《小小手》教学设计

微课教学设计第16课小小手南县第六完小 曹依诺设计分析本课属于“造型∙表现”领域。意在引导学生初步感知手指画的风格特点和艺术魅力，以人人都有的指纹为依托，了解指纹的创作技法和表现形式等，从而形成综合的感知创作体验。指纹想象画的创意无穷无尽，只要你肯动脑，在同学们心中种下一颗创造的种子，等待他们发芽。学习目标一、知识与技能：掌握指纹作画的方法，将指纹添画成有趣的形象。二、过程与方法：在自主、开放、快乐的学习中合作画一幅较有创意的指纹想像画。三、情感态度价值观：发展学生创造能力，提高对小手的保护意识。教学重点难点重点：掌握指纹添画的方法和基本步骤。难点：启发学生灵活变换角度进行想象和添画。教学准备：微课视频、多媒体课件、教案、手指画海绵印泥（3个颜色）、纸巾、马克笔教学过程：自我介绍亲爱的同学们，你们好！我是小Y老师，很高兴今天和你们一起走进奇妙的美术课堂。“猜猜谜语”——趣味导入，调动学生的学习热情师：小朋友们，今天老师带来了一个谜语要考考大家，聪明的你能猜出是什么吗？“一棵树，五个杈，不长叶子不开花，吃饭劳动全靠它。”你们猜猜是什么呀？生：手师：大家太聪明啦，这就是我们每天形影不离的小小手，那今天我们就一起来学习《小小手》这一课。“认识小手”——开动脑筋，我们小小手儿用处大师：我们的日常生活离不开小手，同学们开动脑筋，想想我们灵巧的小小手能做些什么？相信同学们心中都有了自己的答案，那么我们看到屏幕上的三幅图，小小手能帮助我们拿筷子吃饭、穿衣服戴围巾、还能让我们弹钢琴做指挥，让我们能沉浸在艺术的熏陶中……师：从这些图中，可见我们的小小手用处十分大。今天老师也让小手来帮大家画出一幅画来。不用笔，用手就能画画？大家心中肯定有很多疑问。仔细观察我们的手指，上面是不是有细细的条纹？那这就是我们的指纹。师：仔细观察，看看你的指纹是屏幕上的哪一种呢？细细线条型的黑色指纹还是圆圈型的红色指纹？每个人的指纹都各不相同，是我们的独特密码。师：今天我们就一起学习用小小手来画一幅特别的指纹画。“画画指纹”——初步尝试，利用指纹的特点作画1、师：在画画之前请同学们看到屏幕上有什么呀？生：毛毛虫师：现在老师提出三个问题，自己独立思考，然后听一听你的结果和老师一样吗？第一个问题是：有哪位同学看出来这个毛毛虫是用什么画的吗？第二个问题是：画这只毛毛虫用了几种颜色？第三个问题是：除了圆形，画面中还添加了一些什么呢？师：时间到，有同学看出来这个毛毛虫是用什么画的吗？生：指纹师：没错，观察的真仔细！画毛毛虫的指纹，有的…大（配合动作），有的指纹…小，那么大的我们可以用…大拇指画，小的呢？师：除了大拇指之外的其他手指都可以，是不是呀？生：是师：这个毛毛虫一共用了六种颜色进行绘画，有一个颜色是重复的，答对的同学观察能力真不错！师：如果我只用指纹画出圆形，还应该添些什么才更像毛毛虫呢？有哪些同学的火眼晶晶发现了。生：还添画上了触角、笑脸、脚师：没错，你可真聪明！我们用指纹画完之后要用笔进行添画才能更像你喜欢想表达的画面哦！2、师：如果我把一个指纹横着印，加上（生：眼睛、嘴巴、鱼鳍、鱼尾、鱼鳞）它就变成了——小鱼。那我把一个指纹竖着印，加上（生：眼睛、嘴、尾巴、翅膀、脚）它就变成了——小鸡。你们还能用一个指纹变成什么吗？赶紧动手试试吧！3、老师视频示范，师生一起总结指纹画的绘画步骤：第一步：蘸一蘸（颜料）第二步：印一印（在纸上合适的位置按出指纹）第三步：画一画（添画造型）学生动手作画，尝试用一个指纹添画，启发想象力。指纹画基本技法：指头轻压、指尖轻压、指腹轻压、指侧轻压师：他们是用手指画的哪个位置进行绘画？画出来的图形有什么特点？五、“创作指纹”——根据指纹添画，完成一幅完整作品欣赏同龄人笔下指纹的联想作品用拍手的口诀强化记忆，回顾绘画步骤：手指轻轻蘸颜色，用点力气印一印，然后拿笔画一画，擦干手指换颜色，颜色干净又漂亮。四个主题——运动会、水果店、动物园、玩具店比赛要求：（1）指纹添画造型练习（2）大胆想象添加，像个艺术家一样作画！（3）保持安静，注意卫生！师：同学们，刚刚看了这么多作品，相信你们已经迫不及待想画了吧！好了，赶紧插上想象的翅膀，让我们的小小手说话吧！看谁想得妙，添得巧。5、学生练习指纹画，完成进阶练习。（自动播放背景音乐）【六、“手画展示”——反馈视频，分享成果，促进学生的多元评价完成作品后及时进行课堂小结，请学生们视频展示作品并作介绍。1、谁来夸夸自己的画？（自评）2、你最喜欢谁的作品？说说为什么。（互评）3、教师小结性评价：展示评议一些有代表性的学生作品