《太阳》片段教学教案

《太阳》片段教学教学目标1.了解课文主要内容，知道作者从哪些方面介绍了太阳的特点。2.了解本文所运用的说明方法，对照说明方法找出相应的句子，体会其表达效果。3.尝试运用说明方法描述事物。重点难点1.了解本文所运用的说明方法，对照说明方法找出相应的句子，体会其表达效果。2.尝试运用说明方法描述事物。教学准备希沃课件、视频、图片、手机、作业本。导学过程一、播放视频，导入新课。1.播放视频，了解太阳。同学们，太阳带给我们光明和温暖，我们的生活离不开它。但是大家了解太阳吗？老师给大家带来一个视频我们一起来看看吧！看了这个视频大家对太阳又多了几分了解，接下来我们继续学习16课《太阳》。2.复习回顾，整体感知课文内容。出示课件“课文内容表格”，太阳的特点。2.太阳有哪些特点呢？（“远、大、热”）内容重点句子说明方法特点远大热二、精品细读，了解本文的说明方法及其作用。（一）回顾课文内容课文，学习说明方法。1.上节课老师已经布置同学们从1—3自然段中圈画出描写太阳三个特点的词句。谁来说一说。（出示表格）预设：“太阳离我们约有一亿五千万千米远。”“到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年;就是坐飞机，也要飞二十几年。”（教师适时操作课件，把“一亿五千万千米”“走：差不多三千五百年”“飞机：二十几年”填到表格里。）课文在介绍“远”这个特点时，如果不用数字，只说距离“很远很远”，好不好？为什么？（教师适时操作课件，把“列数字”填到相应的表格里。）预设：如果不用数字，只说距离“很远很远”，会给人一种很笼统模糊的印象。用数字说明两者的距离，十分准确。预设：这些数字精确、清楚，有科学依据，真实可靠。一亿五千万千米远，太遥远了，我们仅从数字上是无从得知的。但课文又很巧妙地运用了一个方法介绍，让我们了解得更具体。课文假设了两个例子：步行到太阳上去；坐飞机到太阳上去。（教师适时操作课件，把“举例子”填到相应的表格里。）这两个例子让你心中产生了什么想法或感叹？预设：用人们熟悉的例子来说明，很容易理解。2.课文是怎么介绍“大”这个特点的？找出相关句子。如果只说“很大很大”，好不好？为什么？“约一百三十万个地球的体积才能抵得上一个太阳。”这是作比较、列数字的说明方法。地球是我们熟知的事物，在我们的印象中地球已经很大了，作者拿太阳和地球做比较，太阳的体积约为地球的一百三十万倍呢！这就是作比较的说明方法。拿我们熟悉的事物做参照物，就很容易了解说明对象的特点。3.课文是怎么介绍“热”这个特点的？在文中找出相关句子。“太阳会发光，会发热，是个大火球”。“太阳的温度很高，表面温度有五千多摄氏度，就是钢铁碰到它，也会变成气体。”这分别是打比方和列数字、作比较的说明方法，这样的说明方法有什么好处呢？打比方能把事物的特点说明得具体、生动、形象，易于理解，给人留下深刻的印象。小结：作者在介绍太阳的特点时，运用了列数字、举例子、作比较、打比方等说明方法，把太阳“远、大、热”的特点说得很具体、通俗，具有很强的说服力，给人留下深刻的印象。利用希沃白板设置课堂游戏，生上台互动。设置说明方法及对应的句子练习。请生上台完成小游戏并检查答案。运用说明方法进行仿写。出示图片，运用说明方法进行仿写。教师计时3分钟，生仿写，师巡视。运用