科普版三年纪上册英语教案Lesson4Whatisyourname-

科普版三年纪上册英语教案,Lesson4,What,is,your,name,?篇一：科普版小学三年级上册英语授课设计九年义务教育小学三年级上册（2012—2013学年度）英语教案宋庄小学陈静2012---2013学年度三年级英语上册授课进度计划一、学生情况解析三年级一班共有学生名，其中男生名，女生名。这些学生大部分聪颖活泼、勤奋好学，基本上都未曾接触过英语，他们对英语感觉好奇，对英语都有着十分浓厚的兴趣。二、教材解析本册是小学开设英语的第一学年第一学期使用，本册教材拥有以下几个特点：1、侧重学生语言运用能力的培养，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和合用性。2、侧重学生自学能力和学习策略的培养，为学生的进一步学习或平生学习确定基础。3、侧重中外文化的双向交流，使学生经过学习，培养未来跨文化交际所需要的能力。、侧重学生学习兴趣的培养，以不同样方式最大限度的激发学生的学习动机。、侧重交融学科内容，加强学科之间的整合和浸透，让学生经过英语学习来获得其他学科的知识。、侧重教材的灵便性和可操作性，以满足不同样层次的学生的需求。、侧重授课资料的配套，为学生供应优异的英语学习环境，帮助学生拓展自我发展的空间。、侧重中小学各阶段的连结，以保证各学段的顺利过渡，全面提高中小学英语1授课的整体质量。三、授课目的激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们建立初步的学习英语的自信心；培养学生必然的语感和优异的语音、语调停书写基础，以及优异的学习习惯；使他们形成初步用英语进行简单平常交流的能力。同时，培养学生的观察、记忆、思想和创立能力。合适介绍中西方文化，培养学生爱国主义精神，加强世界意识，为学生的进一步学习确定优异的基础。四、授课重难点1．能掌握26格外字母的正确书写方法和格式。2．能使用平常交际用语，3、进行简单的交流，做到英勇张口，发音正确。．能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清楚的话语和录音。五、授课方法会话授课。交融话授课于情况表演之中，让学生在表演中练。词汇授课。巧用实物和卡片，融词汇于会话授课中。歌曲与歌谣授课。在每节课中浸透，灵便运用在各个授课环节中，唱演结合，培养艺术素质。兴趣故事授课六、授课内容与课时安排目录课时周次Lesson1Iamacat4第一二周Lesson2AreyouMrDog?4第三四周Lesson3Nicetomeetyou!4第五周Lesson4What’syourname?4第六周Lesson5Howoldareyou?2第七周Lesson6Revision2第八周Lesson7Isthisabird?3第九周Lesson8What’sthis?.2第十周Lesson9Whatcolorisit?3第十一周Lesson10Howareyou?4第十二周Lesson11Howdoyoudo4第十三周Lesson12Revision3第十四周依照以上课时安排，共计39课时，其他时间为复习考试时间。Lesson1Iamacat一、授课目的１．知识与技术（1）能听懂和会说本节课的单词，做到发2音正确、清楚；（2）熟练运用交际用语与同桌进行对话；（3）可以进行看图问答或综合说话；２．过程与方法（1）可以经过师生说、两两说和自主听读体验交际式英语授课的一般过程，掌握英语说听的基本方法；（2）可以经过两两说和综合说体验合作学习的过程和方法；．感神态度与价值观（1）激发和保持学生英语学习的动机，实现“趣能”两得；（2）在学生两两交流和小组合作交流中，培养孩子合作意识和合作精神，可以互相配合完成一段畅达水利的说话训练。二、授课策略1．师生示范策略：教师经过和1～2个学生的口语交际，给全班同学的两两说话训练作示范，让学生清楚两两说话的内容和方式；2．自主听读策略：学生经过自主听读拓展资料，在完成课标要求的基础上训练听闻能力，积累和丰富英语词汇和句式；三、授课准备．本课教材；．拓展资源：Let’ssing一首英文歌曲；四、课时划分四课时第一课时001开场白和Let’stalk的前两个情况授课堂用语：开始上课时，教师可先用英语说“Hello!Class.”授课生说“Hello!Class.”教师说，今后我们上课时要用来互相问好，现在大家试一试我说“Classbegins.”（意思是说“上课”）请大家站起来，待学生站起来后，教师说“Hello!Class.”学生说“Hello!MissYu.”教师说：“Sitdown,please.”(意思是“请坐下。”)，在屡次练习几遍。开场白：在学生学会了这句话，兴趣正浓的时候，教师把话题一转说：“今天是我们第3一堂英语课，刚刚大家已学会了一句英文，今后还要学会说很多英语，大家愿意学吗？”尔后问学生：“看谁知道我们为什么要学英语课，以及怎样才能学好英语序言课要尽量采用师生对话的形式，教师不时地提问，让学生思虑和回答。导入新课：开场白结束后，下半个课时要学习Let’stalk的前一部分的内容。教师说，外国人见面问候除了用hello外，还可以用hi,这两个词都是“你好”的意思。现在我给大家介绍两位外国小朋友（可以拿图片、画简笔画或是做手指木偶），这位小朋友叫Tom,这位小女孩叫Eve.现在请看一看他们见面时是怎么打招呼的。尔后边说边做角色表演，可以用自问自答导入法或用手指木偶导入法，说“Hi!Eve.”“Hi!Tom.”和Hello!Eve.”“Hello!Tom.”并让学生跟说几遍。操练：先在师生间操练，让学生分成小组用“Hello！Hi”练习对话。待学生说的比熟练后，让他们和同桌用自己和对方的姓名互相问答。授课堂用语：在下课前两三分钟，教师说现在快下课了，今后我们下课也要用英语来告别，尔后教“Goodbye,class.”和“Goodbye,MissYu。第二课时Let’slistenanddraw和Let’stalk的节余部分002（1）复习检验：上课师生问好今后，教师走到学生中间，随机地与学生对话说Hi！Hello！互相问好，可以变换形式。让男女同学对话分别充当Eve和Tom.(2)学习act等4个生词并操练。本课的Let’stalk中将出现以下生词：catdogpigfoxMissYu和Iam可以先经过画画学习这些动物的名称，让学生用彩色笔在纸上画出catdogpigfox这些动物。画完后可以进行操练和做游戏，教师说dog,学生就将狗的图片举起来并读出dog这个单词，将学生分成左右两队看哪个对的反应最快，读的声音最大最准给该队加上一颗星。[）导入新课教师可以指着穿女服的猫和狐狸的图片或简笔画说MissCat,MissFox指着穿4男装的狗和猪说MrDog,MrPig,先让学生听几遍，尔后跟读。说完再指着自己说“IamMissYu待学生听懂后，教师用角色表演法导入，先说Hi，MissCat或Hello!MissCat.再转过身来拿起猫的图片放在胸前说Hi，MissCat。再用同样的方法向dogpigfox问好。待学生来练的较熟练今后，便用角色表演法导入，方法是：叫四位同学到讲台前，两位男同学分别扮演MrDog和MrPig,两位女同学分别扮演MissCat和MissFox.操练教师可采用竞争机智的游戏环节对学生进行灵便的操练。第三课时Let’schant和Let’ssing003（1）复习检查：让学生拿出卡片，男生充当MrDog或MrPig，女生充当MissCat或MissFox。尔后让同座站起来互相问好。先说“Hi!MissFox.Hello!MrDog!”等，再让另一些同学站起来说“Hi!IamMissFox..Hello!MrDog!”(2)导入新课：先学Let’schant，方法是先听几遍录音或是教师先说几遍，简单说一下意思，让学生知道fat和big的词义，尔后领着学生一句一句说，最后让学生连起来说。说的时候要注意节奏：学完Let’schant后再教唱歌曲“Thehellosong”.学会后用Dog,Pig,Fox,和cat代替歌中的Tom和Eve.（2）操练：在完成上面授课内容后，可在组织学生操练“Hi！Tom..”“Hello!MissCat.Hello!IamMissFox.”等内容第四课时Let’smake和Let’sact004(1)复习检查：先复习Let’schant，说几遍歌谣，再唱几遍Thehellosong。尔后同座间会话，说“Hi！××。Hello!××或Hello!Iam××”等。（2）做头饰：本课时的主要授课内容是做头饰和角色表演，先让学生拿出“活动资料”中的头饰资料，男生可做Pig或Dog,女生可做cat或fox.教师要一步一步授课生5怎样做，做好后用夹子或别针夹住，也可直接用胶水粘住，以戴在头上合适为准。（3）表演：做好头饰后后，即可进行角色表演了，让学生戴上不同样的头饰，先让同座的站起来说Hi!Miss。Hello!MissYu.IamMiss××.(依照所戴的头饰说)，再让一排排同学到讲台前，依次互相说上面的内容。(4)检测：做练习册中的Ex.1和Ex.2.板书设计：篇二：三年级英语上册Lesson4Whatsyourname第二课时授课设计科普版Lesson4What’syourname?（第二课时）Let’slearnTeachingmaterialanalyses(教材解析)（1）Studythenewwords“whatyourbirdhenpandabearmonkey”Payattentiontothepronunciationofthenewwords.（2）LearnthelettersfromUutoZzandknowhowtowritetheminthethreeblanksandfourlines.（3）Theycanmakesentencesaboutthenewwordsinclass.(birdhenpandabearmonkey)（4）Knowtheform:“What’syourname?Mynameis??”Goalrequest(授课目的)（1）Masterthenewwords：whatyourbirdhenpandabearmonkey.Theycanmakesentences6aboutwordsinclass.（2）Makethemknow“What’syourname?Mynameis??”（3）Knowsomeanimals’name.（4）Knowtheform:“What’syourname?Mynameis??”（5）LearnthelettersfromUutoZzandknowhowtowritetheminthethreeblanksandfourlines.Keydifficulty(重点难点)（1）KnowhowtowritethelettersfromUutoZzinthethreeblanksandfourlines.（2）Mastertheform“What’syourname?Mynameis??”（3）What’s?=Whatis?Teachingmethod(授课方法)：threedoubtsthreesearches.Teachingaidstudy(教具学具)：picture(birdhenpandabearmonkey)pictureofFishingJoyHD.Teachingprocess(授课过程)Step1：设疑自探（5minutes）First，let’shavearevision.GettheSstostanduptoshowthedialogueinLet’stalkinpairs.Writethetitleandthenewwordsontheblackboard：Lesson4What’syourname?Let’slearnwhatyourbirdhenpandabearmonkey.What’syourname?Mynameis??”T：Pleaselookattheblackboardanddoyouhaveanyquestions?S1：Howtoreadthewordsandthesentences?S2:Howtousethewords?7S3:Howtousethewordtoexchange?S4:Howtowritetheseletters?Pleaselookatyourbookc