《徐悲鸿画马》课件

《徐悲鸿画马》课件1徐悲鸿画马徐悲鸿画马2学习目标1、我能读懂课文，理解本课“揣摩”等词语的意思。

2、我能正确流利、有感情地朗读课文。

3、我能通过读文，感受徐悲鸿专心致志、刻苦努力的精神，懂得“功到自然成”的道理。学习目标1、我能读懂课文，理解本课“揣摩”等词3

课文写了徐悲鸿（）画马，取得（）的事。从中，我体会到了（)的（提示：可以用文中的语句）道理。初读感知课文写了徐悲鸿（）画马，取得（4

文中介绍徐悲鸿的句子是___________________________。

总的评价他作品成就的句子是：_________________________。徐悲鸿是一位举世闻名的画家，他擅长画马徐悲鸿的《奔马图》成了世界公认的艺术珍品文中介绍徐悲鸿的句子是徐悲鸿是一位举世闻名的画家，他5合作探究

任务一品读学画徐悲鸿是怎样刻苦学画的呢？用心品读2、3自然段。1、文中有些语句让我感动，我要读出我的感动之情，并选一处在空白处写下我的感悟。2、我知道徐悲鸿为什么能把《奔马图》画得栩栩如生。合作探究1、文中有些语句让我感动，我要读出我的感动之情，并选6

当年，徐悲鸿为了画好奔跑的马，常常跟在马车后面，仔细观察马在行走时的神态和肌肉变化。有一次，他因为两眼只顾盯着奔跑的马，忘记看脚下的坑洼，摔了一跤,手、脚的皮都擦破了。可是他连身上的土也顾不上拍打，爬起来追赶马车继续观察。

当年，徐悲鸿为了画好奔跑的马，常常跟在马车后7

认真朗读课文第4自然段，感受徐悲鸿的成功1、文中哪个句子最能概括徐悲鸿画的马有什么特点，我能在书中画出相关的语句读一读，并模仿用文中的一组关联词造句子。2、我能图文对照，在结合自己的想象描述徐悲鸿的《奔马图》。3、我是这样理解“功到自然成”的。我还积累过一些这类的名言、俗语等。任务二感受成功认真朗读课文第4自然段，感受徐悲鸿的成功任务二8

看，这骏马气势（）、四蹄（），它正（），仿佛可以听到它（）。它是那么（），那么（),不愧是（）。看，这骏马气势（）、9他画的马，无论是奔跑的还是静立的，无论是单马、双马还是群马，都充分表现出了各种马的神态。他画的马，无论是奔跑的还是静立的，无论是单马、双马还10《徐悲鸿画马》课件11《徐悲鸿画马》课件12《徐悲鸿画马》课件13《徐悲鸿画马》课件14《徐悲鸿画马》课件15

他画的马，无论是奔跑的，还是静立的，无论是单马、双马还是群马，都充分表现出了各种马的神态。

他画的马，无论是奔跑的，还是静立的，无论是单马、双16

看，这骏马气势（）、四蹄（），它正（），仿佛可以听到它（）。它是那么（），那么（),不愧是（）。看，这骏马气势（）、17他画的《奔马图》，骏马气势雄壮、四蹄生风，奔腾在一望无际的原野上，展示出一股巨大的力量，看画的人仿佛可以听到“嗒嗒”的蹄声。他画的《奔马图》，骏马18

他画的《奔马图》，骏马气势雄壮、四蹄生风，奔腾在一望无际的原野上，展示出一股巨大的力量，看画的人仿佛可以听到“嗒嗒”的蹄声。按任意键继续他画的《奔马图》，骏马气势雄壮、四蹄生风，奔腾19不经一番寒彻骨，哪得梅花扑鼻香。

功到自然成！不经一番寒彻骨，功到自然成！20一、我会背

他画的马，（）是奔跑的（）静立的，（）是单马、双马还是群马，（）充分表现出了（).他的《奔马图》，骏马（）、四蹄（），奔腾在（）的原野上，展示出一股（）的力量。看画的人仿佛可（）。课堂检测一、我会背课堂检测21徐悲鸿为什么能把马画得栩栩如生？

二、我会说因为____________所以____________

二、我会说因为____________所以________22作业：必做：1、熟练背诵课文第四自然段。2、把本课中的好词佳句积累在采蜜本上。选做：1、为家长讲述徐悲鸿画马的故事。2、搜集其他名人刻苦努力的故事，讲给同学听。

作业：必做：23《徐悲鸿画马》课件24徐悲鸿画马徐悲鸿画马25学习目标1、我能读懂课文，理解本课“揣摩”等词语的意思。

2、我能正确流利、有感情地朗读课文。

3、我能通过读文，感受徐悲鸿专心致志、刻苦努力的精神，懂得“功到自然成”的道理。学习目标1、我能读懂课文，理解本课“揣摩”等词26

课文写了徐悲鸿（）画马，取得（）的事。从中，我体会到了（)的（提示：可以用文中的语句）道理。初读感知课文写了徐悲鸿（）画马，取得（27

文中介绍徐悲鸿的句子是___________________________。

总的评价他作品成就的句子是：_________________________。徐悲鸿是一位举世闻名的画家，他擅长画马徐悲鸿的《奔马图》成了世界公认的艺术珍品文中介绍徐悲鸿的句子是徐悲鸿是一位举世闻名的画家，他28合作探究

任务一品读学画徐悲鸿是怎样刻苦学画的呢？用心品读2、3自然段。1、文中有些语句让我感动，我要读出我的感动之情，并选一处在空白处写下我的感悟。2、我知道徐悲鸿为什么能把《奔马图》画得栩栩如生。合作探究1、文中有些语句让我感动，我要读出我的感动之情，并选29

当年，徐悲鸿为了画好奔跑的马，常常跟在马车后面，仔细观察马在行走时的神态和肌肉变化。有一次，他因为两眼只顾盯着奔跑的马，忘记看脚下的坑洼，摔了一跤,手、脚的皮都擦破了。可是他连身上的土也顾不上拍打，爬起来追赶马车继续观察。

当年，徐悲鸿为了画好奔跑的马，常常跟在马车后30

认真朗读课文第4自然段，感受徐悲鸿的成功1、文中哪个句子最能概括徐悲鸿画的马有什么特点，我能在书中画出相关的语句读一读，并模仿用文中的一组关联词造句子。2、我能图文对照，在结合自己的想象描述徐悲鸿的《奔马图》。3、我是这样理解“功到自然成”的。我还积累过一些这类的名言、俗语等。任务二感受成功认真朗读课文第4自然段，感受徐悲鸿的成功任务二31

看，这骏马气势（）、四蹄（），它正（），仿佛可以听到它（）。它是那么（），那么（),不愧是（）。看，这骏马气势（）、32他画的马，无论是奔跑的还是静立的，无论是单马、双马还是群马，都充分表现出了各种马的神态。他画的马，无论是奔跑的还是静立的，无论是单马、双马还33《徐悲鸿画马》课件34《徐悲鸿画马》课件35《徐悲鸿画马》课件36《徐悲鸿画马》课件37《徐悲鸿画马》课件38

他画的马，无论是奔跑的，还是静立的，无论是单马、双马还是群马，都充分表现出了各种马的神态。

他画的马，无论是奔跑的，还是静立的，无论是单马、双39

看，这骏马气势（）、四蹄（），它正（），仿佛可以听到它（）。它是那么（），那么（),不愧是（）。看，这骏马气势（）、40他画的《奔马图》，骏马气势雄壮、四蹄生风，奔腾在一望无际的原野上，展示出一股巨大的力量，看画的人仿佛可以听到“嗒嗒”的蹄声。他画的《奔马图》，骏马41

他画的《奔马图》，骏马气势雄壮、四蹄生风，奔腾在一望无际的原野上，展示出一股巨大的力量，看画的人仿佛可以听到“嗒嗒”的蹄声。按任意键继续他画的《奔马图》，骏马气势雄壮、四蹄生风，奔腾42不经一番寒彻骨，哪得梅花扑鼻香。

功到自然成！不经一番寒彻骨，功到自然成！43一、我会背

他画的马，（）是奔跑的（）静立的，（）是单马、双马还是群马，（）充分表现出了（).他的《奔马图》，骏马（）、四蹄（），奔腾在（）的原野上，展示出一股（）的力量。看画的人仿佛可（）。课堂检测一、我会背课堂检测44徐悲鸿为什么能把马画得栩栩如生？