长城说课课件

长城长城1走近中国的世界历史遗产

今天我说课的内容是人教版小学语文六年制第七册第五组的第一篇课文，这篇课文作为引领学生开始中国的“世界遗产”之旅的第一扇窗口，不但表现了长城的高大坚固与雄伟壮观，还赞美了我国古代劳动人民的勤劳、智慧和力量，抒发了作者的民族自豪感。文章由四个自然段组成，分别写了远看长城、近看长城、站在长城之上的联想及最后的总结与慨叹。说教材说教材2走近中国的世界历史遗产

作为农村孩子，本班学生大部分都没有亲临长城，这就要求老师在教学过程中尽量采用直观教学与激发学生联想的方法相结合。另外，本班学生的语言表达方面能力稍缺，在本课的学习过程中，我会努力加强学生的口语表达训练，让其多说长句，再指导其正确地说长句、完整句说学生说学生3走近中国的世界历史遗产教学目标知识目标：认识本课关键生字词学习作者的观察思路能力目标：能有感情地朗读文本情感目标：体会劳动人民的智慧、力量，产生民族自豪感教学目标能力目标：能有感情地朗读文本4走近中国的世界历史遗产重点难点让学生理解长城的气势雄伟体会作者所表达的思想感情

指导学生理解课文的观察思路

让学生理解长城的气势雄伟指导学生理解课文的观察思路5走近中国的世界历史遗产教学时间设计整体感知5分钟5分钟20分钟细化深入初步感悟情感升华10分钟教学时间设计整体感知5分钟5分钟20分钟细化深入初步感悟情感6走近中国的世界历史遗产教学过程整体感知初步感悟细化深入看长城写长城爱长城情感升华游长城教学过程整体感知初步感悟细化深入看长城写长城爱长城情感升华游7走近中国的世界历史遗产一、整体感知看长城一、整体感知看长城8走近中国的世界历史遗产长城说课课件9走近中国的世界历史遗产长城看莽莽苍苍

万里金龙来探海

长城看10走近中国的世界历史遗产长城不教胡马度阴山但使龙城飞将在长城不教胡马度阴山11走近中国的世界历史遗产长城高高秋月照长城撩乱边愁听不尽长城高高秋月照长城12走近中国的世界历史遗产长城日没更烟尘黯黯长城外长城日没更烟尘13走近中国的世界历史遗产长城荒营野草秋万里长城坏长城荒营野草秋14走近中国的世界历史遗产长城高阙银为阙长城玉作城长城高阙银为阙长城玉作城15走近中国的世界历史遗产长城孟姜女哭长城长城孟姜女哭长城16走近中国的世界历史遗产二、初步感悟写长城二、初步感悟写长城17走近中国的世界历史遗产

动手写一写动手写一写18走近中国的世界历史遗产三、细化深入游长城三、细化深入游长城19走近中国的世界历史遗产

远看长城长城说课课件20走近中国的世界历史遗产长城说课课件21走近中国的世界历史遗产

瓮城，当敌人进入瓮城时，关闭主城门和瓮城门，即可形成瓮中捉鳖之势瓮城，当敌人进入瓮城时，关闭22走近中国的世界历史遗产烽火台，用于军情警报烽火台，用于军情警报23走近中国的世界历史遗产岔道雄关，八达岭的外围防线岔道雄关，八达岭的外围防线24走近中国的世界历史遗产明朝出现，用于作战明朝出现，用于作战25走近中国的世界历史遗产

近看长城瞭望口射口两米多高的垛子城墙顶城台近瞭望口射口两米多高的垛子城墙顶城台26走近中国的世界历史遗产

填空（2米多高地成排的）的垛子，是用于______；（方形的）的射口，是用于______________；（方形的）的城台，是用于______________;（方形的）的瞭望口，是用于____________;（坚固）的方砖，是用于_______________；（宽阔）的城墙顶，是用于_____________。设计巧妙填空设计巧妙27走近中国的世界历史遗产四、情感升华爱长城四、情感升华爱长城28走近中国的世界历史遗产

配乐朗诵产生共鸣配乐朗诵产生共鸣29走近中国的世界历史遗产

在寒风凛凛的冬天，他们_____________;在烈日炎炎的夏天，他们_____________;

多少劳动人民的血汗和智慧，才凝结成这前不见头、后不见尾的万里长城！

30走近中国的世界历史遗产

长城赞起春秋、历秦汉、及辽金、迄元明，上下两千多年。有多少将帅元戎、戍卒吏丞、百工黔首，费尽移山心力，修筑此伟大工程。坚强毅力、聪明智慧、血汗辛勤，为中华留下丰碑国宝。跨峻岭、穿草原、横翰海、经绝壁，纵横一万余里。望不断长龙雉堞、雄关隘口、亭障烽堠，有如玉带明珠，点缀成江山锦绣。长城赞31走近中国的世界历史遗产

毛主席说：不到长城非好汉尼克松说：只有一个伟大的民族，才能造得出这样一座伟大的长城。中外名人如是说中外名人如是说32走近中国的世界历史遗产

17.长城

远看长城：一条巨龙（长）气魄雄伟

近看长城：设计巧妙（固）长城想象：劳动人民（情）板书设计板书设计33板书设计板书设计34长城长城35走近中国的世界历史遗产

今天我说课的内容是人教版小学语文六年制第七册第五组的第一篇课文，这篇课文作为引领学生开始中国的“世界遗产”之旅的第一扇窗口，不但表现了长城的高大坚固与雄伟壮观，还赞美了我国古代劳动人民的勤劳、智慧和力量，抒发了作者的民族自豪感。文章由四个自然段组成，分别写了远看长城、近看长城、站在长城之上的联想及最后的总结与慨叹。说教材说教材36走近中国的世界历史遗产

作为农村孩子，本班学生大部分都没有亲临长城，这就要求老师在教学过程中尽量采用直观教学与激发学生联想的方法相结合。另外，本班学生的语言表达方面能力稍缺，在本课的学习过程中，我会努力加强学生的口语表达训练，让其多说长句，再指导其正确地说长句、完整句说学生说学生37走近中国的世界历史遗产教学目标知识目标：认识本课关键生字词学习作者的观察思路能力目标：能有感情地朗读文本情感目标：体会劳动人民的智慧、力量，产生民族自豪感教学目标能力目标：能有感情地朗读文本38走近中国的世界历史遗产重点难点让学生理解长城的气势雄伟体会作者所表达的思想感情

指导学生理解课文的观察思路

让学生理解长城的气势雄伟指导学生理解课文的观察思路39走近中国的世界历史遗产教学时间设计整体感知5分钟5分钟20分钟细化深入初步感悟情感升华10分钟教学时间设计整体感知5分钟5分钟20分钟细化深入初步感悟情感40走近中国的世界历史遗产教学过程整体感知初步感悟细化深入看长城写长城爱长城情感升华游长城教学过程整体感知初步感悟细化深入看长城写长城爱长城情感升华游41走近中国的世界历史遗产一、整体感知看长城一、整体感知看长城42走近中国的世界历史遗产长城说课课件43走近中国的世界历史遗产长城看莽莽苍苍

万里金龙来探海

长城看44走近中国的世界历史遗产长城不教胡马度阴山但使龙城飞将在长城不教胡马度阴山45走近中国的世界历史遗产长城高高秋月照长城撩乱边愁听不尽长城高高秋月照长城46走近中国的世界历史遗产长城日没更烟尘黯黯长城外长城日没更烟尘47走近中国的世界历史遗产长城荒营野草秋万里长城坏长城荒营野草秋48走近中国的世界历史遗产长城高阙银为阙长城玉作城长城高阙银为阙长城玉作城49走近中国的世界历史遗产长城孟姜女哭长城长城孟姜女哭长城50走近中国的世界历史遗产二、初步感悟写长城二、初步感悟写长城51走近中国的世界历史遗产

动手写一写动手写一写52走近中国的世界历史遗产三、细化深入游长城三、细化深入游长城53走近中国的世界历史遗产

远看长城长城说课课件54走近中国的世界历史遗产长城说课课件55走近中国的世界历史遗产

瓮城，当敌人进入瓮城时，关闭主城门和瓮城门，即可形成瓮中捉鳖之势瓮城，当敌人进入瓮城时，关闭56走近中国的世界历史遗产烽火台，用于军情警报烽火台，用于军情警报57走近中国的世界历史遗产岔道雄关，八达岭的外围防线岔道雄关，八达岭的外围防线58走近中国的世界历史遗产明朝出现，用于作战明朝出现，用于作战59走近中国的世界历史遗产

近看长城瞭望口射口两米多高的垛子城墙顶城台近瞭望口射口两米多高的垛子城墙顶城台60走近中国的世界历史遗产

填空（2米多高地成排的）的垛子，是用于______；（方形的）的射口，是用于______________；（方形的）的城台，是用于______________;（方形的）的瞭望口，是用于____________;（坚固）的方砖，是用于_______________；（宽阔）的城墙顶，是用于_____________。设计巧妙填空设计巧妙61走近中国的世界历史遗产四、情感升华爱长城四、情感升华爱长城62走近中国的世界历史遗产

配乐朗诵产生共鸣配乐朗诵产生共鸣63走近中国的世界历史遗产

在寒风凛凛的冬天，他们_____________;在烈日炎炎的夏天，他们_____________;

多少劳动人民的血汗和智慧，才凝结成这前不见头、后不见尾的万里长城！

64走近中国的世界历史遗产

长城赞起春秋、历秦汉、及辽金、迄元明，上下两千多年。有多少将帅元戎、戍卒吏丞、百工黔首，费尽移山心力，修筑此伟大工程。坚强毅力、聪明智慧、血汗辛勤，为中华留下丰碑国宝。跨峻岭、穿草原、横翰海、经绝壁，纵横一万余里。望不断长龙雉堞、雄关隘口、亭障烽堠，有如玉带明珠，点缀成江山锦绣。长