幼儿园托班语言的教案2022

Word-8-幼儿园托班语言的教案2022幼儿园托班语言教案2022最新五篇

语言(英文名：Language)是人类最重要的交际工具，是人们进行沟通的主要表达方式。人们借助语言保存和传递人类文明的成果。语言是民族的重要特征之一。以下是为大家预备了幼儿园托班语言教案2022最新五篇，欢迎参阅。

幼儿园托班语言教案一

一、目的

让幼儿在不知不觉中熟悉自己的名字和同伴的名字

二、活动预备

幼儿的彩照每人一张，在每人的照片后面贴上幼儿自己的名字。提前把幼儿的照片贴在墙上，把出名字的一面面对幼儿。

三、活动过程

1、幼儿做律动预备点名。

2、老师点名：___小伴侣。

___幼儿：到。然后到自己的名字跟前把自己的名字反过让全部的小伴侣看到自己的美丽照片。假如幼

儿反过来的是自己的照片，老师应当准时给于确定及表扬。

___小伴侣你真棒，你已经熟悉了自己的名字。

3、老师逐一点名。

4、老师小结：“小伴侣你们漂亮的照片贴在墙上多美丽”。老师对每个小伴侣给于确定及表扬并教育幼儿不

但熟悉自己的名字还要熟悉小伴侣们的名字。

教育反思：这是一节识字活动嬉戏，每天通过点名活动让幼儿有意无意识地熟悉了许多的字。在活动中幼儿表

现出特别深厚的爱好。不当熟悉了自己的名字，而且熟悉同伴的名字。在欢快的氛围内完成每天的点名。这是

2-3岁幼儿所学到的。作为老师我很兴奋，我会更加努力学习，更好地为幼儿而服务。

幼儿园托班语言教案二

活动目标：

1愿意倾听老师讲故事;

2大胆用一般话回答问题

3练习说比较完整的句子

活动预备:

1大纸箱一个：上面开一个比较大的口，面对幼儿一面布置成一个小水池;

2卡纸立体动物三个;

3小青蛙、鸭子、乌_饰若干;

4泡沫垫子，在场地上布置一个小水池

活动过程：

1用三只小动物表演嬉戏给小伴侣看引出话题，引起幼儿爱好;

2分别表演三只动物“扑通”跳下水的过程：

提问：

a小青蛙呢?

b谁不见了?小鸭子?

c小乌龟?

3将三只动物重叠拿出纸箱问：第一个是谁?其次个是谁?第三个是谁?幼儿练习完整句式“第一个是。。”“其次个是。。”“第三个是”。

4老师重复一遍故事，幼儿随老师一起玩嬉戏结束活动。

活动结束

小伴侣一起探讨吃点心。

幼儿园托班语言教案三

一、活动目标

1、在看看、说说、玩玩的过程中了解香蕉的形状特征。

2、用语言、动作开心地表达自己的想象。

3、乐观参加认读活动，能与同伴一起阅读。

二、活动预备

1、香蕉若干。

2、大信封1只，汉字卡。

3、幼儿阅读卡、实物投影仪。

三、活动过程

导入活动，产生爱好。

1、借助神奇的礼包，巩固认读“香蕉”，激发幼儿参加活动的爱好。

2、引导幼儿说说香蕉的形状特征，出示字卡“弯弯”，引导幼儿在字的结构中发觉隐秘。

设置嬉戏情景，引发幼儿想象。

老师师：这香蕉会变戏法呢，你们信任吗?

将香蕉摆成各种造型，请幼儿当小小摄影师帮香蕉娃娃拍照。启发幼儿说说它像什么，鼓舞幼儿用动作或语言来表达自己的想法。

借助图示，引导幼儿认读。

以图夹文的形式呈现儿歌内容，带领幼儿集体认读。

看图猜汉字。

请幼儿自由叙述，你喜爱哪个汉字宝宝，你怎么()熟悉的?在哪里见过?五、自由创编，共享香蕉。

1、幼儿每人拿一只香蕉，摆一摆，想一想，说一说，做一做动作。

2、一起共享香蕉，感知沟通从“整体→部分→没有”的渐变过程，教育幼儿把果皮放入指定的地方。

四、活动反思

香蕉是幼儿熟识的一种水果，且形状特征易激发幼儿的联想。我依据幼儿的年龄特点和认知水平选择了这一课题。在“猜一猜”、“看一看”、“说一说”、“读一读”，这几个环节中，幼儿参加活动的热忱被调动了起来，尤其是让孩子当小小摄影师拍下香蕉的不同造型，幼儿显得特殊兴奋。阅读的内容以图文并茂的形式消失能激发幼儿的阅读爱好。有个别力量强的幼儿能完整认读，但有部分幼儿还缺乏对画面认真观看的力量，还需在以后的阅读活动中多进行这方面的训练。

幼儿园托班语言教案四

一、目标

1、鼓舞幼儿学习对话，培育幼儿的口语表达力量。

2、培育幼儿的理解与记忆力。

3、懂得爱清洁、讲卫生、明白节省用水的道理。

二、预备

沙箱、小动物图卡、纸袋木偶、图片(图书)、录音带、语言操作盒、

三、过程

1、观赏故事引出主题，让幼儿知道故事的名称和故事里有谁。

设计提问：

(1)猜一猜故事里有谁?并逐一出示小动物图卡(插在沙箱里)。

(2)发生了一件什么事情?

2、请幼儿带着问题再次观赏故事。(老师边操作沙箱边讲故事)

3、用提问的方式关心幼儿回忆和理解故事内容。

4、带着问题进行第三次故事的观赏，重点引导幼儿学习对话。(出示纸袋木偶等操作材料让幼儿了解如何使用)

设计提问：

小猪第一次在路上遇到谁?(小白兔)它怎么对小白兔说的?(小白兔，我和你一块玩好吗?)小白兔又怎么回答小猪的?(哟!是小猪，看你多脏啊!快去洗个澡吧，洗洁净了我再和你玩。)

小猪其次次在路上遇到谁?(小白鹅)它怎么对小白鹅说的?(小白鹅我和你一块玩好吗?)

小白鹅又怎么回答小猪的?(“哟!是小猪，看你多脏啊!快去洗个澡吧，洗洁净了我再和你玩。”最终小白鹅又是怎样说的怎样做的?(“走，我带你到河边去洗个澡吧!”)

小猪洗洁净后大家都兴奋地说：“小猪变洁净了，我们一起玩吧!”

5、请幼儿带上纸袋木偶跟着录音机学讲对话。

6、自由分组利用各类操作材料复习对话。

高水平：(沙箱操作材料)尝试复述故事的主要情节和简洁对话。

中水平：(图书或图片)尝试复述故事的主要情节和简洁对话。

低水平：(语言操作箱)复习简洁对话。

7、小结：

小猪改正了缺点，变成了一只讲卫生、爱洁净的小猪，你们兴奋吗?小脏猪是怎么变洁净的?(用水洗洁净的)水的用途真大。(让幼儿明白地球上的洁净水源有限，更应节省用水，不应任凭铺张水。)

教案反思：

这是一个语言活动，小班的语言活动相对于中大班开展起来比较的困难，本次活动的目标是1.理解故事内容，学习用较连贯的语言进行角色对话。

2.通过故事，知道生活中要讲卫生、爱清洁，养成良好的卫生习惯。在活动过程中，孩子们对故事的理解还是比较好的，但是在学说角色对话时，由于我的阅历不足，让幼儿重复的来说对话，所以很多孩子融入不到这个活动中来，虽然最终孩子对对话的把握还可以，但是我认为缺少了敏捷的感觉，小班的语言活动目标尤其重要，在今后的教育教学中，我盼望能从各方面来把握好。

幼儿园托班语言教案五

设计意图：

苹果是幼儿最熟识、最常见的水果，以此作为教学内容，是在幼儿有肯定直接阅历的基础上，促使幼儿运用多种感官充分感知苹果的各种特征，在语言活动的基础上，将科学活动和艺术活动整合在一起，萌发幼儿初步的与人交往意识。

活动目标：

1、情愿和同伴一起参与老师组织的《找伴侣》嬉戏。

2、学习按颜色分类，有初步的与人交往意识。

活动预备：魔术袋一个，苹果若干，苹果标志(红、绿两色)每人一个。

活动过程：

1、大家围坐在一起，老师拿出魔术袋让幼儿摸摸、闻闻、猜猜、看看魔术袋里是什么?

2、谈话：

⑴苹果是什么颜色的?苹果的气味怎样?味道怎样?

⑵学说：红的、绿的、香喷喷、酸酸的、甜甜的。

3、嬉戏《找伴侣》。每位幼儿拿一个自己