我一直都觉得抬不起头来。第一节提升自己的人格魅力【案例故事】看看下面的同学，他们的自尊和自信出了什么问题4、自信的含义自信是一个人自己相信自己的心理，是相信自己有能力实现自己愿望的心理，是对自己力量的充分肯定。

中职学生小丽越来越注重自己容貌上的修饰、举止方面的表现。当得到他人的肯定和赞扬时，她就会感到特别高兴；当受到他人批评时，则会感到难过、伤心。有人说，这就是自尊的表现。你认为呢？自尊是要适度的第一节提升自己的人格魅力4、自信的含义自尊是要适度的第一节提升自己的人格魅力5、自信的意义自信是促使人们奋发向上、不断进取、克服困难、自强不息的精神动力，是事业成功的基石。学生甲、乙向数学老师请教一道难题。数学老师解题后说，这道题其实有两种方法解答，这是其中之一，还有另一种更为简单的方法。但思路十分巧妙，我也花了半天时间才解答出来，现在，由你们两个充分发挥智慧，看谁能找出第二种解题方法。回到教室后，甲想：既然老师也要思考半天才找出思路，那肯定是十分难的了，哎，我花半月，甚至花半年还不知道能否找出，不做也罢。而乙想：老师用了半天时间，那么我用一天、两天……总会做出来吧！结果，乙也是用半天时间就解答出来。说一说：甲为什么做不出，而乙为什么能做出来？第一节提升自己的人格魅力5、自信的意义第一节提升自己的人格魅力故事1.爱因斯坦4岁才会说话，7岁才会认字，老师的评价是：“反应迟钝，满脑子不切实际的幻想。”爱因斯坦后来成为举世闻名的科学家，他死后，还有许多科学家在研究他的大脑和常人的不同之处。故事2.罗丹的父亲曾抱怨自己有个白痴儿子。在众人眼中，他也是个前途无“亮”的学生，艺术学院考了三次还考不进去。他叔叔绝望地说：孺子不可教也。罗丹后来成了法国杰出的现实主义雕塑家。【案例故事】第一节提升自己的人格魅力故事1.爱因斯坦4岁才会说话，7岁才会认字，老师的评价是：“（三）珍惜自己的人格和尊严1、人格的含义人格是指人的性格、气质、能力的总和，通常也指个人的道德品质。2、健康人格的的标准3、中职学生健康人格的塑造（课本P11）从小事做起，优化自己的人格注重社会实践，坚持知行统一强化自我教育意识，加强自我意志磨练积极融入集体第一节提升自己的人格魅力（三）珍惜自己的人格和尊严1、人格的含义第一节提升自己第一节提升自己的人格魅力金晶，残疾人击剑队员，2008年北京奥运会火炬手,

2008年十大感动中国人物

颁奖词：

那是光荣的一刻！她以柔弱之躯挡住残暴，她用美丽的微笑，传递力量。她让全世界读懂了奥运的神圣和中国人的骄傲,中国人的自豪。我们应该如何珍惜自己的人格和尊严？第一节提升自己的人格魅力金晶，残疾人击剑队员，20【案例故事1】1984年，在伊朗举行了第三届国际运动会。在摔跤项目的比赛中，伊朗队战胜了实力雄厚的前苏联队。这使得伊朗人欣喜若狂。比赛结束后，伊朗队为庆祝胜利在体育馆内抛洒“钱雨”，白花花的硬币顷刻之间铺满了体育馆的地板上和运动员席上。当时外国许多运动员骚动起来，有的抓起钱币往口袋里装，有的干脆爬到地上去捡，有的甚至脱下运动裤做装钱的口袋。可谓丑态百出。可是在场的中国运动员，面对落在自己身边的钱，没有一个人弯腰去捡。倒是有很多外国运动员爬到中国人的脚下去捡钱，他们对中国人见钱都不捡感到困惑不解。这反映的正是人的价值观念不一样，在这种场