2020-2021学年山东省平度市高二直升班抽考语文试卷(答案详解)1

试卷第试卷第页，总10页参考答案1．C【解析】试题分析：本题考查的是普通话中易误读的字音和现代汉语字形题，本题一般考查常见的易误读的多音字或是方言口语易误读的现象。考生要在平时学习中注意多积累那些字形接近容易弄混的字，同时要根据字义识记字形。A.亵牍（亵渎）、B.粗制烂造（粗制滥造）属于字形易弄混的字。A载zdi、D风光霎月ji属于易误读的字。所以考生平时要在读字音上下・・・・・功夫，要做到认真读正确的字音。考点：识记现代汉语普通话常用字的字音。能力层级为识记A。考点：识记并正确书写现代常用规范汉字。能力层级为识记A。2・A【解析】试题分析：成语主要有语意内涵不明、褒贬误用、对象错配、似是而非四种误用方式，成语只能分类记忆，没有什么捷径，如果不知道意思一切方法都失灵，所以要注意平时的积累。B惟妙惟肖：模仿或描写得非常美妙，非常逼真。此处不符合语言环境。C休戚相关：彼此之间的喜忧、祸福互相关联、利害一致。属于用错了对象。D罪不容诛：即使处死也不能抵偿所犯的罪过，形容罪恶极大。此处把意思用反了。考点：正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用E。3・A【解析】试题分析：病句题是高考中必考的一道试题，往往体现出一定的难度。考生平时在做题的时候要注意观察和区分几大病句类型的特点。常考的几种类型有：句式杂糅、搭配不当、表意不明、逻辑不当等.B”它能有效地蒸发，取决于周围空气的湿度。”两面对一面。C“本着……原则”和“为……原则”两种格式的杂糅。D主宾搭配不当，应该把“儿童烧烫伤”改为“烧烫伤儿童”考点：辨析并修改病句。能力层级为表达运用E。4・A【解析】试题分析：连贯的题目应注意时空语序、逻辑语序、陈述对象一致、句子结构对称等问题，答题是先确定某几组句子肯定是挨着的，据此排除其它选项，然后总体审查。根据对语段的理解句子③是从总体上说的，所以应该是开头的第一句。④①是必然在一起的而且有先后的顺序，所以答案只能选A。考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。5．B【解析】试题分析：本题考查的是对文言文实词的理解，实词题目近些年考核有难度加大的趋势，并且考题选项中夹杂出现通假字、古今异义、词类活用等文言现象。答题的方法有“结构分析法”“语法分析法”“形旁辨义法”“套用成语法”“套用课本法”但这些方法都需要一定的文言功底，最好方法是把所给的词义代到原文中去，看语意是否通顺来确定答案的正确与否，选项对应的原文。作答本题时要注意结合上下文理解实词的意义，或者是用代入法将加点的实词带入句中去理解，或者以字形推断字的词性和意思。A灵修（指君王）。B于今无会因（机会）、君既若见录（我）考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B6．D7．D8．C9．（1）（4分）当时天降大雨，（河水）暴涨，（赵密率军）渡河急行军六天六夜才到达宿州，和敌人相遇，打败了敌军。（每句1分）（2）（4分）海战与陆地上打仗不一样，要是想要彻底消灭他们那么就会旷日持久，这不是好的办法，要诀是要通过安抚招降来平定他们。（每句1分）【分析】6．试题分析：本题考查的是对文言文实词的理解，实词题目近些年考核有难度加大的趋势，并且考题选项中夹杂出现通假字、古今异义、词类活用等文言现象。答题的方法有“结构分析法”“语法分析法”“形旁辨义法”“套用成语法”“套用课本法”但这些方法都需要一定的文言功底，最好方法是把所给的词义代到原文中去，看语意是否通顺来确定答案的正确与否，选项对应的原文。作答本题时要注意结合上下文理解实词的意义，或者是用代入法将加点的实词带入句中去理解，或者以字形推断字的词性和意思。D致仕：官员辞职归家。源于周代，汉以后形成制度。一般致仕的年龄为七十岁，有疾患则提前。官员以何官称致仕，致仕后的俸禄数目及是否朝见等待遇，与其原官品、功绩及皇帝的恩宠程度有关。也称“休致”。《尚书大传．略说》：“大夫七十而致仕，老于乡里，大夫为父师，士为少师。”郑玄注：“所谓里庶尹也。古者仕焉而已者，归教于闾里。”《后汉书．郑均传》：“议郎郑均，束修安贫，恭俭节整，前在机密，以病致仕，守善贞固，黄发不怠。”宋王禹再《高闲》诗：“更待吾家婚嫁了，解龟休致未全迟。”《宋史．欧阳修传》：“熙宁四年，以太子少师致仕。”考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B7．试题分析：本题考查的是文言文的断句，考生一定要结合上下文的意思，先准确理解文意才能进行准确的断句。文言断句有其规律可循。一是句末语气词，比如“也、耶、乎……”；二是句首发语词，比如“若夫、至若、盖、唯……”三是名词或代词，一般在句中做主语或宾语；四是排偶的句式；五是顶真的修辞。先浏览选段，了解大意；然后先易后难。理解本题划波浪线的句子：金人犯明州，俊遣密及杨沂中与殊死战，败之，进武功大夫，升统制。考点：理解并翻译文中的句子。能力层级为理解B。8．试题分析：这类题目命题的原则主要是人、时、地、事的混淆和重点词的翻译。考生在阅读文本是要注意理顺清楚传记人物身上的主要事件，本类试题一般容易犯张冠李戴、妄加推断、强加因果、混淆是非等毛病。通过阅读文章不难发现原文中，C原文中说“且命张守忠以五百骑出全椒县，伏篁竹间，敌疑，宵遁”，由此可知，C项错在亲自率领五百骑兵设下埋伏。考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。9．试题分析：本题考查的是文言文的翻译，文言文翻译这个考点在高考中属于必考的考题。考生在翻译的时候注意结合高考文言文对“信、达、雅”的要求，准确把握句子中的文言实词和虚词，同时要注意古代汉语的特殊句式，只有把握好这些才能很好的翻译文言文。本题得分点：（1）时：当时，1分；涉：渡河，1分；败之，打败了敌军，1分；整个句意通顺2分。（2）穷：彻底消灭，1分；日月相持，时间会很长，1分；拊定，安抚招降平定，1分；整个句意通顺2分。考点：理解并翻译文中的句子。能力层级为理解B。【文言文翻译】赵密字微叔，太原清源人。政和四年，因为有才能而且勇武被推举在崇政殿参与考核，表现优异被授予河北队将一职，驻守在燕京一带。宋高宗因为大元帅擅自开府，于是将讨伐檄文诏告天下，并命令赵密率领先锋军队驰援京师。建炎元年，赵密追随着张俊讨伐任城的贼寇李昱，张俊率领着骑兵走在最前面，可是遇到了贼寇的伏击，赵密边跑边射箭射杀了很多敌人，才使得他们脱离了敌人的包围。擢升为阁门祗候。张俊设置靖胜军，让赵密来统帅。后来，赵密先后扫平了叛乱的董青、越万、徐明等人，因为多次立功而转任为武节郎、左军统领。金兵攻陷扬州，于是军民乘船渡江的，有好几万人，赵密赤膊站在水岸边，指挥船只来送军民渡过江水。苗傅起兵造反，赵密率军在临平大败苗傅的赤心军。金人进犯明州，张俊派遣赵密和杨沂中与金人殊死战斗，赵密打败了进犯的金人，皇帝提拔赵密为武功大夫，提升为统制。绍兴元年，李成、驰进等人侵犯江、淮地区，张俊又派遣赵密打败了他们，李成、弛进都向北逃亡了。皇帝嘉奖赵密，赐给他金带，转任为亲卫大夫、康州刺史，统帅泾原地区的马步军。赵密平定了张莽荡之后，不久皇帝亲自下诏书，调入卫大夫一任。绍兴十年，金兵进犯亳州、宿州，赵密跟随着张俊驻扎在合肥，于是赵密率众从西路迎击敌军。由于当时天降大雨，河水暴涨，赵密率军渡河急行军六天六夜才到达宿州，刚好就和敌人相遇，打败了敌军。第二年，敌军分兵两路进犯滁州、濠州，赵密奉命前往迎击敌军，赵密就命令张守忠用五百骑兵从全椒县出发，埋伏在竹林间，引起了敌军怀疑，敌军乘着夜色想要逃走。赵密就率领军队从六丈河杀出来，断绝了敌军的退路，再次打败了进犯的敌军。后来晋升为中卫、协忠大夫，和州团练、防御使。不久又被授予宣州观察使一职，成为了龙、神卫四厢都指挥使，主管侍卫步军。海盗朱明残暴横行，朝廷命赵密剿灭他们。赵密教给张守忠打这场仗的诀窍，说："海战与陆地上打仗不一样，要是想要彻底消灭他们那么就会旷日持久，这不是好的办法，要诀是要通过安抚招降来平定他们。"张守忠使用了赵密的计策，降服了朱明。赵密被提拔为定江军承宣使、崇信军节度使，因为年事已高转任太尉，皇帝给了开府仪同三司的权利。第二年，被授予殿前都指挥使一职，拿出本军的酒坊十六座，积攒的钱币十万串、银子五万两资助军用，皇帝下诏褒奖他。后来上疏告老还乡，皇帝授予他万寿观使的职务，并特许他奉朝请的资格。隆兴二年，在太子少保的职务上退休。不久得到报告说金人再次进犯淮州，皇帝下诏任命赵密再次担任殿前都指挥使一职。刚开始，敌人声称要从水路进兵，朝堂之上大臣纷纷讨论选从官监督统领水军，调集禁军严加防范，只有赵密不为所动，最终果然如赵密所料。宋与金达成了和解，之后赵密被贬为醴泉使。乾道元年九月，退休。很快就去世了，享年七十一。去世后被追封为少傅。10．颔联主要运用了拟人手法，将薄暮中的远山和清秋中的高柳赋予人的情态（2分），写出了远山的端庄稳重和高柳的怯弱惊惧（2分）。11．羁旅中的凄凉孤独寂寞（1分），对世态的感慨（1分），对旧友的思念（1分），对所怀念事物都已消逝之后的无奈与释然（1分）。【解析】试题分析：此题考查赏析诗歌运用的修辞手法的能力。常见的几种修辞有：比喻、拟人、夸张、排比、衬托、同感。解答此题，可根据对常见的表现手法的知识把握，结合着诗句关键词句分析作答。根据对诗歌的理解可得出：颔联主要运用了拟人手法，将薄暮中的远山和清秋中的高柳赋予人的情态，写出了远山的端庄稳重和高柳的怯弱惊惧。考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。试题分析：本题考查的是对诗人情感主旨探讨的一道试题，情感主旨类试题在作答的时候一定要抓住体现情感的关键词汇，比如“愁”“苦”等这样的词语能直接体现情感。同时要注意结合诗词下面所给的注释，只有把所给的信息都用上了，答题也就有了准度。注意在作答本题的时候一定要明确题干的要求，结合对诗句的分析做到有理有据。根据对诗歌的理解可以得出：羁旅中的凄凉孤独寂寞；对世态的感慨；对旧友的思念；对所怀念事物都已消逝之后的无奈与释然。考点：评价文章的思想内容和作者的观点态度。能力层级为鉴赏评价D。（1）万里悲秋常作客，百年多病独登台（2）君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回！（3）塞上胭脂凝夜紫（每句1分，有错别字该空不得分。）【解析】试题分析：情境默写成为近几年高考默写的一种新方式，考生要注意在平时背诵文章时注意理解文章的大意。注意字形复杂字，要在平时默写时反复写。注意重点字的写法。如：“常作客”、“胭脂”。每句1分，句中有误该句不得分。考点：默写常见的名句名篇。能力层级为识记A。①而②虽然③但是④无论【解析】试题分析：这是一道考查连词使用的试题，考生作答这类试题要注意句子与句子之间的关系，然后再选取合适的词汇就可以了。比如本题第一个空就应该是并列连词，填“而”或者填“且”。②③后面跟的句子应该是表示转折关系的复句。第四处就比较容易了。考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。14．AE.①交代了特定的时间、地点以及自然环境和社会环境，为小说张本；②前两段描写了因干旱带来的末日景象，渲染了悲苦绝望的氛围，奠定了感情基调；③坏境的恶劣艰苦衬托了人性之美。（共4分，答出任两点即可）.第一种观点——可以将标题改为“患难夫妻”。（1分）①土根和槐花这对患难夫妇是小说的主角，贯穿全文始终，塑造了鲜明的人物形象；（2分）②“患难夫妇”也暗示了小说主旨，即在患难的情节中展现出患难与共、恩爱相携、舍已为人的人性之美，有利于作品主旨的提炼。（2分）第二种观点——不能将标题改为“患难夫妻”。（1分）①“一根玉米”是全文最大的矛盾冲突，同时推动了小说情节的发展；（2分）②“一根玉米”以小见大，内涵丰富，“一根玉米”见证了患难与共、恩爱相携、舍已为人的人性之美，也寓指“希望”。（2分）（如果从其他角度来谈，言之成理，酌情给分）【解析】14.试题分析：本题以客观题形式考查对小说内容、行文特点的理解与分析。B.蛤蟆村除了老弱病残以外的村民在前所未有的旱灾面前都出去逃荒了，而土根夫妇最终没有逃荒的本原因是对家乡眷恋深沉。这一分析错，土根夫妇没有逃荒的原因是槐花有身孕。C.本文运用动作、语言、心理描写以及对比等艺术手法，叙述了一个情节跌宕、感人至深的故事，叙事手法新颖独特，主题具有教益。说情节跌宕错误，本文的情节很平顺。D.“白汪汪的哭声把头顶上的日头都震得一摇一晃”，抒发了村人绝处逢生喜极而泣的情感，以此作结戛然而止，这是典型的“留白”式结尾。说喜极而泣的情感是错误的。考点：欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评价D。15.试题分析：本题考查的是小说环境描写的艺术效果类试题，小说中环境描写包括自然环境和社会环境，环境描写的作用一般都是为了塑造人物形象而服务。所以考生要结合环境描写分析其艺术效果：①交代了特定的时间、地点以及自然环境和社会环境，为小说张本；②前两段描写了因干旱带来的末日景象，渲染了悲苦绝望的氛围，奠定了感情基调；③坏境的恶劣艰苦衬托了人性之美。考点：欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评价D。16.试题分析：本题是考查对小说综合理解类试题，考生要注意文章的标题的作用，标题一般都是揭示文章的主旨和体现人物的命运。所以一般文章的标题都是很有深意的，换与不换、换成什么，考生可以根据自己的理解作答本题。根据对本题的理解和分析可以得出以下两种结论：第一种观点——可以将标题改为“患难夫妻”。（1分）①土根和槐花这对患难夫妇是小说的主角，贯穿全文始终，塑造了鲜明的人物形象；（2分）②“患难夫妇”也暗示了小说主旨，即在患难的情节中展现出患难与共、恩爱相携、舍已为人的人性之美，有利于作品主旨的提炼。（2分）第二种观点——不能将标题改为“患难夫妻”。（1分）①“一根玉米”是全文最大的矛盾冲突，同时推动了小说情节的发展；（2分）②“一根玉米”以小见大，内涵丰富，“一根玉米”见证了患难与共、恩爱相携、舍已为人的人性之美，也寓指“希望”。（2分）（如果从其他角度来谈，言之成理，酌情给分）考点：对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究F。17．【例文】成功需要脚踏实地“老藤的根扎得深，能吸到泥土深处的水分”，也正是老藤的这种脚踏实地的精神才让他茁壮成长。其实，人何尝不是如此，只有当你脚踏实地的努力了，才能在人生的道路上走得从容，才能走向成功。在美国的一个城市，有一家公司招聘职员。大学毕业生汤姆和杰瑞一同前去应聘。老板让他们从基层做起。汤姆心里觉得不服气，觉得大材小用，于是离开了。杰瑞欣然接受了，并想踏踏实实的好好做下去。十年后，汤姆仍然没有找到向往的工作，而杰瑞已经是这家公司的CEO。自命清高的汤姆天天梦想着天上掉馅饼给他，这样想走捷径的人往往一事无成，碌碌终生。可见，成功需要脚踏实地。著名哲学家维特根斯坦说过，“我要贴在地面前行，不在云端跳舞。”纵观古今，凡有建树之人无一不是脚踏实地，一步一步走向成功。世界首富比尔盖茨，一位影响了两个世纪的男人，可谁又知晓，飞黄腾达的背后是怎样的辛酸，终日泡在电脑前，承受巨大的辐射，日复一日，年复一年，终于研究出了dos甚至今日多数人使用的windows。如果不是比尔盖茨的呕心沥血，我们的信息时代不知会推迟多久到来。民族英雄岳飞，生逢乱世，自幼家贫，在乡邻资助之下在陕西名师周桐门下习武，期间目睹山河破碎，百姓流离失所，萌发报国志向。寒暑冬夏，苦练不辍，一个动作可以练到成百上千遍，以求精准。在名师周桐的指导下终于练成了岳家枪，并率领王贵等伙伴投身于抗金爱国的爱国洪流之中。满腔抱负，一心救国，脚踏实地，立志不移，终成民族英雄。宋朝文学家苏洵27岁发奋，立志就读，昼夜不息，终成唐宋八大家之一；张海迪立志成才，自幼高位截瘫，几次濒临死亡边缘，但她不放弃。20年来她学会四门外语，翻译著作16万余字，还自学针灸，治疗病患10000余人；李时珍发现以前的医书中有多处错误，决心写一部医书。他读了800多种书，写了上千万字的笔记，游历7个省，收集了上千万单方，为了了解草药效果，他甚至亲自吞下，就这样用了31年著成《本草纲目》；古希腊著名演说家德摩斯梯尼，先天口吃，为了实现演说家的梦想，每天口含石子练习发音，终成口若悬河演说家。如果不是脚踏实地，苏洵可能只是芸芸众生；张海迪可能郁郁而终；李时珍可能重蹈覆辙，一样写一部错医书；德摩斯梯尼可能永远被别人笑话。可见，成功需要脚踏实地。脚踏实地，生命旅程上寂寞可以铺成一片蓝天；脚踏实地，孤单可以演绎成一排鸿雁；脚踏实地，欢乐可以绽放成满园鲜花。成功需要脚踏实地。【详解】本题考查考生的写作能力。解答此类试题，考生首先应认真审读题干，明确答题的方向和写作的类型；然后依据要求认真阅读材料，审题立意，完成写作。【审题】这是一道新材料作文试题。所谓新材料作文，就是根据命题人所提供的文字或图画材料的含义而写作的一种作文形式。新材料作文写作的关键就是正确理解材料的含义。这则材料可以抓住老藤“扎根”行为，立意为：想要成功，需要脚踏实地，夯实基础；需要沉潜下去，在“钻、精、深”上下功夫；从新藤角度，可以抓住“修剪”一词，谈成长需要去除缺点；也可以抓住“放任它生长的怕”谈必要的约束对人成才的重要性；当然，也可以抓住“藤蔓攀得愈远，需要的水分愈多”来谈“戒除贪欲”的问题。如果从综合角度来看，既谈“基础”，也谈“约束”亦可。参考立意：脚踏实地，生命力才能长久；适当的约束，有利于成才；沉潜与坚持；改正错误，清心寡欲，健康成长。行文思路：文章开篇转引材料，亮明观点：只有脚踏实地，才能走向成功；然后列举古今中外名人事例正面论证观点；接着用假设论证从反面来论证观点，在整个论证过程中时不时点明观点；最后重申观点，照应题目和开头，收束全文。素材：.达芬奇画出的鸡蛋不是一次次乱涂鸦，在他很失败时，他脚踏实地认认真真练习，耐得寂寞，坚持得住，审视自己的不足，苦练基本功，最后才成为赫赫有名的画家。.越王勾践在遭到失败后并没有心灰意冷，他明白成功不会是一蹴而就，需要的是脚踏实地的作风，于是才有了“苦心人,天不负,卧薪尝胆、三千越甲可吞吴”的神话。.李时珍几十年如一日的采集整理，才有《本草纲目》的诞生；曹雪芹十载披阅，增删数次的呕心沥血，才有鸿篇巨制《红楼梦》的问世；洪战辉十数年对不是自己亲生妹妹的照顾才带来感动神州赤子热泪盈眶。.脚踏实地不是事必躬亲，因为居里夫人对她父亲说过她没有时间擦椅子；脚踏实地不是好高骛远，孙楠曾经干过一千多个工种，数十年后才将他那甜美的歌声带给我们；脚踏实地不是一蹴而就，刘备一生转，屡败屡战最终才开创蜀汉。.北宋史学家司马光曾编撰了我国最大的一部古