关于中学数学教案（优秀5篇）

Word-10-关于中学数学教案（优秀5篇）

教案是老师为顺当而有效地开展教学活动，按照课程标准，教学大纲和教科书要求及同学的实际状况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学办法等举行的详细设计和支配的一种有用性教学文书。这里给大家共享一些关于中学数学教案范文，便利大家学习。下面是辛劳为伴侣们带来的5篇关于中学数学教案范文，我们不妨阅读一下，看看是否能有一点抛砖引玉的作用。

中学数学教案模板大全篇一

1、课题

填写课题名称（高中代数类课题）

2、教学目标

（1）学问与技能：

利用本节课的学习，把握。.。.。.学问，提升同学解决实际问题的能力；

（2）过程与办法：

利用。.。.。.（研究、发觉、探索），提升。.。.。.（分析、归纳、比较和概括）的能力；

（3）情感态度与价值观：

利用本节课的学习，增加同学的学习爱好，将数学应用到实际生活中，增强同学数学学习的乐趣。

3、教学重难点

（1）教学重点：本节课的学问重点

（2）教学难点：易错点、难以理解的学问点

4、教学办法（普通从中挑选3个就可以了）

（1）研究法

（2）情景教学法

（3）问答法

（4）发觉法

（5）讲授法

5、教学过程

（1）导入

容易讲述导入课题的方式和办法（例：复习、类比、情境导出本节课的课题）

（2）新授课程（普通分为三个小步骤）

①容易讲解本节课基础学问点（例：奇函数的定义）。

②归纳总结该课题中的重点学问内容，尤其对该注重的一些状况设置易错点，举行强调。可以设计分组研究环节（分组推断几组函数图像是否为奇函数，并归纳奇函数图像的特点。设置定义域不关于原点对称的函数是否为奇函数的易错点）。

③拓展延长，将所学学问拓展延长到实际题目中，去解决实际生活中的问题。

（在新授课里面一定要表下出讲课的大体流程，但是不必太过具体。）

（3）课堂小结

老师提问，同学回答本节课的心得。

（4）作业提升

布置作业（尽量与实际生活相联系，有所创新）。

6、教学板书

数学教案：连加连减篇二

教学内容：

人教版试验教材数学教科书二班级上册第26、27页

教学目的：

1、强同学对连加连减应用题的理解。

2、同学把握连加连减的式计算。

3、让同学明了互助亲爱的道理。

教学重难点：

1、应用题的多种解。

2、加连减式计算办法。

教学过程设计：

一、常规练习

9+3+48+6+93+2+7

10-8-213-2-719-6-5

二、教学连加

展示主题图和表格。

第一组其次组第三组

283423

问：你看到了什么？

从表中你看到了什么数量？（三个条件）

你能提什么问题？

（老师板书出同学的各种问题，并挑选：一共摘了多少个？）

问：你能列式吗？

这个算式我们又叫什么算式？（板书连加）

请学生们在草稿纸上举行计算！同学板演

三、教学连减

1、同学看图，口编应用题。

有85个西瓜，李明运走26个，我运走40个，还剩几个？

同学解答，并板演。

四、巩固练习

口算：7+59+2072-6-40

笔算：46+25+1775-28=54+20+1690-58-24=

大班数学教案：圆柱体篇三

活动目标：

1、利用摸、量、滚、比等活动，熟悉球体、圆柱体，分辨两者异同。

2、提升观看、比较、想象、分析、综合等能力和动手操作的技能。

3、产生探究的爱好，进展制造能力和思维能力。

活动预备：

1、预备各种圆球。如小皮球、篮球、足球、乒乓球、玻璃球、铅球、塑料球等。

2、预备圆柱体玩具若干。如积木、积塑、小棍棒、未用过的铅笔、万花筒等。

3、关于球体与圆柱体的录象。

活动过程：

1、请幼儿猜谜：胖墩墩，圆溜溜，立不住，站不稳，哪边挨地都会滚。

老师小结：许许多多的圆球，虽然它们的色彩不同，大小不等，玩法也不一样，但是它们的外形相同，不管从哪个方向看都是圆的，放在地上总是站不稳，并向周围滚动的，这就是球体。

2、请幼儿用线、尺、小手分离量一量未用过的铅笔、小棍棒、万花筒等，看看两头的圆的大小、两圆之间的距离，并说说发觉了什么。

3、老师小结：测量时，两头有两个一样大的圆，两圆间的垂直距离一样长；滚动时，只能向两个相反的方向滚动；竖着罗列，看起来像柱子，这就是圆柱体。

4、请幼儿每人拿两个玩具（球体、圆柱体玩具各一个），用同样的办法在地上滚动，看看它们有什么不同，能否停下来站稳。

5、引领幼儿试将两个球体、两个圆柱体分离重叠，观看发生的现象。

6、老师小结：球体能向各个方向滚动，圆柱体只能向两个相反的方向滚动；球体表面没有平面，不能重叠，圆柱体两头有两个相等的平面，可以重叠。

7、请幼儿想一想，在幼儿园、家里或其他公共场所，有哪些东西是球体？有哪些东西是圆柱体？分离说一说它们的名称和作用。

8、观察球体与圆柱体的录象。

大班数学教案：圆柱体篇四

教学目标

1、熟悉球体和圆柱体，感知它们的基本特征。

2、能根据物体的形状特征举行分类。

教学预备

1、球体、圆柱体、长方体、正方体物体若干，篓子两个。

2、圆柱体和球体的物品每名幼儿一个。

教学重点与难点

重点：熟悉球体和圆柱体，感知它们的基本特征。

难点：能根据物体的形状特征举行分类。

教学办法与手段

引发探究法

活动过程：

老师活动

幼儿活动

设计意图

一、找出能滚动的物体

1、展示各种外形的物体：这里有什么？它们中哪些东西能滚动，哪些东西不能滚动？请小伴侣玩一玩，试一试，把能滚动的东西和不能滚动的东西分开，各放一个篓子。

2、幼儿操作，老师观看幼儿的分类状况。

观看老师展示的物体。

玩一玩老师展示的物体。

利用观看和玩一玩，让幼儿熟悉球体和圆柱体，感知它们的基本特征。

二、熟悉球体和圆柱体

1、老师：这些能滚动的物品都是哪些东西？它们的外形一样吗？请你把一样的放一起。

2、请个别幼儿把能滚动的物体按外形举行分类，把球体和圆柱体分开。

3、老师分离展示球体和圆柱体的物体，请幼儿说说它们是什么样子的。小结：不管从哪边看都是圆的，我们就叫它球体。上下一样粗，两头都是圆形的，而且上下两个圆一样大的物体，我们叫它圆柱体。

4、滚一滚

（1）老师：球体和圆柱体都会滚，它们滚起来一样吗？

（2）幼儿人手一个球体和圆柱体举行滚动，操作过程中，引领幼儿试试从不同方向滚动球体和圆柱体，发觉它们的不同之处。

（3）鼓舞幼儿互相沟通自己的发觉。

（4）师生共同小结：球体可以向各个方向滚动，圆柱体不能向各个方向滚动。

回答老师提问。

把一样的放在一起。

把球体和圆柱体分类。

幼儿回答。

回答老师提问。

操作，发觉球体和圆柱体的不同。

沟通。

利用提问、比较、分类等办法，进一步让幼儿熟悉球体和圆柱体，感知它们的基本特征，并让幼儿能根据物体的形状特征举行分类。

三、分组活动

1、引领幼儿将收集的物品分类。

2、试试用揉、捏、团、搓、压等办法塑造球体和圆柱体，进展泥塑能力。

分类。

操作。

利用让幼儿自己制作，充分的熟悉球体和圆柱体。

大班数学教案：圆柱体篇五

教学目标：

1、在操作中观看比较，熟悉球体和圆柱体，知道它们的特征。

2、培养观看能力和比较、分辨能力。

教学预备：

（认知预备）事先熟悉了圆形、长方形

（材料预备）手表、1圆硬币若干、钥匙圈、皮球、木珠、画有圆形的纸、电池、小鼓、杯子、药瓶、胡萝卜、图画纸等

教学过程：

一、熟悉球体：

1、展示手表、1圆硬币、钥匙圈，让幼儿观看找出它们的共同特征。（圆形）

2、转转——将1圆硬币竖起在桌上迅速转动◆思量：这圆圆的硬币在转动时象什么？（象球）

重点：3、摸摸——硬币：平平的木珠：鼓鼓的

4、滚滚——将硬币扔在桌上，发觉它不会滚动将木珠、皮球扔在桌上，发觉它会滚动

5、说说——小结，归纳：平平的圆是圆形；立体的圆，会滚动的圆，从任何方向看都是圆形的是球体。

6、找找——日常生活中见到、用到的东西哪些是球体？哪些是圆形？

7、添添画画——展示画有圆形的纸，引领幼儿思量，添画几笔，看看象什么？其中几个圆形变成球体了？

二、熟悉圆柱体：

1、叠叠——展示1圆硬币，引领幼儿说出其外形

将硬币叠起来，让幼儿观看硬币叠起来后像什么外形？（圆柱体）

2、看看——圆柱体是怎么样的？让它躺下，会怎么样？（滚动）

u小结：两端是两个一样大小的圆形，中间部分一样粗，是圆柱体。

3、找找—