幼儿园小班体育游戏《玩泡泡》教案8篇

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作为一无名无私奉献的教导工，编写教案是必不行少的，教案是教学活动的总的组织纲领和行动计划。写教案需要注重哪些格式呢？下面是的为您带来的8篇幼儿园小班体育嬉戏《玩泡泡》教案，希翼能为您的思路提供一些参考。

幼儿园小班体育嬉戏《玩泡泡》教案篇一

活动目标：

1、能运用身体的各个部位，乐观探究塑料袋的多种玩法。

2、练习追赶跑和躲闪，提升幼儿对信号快速作出反应的能力。

3、试试与伙伴合作嬉戏，体悟身体活动带来的乐趣。

活动预备：

1、幼儿人手一个塑料袋（课前放在自己的口袋里）、一根橡皮筋（套在手腕上）和一个夹子。

2、铃鼓一面。

3、幼儿对四分音符、八分音符和十六分音符较为认识，能随节奏在圆圈上作相应的“走”、“快快地走”及“跑”的动作。

4、老师口袋里多备些塑料袋、橡皮筋和夹子，以备个别幼儿损坏之需。

活动过程：

（一）开头部分

1、律动“吹泡泡”进入活动场地。

师：小伴侣，来，我们跟着音乐来“吹泡泡”吧！（师带领幼儿律动进入活动室，围成一个大圆圈）

评析：老师精神饱满地带领幼儿用肢体语言表现吹泡泡的情节，一下子便深深地吸引了孩子们的注重，使他们全身心的投入到活动中。

2、热身嬉戏《吹泡泡》。

(1）集体玩吹泡泡的嬉戏。

师：来，我们一起来围成一个大泡泡。（嬉戏一次）

(2）听指令分组玩吹泡泡的嬉戏。

师：我们再来吹小泡泡，好吗？好，x个小伴侣围成一个小泡泡，找空的地方玩吹泡泡的嬉戏。（按照幼儿总人数来定，嬉戏2次左右，其次次变换人数。玩好后，集中，围成一个大圆圈）

评析：作为本次活动的热身嬉戏，它利用集体与簇拥两种形式很好地将囫囵活动串联了起来，并且打破了跳诸如跳热身操之类的传统热身活动。

（二）基本部分

1、变“泡泡”。

(1）引出“泡泡”，激活爱好。

师：刚才我们用身体围成了许多泡泡，看，教师这儿有个塑料袋，我来把它变成一个小泡泡。

(2）老师吹泡泡，幼儿观看。

师：咦，我的泡泡是怎样变出来的？（幼儿描述自己的发觉）

(3）老师边讲解边再次示范“变泡泡”的要领。

师：哦，本来我往袋子里面用劲吹气，然后抓紧用手捂住，用力拧一拧，用橡皮筋扎紧，这样泡泡就变出来了。

评析：“变泡泡”对幼儿来说，是一个看似容易操作起来却并不简单的过程，老师生动夸张的体态语言让幼儿一下子便了解了“变泡泡”的要领。

(4）引发幼儿想出更多“变泡泡”的办法。

师：除了往袋子里面吹气，你还有什么好方法能把袋子变成泡泡呢？（用气筒往袋子里面吹气、拿着袋子转一圈，把空气装进去等）

（5）幼儿用自己喜爱 的办法变出“泡泡”。

师：现在请小伴侣把你口袋里的袋子拿出来，用你自己喜爱 的办法，也来变出圆圆的泡泡吧！

评析：在这个过程中，孩子们纵情的阐述自己的看法和主意，并且能够用自己喜爱 的方式变出泡泡，充分体现了幼儿的自主性。

2、玩“泡泡”。

(1）探究让泡泡“飞起来”的办法。

？幼儿在原地试试让泡泡“飞起来”。

师：怎样让我们的泡泡飞起来呢？你有什么好方法。

？请个别幼儿演示自己的玩法。

师：你的泡泡飞起来了吗？你是怎么玩的，请你边玩边说。

幼儿园小班体育嬉戏《玩泡泡》教案篇二

活动目标

1、利用活动使幼儿感触集体嬉戏的欢乐。

2、培养幼儿能遵守嬉戏规章的良好行为习惯。

3、练习四散跑，学会在追赶和躲闪跑时互不相撞。

活动预备

吹泡泡玩具

活动过程

1、老师吹泡泡引起幼儿爱好。

2、讲解《玩泡泡》嬉戏的办法及规章。

（1）追泡泡：

老师向四面吹出一连串的泡泡，小伴侣四散的去追逐泡泡，

看谁追到的泡泡多。

（故意将泡泡吹得散一些）

（2）躲泡泡：教师向不同方向吹出一串串的泡泡，小伴侣见泡泡来了就立刻躲闪，

不能让泡泡遇到自己。

（故意将泡泡吹得高一些）

（3）嬉戏规章：要求幼儿在追泡泡或躲泡泡时注重不要相撞，相撞的或碰破泡泡的停玩一次。

3、幼儿集体玩躲泡泡的嬉戏。

4、幼儿分组玩嬉戏。

5、幼儿分离拿着玩具吹泡泡，自由戏耍。

提示幼儿注重平安。

幼儿园小班教案篇三

活动目标：

1．学念儿歌《洗手》，学习正确的洗手办法。

2．了解不洗手的危害，养成勤洗手的好习惯。

3．情愿大胆试试，并与伙伴共享自己的收获。

4．教导幼儿养成做事仔细，不粗心的好习惯。

活动预备：

（1）教学挂图《洗手》；（2）一条脏毛巾。

活动过程：

一、协助脏脏的小毛巾

1．展示脏脏的小毛巾，老师配音哭声。

小毛巾怎么啦？

幼儿自由猜想。

2．小伴侣手没洗整洁就在我身上擦，把我擦脏了。

提问：

（1）毛巾为什么哭？

（2）怎样让小毛巾不哭呢？

（3）小手洗不整洁，会怎么样？（让幼儿知道不洗手或手没洗整洁的危害，要养成勤洗手的习惯）

二、正确洗手办法

1．研究洗手的办法，该不该洗手。

怎样把小手洗整洁？

2．协作教学挂图念儿歌《洗手》，幼儿观赏。

3．幼儿边学儿歌边练习洗手办法。

三、什么时候要洗手

1．什么时候需要洗手呢？（饭前、便后、手弄得很脏的时候都需要洗手）

2．怎么能知道小手洗整洁了没？（看、闻、摸等多种感官方式）

活动延长：

催促幼儿吃东西前要养成洗手的好习惯。

附：洗手歌

卷起袖、淋湿手，抹上肥皂搓一搓。

手心搓搓、手背搓搓、手指缝里也搓搓。

清清水里洗呀洗，再把水滴甩整洁。

拿条小毛巾，小手擦整洁。

活动反思：

活动对幼儿举行勤洗手的良好习惯的培养与日常生活相结合。开头以一条脏毛巾的话题研究方式进入活动主题，让幼儿知道为什么要洗手，鼓舞幼儿自己来介绍洗手的办法，提升幼儿参加活动的乐观性。通过通俗易懂的儿歌，详细形象的演示，富有激情的语言，再加上有徒手练习的铺垫，从前举行个别的订正和辅导，使得实际练习有条不紊的开展。让幼儿真实观看和感知到如何能把小手真正洗整洁的真切过程，都学会了用正确办法洗手。

幼儿园小班体育嬉戏《玩泡泡》教案篇四

活动目标：

在玩泡泡的过程中，发觉各种各样的外形吹出的`泡泡都是圆圆的，体悟玩泡泡的乐趣。

活动预备：

三角形、圆形、正方形、心形、五角形的吹泡泡工具，已配好的溶液。

活动过程：

1、导入活动：

幼儿边听音乐边进入吹满泡泡的活动室。师：欢迎小伴侣们来到泡泡乐园。耶！

师：刚才，你们看见了什么？它是怎样的？（看见了圆圆的泡泡）

师：你们喜爱 吹泡泡吗？（喜爱 ）想不想和教师一起吹泡泡？师生共体吹泡泡（圆形的玩具）

2，师：今日，教师给你们带来了新的吹泡泡玩具，你们看看它们都是什么外形的？（教师依次展示吹泡泡玩具）

幼儿：三角形、圆形、正方形、心形、五角形。

教师：你们猜一猜，用这些玩具吹出的泡泡可能是怎样的？

教师：我们再去吹泡泡，用它们吹出的泡泡跟你们说的到底是一模一样的吗？

教师：你们发觉了什么隐秘吗？

请个别幼儿说说你吹出的泡泡是什么外形的？（验证）

教师：“真的是这样的吗？”教师压扁其中一个再次提问，“这样的图形吹出的泡泡会是什么外形的？”

小结：本来啊各种各样外形的吹出来的泡泡都是圆圆的。

3、嬉戏：吹泡泡

教师：“你们还想不想玩啊？我们到外面去玩，看看泡泡在阳光下面是怎样的？

活动反思

1、这一活动来源于幼儿生活。

玩泡泡是孩子们很感爱好的活动，他们常常吹，喜爱 吹。因此，这一活动对孩子们来说既认识，也富有一定挑战性，有助于拓展幼儿的阅历与视野。

2、设下疑问，增进幼儿思量。

活动开头，教师便抛出了问题，用不同外形的工具吹出的泡泡是什么外形？教师没有直接告知幼儿答案，重在激活其探索欲望，使幼儿变以往的被动接受成为现在的主动思量。

3、提供了丰盛的可操作材料。

这次科学探究活动，我们是分组举行的，每一组都有足够可操作材料，如吹泡泡溶液，各种外形的吹泡泡工具。孩子们可以自由挑选，因此增进了每个幼儿运用多种感官、多种方式去举行探究。

4，老师作支持者、鼓舞者、引领者。

在孩子们实际探索过程中，教师大胆放手，没有亲手做示范，也没有老是在一个幼儿旁边转来转去或问一些没有建设性意义的问题。碰到有些孩子想直接从教师这里得到答案时，老师便鼓舞他自己反复试试；碰到有些孩子总也吹不出泡泡时，老师便指导其怎样用工具蘸溶液；碰到有些孩子为新发觉而欢呼雀跃，老师也拉着他的手一起笑……老师在这里是一个“热烈而乐观的鼓舞者、支持者，也是一位有效而审慎的引领者”。

5，不足之处

教师对于空中的泡泡能引领幼儿观看，而忽视了在地毯上的泡泡，因为地毯的粘性作用，泡泡在上面能维持较长的时光，此时，教师可以让孩子观看躺在地上的泡泡都是怎样的，孩子们就能把不同外形的玩具吹出的泡泡都是圆圆的。

幼儿园小班体育嬉戏《玩泡泡》教案篇五

【设计思路】

活动内容取材于幼儿认识的生活，刚入园孩子还在一片哭声中就对吹泡泡很感爱好，吹泡泡是幼儿最喜爱 的嬉戏，看着泡泡在空中飘舞的感觉真好，在孩子已初步适应集体生活的基础上，此活动试试在户外举行，让孩子临近大自然，利用看、捉、说、念、做一系列活动，使他们能更快的融入到集体中，从而对各活动产生爱好。

【教案目的】

1、在听听、看看、说说、玩玩中开心地感知“玩泡泡”一系列欢乐心情。

2、情愿跟着教师和伙伴一起“玩”。

【教案预备】

吹泡泡玩具一套、音乐磁带。

【教案流程】

1、观赏歌曲：

随音乐自由拍拍听听《吹泡泡》的歌曲，体悟欢乐心情。

2、吹泡泡：

（1）老师吹泡泡，幼儿捉泡泡。

（2）教师：教师吹出来的是什么呀？泡泡是什么样子的？泡泡多不多？泡泡大不大？泡泡飞到哪里去了？

（3）老师边做动作边念诵儿歌二遍。

（4）幼儿试试着跟念儿歌、做动作。

3、嬉戏：

吹泡泡

4、延长：

宝宝本事真大，以后我们自己来吹大泡泡、小泡泡好吗？

【活动反思】

在活动中，孩子爱好高，很投入，幼儿能跟着集体一起“玩”——歌唱、念儿歌、做嬉戏，如有吹出大泡泡的泡泡玩具，对孩子观看大与小效果更好，儿歌还可挑选简短二句为妥。

幼儿园小班体育嬉戏《玩泡泡》教案篇六

活动目标：

1、激活幼儿关注周围事物的爱好，萌发孩子的奇怪   心，培养幼儿热爱生活的美妙情感，体悟共享、参加的欢乐。

2、进展幼儿观看能力及大胆操作、乐观表述的能力。

3、鼓舞幼儿在玩中乐观探索调制泡泡水的办法，初次试试记录。

4、在沟通活动中能注重聆听并敬重伙伴的讲话。

5、在活动中，让幼儿体悟胜利的喜悦。

活动预备：

1、阅历预备：小伴侣吹过泡泡。

2、材料预备：一瓶调好的泡泡水；水、吹泡泡工具、洗洁精、盐、

洗衣粉、面粉、洗手液、洗发水、沐浴露、肥皂水、

擦手抹布、记录表、粉笔、黑板。录音机、磁带。

3、场地预备：户外草坪。

活动过程：

1、展示调好的泡泡水，提出问题，激活幼儿爱好。

2、老师提出问题，幼儿互相研究。

“你预备怎样调泡泡水”？

3、幼儿熟悉各种材料后，老师提出问题，幼儿自由探究与操作，老师巡回观看参加指导。

问题：哪些原料能够调出泡泡水呢？

重点指导：（1）引发幼儿仔细思量、试试区别哪些材料能调出泡泡水，并作好记录。激励幼儿说出自己的发觉。

（2）提示幼儿注重操作卫生，不乱撒泡泡水，不将泡泡水吹至小伴侣身上、头上，不争抢工具。

4、幼儿汇报吹泡泡的发觉。

研究：你用哪些原料调出了泡泡水？怎样调的？你还有什么发觉？

5、集体嬉戏：吹泡泡竞赛。

6、活动延长：幼儿自由在户外吹泡泡，观看泡泡在阳光下的变化。

教学反思：

平常，常常看见公园门口有许多孩子在玩吹泡泡嬉戏，而他们的年龄大多都在3岁左右，一个个满怀喜悦的追赶泡泡，抓泡泡，比比看谁吹的多等，由此激活了我设计此节课的爱好。

幼儿园教导指导纲要提出：“要让孩子在玩中乐，乐中学到更多学问。”而本节课的选材也正是迎合幼儿的心理、年龄特点。故而课堂上表现出一种主动、乐观、其乐融融的场景，达到了教学目标。

不足之处在于幼儿玩得还不是那么尽兴，考虑到时光关系，老师只好在幼儿爱好点最高时，终止了嬉戏，举行小结本次探究活动。利用这点，让我熟悉到，不要一味的遵从原则，有时候可按照孩子实际课堂状况做以灵便多变的调节，这样又会起到一个意想不到的结果。

幼儿园小班教案篇七

活动目标：

1、乐意参与唱歌活动，在唱歌中体悟欢乐。

2、学歌唱曲，认识旋律及歌词，用合适的动作表现小猪憨态可鞠的形象。

3、能利用琴声及老师的示意，感触唱歌与间奏相结合的歌曲形式。

4、对音乐活动感爱好，在唱唱玩玩中感到欢乐。

5、能大胆表现歌曲的内容、情感。

活动预备：

1、小猪玩具一个，小猪头饰若干。

2、钢琴、曲谱。

活动过程：

1、实物导入，激活幼儿爱好。

（1）老师展示小猪玩偶，引领幼儿观看研究。

老师：你喜爱 小猪吗？看看教师手里的这只小猪长的什么样？

（2）老师引领幼儿仿照小猪可爱动作、表情等等。

2、老师清歌唱曲，引领幼儿认识歌词。

（1）老师弹唱1-2遍，引领幼儿聆听，并用容易的语言说一说听后感触？

（2）老师按照歌词内容提问。

老师：你从歌曲里听到什么？歌曲里的小猪长什么样子？

（3）老师再次轻歌唱曲，引领幼儿试试用动作表现小猪的形象，协助幼儿进一步理解歌词。

老师：你们能学一学歌曲中小猪的样子吗？

（4）老师带领幼儿边读歌词边做动作。

3、学歌唱曲。

（1）老师教歌唱曲，幼儿学唱。

（2）随钢琴伴奏，带领幼儿完整的演歌唱曲2-3遍。

（3）老师反复弹奏间奏，引领幼儿在间奏处加上身体动作。

4、歌曲表演。

（1）老师带领幼儿表演唱。

（2）老师弹奏音乐，幼儿分女生、男生举行歌曲表演。

（3）幼儿听钢琴伴奏，加入动作、表情完整的表演歌曲。

活动延长：

在娃娃家中放入小猪头饰，供幼儿表演。

幼儿园小班教案篇八

一、活动目标

1、手口全都的数3以内的数。

2、学习按数量分类。

3、培养幼儿对数学活动的爱好。

4、引领幼儿乐观与材料互动，体悟数学活动的乐趣。

5、启发幼儿学习的爱好。

二、活动预备

1、画有1个斑点、2个斑点、3个斑点的纸制瓢虫若干。

2、树叶3片。

3、小虫若干。

4、儿歌《小瓢虫》

三、活动过程

（一）嬉戏导入，师幼共同玩手指嬉戏小瓢虫；。

小瓢虫，小瓢虫（上下弯曲手指）爬来爬去的小瓢虫（四指作爬行状）紧紧追上大害虫（加快爬行速度）一口把它吃整洁（停下做吃状）

（二）通过图片练习手口全都的数3以内的数。

1、利用数瓢虫身上的斑点，学习数数1、2、3。

（1）展示1只瓢虫。提问：瓢虫宝宝长