统编语文三年级上册单元复习课件汇编

第八单元复习语文三年级上册

亲爱的同学们，在第八单元中，我们学习了《司马光》《灰雀》《手术台就是阵地》《一个粗瓷大碗》以及《语文园地》，让我们一起来复习一下本单元的知识吧！

首先让我们一起来看看本单元有哪些需要注意的生字。易读错的字司者zhě速sùchí持渣zhā平舌音翘舌音sī多音字chè撤dòudài斗大陈chénzhēn撤huán还司庭弃谷或冻术匆易写错的字容易多写一笔司容易少写一笔冻弃或术匆持：①拿着；握着。②保守住。③掌握；料理。④挟制。⑤对抗。多义字养：①抚育，供给生活品。②饲养动物，培植花草。③生育，生小孩儿。④抚养的（非亲生的）。⑤教育，训练。⑥使身心得到滋补和休息。⑦保护修补。一、给多音字选择正确的读音，用“√”标出。1.1939年春，齐会战斗（dòudǒu）打响了。 2.在离火线不远的一座小庙里，白求恩大（dàdài）夫正在给伤员做手术。3.赵一曼看着这个碗，对通讯员说：“哪里拿来的，请你还（huánhái）到哪里去！”√巩固练习√√二、选字填空。列 烈     陈(  )      激(  ) 郊 效     (  )区      (  )果 迟 持     支(  )      (  )到列烈郊效持迟三、给红色字选择正确的解释。持：①拿着；握着。②保守住。③掌握；料理。④挟制。⑤对抗。1.保持国内长期稳定,争取世界持久和平。（）2.现在生活好了,可妈妈还是忘不了勤俭持家。

（）3.这场球赛两队势均力敌,相持不下。（）②③⑤

掌握了这一单元的生字后，我们再一起看一看本单元有哪些需要掌握的词语吧！郊外养病跳动欢快谷粒男孩或者严寒本来可惜肯定诚实手术台阵地战斗打响气焰刚刚不断激烈眼球血丝烟雾仍然取出匆匆离开危险转告词语积累解析：进行词语积累时要注意读准字音，熟记字形，理解词意。《灰雀》自言自语：自己跟自己说话；独自低声说话。《手术台就是阵地》气焰嚣张：嚣张：猖狂的样子。形容人威势逼人，猖狂放肆。硝烟滚滚：爆炸物爆炸后形成的烟雾。形容战火硝烟滚滚应该是形容战况比较激烈，场面很混乱。现在一般形容双方、多方争夺、争论某一事物、观点的激烈，闹得不可开交。争分夺秒：不放过一分一秒，形容对时间抓得很紧。ABCC式人山人海硝烟滚滚得意洋洋ABAC式含有近义词争分夺秒生机勃勃若隐若现四字词语常以仿写词语、根据意思写词语等题型出现，这需要我们掌握词语特点并理解词语意思。自言自语惊天动地察言观色1.自言自语(ABAC式)_________________________________2.硝烟滚滚(ABCC式)

_________________________________3.争分夺秒(带近义词的词语)

_________________________________人来人往自由自在千丝万缕非亲非故文质彬彬气喘吁吁冥思苦想神采奕奕一、根据要求各写三个词语。门当户对巩固练习二、填写合适的词语。(    )的挂包

(    )的白桦树 (    )地歌唱  (    )地取出高大欢快慢慢鼓鼓本单元有很多描写充满画面感的句子，让我们一起来总结一下吧！手术台就是阵地（《手术台就是阵地》）

比喻句本体喻体将手术台比喻成阵地，生动形象的表现出救人的危险与急迫。使做手术时的匆忙、仔细的场景得到充分的展现，让人们更加能感受到救人的危急。

1.第二天，列宁来到白桦树下，果然又看到那只灰雀欢蹦乱跳地在枝头歌唱。

（《灰雀》）

拟人句拟人的手法，写出了灰雀重获自由的喜悦的样子。

2.敌机不断地在上空吼叫。（《手术台就是阵地》）

拟人的手法，当时情况非常危险。战士们没有离开他们的阵地，我怎么能离开自己的阵地呢？

（《手术台就是阵地》）

反问句反问的手法，写出了白求恩不能离开手术台的原因。

1.列宁自言自语地说：“多好的灰雀呀，可惜再也飞不回来了。”（《灰雀》）

语言描写的句子

“自言自语”看似是列宁自己和自己说话，其实是说给小男孩听的。

2.“一定会飞回来！”男孩肯定地说。（《灰雀》）

列宁的喜出望外进一步感染了男孩，令男孩坚定改正错误的决心。可以看出小男孩是个知错就改的孩子。也看出男孩也很喜欢灰雀。3.列宁看看男孩，又看看灰雀，微笑着说：“你好！灰雀，昨天你到哪儿去了？”（《灰雀》）

列宁不问男孩，而是去问一只不会说话的鸟，一方面表现出列宁见到灰雀后的惊喜；另一方面表现了列宁对男孩的爱护。

4.白求恩说：“谢谢师长的关心。可是，手术台是医生的阵地。战士们没有离开他们的阵地，我怎么能离开自己的阵地呢？部长同志，请您转告师长，我是一名八路军战士，不是你们的客人。”（《手术台就是阵地》）

这句话充分地体现了白求恩同志对工作极端负责,对同志极端热忱的高尚品质。外貌描写的句子公园里有一棵高大的白桦树，树上有三只灰雀：两只胸脯是粉红的，一只胸脯是深红的。它们在树枝间来回跳动，婉转地歌唱，非常惹人喜爱。（《灰雀》）写灰雀的样子，说明它们很可爱，为下文列宁和男孩喜欢灰雀打下基础。

1.战士们没有离开他们的阵地，我怎么能离开自己的阵地呢？(改为陈述句) 战士们没有离开他们的阵地，我不能离开自己的阵地。一、句子练习。巩固练习2.灰雀在枝头鸣叫，非常惹人喜爱。 灰雀在枝头欢蹦乱跳地唱歌，非常惹人喜爱。(照样子改写句子) 风一吹，树叶纷纷扬扬飘落下来。_______________________________________风一吹，树叶翩翩起舞。“一定会飞回来！”男孩肯定地说。列宁对灰雀的喜爱感染了男孩，令男孩坚定改正错误的决心。可以看出男孩是个__________________，也看出男孩也很喜欢灰雀。知错就改的孩子二、分析句子。

这一单元的课文中有哪些知识点呢？我们一起来复习吧！课文讲了司马光小时候砸破水缸救出小伙伴的故事。作者这样写的目的是：形成鲜明的对比，突出司马光的不慌张，沉着冷静。●《司马光》一文讲了怎样的小故事？作者写了司马光的表现，还写了其他孩子的表现，为什么这样写？本单元知识点●用自己的话说一说《司马光》一文的意思。

一天，一群小孩在庭院里嬉戏。院子里有一口大水缸,一个小孩爬到瓮缸上，失足掉进缸里沉没到水里。家都丢弃他失足者离开了。司马光立刻拿起石块击打瓮缸，瓮缸被打破了，水从破口处喷涌出来，失足掉入水里的人才能够活下来。

这篇课文的语言是文言文，比较凝练，刚读起来觉得很难明白其意思，只看注释，理解起来也很困难。我们学的其他课文描写生动具体，语言浅显易懂。●《司马光》一文和其他课文有什么不同？

本文通过讲述列宁在公园里找灰雀时，遇到了将灰雀捉走的男孩，经过交谈，受到感动的男孩主动放回灰雀的故事，体现了列宁善解人意，对男孩的尊重、爱护的品质以及男孩的诚实和天真。●《灰雀》一课的主题是什么？

列宁实际是说给小男孩听的，表达了列宁对灰雀的担心和惋惜，他用这种感情让男孩知道有很多人喜爱灰雀在枝头欢蹦乱跳、唱歌，听不到别人心里会难过的。看出列宁善解人意、循循善诱及对男孩的尊重与爱护。●列宁为什么说灰雀再也飞不回来了？

列宁是让灰雀在自然的环境中自由生活，而男孩是将其圈养起来。他们都很喜欢鸟。列宁是个善解人意、尊重男孩的人，小男孩是一个知错就改，诚实守信的孩子。●列宁和小男孩喜欢灰雀方式不同在哪？看出列宁和小男孩分别是怎样的人？

这篇课文主要写抗日战争时期，齐会战斗打响后，加拿大共产党员白求恩大夫坚持在手术台上为伤员做手术，赞颂了白求恩不怕牺牲，坚守岗位，无私奉献精神。●《手术台就是阵地》一文主要写了什么内容？

白求恩认为手术台就是医生打仗的阵地。抢救伤员就是打仗。既能点明白求恩大夫工作的环境，又能表现出白求恩大夫不怕牺牲，坚守岗位的精神。●白求恩为什么说“手术台就是阵地”？

情况越来越危急，白求恩一心只想着加快手术的速度，尽可能地在短时间里抢救更多的伤员。●白求恩仍然争分夺秒地给伤员做手术，做了一个又一个。从“争分夺秒”这个词语中，你感受到了什么？

这篇课文以倒叙的方法，以一个粗瓷大碗为线索，记述了抗日民族女英雄赵一曼，在那样艰苦的环境中时时关心战士胜于关心自己，和他们同甘共苦，坚持革命，从而赞美赵一曼作为一名共产党员的高尚品质。●《一个粗瓷大碗》一文主要写了什么内容？一、根据课文内容，填空。1.《司马光》是一篇文言文，讲述的是司马光“______________”的故事，反映了司马光的__________________。 “群儿戏于庭”中的“于”是__________的意思， “众皆弃去”中的“去”是________的意思。破瓮救人机智聪明在巩固练习离开2.

《灰雀》这篇课文讲了一个和灰雀有关的故事，从故事中我们可以看出列宁是一个____________________

的人，男孩是一个

的人。爱护动物、爱护儿童、懂得保护儿童心灵知错就改、诚实1.《司马光》一文中“水迸”是说缸砸破后水涌出来了。(  ) 2.《灰雀》的故事里，列宁并不知道灰雀是怎么不见的。(  ) 3.白求恩是一位加拿大共产党员，来到中国参加抗日战争。(  )√√×二、判断，对的打“√”，错的打“×”。三、读片段，回答问题。列宁说：“一定是飞走了或者是冻死了。天气严寒，它怕冷。”

列宁自言自语地说：“多好的灰雀呀，可惜再也飞不回来了。”1.从这两句话你体会到列宁对灰雀怎样的感情？2.列宁为什么这样自言自语？担心和惋惜。他这样做既保护了男孩的自尊，又使男孩认识到了错误，可见列宁的善解人意与循循善诱。

复习完课文的知识点后，我们一起来看看本单元有哪些需要背诵的语句吧！

群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中。众皆弃去，光持石击瓮破之，水迸，儿得活。

课文片段积累背诵不迁怒，不贰过。——《论语》爱人若爱其身。——《墨子》仁者爱人，有礼者敬人。——《孟子》与人善言，暖于布帛；伤人以言，深于矛戟。——《荀子》日积月累拓展

1.人而不仁,则道义息。——胡宏《胡子知言·修身》2.仁为万善本,贪是诸恶根。——清·史襄哉《中华谚海》3.知者无不知也,当务之为急;仁者无不爱也,急亲贤之为务。——《孟子·尽心上》4.知者不惑,仁者不忧,勇者不惧。——《论语·子罕》一、积累我在行。1.

__________，暖于布帛；_________，深于矛戟。——《荀子》2.

，一儿登瓮，足跌没水中。

，光持石击瓮破之，

，儿得活。

伤人以言水迸与人善言 巩固练习群儿戏于庭众皆弃去第二单元复习语文三年级上册

亲爱的同学们，在第二单元中，我们学习了《古诗三首》《铺满金色巴掌的水泥道》《秋天的雨》《听听，秋的声音》以及《语文园地》，让我们一起来复习一下本单元的知识吧！

首先让我们一起来看看本单元有哪些需要注意的生字。易读错的字赠匙shi丰fēng棕zōng残cán增zēng蟀shuài振zhènchéng橙凌líng平舌音翘舌音zèngyìnjìng印径丰fēng径jìng橙易读错的字赠匙shi棕zōng残cán增zēng蟀shuài振zhènchéng凌língzèng后鼻音前鼻音yìn印斜残铺刘橙寒盖菊墙印迟曲丰闻盒颜容易混淆径经路径经过易写错的字容易多写一笔墙曲容易少写一笔残铺排：①一个挨一个地按着次序摆。②排成的行列。

③军队的编制单位，隶属于连，下辖若干班。④指排球运动。

⑤用于成行列的东西。

⑥一种水上交通工具，用竹子或木头平排地连在一起做成。

⑦指扎（zā）成排的竹子或木头，便于放在水里运走。

⑧一种西式食品，用大而厚的肉片煎成。⑨排演。⑩推；推开。残：①不完整。②快完的；剩下的。③伤害；使不完整。④凶恶。多义字争：①因意见不一致而相互辩诘。②力求获得或达到。③竞争；争夺。④疑问代词。怎么；如何（见于早期白话）坐：①把臀部放在椅子、凳子或其他物体上，支持身体重量。

②乘；搭。③（房屋）背对着某一方向。

④把锅、壶等放在炉火上。⑤（～儿）同“座”

⑥因……犯罪，触犯法律。

⑦枪炮由于反作用而向后移动；建筑物由于基础不稳固而下沉。

⑧瓜果等植物结实。⑨指定罪。⑩形成（疾病）。

⑪表示无缘无故。

《山行》中“坐”指“因为”。多义字一、用“√”给红体字选择正确的读音。挑促织(tiǎo tiāo)  

赠送(zèng zèn)   凌乱(líng

lín) 

脚印(yìn yìng)

钥匙(chi shi)      

丰收(fēng

fēn)√巩固练习√√√√√二、同音字组词。liú（）利（）海儿（）下chéng

黄（）（）长（）市chí

（）到水（）坚（）yóu

（）于豆（）（）其fēng（）收（）雨山（）流刘留橙成城迟池持由油尤丰风峰三、给红色字选择正确的解释。坐：①把臀部放在椅子、凳子或其他物体上，支持身体重量。②乘；搭。③（房屋）背对着某一方向。④把锅、壶等放在炉火上。⑤指“因为”。1.上课铃声一响，同学们马上坐好。（）2.停车坐爱枫林晚。（）3.妈妈让我把饭锅坐好。（）⑤①④四、读拼音，写字词。

他带上一hé(     ) yán liào(     )，沿着pū(     )满shuǐ

ní(     )的shí

jìng

（）到山上，绘画着散发着dàn dàn(     )清香的jú huā(     )。盒颜料石径淡淡铺水泥菊花

掌握了这一单元的生字后，我们再一起看一看本单元有哪些需要掌握的词语吧！水泥放晴明朗金黄亮晶晶雨珠院墙落叶尽头平展排列规则歌唱迟到清凉留意颜料枫叶邮票果树菊花仙子气味香甜香味加紧过冬丰收词语积累解析：进行词语积累时要注意读准字音，熟记字形，理解词意。《铺满金色巴掌的水泥道》闪闪发光：形容物体会发光，光亮忽明忽暗,光彩耀眼；也指因反射阳光而像在发出光芒一样。《秋天的雨》频频点头：连续不断的点头,表示同意对方的观点或认知。舒舒服服：身心感到轻松愉快舒适。五彩缤纷：表示颜色繁多，色彩绚丽，十分好看的样子。A．亮晶晶的水洼  B．湿漉漉的水泥道  C．清脆的水底  D．香甜的气味一、下列词语搭配不正确的是(   ) C巩固练习二、在括号里填上表示颜色的词语。（）的叶子    （）的小雨靴   （）的枫叶（）的小喇叭  （）的颜料  （）的菊花 绿色金色红色棕色五彩缤纷五颜六色三、选词填空1.她在（）无意间透露想换工作的念头。2.有一种恩情是手下留情,有一种爱心叫脚下（）。 3.冬去春来,天回地转,稍不（）,岁月就会从你身边悄悄溜走。有意留心留意留意有意留心

本单元有很多描写充满画面感的句子，让我们一起来总结一下吧！荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。（《赠刘景文》）

强烈对比，突出菊花的残枝有傲霜凌寒的气概。对比句停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。（《山行》）

突出被染过秋霜的叶子格外红。对比句

1.水泥道像铺上了一块彩色的地毯，这是一块印着落叶图案的、闪闪发光的地毯，从脚下一直铺到很远很远的地方，一直到路的尽头……（《铺满金色巴掌的水泥道》）本体喻体具体描写水泥道的美。描写主要展示地毯的美学特点：彩色的、印着落叶图案的。比喻句

2.每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。（《铺满金色巴掌的水泥道》）本体喻体此段聚焦落叶，描写落叶之美；因为树叶轮廓和手掌的相似性将落叶比喻为巴掌。3.我一步一步小心地走着，一片一片仔细地数着。我穿着一双棕红色的小雨靴。你瞧，这多像两只棕红色的小鸟，在秋天金黄的叶丛间，愉快地蹦跳着，歌唱着…… （《铺满金色巴掌的水泥道》）本体喻体雨靴的“小“和颜色与小鸟的特征相近；然后用小雨靴比喻人；并用小鸟的典型行为来描写“我”的行为。4.秋天的雨，是一把钥匙。

（《秋天的雨》）本体喻体这是一个比喻句，把“秋天的雨”比作“钥匙”,表达了作者对秋雨的喜爱和赞美之情。5.它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。（《秋天的雨》）

6.你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。（《秋天的雨》）

本体喻体这两个比喻句，分别写出了枫叶和银杏树叶的颜色和样子。本体喻体7.金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。（《秋天的雨》）

本体喻体把田野比作“金色的海洋”，写出了丰收的景象。8.秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。（《秋天的雨》）

本体喻体这句话写出了秋雨颜色多。9.听听，走进秋，走进这辽阔透明的音乐厅，你好好地去听——秋的声音。

（《听听，秋的声音》）

把秋天比作辽阔透明的音乐厅，形象生动地写出了秋天的大自然中蕴含着各种声音，这些声音像优美动听的旋律。本体喻体秋的声音，在每一片叶子里，在每一朵小花上，在每一滴汗水里，在每一颗饱满的谷粒里。（《听听，秋的声音》）

排比的句式，写出秋的声音无处不在。排比句1.它带着清凉和温柔，轻轻地，轻轻地，趁你没留意，把秋天的大门打开了。

（《秋天的雨》）

把物当做人来写拟人的写法，写出了秋雨的特点。拟人句2.美丽的菊花在秋雨里频频点头。（《秋天的雨》）

拟人的写法，写出了秋雨中菊花的样子。3.一排排大雁追上白云，撒下一阵暖暖的叮咛，一阵阵秋风掠过田野，送来一片丰收的歌吟。（《听听，秋的声音》）

“叮咛”是大雁的叫声，这里运用拟人的修辞方法告诉大家秋天已经来到。“丰收的歌吟”指的是一阵阵秋风过后，田野呈现出丰收的景象。含有关联词语的句子1.它们排列得并不规则，甚至有些凌乱，然而，这更增添了水泥道的美。（《铺满金色巴掌的水泥道》）转折关系的句子，写出了水泥道因这些叶子而更美。

2.这一片片闪着雨珠的叶子，一掉下来，便紧紧地粘在湿漉漉的水泥道上了。（《铺满金色巴掌的水泥道》）条件关系的句子，一……便（就）……表达一件事发生后紧接着另一件发生，或者一件事情发生后马上出现某种结果。句子练习。1.改为“把”字句：小朋友的脚，常被那香味勾住。2.按要求扩句：菊花点头。(什么样的菊花、怎样点头)那香味常把小朋友的脚勾住。美丽的菊花在秋雨里频频点头。巩固练习3.照样子改变词序，意思不变。 例：小船在大海上勇敢地航行。 大海上，小船在勇敢地航行。 两只棕红色的小鸟在秋天金黄的叶丛间愉快地蹦跳着。在秋天金黄的叶丛间，两只棕红色的小鸟愉快地蹦跳着。4.金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。（仿写比喻句）茫茫的草原像一张无边无际的地毯。5.秋的声音，在每一片叶子里，在每一朵小花上，在每一滴汗水里，在每一颗饱满的谷粒里。（仿写排比句）乡村的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。6.用自己的话说一说下面诗句的意思。（1）停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。（2）一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。停下马车来是因为喜爱深秋枫林的晚景，霜染后枫叶那鲜艳的红色胜过二月春花。

别以为一年的好景将尽，你要记住，最美的景是在橙子金黄、橘子青绿的秋末冬初的时节啊。7.“铺满金色巴掌的水泥道”，多美的发现啊！你在上学或放学路上看到了什么样的景色，用几句话写下来吧。天才蒙蒙亮，马路上只有几辆汽车行驶，行人也寥若晨星。我坐在爸爸的电瓶车上，路过虹桥，只见旁边是蜿蜒的流水，四周是葱绿的树木，它们都沉睡在乳白色的薄雾里，周围一片寂静。在几枝向上挺拔的枝桠上，点缀着一抹红。红？那是怎样的红？没有粉红般妖艳，没有深红般深沉，它是热烈而鲜活的。却稀零——在这光秃的水泥背景下，在这光秃的枝头。仿佛是哪个顽孩，闯进了这个光秃的世界，用胶水粘上去的。8.想象一下，秋天的雨还会把颜色分给谁呢？照样子写一写。它把紫色给了葡萄，一串串紫色的葡萄像一颗颗晶莹的宝石，带来了秋天的香甜。

它把红色给了苹果，红红的苹果在树枝上摇晃着小脑袋，向人们打招呼呢!

它把紫色给了牵牛花，紫色的花朵像一个个小喇叭，吹啊吹啊，吹来了秋天的丰收。

这一单元的课文中有哪些知识点呢？我们一起来复习吧！●《山行》描写（

）时节，诗人在山中行走时所看到的（

），表达了诗人对（

）的热爱之情，诗中写枫叶颜色的诗句是（

）。本单元知识点深秋美丽景色秋天霜叶红于二月花

●《山行》前两句诗写了哪些景物?

写了秋天的深山、石铺的小路和白云缭绕处隐约可见的人家。●停车后，诗人看到了怎样的景象?表达了怎样的情感? 

诗人看到经秋霜打过的枫叶简直比二月的鲜花还要红艳。表达了诗人喜爱枫叶、赞美秋天的感情。●《山行》是一首描写和赞美深秋山林景色的小诗。全诗的中心句是霜叶红于二月花，前三句的描写都是在为这句铺垫和烘托。诗人为什么用“红于”而不用“红如”?因为“红如”不过和春花一样，无非是装点自然美景而已;而“红于”则是春花所不能比拟的，不仅仅是色彩更鲜艳，而且更能耐寒，经得起风霜考验。

●《赠刘景文》中诗人通过对（

）、（

）、（

）、（

）的描写，突出了菊花凌寒傲霜的气概，间接地表达了对友人的敬佩之情，诗中写秋天丰收之景的诗句是（

）。荷枯菊残橘绿橙黄正是橙黄橘绿时

诗人以“荷尽”“菊残”写出了秋末的特征，“已无”与“犹有”形成对比，歌颂了菊花傲视风霜的气节，表达了诗人对菊花的敬佩、赞美之情。●《赠刘景文》前两句诗表达了诗人怎样的情怀？

这首诗写的是秋末的景色，是从“荷尽”----荷花凋谢、“菊残”——菊花开败看出来的。●《赠刘景文》这首诗写的是哪个季节的景色?你是从哪里看出来的？●《夜书所见》前两句写诗人的（

）之情，后两句诗人看到的是（

），想到的是（），这一情景使诗人回忆起了自己的故乡和童年生活。郁闷孤独夜深篱落一灯明知有儿童挑促织

“送”字静中显动，引出“寒声”，渲染了环境的凄清幽冷，烘托羁旅者孤寂的情怀和凄凉的心境。●《夜书所见》诗开头一句中“送”字用语巧妙，说说它的表达作用。

茫茫夜色中，闪现在篱笆间的灯火，表现了儿童欢乐愉快的情趣，这无忧无虑、活泼天真的举动与诗人悲秋的凄凉之感形成鲜明对照，以乐景写哀情更突出了诗人流寓他乡的凄苦之情及对故乡的深沉思念之情。●《夜书所见》结尾两句诗人写儿童挑灯夜捉促织，对作者情感抒发有什么表达效果?请作简要分析。●《

》写“我”在上学路上，看见（

）、（

）的梧桐树叶，铺满了水泥道，水泥道就像铺上了一块（

），“我”像（

）在地毯上蹦跳、歌唱，表达了“我”对大自然的（

）之情。铺满金色巴掌的水泥道金黄金黄像小巴掌一样彩色的地毯小鸟热爱从三个比喻句“水泥道像一块彩色的毯。”“梧桐树的落叶像金色的小巴掌。”“棕红色的小雨靴像两只棕红色的小鸟。”的具体描写看出的。●从哪看出“铺满金色巴掌的水泥道”真美啊？文中“金色巴掌”指法国梧桐树叶。“铺满金色巴掌的水泥道”真美啊！●说一说“金色巴掌”指什么？用一个词语说出“铺满金色巴掌的水泥道”给你的印象？作者看到了水泥道上铺满法国梧桐树叶，不规则的排列着，熨帖地、平展地粘在水泥道上。想到了法国梧桐树叶像“金色巴掌”，“水泥道”像彩色的地毯。美在它的颜色、柔软、发光、绵长，甚至无规则的排列。●作者在水泥道上看到了什么？想到了什么？美在哪？●《秋天的雨》把（

）作为线索，将秋天的各种景物巧妙地串联起来，分别写了（）、（）、（）和（），从整体上描绘出一个（

）秋天，表达了作者对秋天的（

）和（

）之情。秋雨秋天的到来秋天缤纷的色彩秋天的丰收景象深秋中各种动物准备过冬的情景美丽、丰收、欢乐的喜爱赞美因为秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。秋天的雨，藏着非常好闻的气味。秋天的雨，吹起了金色的小喇叭，告诉小动物们冬天快要来了。●为什么说秋天的雨“带给小朋友的是一首欢乐的歌”？●《秋天的雨》按（）的结构写作，每段都是（

） 。总—分—总先总写，后分说●《秋天的雨》从哪三个方面写秋雨的？

秋雨的色彩、气味、告诉小动物们冬天快要来了。

●《听听，秋的声音》一文作者抓住秋天里大自然的一些声响，用诗的语言赞美了秋天，表达了对秋天的喜爱，抒发了对美好生活的热爱。●你从“秋的声音，从远方匆匆地来，向远方匆匆地去”中体会到了什么?秋天是美好的，也是短暂的，它来去匆匆，我们应该珍惜。一、根据课文内容填空。1.《山行》的作者是唐代的______，这首诗描写的是___季的景色，从“________________________________”两句诗中可以看出来。诗人笔下除了写枫林外，还写了______、______、______、人家，这几样构成了一幅秋色图，给人以清新明快的感觉。杜牧秋寒山巩固练习霜叶红于二月花石径白云停车坐爱枫林晚，2.《赠刘景文》是___代诗人______的作品，诗中从___写到___，从______写到______，“________________”一句呈现出一派熙熙融融的景象。 3．《夜书所见》的作者是___代诗人_______，其中“_______________________________”两句诗写了小孩在逗引蟋蟀的场景。宋苏轼花枝枝叶果实最是橙黄橘绿时宋叶绍翁知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明4.

《铺满金色巴掌的水泥道》中“金色巴掌”指的是_____________，从“水泥道像铺上了一块彩色的地毯。这是一块印着落叶图案的、闪闪发光的地毯，从脚下一直铺到很远很远的地方，一直到路的尽头”这个______句可以看出门前的水泥道______。很美梧桐树的落叶比喻三、读片段，回答问题。秋天的雨(节选) 秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。1．“五彩缤纷”这个词语的近义词有_________、_________等。我能通过选文中的_____、_____、_______、_______、_______、_____、_____等词语体会出这个词语的意思是_____________。

2．用“

”画出选文中的中心句。3．把下列比喻句补充完整。

(1)秋天的田野像___________。(2)_____像一枚枚邮票。 4．选文中“田野像金色的海洋”说明了什么？五彩纷呈五颜六色颜色多种多样黄色红色金黄色橙红色紫红色淡黄雪白金色的海洋枫叶说明稻穗金黄，很多庄稼全都丰收了！

复习完课文的知识点后，我们一起来看看本单元有哪些需要背诵的语句吧！

秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。

课文片段本单元知识点山行[唐]杜牧远上寒山石径斜，白云生处有人家。

停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。古诗赠刘景文[宋]苏轼荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。

一年好景君须记，正是橙黄橘绿时。古诗夜书所见[宋]叶绍翁萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。

知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。古诗秋高气爽  天高云淡  秋风习习  一叶知秋   金桂飘香  层林尽染   五谷丰登   果实累累  春华秋实日积月累拓展天高气爽枫林尽染春种秋收秋意深浓西风落叶硕果累累秋风萧萧盈盈秋水稻谷飘香一、把词语补充完整，并选其中的两个各说一句话。(   )(   )累累  天(   )云(   )  秋风(   )(   ) (   )(   )知秋  (   )(   )飘香  (   )(   )尽染 五(   )(   )登  春(   )秋(   )秋(   )气(   )果高实巩固练习淡习一习叶金桂层林谷丰华实高爽果实累累：树上果实累累,压得树枝都弯下来了。天高云淡：天高云淡风清气爽的日子最适合爬山。二、补全古诗，完成习题。

夜书所见 萧萧梧叶送

，

秋风动客情。

儿童挑促织，夜深篱落

。1．本诗题目的意思是

。

2．这首诗是

代诗人

所作，抒发了诗人在秋天思念

的思想感情。

3．诗中“挑”的意思

，“促织”就是

。作者看到

，料想

，由此想起了自己的家乡和童年。

4．本诗中，表现作者想象的诗句是“__________________，__________________”。寒声江上知有一灯明在孤寂夜里写写所思念的景象宋叶绍翁家乡用细长的东西拨动儿童挑促织蟋蟀闪现在篱落间的灯火知有儿童挑促织夜深篱落一灯明第六单元复习语文三年级上册

亲爱的同学们，在第六单元中，我们学习了《古诗三首》《富饶的西沙群岛》《海滨小城》《美丽的小兴安岭》以及《语文园地》，让我们一起来复习一下本单元的知识吧！

首先让我们一起来看看本单元有哪些需要注意的生字。易读错的字抹梢shāo兴xīng臂bei磨mó参shēn睬cǎi材cáishè设舍shè平舌音翘舌音mǒ多音字断楚孤初未优厚夏袋视线容易混淆未末未来末尾易写错的字容易多写一笔断优容易少写一笔厚袋视线孤夏错：①参差；错杂。②两个物体相对摩擦。③相对行动时避开而不碰上。④安排办事的时间使不冲突。⑤不正确。⑥过错；错处。⑦坏；差（用于否定式）。⑧在凹下去的文字、花纹中镶上或涂上金、银等。⑨打磨玉石的石头。⑩打磨玉石。优：①优良；美好（跟“劣”相对）。②充足；富裕。③优待。④姓。⑤旧时称演戏的人。多义字除：①去掉。②表示不计算在内。③进行除法运算，如2除6得3。④授；拜（官职）。⑤姓。⑥台阶。一、下列四组词语中，带点字注音有误的一组是(  )A．树梢(shāo) 玫瑰(gui)    B．富饶 (ráo) 装载(zài) C．脑袋(dɑi) 海滨(bīn)  D．胳臂(bì) 浸入(jìn) D巩固练习．．．．．．．．二、给加点的多音字选择正确读音画“√”。1.今晚的月亮又大又圆，就像一个大磨(mó mò)盘。 2.海参(cān shēn)具有非常丰富的营养价值。  3.班里兴(xìng xīng)起了一股阅读风。√．．．√√三、给红色字选择正确的解释。优：①优良；美好（跟“劣”相对）。②充足；富裕。③优待。④姓。⑤旧时称演戏的人。1.此地山明水秀,风景优美,值得一游。（）2.我们的拥军优属政策不变。

（）3.现在的生活条件很优裕。（）①③②

掌握了这一单元的生字后，我们再一起看一看本单元有哪些需要掌握的词语吧！位于部分风景优美物产丰富相互交错游动堆积宝贵肥料祖国事业发展海滨街道交界渔民遍地远处汽笛船队满载靠岸初夏散发除了整洁东北脑袋挡住视线花坛显得苍翠飞舞名贵药材雪花巨大宝库词语积累解析：进行词语积累时要注意读准字音，熟记字形，理解词意。《富饶的西沙群岛》五光十色：形容色彩鲜艳，花样繁多，颜色光彩鲜艳多色。成群结队：众多的人或动物结成一群群、一队队。形容人或动物很多，自然地聚集在一起，后来也比喻团结一致。各种各样：具有多种多样的特征或具有各不相同的种类。《海滨小城》来来往往：指来来去去的人很多,很繁华。银光闪闪：指银光闪烁耀眼。《美丽的小兴安岭》葱葱茏茏：形容草木茂盛。密密层层：比喻满布的没有空隙。严严实实：形容非常严密整齐。AABB式来来往往葱葱茏茏密密层层ABCC式银光闪闪含有数字的五光十色严严实实四字词语常以仿写词语、根据意思写词语等题型出现，这需要我们掌握词语特点并理解词语意思。例：眼睛——圆溜溜 星星——（    ）晶晶     海参——懒（      ） 大厅——（    ）荡荡    镜子——明（     ） 乌龟——（    ）吞吞     图书馆——（   ）悄悄 亮洋洋空晃晃静慢一、想一想，把词语补充完整，再选词填空巩固练习（1） 夜晚，山里（        ），只能听见昆虫在窃窃私语。 （2） 小猫（        ）地打了个哈欠，继续呼呼睡大觉。 （3） 舞台上（         ）的灯光刺得人睁不开眼睛。静悄悄懒洋洋明晃晃二、仿写（注意词语的组成特点，要求字数相同）1.有深有浅：有____有_____   有____有_____ 2.数不清：______不______   ______不______ 3.舒舒服服(AABB式)：__________  ___________ 4.又松又软：又____又_____   又____又_____ 长闪闪烁烁看短粗细懂听见来来往往大圆高壮1.妈妈的日记本里夹着一张(   )的照片。 2.人参是非常(   )的药材。 3.树下堆积着一层厚厚的鸟粪，这是非常(   )的肥料。三、选词填空。宝贵名贵珍贵宝贵名贵珍贵本单元有很多描写充满画面感的句子，让我们一起来总结一下吧！

1.欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。（《饮湖上初晴后雨》）

比喻句本体喻体

把“西湖”比作“西子”写出了西湖的神韵，表达了对西湖的喜爱和赞美之情。2.遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺。（《望洞庭》）

喻体

诗歌巧妙地以“螺”作比，将皓月银辉下的山比做银盘里的青螺，色调淡雅，山水浑然一体。本体

3.海底的岩石上长着各种各样的珊瑚，有的像绽开的花朵，有的像分枝的鹿角。

（《富饶的西沙群岛》）本体喻体喻体这句话形象地写出了珊瑚的样子。

4.有的全身部布满彩色的条纹；有的头上长着一簇红缨；有的周身像插着好些扇子，游动的时候飘飘摇摇；有的眼睛圆溜溜的，身上长满了刺，鼓起气来像皮球一样圆。（《富饶的西沙群岛》）喻体喻体这句话生动地写出了西沙群岛了各种各样的鱼的样子。

5.凤凰树开了花，开得那么热闹，小城好像笼罩在一片片红云中。

（《海滨小城》）本体喻体这句话突出了凤凰树花的多，以及火红的颜色。

6.一棵棵榕树就像一顶顶撑开的绿绒大伞，树叶密不透风，可以遮太阳，挡风雨。

（《海滨小城》）喻体本体这句话突出了榕树枝叶浓密，树冠大。

7.我国东北的小兴安岭，有数不清的红松、白桦、栎树……几百里连成一片，就像绿色的海洋。

（《美丽的小兴安岭》）喻体本体这句话说明小兴安岭的树多。

8.草地上盛开着各种各样的野花，红的、白的、黄的、紫的，真像个美丽的大花坛。

（《美丽的小兴安岭》）喻体本体这句话把开着各种鲜花草地比作大花坛，写出了草地的美。

9.小兴安岭是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库。（《美丽的小兴安岭》）喻体本体这句话把小兴安岭比作大花园和巨大的宝库，总结全文，呼应开头，紧扣课题。喻体1.西沙群岛一带海水五光十色，瑰丽无比：有深蓝的，淡青的，浅绿的，杏黄的。（《富饶的西沙群岛》）排比句排比句，“五光十色”说明色彩多变，突出西沙群岛海水之美。

2.有的全身布满彩色的条纹；有的头上长着一簇红缨；有的周身像插着好些扇子，游动的时候飘飘摇摇；有的眼睛圆溜溜的，身上长满了刺，鼓起气来像皮球一样圆。各种各样的鱼多得数不清。（《富饶的西沙群岛》）排比句，突出了西沙群岛里的鱼种类多而且好看。

3.这时候，森林向人们献出了酸甜可口的山葡萄，又香又脆的榛子，鲜嫩的蘑菇和木耳，还有人参等名贵药材。

（《美丽的小兴安岭》）排比句，突出了小兴安岭物产丰富。

1.海参到处都是，在海底懒洋洋地蠕动。大龙虾全身披甲，划过来，划过去，样子挺威武。

（《富饶的西沙群岛》）

拟人句拟人的手法，写出了海参蠕动的样子和大龙虾的威武。2.小鹿在溪边散步，它们有的俯下身子喝水，有的侧着脑袋欣赏自己映在水里的影子。

（《美丽的小兴安岭》）

拟人的手法，写出了小鹿可爱的样子，突出了春天的生机勃勃。3.松鼠靠秋天收藏在树洞里的松子过日子，有时候还到枝头散散步，看看春天是不是快要来临。

（《美丽的小兴安岭》）拟人的手法，写出了松鼠对春天的盼望。

正像人们说的那样，西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。（《富饶的西沙群岛》）

夸张句运用夸张的手法写出了西沙群岛鱼很多。这是一个________句，写一个这样的句子：__________________________一、句子练习。1.西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。 夸张烈日下,柏油路都快融化了。巩固练习2.例：西沙群岛一带海水五光十色，瑰丽无比：有深蓝的，淡青的，浅绿的，杏黄的。 公园里的菊花

：红的似

，黄的似

，绿的似翡翠，白的似

。五颜六色火金雪3.小兴安岭是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库。（仿写比喻句）茫茫的草原像一张无边无际的地毯。4.西沙群岛也是鸟的天下。这句话说明西沙群岛的__________。

鸟很多5.密密层层的枝叶把森林封得严严实实的。(改为“被”字句) 6.树下堆积着鸟粪。(扩句)森林被密密层层的枝叶封得严严实实的。树下堆积着一层厚厚的鸟粪。

这一单元的课文中有哪些知识点呢？我们一起来复习吧！

这首诗写了碧水青山，白帆红日，交映成一幅色彩绚丽的画面。但这画面不是静止的，而是流动的。随着诗人行舟，山断江开，东流水回，青山相对迎出，孤帆日边驶来，景色由远及近再及远地展开。诗中用了六个动词“断、开、流、回、出、来”，山水景物呈现出跃跃欲出的动态，描绘了天门山一带的雄奇阔远。一、二句写出了天门山水雄奇险峻不可阻遏的气势，给人惊心动魄之感；三、四句写足也写活了浑阔茫远的水势。●《望天门山》一文写了怎样的画面？本单元知识点●“天门中断楚江开，碧水东流至此回。”这两句写诗人远眺天门山夹江对峙，江水穿过天门山，水势湍急、激荡回旋的壮丽景象。第一句紧扣题目，总写天门山，着重写出浩荡东流的楚江冲破天门山奔腾而去的壮阔气势。它给人以丰富的联想：天门两山本来是一个整体，阻挡着汹涌的江流。由于楚江怒涛的冲击，才撞开了“天门”，使它中断而成为东西两山。●解析：“两岸青山相对出，孤帆一片日边来。”

这两句是一个不可分割的整体。第三句承前第一句写望中所见天门两山的雄姿；第四句承前第二句写长江江面的远景，点醒“望”的立脚点和表现诗人的淋漓兴会。诗人并不是站在岸上的某一个地方遥望天门山，他“望”的立脚点便是从“日边来”的“一片孤帆”。

这首诗意境开阔，气魄豪迈，音节和谐流畅，语言形象、生动，画面色彩鲜明。虽然只有短短的四句二十八个字，但它所构成的意境优美、壮阔，人们读了诗恍若置身其中。从诗中可以看到诗人李白的豪放不羁的精神和不愿意把自己限在小天地里的广阔胸怀。●《望天门山》表达了作者怎样的情感？

这首诗表达了诗人对西湖、大自然的热爱和向往之情。这是一首即景诗,作者抓住了夏季西湖时晴时雨的风光,以形象的比喻和生动的描绘,惟妙惟肖地勾画了西湖的美景。●《饮湖上初晴后雨》给我们展现了怎样的画面？表达了作者怎样的思想感情？

晴天，西湖水波荡漾，在阳光照耀下，光彩熠熠，美极了。下雨时，远处的山笼罩在烟雨之中，时隐时现，眼前一片迷茫，这朦胧的景色也是非常漂亮的。如果把美丽的西湖比作美人西施，那么淡妆也好，浓妆也罢，总能很好地烘托出她的天生丽质和迷人神韵。

●用自己的话说一说《饮湖上初晴后雨》这首诗的意思。

这两句话诗人以貌取神，只用一个既空灵又贴切的妙喻就传出了湖山的神韵。喻体和本体之间，除了从字面看，西湖与西子同有一个“西”字外，诗人的着眼点所在只是当前的西湖之美，在风神韵味上，与想象中的西施之美有其可意会而不可言传的相似之处。而正因西湖与西子都是其美在神，所以对西湖来说，晴也好，雨也好，对西子来说，淡妆也好，浓抹也好，都无改其美，而只能增添其美。●解析“欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜”。

此诗描写了秋夜月光下洞庭湖的优美景色，表达了诗人对洞庭风光的喜爱和赞美之情，表现了诗人壮阔不凡的气度和高卓清奇的情致。首句描写湖水与素月交相辉映的景象，第二句描绘无风时湖面平静的情状，第三、四句集中描写湖中的君山。●《望洞庭》一诗中作者描绘了怎样的景色？

远远眺望洞庭湖山水苍翠如墨，好似洁白银盘里托着一枚青螺。●用自己的话说一说“湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨”的意思。

第三、四句诗人的视线从广阔的湖光月色的整体画面集中到君山一点。在皓月银辉之下，洞庭山愈显青翠，洞庭水愈显清澈，山水浑然一体，望去如同一只雕镂透剔的银盘里，放了一颗小巧玲珑的青螺，十分惹人喜爱。诗人笔下秋月之中的洞庭山水变成了一件精美绝伦的工艺美术珍品，给人以莫大的艺术享受。“白银盘里一青螺”，真是匪夷所思的妙句。此句的擅胜之处，不止表现在设譬的精警上，还表现了诗人壮阔不凡的气度和寄托了诗人高卓清奇的情致。●作者是怎样描写君山的？

通过介绍了西沙群岛的地理位置和西沙群岛的美丽富饶，表达了作者对西沙群岛的喜爱之情。●《富饶的西沙群岛》的主题是什么？

这篇文章是按照“总一分一总”的结构来安排内容的。先总写西沙群岛的风景优美，物产丰富；再分写海水颜色瑰丽，以及珊瑚、海参、大龙虾、鱼和各种海鸟；最后总写西沙群岛必将变得更加美丽、富饶。这样写结构清晰，易于理解。●《富饶的西沙群岛》这篇文章是按什么结构来写的?

作者描写海水是抓住颜色瑰丽来；写海底是抓住珊瑚、海参、大龙虾的形状和动作来写的和鱼的数量和形状来写的；写岛上是抓住鸟多来写的。作者每写一处都抓住了典型景物的特点进行描写。●《富饶的西沙群岛》一课作者在每个方面中都写到的是什么景物？是怎么写的？

从第2自然段的描述中，可以感受到西沙群岛风景优美；从3—5自然段的描述中，可以感受到西沙群岛物产丰富。●《富饶的西沙群岛》一课从哪些地方可以看出西沙群岛风景优美，物产丰富。

文章通过描写海滨小城的美丽、整洁，抒发作者热爱家乡、热爱祖国河山的思想感情。

●《海滨小城》一课的主题是什么？

作者按由远及近的顺序，分别描绘了大海、沙滩、庭院、公园和街道几处地方。行文围绕课题“海滨小城”，先介绍了大海和沙滩，这两者都属于“海滨”的景色，主要从颜色方面入手，突出了景色的美丽；再介绍了“小城”里的庭院、公园、街道的景色，突出了小城的美丽和整洁，展现了海滨小城特有的美丽景色。●说一说，《海滨小城》一课写了海滨小城的哪些景象？这些景象是什么样的？

作者是即写了看到的的“沥青大路”，听到的“咯吱咯吱的声音，最后写了感觉到的“好像踩在沙滩上一样”，动用了一切感官，围绕中心句，把小城写具体了。●重点句解析：小城的街道也美。除了沥青的大路，都是用细沙铺成的，踩上去咯吱咯吱地响，好像踩在沙滩上一样。人们把街道打扫得十分干净，甚至连一片落叶都没有。

本文描述了我国东北小兴安岭地区一年四季的美丽景色和丰富物产，表达了作者对祖国山河的热爱和赞美之情。●《美丽的小兴安岭》一课的主题是什么？

“抽出”写出了枝条在春天里快速而有力地生长的样子，生动、形象，用词准确。

“浸”说明小兴安岭的雾很多，很浓，整个森林都处在浓雾里，朦胧的画面感跃然纸上。●读下面的句子，体会红色的词语好在哪里。春天，树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子。早晨，雾从山谷里升起来，整个森林浸在乳白色的浓雾里。作者选取四个季节中各具特色的景物进行了重点描述。春天，选取“树木”“积雪”“小溪”“小鹿”等景物来描写；夏天，选取“树木”“雾”“太阳”“草地”“野花”等景物来描写；秋天，选取“树叶”“松柏”山葡萄”“榛子”“蘑菇”“木耳”“人参”等景物来描写；冬天，选取“雪花”“树木”“积雪”“西北风”“紫貂”“黑熊”“松鼠”等景物来描写。作者在描写小兴安岭四季景色时，抓住不同季节的景物特点，紧紧围绕一个共同点—树木来写，和第一部分的总述相呼应。●作者选取了四季中哪些景物来描写小兴安岭的美丽?

小兴安岭一年四季景色诱人,是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库。●读《美丽的小兴安岭》课文，看看课文是围绕哪句话写的？一、根据课文内容，填空。1.“欲把西湖比西子”这句诗出自___代诗人_____的《__________________》，“西子”指________。 2.《富饶的西沙群岛》按______、______、______这样的

顺序介绍了西沙群岛是个______、______的地方。与之不同的是，《美丽的小兴安岭》按______、_______、_______、_______这样的顺序，展示出小兴安岭是一座______________，也是一座______________。宋苏轼饮湖上初晴后雨巩固练习西施海底海面树林方位美丽富饶春天夏天秋天冬天美丽的大花园巨大的宝库3._____代诗人刘禹锡在《望洞庭》中将月色下的千里_______比作一面未加打磨的巨大______，这句诗是“______________________”，写出了月下洞庭湖朦胧、静谧的美；而“白银盘里一青螺”则将皓月银辉下的________比成银盘中的__________，写出了洞庭湖山水的外形美、色彩美。铜镜唐洞庭湖潭面无风镜未磨山青螺二、读片段，回答问题。

鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去，好看极了。有的全身布满彩色的条纹□有的头上长着一簇红缨□有的周身像插着好些扇子□游动的时候飘飘摇摇□有的眼睛圆溜溜的□身上长满了刺□鼓起气来像皮球一样圆□各种各样的鱼多得数不清。正像人们说的那样，西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。 ；，；，；，。

_1.在短文的方框里加上恰当的标点。2.用“——”画出这段话的中心句。3.读文中画“——”的语句，选出你认为正确的选项(  )A．这句话强调了西沙群岛的海里鱼非常多，多到鱼和水各占一半的程度。 B．这句话强调了西沙群岛的海里鱼非常多，但并不真是鱼和水各占一半，这是一种夸张的写法。B4.判断，正确的打“√”，错误的打“×”。①这段话使用了排比、比喻、夸张等修辞手法。(  ) ②四个“有的”写尽了海里所有种类的鱼的不同样子和形态。(  ) ③鱼多从一个方面说明西沙群岛的海里资源丰富，与文章题目的“富饶”相照应。(  ) 

√×√

复习完课文的知识点后，我们一起来看看本单元有哪些需要背诵的语句吧！望天门山[唐]李白天门中断楚江开，碧水东流至此回。

两岸青山相对出，孤帆一片日边来。积累背诵饮湖上初晴后雨

[宋]苏轼水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。

欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。望洞庭[唐]刘禹锡湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。

遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。早发白帝城[唐]刘禹锡朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。

两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。日积月累拓展

江畔独步寻花[唐]杜甫黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。

留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。一、积累我在行。1.连一连。两岸青山相对出        潭面无风镜未磨 欲把西湖比西子        孤帆一片日边来 湖光秋月两相和        淡妆浓抹总相宜 两岸猿声啼不住        轻舟已过万重山巩固练习2.第1题中有两句诗描写了天门山的景象，这两句诗的作者是

，题目是《          》，诗中描写天门山雄奇，长江水奔腾不息的诗句是：“__________________________________”李白望天门山天门中断楚江开，碧水东流至此回。第七单元复习语文三年级上册

亲爱的同学们，在第七单元中，我们学习了《大自然的声音》《读不完的大书》《父亲、树林和鸟》以及《语文园地》，让我们一起来复习一下本单元的知识吧！

首先让我们一起来看看本单元有哪些需要注意的生字。易读错的字奏畅chàng呢ní瞬shùnzhā喳多音字翘舌音zòu平舌音提示：注意读准平翘舌音。提示：读准多音字在本课中的读音。旋xuán爽shuǎng寸zùn奏琴器敲鼻翅蚂蚁易写错的字容易多写一笔琴容易少写一笔器鼻感：①感动。②对别人的好意怀着谢意。③中医指感受风寒。④感觉；⑤情感；感想。⑥（摄影胶片、晒图纸等）接触光线而发生变化。妙：①好；美妙。②神奇；巧妙；奥妙。③姓。多义字重：①重量；分量。②重量大；比重大（跟“轻”相对）。③程度深。④重要。⑤重视。⑥不轻率。一、选择加点字的正确读音画“√”。扎根(zā zhā)      呢喃(ne ní)     猎人(liè niè) 盘旋（xuánxuàn）√巩固练习√√····√二、我会区分同音字。zhòng

沉（）（）树jī

（）动飞（）种重机激三、给红色字选择正确的解释。重：①重量；分量。②重量大；比重大（跟“轻”相对）。③程度深。④重要。⑤重视。⑥不轻率。1.重男轻女是错误的。（）2.体积相等时，铁比木头重。

（）3.这条鱼有几斤重?

（）②④①掌握了这一单元的生字后，我们再一起看一看本单元有哪些需要掌握的词语吧！美妙演奏高远感受温柔激动音乐家合奏乐曲充满乐器雨滴滴答所有河流轻快父亲井然轻声童年雾蒙蒙生怕惊动气息总是抖动露水呼吸时刻猎人翅膀词语积累解析：进行词语积累时要注意读准字音，熟记字形，理解词意。《大自然的声音》敲敲打打：比喻用言语刺激人。课文是指小雨滴下落的动作。波澜壮阔：原形容水面辽阔，现比喻声势雄壮或规模宏大。叽叽喳喳：形容杂乱细碎的声音,又作唧唧喳喳,比喻人多嘈杂使人厌恶的现象;给人一种厌烦的感觉。《父亲、树林和鸟》凝神静气：使精神凝聚，使心气平和。AABB式敲敲打打叽叽喳喳神态描写凝神静气浩浩荡荡四字词语常以仿写词语、根据意思写词语等题型出现，这需要我们掌握词语特点并理解词语意思。1.当狂风吹起，整座森林都激动起来，合奏出一首雄伟的乐曲，那声音充满力量，令人感受到大自然的威力。（    ）（    ） 2.鸟最快活的时刻，飞离树枝的那一瞬间，容易被猎人打中。 （    ）（    ） 雄壮兴奋快乐刹那一、读句子，给带点的词语找近义词巩固练习········二、补充词语，并选词填空。恍然（    ）（    ）    凝神（    ）（    ）   （    ）澜（    ）阔    一本（    ）（    ）1.形容态度庄重严肃，郑重其事。（    ） 2.比喻声势雄伟或规模宏大。（    ） 大气静悟波壮正经一本正经波澜壮阔三、连一连。雄伟的      音乐会     热闹的  气息 浓浓的    树林   幽深的  乐曲  本单元有很多描写充满画面感的句子，让我们一起来总结一下吧！

动物是大自然的歌手。（《大自然的声音》）

1.风，也是大自然的音乐家。比喻句本体喻体这三句话分别把风、水、动物比作大自然的音乐家，说明大自然的声音很美妙，而且无处不在。

水，也是大自然的音乐家。

2.当他翻动树叶，树叶便像歌手一样，唱出各种不同的歌曲。（《大自然的声音》）本体喻体把树叶比作歌手，写出了风的作用。3.我茫茫然地望着凝神静气的像树一般兀立的父亲。（《父亲、树林和鸟》）

喻体“像树一般兀立的父亲”运用比喻的手法，把父亲比作直立的树，形象表现出此时一动不动的父亲聚精会神的样子，与我的茫茫然形成对比，突出父亲对鸟的喜爱。本体

1.风，是大自然的音乐家。他会在森林里演奏他的手风琴。当他翻动树叶，树叶便像歌手一样，唱出各种不同的歌曲。（《大自然的声音》）

拟人句“音乐家”“演奏”“翻动”，作者把风当成人来写，写出了风在树林吹动树叶的样子、声音，给人以生动形象之感。2.当小雨滴汇聚起来，他们便一起唱着歌：小溪淙淙，流向河流；河流潺潺，流向大海；大海哗哗，汹涌澎湃。（《大自然的声音》）“淙淙”“潺潺”“哗啦啦”三个拟声词对雨水由少到多逐渐汇聚，由缓到急的流动声音的描摹非常生动。

不一样的树叶，有不一样的声音；不一样的季节，有不一样的音乐。当微风拂过，那声音轻轻柔柔的，好像呢喃细语，让人感受到大自然的温柔；当狂风吹起，整座森林都激动起来，合奏出一首雄壮的乐曲，那声音充满力量，令人感受到大自然的威力。（《大自然的声音》）

对比句“微风拂面”“狂风吹起”，作者采用对比的手法，将不同大小的风的声音特点形象的描摹出来。“呢喃细语”和“雄伟的乐曲”，给人身临其境的感觉。“温柔”“拂面”的微风多像一首摇篮曲，“激动”“合奏”的狂风又像豪迈激昂的进行曲呀。排比句

走在公园里，听听树上叽叽喳喳的鸟叫；坐在一棵树下，听听唧哩哩唧哩哩的虫鸣；在水塘边散步，听听青蛙的歌唱。（《大自然的声音》）这一句将树上、树下、水塘边常听到的声音进行描摹，让人感觉到大自然的音乐无处不在，处处美妙。设问句你知道他们唱的是什么吗？他们的歌声好像告诉我们：“我在歌唱，我很快乐！”

（《大自然的声音》）这一句让我们感受到动物们的快乐。

父亲突然站定，朝幽深的雾蒙蒙的树林，上上下下地望了又望，用鼻子闻了又闻。

（《父亲、树林和鸟》）动作描写的句子作者抓住父亲的动作描写，“上上下下”“望了又望”“闻了又闻”形象的表现出父亲观察得非常仔细，也说明父亲对树林和鸟十分熟悉，为下文做出铺垫。一、句子练习。1.我闻到浓浓的苦苦的草木气息和鸟儿动听的声音。(修改病句)________________________________________________________________________________________我闻到浓浓的苦苦的草木气息，听到鸟儿动听的声音。巩固练习2.小溪淙淙，流向河流；河流潺潺，流向大海；大海哗哗，汹涌澎湃。(照样子把句子补充完整) 遥远的夜空有一个____________________，______________下面是那_________________，___________