人教版小学一年级语文上册《四季》教学设计

人教版小学一年级语文上册《四季》教学设

计人教版学校一班级语文上册《四季》教学设计海南省临高县加来中心学校黎菊萍教学要求：1、能熟悉11个生字，熟悉一个新笔画“1”，熟悉部首”，，虫，，，，文，，，会写，，天，，和“四”两个字。2、能正确有感情地朗读课文，并且背诵下来，了解课文内容。3、让同学了解一年四季的大致景色，从而喜爱春、夏、秋、冬四个季节，喜爱我们漂亮的大自然，喜爱生活。教学重点：能够正确朗读课文，并了解课文的意思。教学难点：熟悉n个生字，会写“天”和“四”两个字。教学用具：多媒体课件、田字格。教学过程：一、嬉戏激趣，复习反义词师：同学们想不想做个嬉戏？（同学：想。）谁情愿到台上来做动作，然后下面的同学来猜出一对反义词。（同学做动作，说反义词。）二、学习新课文（-）观赏图画，初读课文1、师：刚才做嬉戏时同学们的表演都很精彩，并且还知道那么多的反义词，老师特别兴奋，送给你们几幅图画来观赏，想看吗？2、课件出示四个季节的图画，让同学说说每幅画都画了什么？现在是什么季节？从哪些地方能看出是秋天呢？一年中除了秋季还有哪几个季节？3、师：喜爱这几幅图吗？我们课本中有这么一首儿歌，写的就是这几幅图画，想不想读一读？（同学：想。）请同学们翻开课本第60页，自己借助音节读一下课文，要留意把字音读准，把句子读通顺。4、同学自由朗读读课文。5、师：这篇课文的题目是什么？（同学：四季）板书：四季。6、师：喜爱这首儿歌吗？（同学：喜爱）。7、师：我也特别喜爱，老师来读一遍，请同学们仔细听好吗？（老师范读课文，同学听，然后评价）。（二）再读课文，熟悉生字1、师：你们想不想来读一遍？（同学：想）。那这次读的时候,用铅笔把生字从课文中圈出来。（同学再读课文，圈诞生字）。2、出示三个部首虫”“义”指名同学认读，全班跟读。3、师：出示11个要求会认的生字（带音节）的课件。这些生字你都熟悉吗？自己读读试试，还有那个字不熟悉，问一问同桌。4、同桌两人共同学习生字。5、师：你能用哪些生字组词或说句子？（同学举手说。）6、师：我们大家一齐把生字（去掉音节）读两遍。（同学读）（三）指导朗读，理解内容1、师：你们读得太好。儿歌肯定读得更棒，现在请同学们大声读一遍儿歌。（同学自己读儿歌。）2、师：你最喜爱写什么季节的？谁想读？（指名同学读自己喜爱的季节的那段儿歌，指导朗读。）3、师：你们知道每一个季节还有那些漂亮的景色？（同学举手回答。）（四）观赏图画，仿编课文1、师：课前老师也请同学们收集了一些有关四季的图片，同学们想不想观赏一下？（同学：想。）2、请同学到台上展现收集的图片，选择其中的几幅图片，引导合作仿编儿歌。3、师：观赏了同学们编的儿歌，大家快乐吗？（同学：快乐。）那我们带着这种快乐的心情来背诵这首儿歌，同学们可以加上动作。（同学带着动作背诵儿歌）（五）学习笔画，书写生字1、师：现在，我们该动手写写字了。老师先教大家熟悉一个新笔画二（同学书空。）2、今日，我们要写的字是“天”和“四”，同学们请看老师在田字格上书写。（老师在黑板上的田字格中范写，同学仔细观看。）3、同学在课本上先描红再自己练写，老师巡察指导。三、课堂总结，拓展延长1、师：今日我们一起学习了《四季》这首儿歌，你最喜爱哪个季节？为什么？（同学说。）2、师：你都知道有关这四个季节的儿歌、歌曲、古诗吗？（同学说。）四、布置作业师