家庭教育指导师模拟测试题及答案

家庭教育指导师模拟测试题及答案(题型:单选题))关系是婚姻与家庭中最亲密的关系。A.亲子B.夫妻(正确答案)C.手足D.家人(题型:单选题))是第一个提出青春期理论的心理学家。A.班杜拉B.米德C.皮亚杰D.霍尔(正确答案)(题型:单选题))是婚姻的动因和基础。A.婚姻关系B.两性关系C.爱情(正确答案)D.夫妻关系(题型:单选题))是为人子女者在家庭生活中应当担当的责任与义务。A.亲职B.子职(正确答案)C.家庭责任D.家庭义务(题型:单选题))是新加坡的国策。A.建设学习型家庭B.幸福家庭(正确答案)C.健康家庭D.活力家庭(题型:单选题))岁以前是遭受性侵害的高危险年龄期。A.12B.13(正确答案)C.16D.18(题型:单选题))的父母应该是孩子的榜样。A.称职(正确答案)B.成功C.素质高D.有知识有能力(题型:单选题))的家庭教育与影响，对一个人思想观念的形成、智力的发展、性格的培养都具有至关重要的启蒙意义。A.早期(正确答案)B.中期C.晚期(题型:单选题))的家庭中，父母有一个顽固的观点是：孩子是我的，我可以随意对待孩子。A.忽视型B.民主型C.滥爱型D.专制型(正确答案)(题型:单选题))就是向孩子提出自己的主张或提供父母解决的方法，供孩子参考。A.建议、提忠告、提供解决方法(正确答案)B.争论、辨驳C.贴标签、评判、责备D.说教、规劝、教训(题型:单选题))可能产生的后果是会造成孩子的防卫态度与对抗心理。A.警告、责备、威胁B.说教、规劝、教训C.争论、辨驳(正确答案)D.建议、提忠告、提供解决方法(题型:单选题))是对儿童成长影响最直接、最深刻的微观环境，是决定儿童心理发展的重要因素。A.家庭(正确答案)B.学校C.社会D.社区(题型:单选题))的自我为人们提供的是对生存环境的适应力。这种适应力还体现在拥有信任与被信任、忠诚与服从、忍耐与乐观等特质，这些特质为人们提供安全的生存保障。A.评判的家长B.支持的家长C.自然的孩童D.顺应环境的孩童(正确答案)(题型:单选题))功能是家庭最主要也最重要的功能。A.保护B.教育C.情感(正确答案)D.娱乐(题型:单选题))孩子们的思想尚未定型，有很强的可塑性。A.儿童阶段(正确答案)B.青春期C.成长期D.少年期(题型:单选题))是指个体对自身所具有的特征持积极的态度，正确对待自己的长处和短处，以平常心面对自我现实。A.自我提升B.自我贬抑C.自我接纳(正确答案)D.自我否定(题型:单选题)“好孩子”取向，是柯尔伯格所说的道德发展第( )阶段的特点。A.2B.3(正确答案)C.4D.5(题型:单选题)“假想观众”，可以用来表示( )的自我中心性特点。A.幼儿期B.少年期(正确答案)C.青年期D.中年期(题型:单选题)“心理社会危机”是( )的概念。A.艾里克森(正确答案)B.弗洛伊德C.皮亚杰D.维果茨基(题型:单选题)2～4个月的婴儿见到熟人与陌生人都会微笑，这属于（ ）。A.有选择的社会性微笑B.自发性微笑C.无选择的社会性微笑(正确答案)D.反射性微笑(题型:单选题)阿德勒认为，一个人较高层次的心理需求就是( )。A.社会兴趣(正确答案)B.社会参与C.成功D.快乐(题型:单选题)埃里克森认为成年中期良好的人格特征是( )。A.诚实品质B.爱的品质C.关心品质(正确答案)D.智慧品质(题型:单选题)埃里克森认为学龄期儿童期良好的人格特征是( )。A.希望品质B.意志品质C.目标品质D.能力品质(正确答案)(题型:单选题)艾里克森认为青春期的主要发展任务是（）。A.获得勤奋感，克服自卑感B.获得完善感，避免失望或厌恶感C.获得自主感，克服羞耻感D.获得同一感，避免角色混乱(正确答案)(题型:单选题)艾里克森认为青少年期良好的人格特征是( )。A.诚实品质B.爱的品质C.关心品质D.智慧品质(正确答案)(题型:单选题)艾里克森认为童年期(7岁-12岁)的主要发展任务是( )。A.获得勤奋感，克服自卑感(正确答案)B.获得完善感，避免失望感C.获得自主感，克服羞耻感D.获得亲密感，避免孤独感(题型:单选题)艾里克森认为婴儿后期良好的人格特征是（）。A.意志品质(正确答案)B.爱的品质C.关心品质D.智慧、贤明品质(题型:单选题)艾里克森认为婴儿早期良好的人格特征是（）。A.诚实品质B.爱的品质C.关心品质D.希望品质(正确答案)(题型:单选题)安斯沃斯的婴儿依恋类型不包括( )。A.安全型B.回避型C.反抗型D.社会型(正确答案)(题型:单选题)按皮亚杰的理论，具体运算阶段儿童的认知特点不包括( )。A.守恒性B.脱自我中心性C.泛灵论(正确答案)D.可逆性(题型:单选题)按照婚姻的前后顺序来分，可将家庭分为( )和新生家庭。A.原生家庭(正确答案)B.重组家庭C.新婚家庭D.单亲家庭(题型:单选题)按照家庭成员的组成结构分类，可将家庭分为（）、主干家庭和扩展家庭。A.单亲家庭B.再婚家庭C.核心家庭(正确答案)D.新婚家庭(题型:单选题)按照皮亚杰的观点，认知发展的前运算阶段一般在( )。A.0～2岁B.2～6、7岁(正确答案)C.6、7岁～11、12岁D.11、12岁及其以后题型:单选题)班杜拉的三元交互作用论中的“三元”不包括( )。A.动机(正确答案)B.个体内在因素C.行为D.环境(题型:单选题)班杜拉的社会学习理论是( )的代表性理论。A.新行为主义(正确答案)B.认知心理学C.发生认识论D.精神分析学(题型:单选题)产生深度知觉的年龄是( )。A.2岁B.6个月(正确答案)C.1岁6D.3个月(题型:单选题)迟缓型婴儿教养的关键在于( )。A.需要父母具有特别的热情、耐心和爱心B.让婴儿按照自己的速度和特点去适应环境(正确答案)C.父母理智地克制自己的烦躁D.父母采用奖惩相结合的办法题型:单选题)出现“认生”现象的年龄大致在( )。A.1~3个月B.3~4个月C.4~5个月D.6~12个月(正确答案)(题型:单选题)处于自律道德判断阶段的儿童的特征主要是（）。A.尚不进行判断B.进行道德判断时主要依据行为的物质后果C.道德判断受儿童自身以外的价值标准所支配D.道德判断受儿童自己的主观价值标准所支配(正确答案)(题型:单选题)大体在出生后的第()个月，婴儿的主体我得以明确发展，能把自己与他人分开。A.5～8B.12～15(正确答案)C.9～11D.15～24(题型:单选题)当支持的家长的自我状态处于()能量水平时，人们表现出乐于助人，给予他人所需的，并能以恰当的方式表达关心、支持和安抚。A.过低B.适当(正确答案)C.过高D.一般(题型:单选题)当自然的孩童的自我处于()能量水平时，人们具有丰富的想象力，对事物充满好奇心，为人坦诚，有很好的直觉力和创造力。A.过低B.适当(正确答案)C.过高D.一般(题型:单选题)第二反抗期发生在( )。A.3、4岁B.小学阶段C.青春期(正确答案)D.青年期(题型:单选题)第二逆反期的独立自主要求主要在于( )。A.要求按自我的意志行事B.反抗父母的控制和过度保护C.争取行动和人格的独立(正确答案)D.要求高的社会地位(题型:单选题)第一逆反期反抗的对象主要是( )。A.父母(正确答案)B.伙伴C.老师D.兄妹(题型:单选题)反抗期的出现是（）。A.儿童心理发展中的正常现象(正确答案)B.儿童心理发展中的异常现象C.由早期挫折造成的D.人格异常的一种表现(题型:单选题)芬兰的（）是非常具有实践性的一种家庭教育实操方法。A.正面管教B.父母效能训练C.儿童技能教养法(正确答案)D.亲职操作法(题型:单选题)芬兰家庭教育体系中认为，孩子上学前，( )担负主要教育责任。A.政府B.家庭(正确答案)C.社区D.父母(题型:单选题)父母的()是父母作为教育者区别于其他社会角色的特殊素质，对子女的发展有重要影响。A.心理素质B.教育素质(正确答案)C.科学文化素质D.思想道德素质(题型:单选题)父母是孩子的首任老师，具有( )作用。在早期教育中有奠基作用，对孩子的一生有终身影响。A.启蒙(正确答案)B.教育C.引导D.培养(题型:单选题)个体发展心理学的研究对象是（）。A.人生全过程各个年龄阶段的心理发展特点(正确答案)B.人生全过程各个年龄阶段的认知发展特点C.从动物到人的心理变化D.从幼儿到成人的心理变化(题型:单选题)个体心理发展的第二加速期是( )。A.青春期(正确答案)B.婴幼儿期C.儿童期D.出生后第一年(题型:单选题)孩子在入学之前所受到的家庭教育起着打基础的作用，虽然学龄前家庭教育不是家庭教育的全过程，但是家庭教育全过程的一个( )。A.重要阶段(正确答案)B.主要阶段C.重要过程D.主要过程(题型:单选题)行为主义创始人华生关于心理发展的代表观点是（）。A.通过社会学习获得行为发展B.环境因素决定心理发展(正确答案)C.遗传与环境共同决定心理发展D.遗传因素决定心理发展(题型:单选题)婚姻生命周期大致分为( )个阶段。A.3B.4(正确答案)C.5D.6(题型:单选题)基本上能掌握母语全部发音的年龄是( )。A.8个月左右B.1岁左右C.2岁左右D.3岁左右(正确答案)(题型:单选题)家庭( )是家庭生活中的一种生命教育，对于一个人的一生幸福影响甚大。A.性教育(正确答案)B.婚姻教育C.亲子教育D.生活教育(题型:单选题)家庭的( )功能对个人的影响最早也最深远。A.情感B.经济C.照顾和保护D.教育和社会化(正确答案)题型:单选题)家庭的( )功能有助于增进家人的互动与凝聚力。A.宗教B.娱乐(正确答案)C.情感D.生理(题型:单选题)家庭的( )功能在当前社会有过度化、失去界限的倾向。A.情感B.经济C.照顾和保护(正确答案)D.生理(题型:单选题)家庭教育与学校教育、社会教育的协调配合，有利于实现各种教育作用的()，从而增强对孩子教育的有效性。A.互补(正确答案)B.对立C.矛盾D.支持(题型:单选题)家庭伦理道德集中体现在( )中。A.礼俗(正确答案)B.责任C.权力D.义务(题型:单选题)家庭生命周期是一个家庭( )的改变历程。A.从建立到衰亡B.从建立、蓬勃发展到终止(正确答案)C.从建立、发展到衰竭D.从建立到新家庭建立(题型:单选题)家庭是建立在( )和血缘关系基础之上的亲密合作。A.情感B.婚姻(正确答案)C.经济D.法律(题型:单选题)家庭是一个复杂的社会系统，是一个不断变化的受到( )和文化很大影响的联盟。A.经济B.政治C.社会(正确答案)D.传统(题型:单选题)家庭是以( )和血缘关系为基础的社会单位。A.情感B.婚姻(正确答案)C.经济D.法律题型:单选题)家庭所处的( )，是制约和影响家庭教育目的的重要因素之一。A.社会环境(正确答案)B.自然环境C.家庭住址D.经济环境(题型:单选题)家庭资源管理的核心是( )。A.家人关系B.金钱C.感情D.沟通(正确答案)(题型:单选题)精神分析理论认为本我的活动原则是( )。A.现实原则B.道德原则C.快乐原则(正确答案)D.社会原则(题型:单选题)柯尔伯格的道德发展理论认为( )。A.道德发展的先后次序是固定不变的(正确答案)B.道德发展的次序是不分先后的C.道德发展的速度是先慢后快D.道德发展的速度是先快后慢(题型:单选题)联合国于( )年第一次发动“国际家庭年”，第一次将家庭议题带入国际公共论坛。A.1982B.1990C.1994(正确答案)D.2002(题型:单选题)(标准答案:D))是一种教导为人父母所需的知识与技能的教育。A.子职教育B.婚姻教育C.两性教育D.亲职教育(正确答案)(题型:单选题)旁系血亲关系包括( )关系、亲属关系和姻亲关系。A.祖孙B.兄弟(正确答案)C.亲子D.家人(题型:单选题)皮亚杰的心理发展观认为心理起源于（）。A.情绪B.后天的经验C.动作(正确答案)D.先天的成熟(题型:单选题)前运算阶段的年龄是（）。A.0-2岁B.2-7岁(正确答案)C.6-12岁D.12岁以后(题型:单选题)亲子间需求矛盾正确的解决方法是( )。A.双赢模式(正确答案)B.权威法C.纵容法D.放弃法(题型:单选题)青春期的思维发展水平处于（）。A.感知运动阶段B.前运算阶段C.具体运算阶段D.形式运算阶段(正确答案)(题型:单选题)青春期男女同学之间关系的变化模式为（）。A.先公开，后隐蔽B.先隐蔽，后公开C.先疏远，后接近(正确答案)D.先接近，后疏远(题型:单选题)青年初期的个体对问题的看法非此即彼，非白即黑，这是( )阶段的思维特点。A.相对性B.二元论(正确答案)C.约定性D.绝对性(题型:单选题)青年期人格的变化表现为( )A.和以前相比没有什么变化B.越来越外向C.情感波动越来越大D.越来越成熟(正确答案)(题型:单选题)人们的教育活动不是无意识的、盲目的，而是( )。A.自觉的、有目的的(正确答案)B.自发的C.有组织的D.有规律的(题型:单选题)认为心理发展是内因与外因相互作用的结果，持该观点的学者是( )。A.皮亚杰(正确答案)B.普莱尔C.吴伟士D.施太伦(题型:单选题)如果是( )，一定要指出并告诉孩子，希望他下次不要再重复同样的错误，因为这样做是十分愚蠢的。A.新问题B.老问题(正确答案)C.大问题D.小问题(题型:单选题)社会主义的( )，是人生接受教育的起点，是学校教育和社会教育的基础。A.家庭教育(正确答案)B.社会教育C.父母教育D.辅导教育(题型:单选题)社会主义的家庭教育是()教育，是通过各种途径对孩子进行德育、智育、体育、美育、劳动教育、心理教育等全面发展的教育，把孩子培养成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义新人。A.综合(正确答案)B.单一C.形式D.内容(题型:单选题)社会主义的家庭教育是家庭中教育者和受教育者建立在( )基础上的教育。A.平等关系(正确答案)B.对等关系C.贵贱关系D.金钱关系(题型:单选题)生活中常常把事物分类或者分等；对电脑游戏特别感兴趣；爱下象棋、围棋等策略游戏；比同龄儿童对因果关系更有概念等等。具备以上优势的是( )比较突出。A.语言智能B.数理逻辑智能(正确答案)C.音乐智能D.视觉空间智能(题型:单选题)世界上第一个颁布实施《家庭教育法》的地区是( )。A.新加坡B.香港C.韩国D.台湾(正确答案)(题型:单选题)童年期思维的本质特征是( )。A.辩证逻辑思维B.依赖具体内容的逻辑思维(正确答案)C.形式逻辑思维D.依赖具体内容的形象思维(题型:单选题)未成年人处于人生的成长发育阶段，具有与成年人不同的()特点，他们的特殊权益需要成年人的特殊保护。A.生理和心理(正确答案)B.兴趣C.特长D.爱好(题型:单选题)我国家庭教育的具体目标是( )。A.教会子女如何做人(正确答案)B.利益最大化C.考上大学D.将来有份工作(题型:单选题)延迟满足是指( )。A.能够按问题的难易程度做出适宜的反应B.能够控制自己的情绪C.抑制欲望的即时满足，学会等待(正确答案)D.抑制某些行动一般来说，教师的教育经验比家长丰富，他们是()搞教育的，有科学的教育方法，家长虚心向老师请教，不但可以学到很多教育方法，还可以借用学校的力量教育孩子，从而形成一个合力。A.专门(正确答案)B.业余C.偶尔D.主要一般说来，记忆广度的最高峰在( )。A.童年期B.少年期(正确答案)C.幼儿期D.青年期(题型:单选题)幼儿期儿童的主导活动是( )。A.学习B.吃喝睡眠C.游戏(正确答案)D.观察模仿(题型:单选题)与家庭教育比较起来，()具有更强的计划性、统一性和系统性等特点，它有利于孩子较为系统地掌握科学知识，形成良好的道德品质。A.学校教育(正确答案)B.集体教育C.实践教育D.心理教育(题型:单选题)造成现代夫妻离婚的头号原因是( )。A.长期习惯性地回避冲突(正确答案)B.夫妻冲突C.经济压力D.价值观冲突(题型:单选题)只有优化家庭教育，实现()配合，使学校教育和家庭教育形成合力和良性循环，才能收到事半功倍的良好教育效果。A.双向(正确答案)B.单向C.主动D.被动(题型:单选题)直系血亲关系包括( )关系和祖孙关系。A.夫妻B.手足C.亲子(正确答案)D.家人100.(题型:单选题)自我意识的第二次飞跃发生在（）。A.幼儿期B.青春期(正确答案)C.青年期D.更年期101.(题型:多选题)家庭资源包括()。A.时间(正确答案)B.沟通(正确答案)C.社会资源(正确答案)D.金钱(正确答案)102.(题型:多选题)家长解决孩子厌学问题的措施()。A.给孩子在学习中找一个适当的定位(正确答案)B.构建和谐家庭(正确答案)C.父母应该充当孩子的家庭教师，做一个好的学习模范(正确答案)D.对孩子的进步要及时表扬，对孩子的厌学情绪要予以疏导(正确答案)103.(题型:多选题)健康家庭的特征包括()。A.家人之间互有承诺(正确答案)B.有效积极解决冲突危机(正确答案)C.家人间彼此接纳、支持与赞赏(正确答案)D.良好的沟通模式(正确答案)104.(题型:多选题)美国家庭教育的特色包括()。A.历史悠久(正确答案)B.重视家庭教育与学校教育的结合(正确答案)C.提供免费家庭教育服务D.重视家庭教育专业人员培养(正确答案)105.(题型:多选题)旁系血亲关系包括()关系。A.亲属(正确答案)B.手足(正确答案)C.姻亲(正确答案)D.家人106.(题型:多选题)亲职教育的内容包括()。A.夫妻关系的协调B.父母的自我照顾(正确答案)C.父母对孩子的了解(正确答案)D.父母对孩子的管教与引导(正确答案)107.(题型:多选题)青春期的情绪变化特点有()。A.容易抑郁(正确答案)B.容易焦虑(正确答案)C.不能自我控制的情绪波动(正确答案)D.青春期躁动(正确答案)108.(题型:多选题)青春期记忆的主要特点表现为()。A.多方面的记忆效果达到个体记忆的最佳时期(正确答案)B.有效地运用各种记忆策略(正确答案)C.短时记忆容量达到一生中的最高峰(正确答案)D.自觉地运用意义记忆，但机械记忆的效果较差109.(题型:多选题)青春期思维的特点主要包括()。A.能够建立假设和检验假设(正确答案)B.能够进行辨证思维C.思维形式和思维内容分离(正确答案)D.认识到解决问题方法的多样性110.(题型:多选题)青少年期子职教育的内容包括()。A.子女应服从父母教导B.子女须满足父母的情感需求(正确答案)C.独立自制与自我照料(正确答案)D.沟通分享(正确答案)111.(题型:多选题)日本家庭教育的特点是重视()A.家庭礼仪教育(正确答案)B.意志品质锻炼(正确答案)C.创新能力培养(正确答案)D.阅读112.(题型:多选题)少年期的情绪变化特点包括()。A.关注异性B.孤独感、压抑感增强(正确答案)C.烦恼增多(正确答案)D.情绪容易波动，难以自控(正确答案)113.(题型:多选题)设定家庭资源可管理的目标，要考虑目标的()。A.合理性(正确答案)B.明确性(正确答案)C.学习性(正确答案)D.可行性114.(题型:多选题)社会学习理论强调儿童习得社会行为的主要方式包括()。A.观察学习(正确答案)B.机体成熟C.替代性强化D.社会环境(正确答案)115.(题型:多选题)台湾《家庭教育法》中，家庭教育范围包括()。A.亲职教育(正确答案)B.亲子教育C.子职教育(正确答案)D.婚姻教育(正确答案)116.(题型:多选题)童年期儿童概括水平可以分为()。A.直观形象水平(正确答案)B.形象抽象水平(正确答案)C.本质抽象水平D.初步本质抽象水平(正确答案)117.(题型:多选题)小学生学习兴趣的特点包括()。A.最初对学习的内容更感兴趣，以后逐步对学习的外部活动更感兴趣B.最初的学习兴趣是不分化的，以后才逐渐对不同学科内容产生不同兴趣(正确答案)C.游戏因素在学习兴趣上的作用逐渐降低(正确答案)D.游戏因素在学习兴趣上的作用逐渐加强118.(题型:多选题)新婚无子女阶段，家庭的主要发展任务是()。A.建立满意婚姻(正确答案)B.了解亲属关系(正确答案)C.工作与家庭的协调(正确答案)D.亲子关系的学习119.(题型:多选题)学龄期子职教育的内容包括()。A.子女应服从父母教导(正确答案)B.子女须满足父母的情感需求(正确答案)C.分担家务(正确答案)D.保护自己免受伤害(正确答案)120.(题型:多选题)学习型家庭的特征包括()。A.家庭成员学习态度积极(正确答案)B.家庭成员相互学习(正确答案)C.家庭成员年长者指导帮助年幼者D.家庭成员愿意改变(正确答案)121.题型:多选题)一般来说，中年期的人格特点包括()。A.人格特质稳定不变B.性别角色日趋整合(正确答案)C.内省日趋明显(正确答案)D.心理防御机制日趋成熟(正确答案)122.(题型:多选题)以下哪些阶段属于家庭扩展期()。A.子女学前阶段(正确答案)B.子女学龄阶段(正确答案)C.子女送出阶段D.子女青少年时期(正确答案)123.(题型:多选题)游戏对幼儿心理发展的意义包括()。A.主导他们的认知发展(正确答案)B.主导他们的社会性发展(正确答案)C.是实现自我价值的载体D.使他们心情愉悦124.(题型:多选题)幼儿口语表达能力发展的主要趋势包括()。A.从对话语向独白语发展(正确答案)B.从独白语向对话语发展C.从情境语向连贯语发展(正确答案)D.从连贯语向情境语发展125.(题型:多选题)在班杜拉的社会学习理论中，三元交互决定论的三元是指()。A.环境影响(正确答案)B.行为(正确答案)C.生理成熟D.人的内部因素(正确答案)126.(题型:多选题)自我意识第二次飞跃的主要表现为()。A.十分关心自己的人格特征和情绪特征(正确答案)B.强烈关注自己的外貌和体征(正确答案)C.一系列关于“我”的问题开始反复萦绕于心(正确答案)D.自我评价开始具有批判性(正确答案)127.(题型:多选题)按照婚姻的前后顺序来分，可将家庭分为()和()。A.原生家庭(正确答案)B.重组家庭C.新婚家庭D.新生家庭(正确答案)128.(题型:多选题)按照维果茨基的观点，学习的最佳期限的前提和条件包括()。A.以个体的发育和成熟为前提(正确答案)B.以一定心理技能发展为条件(正确答案)C.某些心理特征已经发育成熟D.心理特征开始形成尚未成熟129.(题型:多选题)成熟的爱的要素有()。A.真诚关心对方(正确答案)B.责任感(正确答案)C.尊重(正确答案)D.知识(正确答案)130.(题型:多选题)第二逆反期的表现包括()。A.观念上的碰撞(正确答案)B.追求独立自主(正确答案)C.经济上的自主D.追求平等的社会地位(正确答案)131.(题型:多选题)父母教育方式对儿童成长的作用主要表现在()方面。A.情绪传导作用(正确答案)B.性格形成作用(正确答案)C.行为规范作用(正确答案)D.成功成才作用132.(题型:多选题)隔代家庭尽管为数较少，但孩子教育中反映出的问题比较突出，应注意()。A.明确角色定位(正确答案)B.适应新的社会环境，不断提高自身素质(正确答案)C.促进亲子沟通和家庭和谐(正确答案)D.不要严格要求孩子133.(题型:多选题)婚姻关系的危险信号有()。A.筑墙B.否定(正确答案)C.战火升高(正确答案)D.批评134.(题型:多选题)家庭的重要功能包括()。A.情感(正确答案)B.教育和社会化(正确答案)C.经济(正确答案)D.互助135.(题型:多选题)家庭扩展期面临的主要挑战包括()。A.夫妻关系的挑战(正确答案)B.经济压力的挑战(正确答案)C.教养子女的压力(正确答案)D.工作与家庭的冲突(正确答案)136.(题型:多选题)家庭是以()和()关系为基础的社会单位。A.情感B.婚姻(正确答案)C.经济D.血缘(正确答案)137.(题型:多选题)家庭收缩期面临的主要任务包括()。A.中老年夫妻关系的调整与适应(正确答案)B.家庭经济规划(正确答案)C.亲子关系的学习D.家庭与学校的联系沟通138.(题型:多选题)一般来说，青春期自我意识的特点包括()。A.关注自己的外貌和风度(正确答案)B.关心自己的个性成长(正确答案)C.重视自己的能力和学习成绩(正确答案)D.自我评价处于一生中最好的时期139.(题型:多选题)青少年的学习明显不同于小学儿童的学习，主要表现为()。A.学习内容逐步深化、学科知识逐步系统化(正确答案)B.学习负担日趋增大，学习竞争日趋激烈(正确答案)C.学习的主动性日趋增强(正确答案)D.自学能力、学习方法越来越重要(正确答案)140.(题型:多选题)个体发展的两个逆反期的共同点包括()。A.都聚焦于独立自主意识的增强(正确答案)B.都要求独立人格C.都出现成长和发展的超前意识(正确答案)D.都要求精神自主141.(题型:判断题)家长在未成年人接受传媒影响时发生着强有力的选择性作用，应该成为孩子接触媒介影响的“过滤器”()。A.正确(正确答案)B.错误142.(题型:判断题)不同水平的学习者在学习表现上的差异与采取的学习策略无关()。A.正确B.错误(正确答案)143.(题型:判断题)曾祖与曾孙之间的关系不属于直系血亲()。A.正确B.错误(正确答案)144.(题型:判断题)丁克夫妇不是一个家庭()。A.正确B.错误(正确答案)145.(题型:判断题)父母针对子女的性教育应多使用辅导而非说教的方式进行()。A.正确(正确答案)B.错误146.(题型:判断题)根据研究，7-10岁儿童注意力持续时间为30分钟()。A.正确B.错误(正确答案)147.(题型:判断题)婚姻的基础是理解，关心和爱护()。A.正确(正确答案)B.错误148.(题型:判断题)家庭教育中的底线教育是遵守公共道德()。A.正确(正确答案)B.错误149.(题型:判断题)家庭伦理道德集中体现在礼仪习俗中()。A.正确(正确答案)B.错误150.(题型:判断题)家庭实施性教育的目的是控制子女的性行为()。A.正确B.错误(正确答案)151.(题型:判断题)家庭资源管理的核心工具是沟通()。A.正确(正确答案)B.错误152.(题型:判断题)离婚后生活在同一住宅的两个人仍然属于家庭形式()。A.正确B.错误(正确答案)153.(题型:判断题)连襟（姊妹的丈夫）不属于旁系血亲()。A.正确B.错误(正确答案)154.(题型:判断题)联合国1993年宣布从1994年起，每年的5月15日为“国际家庭日”()。A.正确(正确答案)B.错误155.(题型:判断题)没有血缘关系就不能形成亲子关系()。A.正确B.错误(正确答案)156.(题型:判断题)夫妻之间幸福的秘诀是“投其所好”而不是“给己所要”()。A.正确(正确答案)B.错误157.(题型:判断题)蒙台梭利认为儿童模仿的敏感期为1.5-3岁()。A.正确(正确答案)B.错误158.(题型:判断题)脑科学研究提出大脑神经突触生长呈倒U状()。A.正确(正确答案)B.错误159.(题型:判断题)亲职教育是一种教导为人父母所需的知识与技能的教育()。A.正确(正确答案)B.错误160.(题型:判断题)青少年对友谊的看法是强调相互帮助而忽略互相理解、忠诚和尊重()。A.正确B.错误(正确答案)161.(题型:判断题)青少年时期的自我意识发展表现出注重未来的倾向()。A.正确(正确答案)B.错误162.(题型:判断题)维果斯基提出心理发展的文化历史理论()。A.正确(正确答案)B.错误163.(题型:判断题)性和性别是同一个概念()。A.正确B.错误(正确答案)164.(题型:判断题)学习的主体因素是老师和学生()。A.正确B.错误(正确答案)165.(题型:判断题)学习兴趣是学习动机中最活跃和最现实的因素()。A.正确(正确答案)B.错误166.题型:判断题)造成现代夫妻离婚的第一号原因是长期习惯性的逃避冲突()。A.正确(正确答案)B.错误167.(题型:判断题)中国传统社会中君子的行为举止为“温良恭俭让”()。A.正确(正确答案)B.错误168.(题型:判断题)子职角色是指儿子女儿共同为父母做事或表现的行为()。A.正确(正确答案)B.错误169.(题型:判断题)小学阶段，女生的注意稳定性优于男生()。A.正确(正确答案)B.错误170.(题型:判断题)单身者收养一个孩子共同生活也属于家庭的形式()。A.正确(正确答案)B.错误171.简答题简述家庭型态的分类。_________________________________答案解析：家庭型态的分类非常多元化，家庭的分类可从以下方面分类：（1）以世系分类。世系涵盖姓氏、同住和奉养、家庭组成、性别分工、财产继承等概念。（2）以婚姻分类。包括婚姻的前后、婚姻的经历、婚姻组成型态等。（3）以居住分类。一对夫妻结婚后的居住安排。（4）以家庭成员组成结构分类。（5）以人伦关系分类172.简答题简述一下家庭的功能。_________________________________答案解析：（1）情感功能（2）保护及照顾功能（3）教育与社会化功能（4）生理功能（5）经济功能（6）娱乐功能（7）宗教功能173.简答题简述学习型家庭的特征。_________________________________答案解析：（1）在学习型家庭中，家庭成员怀有积极的学习态度，能主动参与学习，也能随时随地的学习。（积极的学习态度）（2）家庭成员不但能共同学习，而且能相互学习。（3）家庭成员透过家庭工学的过程，必然产生观念的转化与行为的改变。174.简答题简述小学阶段儿童注意力发展呈现的特点。_________________________________答案解析：（1）从无意注意占优势，逐渐发展到有意注意占主导地位（从无意注意占优势到有意注意占主导地位）（2）具体生动、直观形象的事务容易引起学生的注意（生动直观形象容易引起注意）（3）小学儿童的注意有明显的情绪色彩（情绪色彩175.简答题简述小学生记忆发展的特点。_________________________________答案解析：（1）无意记忆→有意记忆（2）机械记忆→意义记忆（3）形象记忆→抽象记忆176.简答题简述小学儿童言语发展的表现。_________________________________答案解析：小学儿童的语言发展具体表现在口头言语、书面言语和内部言语的发展（1）口头言语的发展。小学生的口头言语水平明显提高。（2）书面言语的发展。书面言语的掌握可以使儿童打破时空的限制，接受和传递人类的知识经验，为儿童各方面的发展提供重要工具。（3）内部言语的发展。当儿童在头脑中考虑某种行动计划或希望调解自己的行为时，就使用这种不出声的内部语言。177.简答题简述小学儿童学习兴趣