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小学语文示范课教案《月光曲》教学设计《月光曲》教学设计罗田县试验学校刘胜芳教学目标：1、正确流利地朗读课文。在阅读理解的基础上，有感情地朗读文中的关键语段，了解并简要概括贝多芬创作《月光曲》的经过。2、品读课文，从贝多芬的言行中体会他丰富的心理和情感，感受音乐家对穷人的怜悯和对音乐的喜爱。3、初步感受联想的表达作用，体会《月光曲》的魅力，背诵文中描绘的《月光曲》的情景。教学重点：正确流利地朗读课文。在阅读理解的基础上，有感情地朗读文中的关键语段，了解并简要概括贝多芬创作《月光曲》的经过。教学难点：品读课文，从贝多芬的言行中体会他丰富的心理和情感，感受音乐家对穷人的怜悯和对音乐的喜爱。教学预备：《月光曲》音乐，ppt投影片教学流程：一、观赏音乐，导入新课。1、播放《月光曲》，请同学悄悄地观赏，导入新课。2、师诵读第一小节，同学提炼要点并以“月光曲”开头说一句话，理解“传奇二二、初读课文，整体感知。自由朗读课文，整体感知课文内容，尝试着用一句话概括课文叙述的内容。小节：三、深化文本，探究学习1、同学依据文本，提出疑问。2、老师提出疑问，同学依据这些问题默读课文，找出文中能回答这些问题的语句，将自己的感受和体会写在旁边。（1）贝多芬为什么要为盲姑娘弹琴？（2）贝多芬为什么要为盲姑娘再弹一曲，从而制造了《月光曲》？（3）《月光曲》是一首怎样的曲子？3、重点赏析相关段落。（1）一个姑娘说：“这首曲子多难弹啊！我只听别人弹过几遍,总是记不住该怎样弹，要是能听一听贝多芬自己是怎样弹的，那有多好啊！”一个男的说：“是啊，可是音乐会的入场券太贵了，咱们又太穷姑娘说：“哥哥，你别难受，我不过任凭说说罢了。”引导：贝多芬在这段对话中听到了什么？分角色朗读，尝试着用声音再现当时的情景。小结：贝多芬听到兄妹俩的对话，感受到了盲姑娘对音乐的喜爱，同时也感受到了兄妹俩的真情，哥哥的和善，妹妹的善解人意,所以贝多芬为他们弹奏了第一曲，满意盲姑娘的愿望。（2）盲姑娘听得入了神，一曲完了，她感动地说：“谈得多纯熟啊！感情多深哪！您，您就是贝多芬先生吧？”贝多芬没有回答，他问盲姑娘：“您爱听吗？我再给您谈一首吧。”方法同上。小结：这样一位身有残疾的盲姑娘不仅懂音乐，而且熟知贝多芬的音乐，让贝多芬在感动的同时有一种偶遇知音的欢乐，所以有了即兴创作的激情，从而创作了《月光曲》，这首传世名曲就这样谱成了！（3）皮鞋匠悄悄地听着。他似乎面对着大海，月亮正从水天相接的地方升起来。微波粼粼的海面上，霎时间洒满了银光。月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。突然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来……皮革匠看看妹妹，月光正照在她那舒适的脸上，照着她睁得大大的眼睛。她仿佛也看到了，看到了她从来没有看到过的景象，在月光照射下的波涛汹涌的大海。A、明确朗读感情：月亮升起微波粼粼（严厉徐缓）月亮上升风卷巨浪（有力快速）月光照射波涛汹涌（昂扬激荡）B、曲为心声，贝多芬在弹奏月光曲的时候，他的内心肯定

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