小说鉴赏环境描写课件

环境描写

环境描写

一、明确作用二、规范答题学习目标：一、明确作用学习目标：考查重点：环境描写是小说阅读的重要考点之一。在考查时，又往往以自然环境作为重点，命题的重心有三：一是环境描写的特点，二是环境描写的方法，三是环境描写的作用。这三个命题重心往往以综合形式出现。考查重点：相关知识储备：．环境描写的特点小说中环境描写的特点可以从以下方面来思考：①抓住特征，从形、声、色等方面来考虑景物特点；②调动视觉、听觉、嗅觉等多种感官来感知景物特点。景物的特点有：清逸、静谧、和平、安宁；热闹、生机；萧索、冷清、孤寂、沉闷等。相关知识储备：．环境描写的手法小说中环境描写手法可以从以下方面来思考：①从写景的层次和观察角度，如远景与近景，俯视与仰视等；②描写技巧：动静结合(以动衬静，以静衬动，起烘托作用，相得益彰)、虚实结合(“实”指现实存在的事物。“虚”指作者的想象和联想)、正侧描写、细节描写、工笔(对对象多用笔墨做细致入微的刻画)和白描(不用浓丽的形容词和繁复的修辞语，也不精雕细刻，大加渲染，而是抓住描写对象的特征，用准确有力的笔触，简练的语言，寥寥数笔就写出活生生的形象来，表现出自己对事物的感受)等。．环境描写的手法环境分类及作用环境是人物活动的舞台，包括自然环境和社会环境。小说的环境描写跟人物的塑造与表现主旨有极其重要的关系。阅读中始终把环境、情节和人物联系起来，才能把握小说创作的真谛。()社会环境——故事发生的时代背景。()自然环境——人物活动的具体场景，如地点、气候、时间、景色、场面等。环境分类及作用第一处：天色愈阴暗了，下午竟又下起雪来，雪花大的有梅花那么大，满天飞舞，夹着烟霭和忙碌的气色，将鲁镇乱成一团糟。为祥林嫂悲惨的死作环境烘托和气氛渲染第二处：雪花落在积得厚厚的雪褥上面，听去似乎瑟瑟有声，使人更加感到沉寂。衬托当时我孤寂悲愤的心情。《祝福》典型环境分析：自然环境第一处：天色愈阴暗了，下午竟又下起雪来，雪花大的有梅花那么大第三处：“微雪点点的下来了”第四处（小说的结尾）：远处的爆竹联绵不断，似乎合成一天音响的浓云，夹着团团飞舞的雪花，拥抱了全市镇。暗示下文柳妈的话即将带给祥林嫂巨大的心理阴影，起到暗示情节发展的作用。这里借雪的猖狂，讽刺了封建势力暂时的得意，更为含蓄地展示出了下层劳动人民难以抗拒的悲剧命运。第三处：“微雪点点的下来了”第四处（小说的结尾）：远处的爆竹①交代人物活动背景。②点明事件发生的时间（节令）、地点。③推动故事情节发展，为刻画人物作铺垫。④渲染气氛，衬托人物性格、心境。⑤暗示社会环境，揭示社会本质特征。⑥深化作品主题。自然环境描写作用①交代人物活动背景。自然环境描写作用《祝福》典型环境分析：社会环境《祝福》典型环境分析：社会环境“鲁镇年终的大典”序幕中祝福景象中有一句话“年年如此，家家如此——只要买得起福礼和爆竹之类的，——今年自然也如此”,这句话点出了辛亥革命以后农村风俗习惯依旧，封建思想依旧。而破折号插入的部分又反映出，在这贫富悬殊的社会里，穷人无福可祝，无福可言。这些语句，勾勒了当时的社会环境，揭示了祥林嫂悲剧的社会基础。显示了辛亥革命以后中国农村的状况：阶级关系依旧（封建势力和封建迷信思想对农村的统治依旧），通过环境描写，就揭示出祥林嫂悲剧的社会根源，预示了祥林嫂悲剧的必然性。“鲁镇年终的大典”鲁四老爷家的祝福“你放着罢，祥林嫂！”这样一句喝令，粉碎了祥林嫂生前免于侮辱、死后免于痛苦的希望，她的一切挣扎的希望都在这一声喝令中破灭了。鲁四老爷在祝福时刻凭着封建宗法思想和封建礼教的淫威，把祥林嫂一步一步逼上死亡的道路。特定的环境描写，推动了情节的发展，同时也增强了人物形象的真实性与感染力。鲁四老爷家的祝福结尾的祝福景象这一段描写与开头的景物描写前后呼应，渲染了热烈气氛，同时反衬出祥林嫂惨死的悲凉。最后一句拿祥林嫂的惨死和歆享了供品的天地圣众预备给鲁镇的人们祝福作对比，深化了旧社会封建礼教吃人的本质，结构上也做到了首尾呼应。结尾的祝福景象祝福：推动情节发展，增强人物形象的真实性和感染力；祝福：揭示祥林嫂悲剧的社会根源，预示祥林嫂悲剧的必然性；祝福：有钱人在祈求幸福，穷苦人却在祝福中死去。形成了鲜明的对比，深化主题。首尾呼应，使小说结构更臻完善。社会环境：祝福景象的描写祝福：推动情节发展，增强人物形象的真实性和感染力；祝福：揭示社会环境描写作用：、交代作品的时代背景。、揭示人物命运的社会根源。、深化文章主题。社会环境描写作用：、交代作品的时代背景。二、小说环境描写的解题思路:①交代故事发生的时间、地点。②暗示社会环境，揭示社会本质特征。③揭示人物心境，表现人物性格。④渲染气氛,为后面内容作铺垫。⑤推动情节的发展，为刻画人物作铺垫，打基础。二、小说环境描写的解题思路:暗示、深化主题思想暗示、深化主题思想解答环境描写作用题的思路环境情节人物主题描写了……景，渲染了……气氛（环境本身）推动情节发展，为……做铺垫（指向情节）烘托感情,表现性格；（指向人物）突出……主题（指向主题）然后根据题目要求，结合文章作答。解答环境描写作用题的思路环境情节人物主题描

环境（自身作用）人物情节主题（交代时空特点营造氛围，渲染气氛等）（烘托，映衬）（推动，铺垫）（深化，暗示，揭示）【总结】环境（自身作用）人物情节主题（交【常用答题模式】①环境本身（交代……时间，交代……背景，营造……氛围，渲染……气氛）②情节（推动，暗示，铺垫）③人物（烘托，映衬）④主题（突出，暗示，揭示）。或根据要求还可以这样来组织语言表达：具体描写了……景色，营造(创设)了一种……气氛；渲染（定下）了……抒情基调；烘托了……（人物）的心理；为下文……情节展开作铺垫，推动……的情节发展。【常用答题模式】①环境本身（交代……时间，交代……温故知新温故知新《林黛玉进贾府》这林黛玉常听得母亲说过，他外祖母家与别家不同。他近日所见的这几个三等仆妇，吃穿用度，已是不凡了，何况今至其家。因此步步留心，时时在意，不肯轻易多说一句话，多行一步路，惟恐被人耻笑了他去。自上了轿，进入城中，从纱窗向外瞧了一瞧，其街市之繁华，人烟之阜盛，自与别处不同。又行了半日，忽见街北蹲着两个大石狮子，三间兽头大门，门前列坐着十来个华冠丽服之人。①通过环境描写表现贾府的显赫高贵的社会地位和豪门贵族的气派。②林黛玉的性格特点:“细心、多虑与自尊”，《林黛玉进贾府》这林黛玉常听得母亲说过《故乡》“时候既然是深冬，渐近故乡时，天气又阴晦了，冷风吹进船舱中，呜呜地响，从篷隙向外一望，苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气。我的心禁不住悲凉起来了。”①渲染了沉寂、荒凉的气氛；②烘托出“我”的悲凉心情。《故乡》“时候既然是深冬，渐近故乡时，天气又《边城》“天已快夜，别的雀子似乎都休息了，只杜鹃叫个不息。石头泥土为白日晒了一整天，草木为白日晒了一整天，到这时节各放散出一种热气。空气中有泥土气味，有草木气味还有各种甲虫类气味。翠翠看着天上的红云，听着渡口飘来生意人的杂乱声音，心中有些儿薄薄的凄凉。”①人物心理活动的契机并映衬着人物的心情；②还有推动故事情节发展的作用。《边城》“天已快夜，别的雀子似乎都休息了“酒至半酣，忽阴云漠漠，聚雨将至。从人遥指天外龙挂。”（因为天气的变化，引出了对“龙”的评论，从而推动了情节的发展。）《曹操煮酒论英雄》“酒至半酣，忽阴云漠漠，聚雨将至。从人遥指天外《药》结尾一段：微风早经停息了；枯草支支直立，有如铜丝。一丝发抖的声音，在空气中愈颤愈细，细到没有，周围便都是死一般静。两人站在枯草丛里，仰面看那乌鸦；那乌鸦也在笔直的树枝间，缩着头，铁铸一般站着。

①渲染出了坟场一种凄凉、死寂的氛围；②以此来烘托夏四奶奶悲伤麻木的心情；③同时也影射和批判当时社会民众的愚昧和麻木。《药》结尾一段：①渲染出了坟场一种凄凉、死寂的氛围；②.选择的是一个日落黄昏﹑清清河畔的特定场景,突出了场景的宁静与和谐,具有诗情画意的意境美..场景描写与人物描写融合在一起,人与景互为映衬,相得益彰..景中融情,我与她约会时的喜悦之情《日月行色》

开头两段的场景描写有那些特点和作用.选择的是一个日落黄昏﹑清清河畔的特定场景,突出了场景的宁静(·江苏)《“这是你的战争！”》①孟弗之走得很慢，自觉脚步沉重，回到住处时，只见院子里腊梅林一片雪白。②雪已停了，腊梅林上的雪已消了大半。玮也走到窗前，默默地望着窗外。③子蔚默默地看着他下楼，又到窗前，看他出了楼门，沿小路往腊梅林中去了。 ．请探究文中自然景物叙写的深刻寓意，以及对表现人物的作用。答：()表现人物：①孟弗之见到雪白的腊梅林，暗喻他路遇蒋姓学生后的沉重心情；②萧子蔚、澹台玮面对雪已消失了大半的腊梅林，暗示他们消解了内心的淡淡纠结，彼此之间理解更深了；③澹台玮走入腊梅林，人与梅相映，隐喻其坚贞人格。(·江苏)《“这是你的战争！”》①孟弗之走得很慢，(·江西卷)阅读下面的文字，完成文后题目。晚秋[亚美尼亚]埃·格林瓦萨卡在一所大学对面的网球场旁停下了脚步。秋季里的这一天阳光明媚，风和日丽，但这却让他的心情更加烦闷。温暖晴和的晚秋好像在故意戏弄他，嘲笑他，鄙视他……(·江西卷)阅读下面的文字，完成文后题目。一阵已有几分凉意的秋风吹了过来，几片金黄的叶子在空中划着美丽的弧线轻盈地飘落到了地上。两个身材姣好的姑娘从瓦萨卡的身边走了过去，飘过一阵沁人的香水的芳香。这样的姑娘瓦萨卡连想都不敢想，即使在年轻的时候，他也没敢奢望过，她们对他来说来自另一个世界。他和孤儿院长大的玛妮克结了婚。但那个曾经安安静静、勤快能干的玛妮克现在却好像换了个人，每天唠唠叨叨，不停地数落他，甚至连在床上也是一肚子怨气，所以他越来越不愿碰她的身体了。想到这儿，瓦萨卡感到了一阵良心的责备，仿佛侮辱了自己的妻子。一阵已有几分凉意的秋风吹了过来，几片金黄的叶子在空中划着美丽请指出小说开头画线部分景物描写的主要作用。(分)解析应结合文本揭示景物描写的作用。景物描写的作用一般有：①给小说人物提供活动环境，②烘托气氛，③表现人物的思想感情，④推动故事情节的发展，⑤表现人物的性格特征等。但要具体问题具体分析，要紧密联系文本的具体内容分析理解。请指出小说开头画线部分景物描写的主要作用。(分)解析应结合答案()反衬瓦萨卡心情烦闷，处境凄凉；()照应标题(或渲染了萧瑟、阴凉的氛围)。评析此题考查分析综合能力，能力层级为级。答题信息在画线句子中和后文中均有所表述。答题难度适中。答案()反衬瓦萨卡心情烦闷，处境凄凉；()照应标题(或渲染浙江卷

第车厢【俄罗斯】米哈依尔扎多尔诺夫浙江卷、我要坐次列车从里加去列宁格勒。我来到了火车站，我买的是第车厢的票。我走近列车一看，前三节车厢根本就没有！最后，买了前三节车厢票的旅客一半被安排到了其他车厢，一半换了下一次列车。最后大家总算是一腔怒气地到了列宁格勒。、回到莫斯科后，余怒未消的我在《文学报》上发表了一篇讽刺小品。一个月后，我收到了一位基辅读者的来信。信中说：“□□□□□□（此处删去两句话）我正好有事去基辅出差，就在一个傍晚去拜访了写信人。他果然真的没让我白跑一趟。”、如果说我坐的那次列车是没有前三节车厢的话，而这位读者在基辅坐的那次列车竟然挂了两节第车厢。买了第车厢票的乘客当然都坐进了前一节第车厢，因为所有的正常人从小就知道，第车厢后就是第车厢，谁会想到第车厢后还是第车厢呢？、我要坐次列车从里加去列宁格勒。我来到了火车站、列车开动后，后一节第车厢的乘务员看着空无一人的车厢，莫名其妙，于是去找了列车长：“我的车厢里一个乘客也没有！”可列车长说：“肯定是售票处又弄错了！”列车长说完，马上就通知了下一站卖第车厢票。、列车在下一站停了分钟。买第车厢票的人也都是一些思维正常的人，车一停稳，大家就顺序跑到前一节第车厢门口排队上车。乘务员看着这么多乘客，惊慌失措的挡在车门口说：“我这儿只有两个空铺，去找列车长吧，在第车厢，让他把大家都安排到其他车厢去，跑快点，要不车就开了！”愤怒的乘客们拎着大包小包你追我赶的朝第车厢跑去。列车长看着这么多远远跑来的乘客一头雾水：“你们这是从哪儿来啊？”乘客们说：“从第车厢来的……”“那个车厢早就满了……”列车长此刻没时间研究到底是怎么一回事，他需要马上把这些乘客安排好。一阵忙碌之后，乘客们终于安顿好了，他松了一口气发出了发车命令。、列车开动后，后一节第车厢的乘务员看着空无一、这时，后一节第车厢的乘务员又来了，还是说：“我的车厢里一个乘客也没有。”“怎么可能呢？”这次列车长认为这个乘务员肯定疯了。于是，列车长决定和这个乘务员一起去车厢里看看，这才发现原来这趟列车有两节第车厢。列车长现在终于明白是怎么回事了，他长长地松了一口气后，回到自己的包厢通知了下一站：“摘掉第车厢！”、当时已是半夜，负责摘车厢的人也是正常人，也会从一数到九。他们数到前一节第车厢，就把它摘了下来，拖到了备用道上，然后重新组装好列车就通知了列车长。列车长再一次松了口气后发出了发车命令，然后回自己包厢睡觉。可后来后一节第号车厢的乘务员又找来了，“我的车厢里还是一个乘客也没有······”

、这时，后一节第车厢的乘务员又来了，还是说：“

、我不知道这次行车后列车长是不是疯了，只是边吸着烟边想：“列车怎么停这么长时间呀？”然后他往窗外望了一眼，这才发现前面后面的车厢都没了踪影。就更别说半天了，四周是一片大草原，光秃秃的，一轮圆月冷冷照在停着第车厢的备用道上。他急忙叫醒了所有的乘客，大家连外衣都没穿就从铺位上跳了下来，猜测着到底发生了什么事，他们，到底在哦铺到哪儿了。、听他讲到这儿，我忍不住哈哈地笑出了声来，结果讲故事的人走了，我一点都不觉得这有什么好笑！我们第车厢的这些旅客本来打算去保加利亚旅游的！”.赏析画线部分的景物描写。

、我不知道这次行车后列车长是不是疯了，只是边.赏析画线部分的景物描写。①光秃秃的大草原、冷冷的圆月渲染了凄清、空旷、荒芜的氛围。②烘托了人物的无助感。③以月之圆显人物心情、事情结局之残，与结尾点明的已成泡影的旅游构成了对照。.赏析画线部分的景物描写。①光秃秃的大草原、冷冷的圆月渲染了高考回顾文中画线部分描写了峡谷险峻气势，请分析其表达特色。(年《溜索》)高考回顾文中画线部分描写了峡谷险峻气势，请分析其表达特色。(考点风向：①文学类文本阅读，无论是散文还是小说，环境描写是重点之一。②考查的形式有几年前的鉴赏景物描写的表达特色变化为考查环境描写的作用和特点。

③综合其他省份的考题，可见其常用考点有三：1、手法；2、特点；3、作用。考点风向：①文学类文本阅读，无论是散文还是小说，环个人收集整理，仅供交流学习！个人收集整理，仅供交流学习！

环境描写

环境描写

一、明确作用二、规范答题学习目标：一、明确作用学习目标：考查重点：环境描写是小说阅读的重要考点之一。在考查时，又往往以自然环境作为重点，命题的重心有三：一是环境描写的特点，二是环境描写的方法，三是环境描写的作用。这三个命题重心往往以综合形式出现。考查重点：相关知识储备：．环境描写的特点小说中环境描写的特点可以从以下方面来思考：①抓住特征，从形、声、色等方面来考虑景物特点；②调动视觉、听觉、嗅觉等多种感官来感知景物特点。景物的特点有：清逸、静谧、和平、安宁；热闹、生机；萧索、冷清、孤寂、沉闷等。相关知识储备：．环境描写的手法小说中环境描写手法可以从以下方面来思考：①从写景的层次和观察角度，如远景与近景，俯视与仰视等；②描写技巧：动静结合(以动衬静，以静衬动，起烘托作用，相得益彰)、虚实结合(“实”指现实存在的事物。“虚”指作者的想象和联想)、正侧描写、细节描写、工笔(对对象多用笔墨做细致入微的刻画)和白描(不用浓丽的形容词和繁复的修辞语，也不精雕细刻，大加渲染，而是抓住描写对象的特征，用准确有力的笔触，简练的语言，寥寥数笔就写出活生生的形象来，表现出自己对事物的感受)等。．环境描写的手法环境分类及作用环境是人物活动的舞台，包括自然环境和社会环境。小说的环境描写跟人物的塑造与表现主旨有极其重要的关系。阅读中始终把环境、情节和人物联系起来，才能把握小说创作的真谛。()社会环境——故事发生的时代背景。()自然环境——人物活动的具体场景，如地点、气候、时间、景色、场面等。环境分类及作用第一处：天色愈阴暗了，下午竟又下起雪来，雪花大的有梅花那么大，满天飞舞，夹着烟霭和忙碌的气色，将鲁镇乱成一团糟。为祥林嫂悲惨的死作环境烘托和气氛渲染第二处：雪花落在积得厚厚的雪褥上面，听去似乎瑟瑟有声，使人更加感到沉寂。衬托当时我孤寂悲愤的心情。《祝福》典型环境分析：自然环境第一处：天色愈阴暗了，下午竟又下起雪来，雪花大的有梅花那么大第三处：“微雪点点的下来了”第四处（小说的结尾）：远处的爆竹联绵不断，似乎合成一天音响的浓云，夹着团团飞舞的雪花，拥抱了全市镇。暗示下文柳妈的话即将带给祥林嫂巨大的心理阴影，起到暗示情节发展的作用。这里借雪的猖狂，讽刺了封建势力暂时的得意，更为含蓄地展示出了下层劳动人民难以抗拒的悲剧命运。第三处：“微雪点点的下来了”第四处（小说的结尾）：远处的爆竹①交代人物活动背景。②点明事件发生的时间（节令）、地点。③推动故事情节发展，为刻画人物作铺垫。④渲染气氛，衬托人物性格、心境。⑤暗示社会环境，揭示社会本质特征。⑥深化作品主题。自然环境描写作用①交代人物活动背景。自然环境描写作用《祝福》典型环境分析：社会环境《祝福》典型环境分析：社会环境“鲁镇年终的大典”序幕中祝福景象中有一句话“年年如此，家家如此——只要买得起福礼和爆竹之类的，——今年自然也如此”,这句话点出了辛亥革命以后农村风俗习惯依旧，封建思想依旧。而破折号插入的部分又反映出，在这贫富悬殊的社会里，穷人无福可祝，无福可言。这些语句，勾勒了当时的社会环境，揭示了祥林嫂悲剧的社会基础。显示了辛亥革命以后中国农村的状况：阶级关系依旧（封建势力和封建迷信思想对农村的统治依旧），通过环境描写，就揭示出祥林嫂悲剧的社会根源，预示了祥林嫂悲剧的必然性。“鲁镇年终的大典”鲁四老爷家的祝福“你放着罢，祥林嫂！”这样一句喝令，粉碎了祥林嫂生前免于侮辱、死后免于痛苦的希望，她的一切挣扎的希望都在这一声喝令中破灭了。鲁四老爷在祝福时刻凭着封建宗法思想和封建礼教的淫威，把祥林嫂一步一步逼上死亡的道路。特定的环境描写，推动了情节的发展，同时也增强了人物形象的真实性与感染力。鲁四老爷家的祝福结尾的祝福景象这一段描写与开头的景物描写前后呼应，渲染了热烈气氛，同时反衬出祥林嫂惨死的悲凉。最后一句拿祥林嫂的惨死和歆享了供品的天地圣众预备给鲁镇的人们祝福作对比，深化了旧社会封建礼教吃人的本质，结构上也做到了首尾呼应。结尾的祝福景象祝福：推动情节发展，增强人物形象的真实性和感染力；祝福：揭示祥林嫂悲剧的社会根源，预示祥林嫂悲剧的必然性；祝福：有钱人在祈求幸福，穷苦人却在祝福中死去。形成了鲜明的对比，深化主题。首尾呼应，使小说结构更臻完善。社会环境：祝福景象的描写祝福：推动情节发展，增强人物形象的真实性和感染力；祝福：揭示社会环境描写作用：、交代作品的时代背景。、揭示人物命运的社会根源。、深化文章主题。社会环境描写作用：、交代作品的时代背景。二、小说环境描写的解题思路:①交代故事发生的时间、地点。②暗示社会环境，揭示社会本质特征。③揭示人物心境，表现人物性格。④渲染气氛,为后面内容作铺垫。⑤推动情节的发展，为刻画人物作铺垫，打基础。二、小说环境描写的解题思路:暗示、深化主题思想暗示、深化主题思想解答环境描写作用题的思路环境情节人物主题描写了……景，渲染了……气氛（环境本身）推动情节发展，为……做铺垫（指向情节）烘托感情,表现性格；（指向人物）突出……主题（指向主题）然后根据题目要求，结合文章作答。解答环境描写作用题的思路环境情节人物主题描

环境（自身作用）人物情节主题（交代时空特点营造氛围，渲染气氛等）（烘托，映衬）（推动，铺垫）（深化，暗示，揭示）【总结】环境（自身作用）人物情节主题（交【常用答题模式】①环境本身（交代……时间，交代……背景，营造……氛围，渲染……气氛）②情节（推动，暗示，铺垫）③人物（烘托，映衬）④主题（突出，暗示，揭示）。或根据要求还可以这样来组织语言表达：具体描写了……景色，营造(创设)了一种……气氛；渲染（定下）了……抒情基调；烘托了……（人物）的心理；为下文……情节展开作铺垫，推动……的情节发展。【常用答题模式】①环境本身（交代……时间，交代……温故知新温故知新《林黛玉进贾府》这林黛玉常听得母亲说过，他外祖母家与别家不同。他近日所见的这几个三等仆妇，吃穿用度，已是不凡了，何况今至其家。因此步步留心，时时在意，不肯轻易多说一句话，多行一步路，惟恐被人耻笑了他去。自上了轿，进入城中，从纱窗向外瞧了一瞧，其街市之繁华，人烟之阜盛，自与别处不同。又行了半日，忽见街北蹲着两个大石狮子，三间兽头大门，门前列坐着十来个华冠丽服之人。①通过环境描写表现贾府的显赫高贵的社会地位和豪门贵族的气派。②林黛玉的性格特点:“细心、多虑与自尊”，《林黛玉进贾府》这林黛玉常听得母亲说过《故乡》“时候既然是深冬，渐近故乡时，天气又阴晦了，冷风吹进船舱中，呜呜地响，从篷隙向外一望，苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气。我的心禁不住悲凉起来了。”①渲染了沉寂、荒凉的气氛；②烘托出“我”的悲凉心情。《故乡》“时候既然是深冬，渐近故乡时，天气又《边城》“天已快夜，别的雀子似乎都休息了，只杜鹃叫个不息。石头泥土为白日晒了一整天，草木为白日晒了一整天，到这时节各放散出一种热气。空气中有泥土气味，有草木气味还有各种甲虫类气味。翠翠看着天上的红云，听着渡口飘来生意人的杂乱声音，心中有些儿薄薄的凄凉。”①人物心理活动的契机并映衬着人物的心情；②还有推动故事情节发展的作用。《边城》“天已快夜，别的雀子似乎都休息了“酒至半酣，忽阴云漠漠，聚雨将至。从人遥指天外龙挂。”（因为天气的变化，引出了对“龙”的评论，从而推动了情节的发展。）《曹操煮酒论英雄》“酒至半酣，忽阴云漠漠，聚雨将至。从人遥指天外《药》结尾一段：微风早经停息了；枯草支支直立，有如铜丝。一丝发抖的声音，在空气中愈颤愈细，细到没有，周围便都是死一般静。两人站在枯草丛里，仰面看那乌鸦；那乌鸦也在笔直的树枝间，缩着头，铁铸一般站着。

①渲染出了坟场一种凄凉、死寂的氛围；②以此来烘托夏四奶奶悲伤麻木的心情；③同时也影射和批判当时社会民众的愚昧和麻木。《药》结尾一段：①渲染出了坟场一种凄凉、死寂的氛围；②.选择的是一个日落黄昏﹑清清河畔的特定场景,突出了场景的宁静与和谐,具有诗情画意的意境美..场景描写与人物描写融合在一起,人与景互为映衬,相得益彰..景中融情,我与她约会时的喜悦之情《日月行色》

开头两段的场景描写有那些特点和作用.选择的是一个日落黄昏﹑清清河畔的特定场景,突出了场景的宁静(·江苏)《“这是你的战争！”》①孟弗之走得很慢，自觉脚步沉重，回到住处时，只见院子里腊梅林一片雪白。②雪已停了，腊梅林上的雪已消了大半。玮也走到窗前，默默地望着窗外。③子蔚默默地看着他下楼，又到窗前，看他出了楼门，沿小路往腊梅林中去了。 ．请探究文中自然景物叙写的深刻寓意，以及对表现人物的作用。答：()表现人物：①孟弗之见到雪白的腊梅林，暗喻他路遇蒋姓学生后的沉重心情；②萧子蔚、澹台玮面对雪已消失了大半的腊梅林，暗示他们消解了内心的淡淡纠结，彼此之间理解更深了；③澹台玮走入腊梅林，人与梅相映，隐喻其坚贞人格。(·江苏)《“这是你的战争！”》①孟弗之走得很慢，(·江西卷)阅读下面的文字，完成文后题目。晚秋[亚美尼亚]埃·格林瓦萨卡在一所大学对面的网球场旁停下了脚步。秋季里的这一天阳光明媚，风和日丽，但这却让他的心情更加烦闷。温暖晴和的晚秋好像在故意戏弄他，嘲笑他，鄙视他……(·江西卷)阅读下面的文字，完成文后题目。一阵已有几分凉意的秋风吹了过来，几片金黄的叶子在空中划着美丽的弧线轻盈地飘落到了地上。两个身材姣好的姑娘从瓦萨卡的身边走了过去，飘过一阵沁人的香水的芳香。这样的姑娘瓦萨卡连想都不敢想，即使在年轻的时候，他也没敢奢望过，她们对他来说来自另一个世界。他和孤儿院长大的玛妮克结了婚。但那个曾经安安静静、勤快能干的玛妮克现在却好像换了个人，每天唠唠叨叨，不停地数落他，甚至连在床上也是一肚子怨气，所以他越来越不愿碰她的身体了。想到这儿，瓦萨卡感到了一阵良心的责备，仿佛侮辱了自己的妻子。一阵已有几分凉意的秋风吹了过来，几片金黄的叶子在空中划着美丽请指出小说开头画线部分景物描写的主要作用。(分)解析应结合文本揭示景物描写的作用。景物描写的作用一般有：①给小说人物提供活动环境，②烘托气氛，③表现人物的思想感情，④推动故事情节的发展，⑤表现人物的性格特征等。但要具体问题具体分析，要紧密联系文本的具体内容分析理解。请指出小说开头画线部分景物描写的主要作用。(分)解析应结合答案()反衬瓦萨卡心情烦闷，处境凄凉；()照应标题(或渲染了萧瑟、阴凉的氛围)。评析此题考查分析综合能力，能力层级为级。答题信息在画线句子中和后文中均有所表述。答题难度适中。答案()反衬瓦萨卡心情烦闷，处境凄凉；()照应标题(或渲染浙江卷

第车厢【俄罗斯】米哈依尔扎多尔诺夫浙江卷、我要坐次列车从里加去列宁格勒。我来到了火车站，我买的是第车厢的票。我走近列车一看，前三节车厢根本就没有！最后，买了前三节车厢票的旅客一半被安排到了其他车厢，一半换了下一次列车。最后大家总算是一腔怒气地到了列宁格勒。、回到莫斯科后，余怒未消的我在《文学报》上发表了一篇讽刺小品。一个月后，我收到了一位基辅读者的来信。信中说：“□□□□□□（此处删去两句话）我正好有事去基辅出差，就在一个傍晚去拜访了写信人。他果然真的没让我白跑一趟。”、如果说我坐的那次列车是没有前三节车厢的话，而这位读者在基辅坐的那次列车竟然挂了两节第车厢。买了第车厢票的乘客当然都坐进了前一节第车厢，因为所有的正常人从小就知道，第车厢后就是第车厢，谁会想到第车厢后还是第车厢呢？、我要坐次列车从里加去列宁格勒。我来到了火车站、列车开动后，后一节第车厢的乘务员看着空无一人的车厢，莫名其妙，于是去找了列车长：“我的车厢里一个乘客也没有！”可列车长说：“肯定是售票处又弄错了！”列车长说完，马上就通知了下一站卖第车厢票。、