大班下学期美术教案绘画我眼中的动画反思

Word-56-大班下学期美术教案绘画我眼中的动画反思1、大班下学期美术教案绘画我眼中的动画反思

设计意图：

由于孩子们比较喜爱 看动画片，动画的世界更贴近于孩子们的想象世界。而大班幼儿也已经具备了丰盛的绘画阅历，有着较强的表现力。所以，我挑选孩子们喜爱 的动画形象作为绘画内容，使孩子们在有爱好的基础上大胆的创作和表现各种动画形象。

活动目标：

1.利用提问和观察幻灯片，引领幼儿运用各种线条和图案，大胆的、富有共性的创作各种动画形象。

2.幼儿能够初步合理的布局画面的位置和大小。

3.培养幼儿动手操作的能力，并能按照所观看到得现象大胆地在伙伴之间沟通。

4.培养幼儿的观看、操作、表述能力，提升幼儿的审美情趣及创新意识。

活动重点：

引领幼儿能够按照自己已有些阅历，运用各种线条和图案，大胆的、富有共性的举行创作。

活动难点：

引领幼儿合理的布局画面的位置和大小。

活动预备：

1.课件、示范画。

2.每位幼儿一份画材：卡纸、记号笔。

3.音乐《别看我只是一只羊》、钢琴曲

活动过程：

1、导入

设计意图：激活爱好，引出主题

杨教师想带你们到有趣的动画世界去，你们想去吗?好，我们动身!教师和孩子们随音乐来到活动场地。

2、谈话引出主题

设计意图：利用谈话、回忆，总结动画形象的特征，为幼儿自己创作提供思路

"刚才的的音乐小伴侣是不是都很认识?"

"对了，是动画片《喜洋洋与灰太狼》的主题曲。"

"那小伴侣喜爱 里面的哪个动画形象呢?它长的什么样子?"

3、播放课件

设计意图：丰盛幼儿对各种动画形象的记忆，为幼儿大胆、富有共性的创作提供协助

"杨教师还为小伴侣预备了一些动画形象请小伴侣观赏，再看的过程中注重观看它们的样子和特点。"

4、老师示范讲解

设计意图：此过程让幼儿利用自己的观看，总结出怎样才干合理的布置画面

老师示范讲解并引领幼儿利用对两幅大小布局不同的画举行比较，总结出合理的画面布局办法。

5、幼儿作画，老师巡回指导。

6、出示作品，老师讲评。

活动结束。

请客人教师观赏。

教学反思：

幼儿的学习是十分心情化的，与爱好有极大的关系。老师所选的内容自始至终都围绕幼儿认识、喜爱 的漫画、人物举行，幼儿活动爱好深厚。详细体现在：幼儿注重力专注，心情开心，乐观参加，思维活跃，老师和幼儿都轻松自如地完成了本次活动的目标。

2、大班美术我眼中的动画教案反思

设计意图：

由于孩子们比较喜爱 看动画片，动画的世界更贴近于孩子们的想象世界。而大班幼儿也已经具备了丰盛的绘画阅历，有着较强的表现力。所以，我挑选孩子们喜爱 的动画形象作为绘画内容，使孩子们在有爱好的基础上大胆的创作和表现各种动画形象。

活动目标：

1.利用提问和观察幻灯片，引领幼儿运用各种线条和图案，大胆的、富有共性的创作各种动画形象。

2.幼儿能够初步合理的布局画面的位置和大小。

3.培养幼儿动手操作的能力，并能按照所观看到得现象大胆地在伙伴之间沟通。

4.培养幼儿的观看、操作、表述能力，提升幼儿的审美情趣及创新意识。

活动重点：

引领幼儿能够按照自己已有些阅历，运用各种线条和图案，大胆的、富有共性的举行创作。

活动难点：

引领幼儿合理的布局画面的位置和大小。

活动预备：

1.课件、示范画。

2.每位幼儿一份画材：卡纸、记号笔。

3.音乐《别看我只是一只羊》、钢琴曲

活动过程：

1、导入

设计意图：激活爱好，引出主题

杨教师想带你们到有趣的动画世界去，你们想去吗?好，我们动身!教师和孩子们随音乐来到活动场地。

2、谈话引出主题

设计意图：利用谈话、回忆，总结动画形象的特征，为幼儿自己创作提供思路

"刚才的的音乐小伴侣是不是都很认识?"

"对了，是动画片《喜洋洋与灰太狼》的主题曲。"

"那小伴侣喜爱 里面的哪个动画形象呢?它长的什么样子?"

3、播放课件

设计意图：丰盛幼儿对各种动画形象的记忆，为幼儿大胆、富有共性的创作提供协助

"杨教师还为小伴侣预备了一些动画形象请小伴侣观赏，再看的过程中注重观看它们的样子和特点。"

4、老师示范讲解

设计意图：此过程让幼儿利用自己的观看，总结出怎样才干合理的布置画面

老师示范讲解并引领幼儿利用对两幅大小布局不同的画举行比较，总结出合理的画面布局办法。

5、幼儿作画，老师巡回指导。

6、出示作品，老师讲评。

活动结束。

请客人教师观赏。

教学反思：

幼儿的学习是十分心情化的，与爱好有极大的关系。老师所选的内容自始至终都围绕幼儿认识、喜爱 的漫画、人物举行，幼儿活动爱好深厚。详细体现在：幼儿注重力专注，心情开心，乐观参加，思维活跃，老师和幼儿都轻松自如地完成了本次活动的目标。

3、大班上学期美术活动我的漫画像教案反思

一、教学目的：1、利用对照明星的照片和漫画，了解漫画夸张、变形手法。2、仔细观看自己的特征，用夸张、变形的画法，画一幅漫画像。3、喜爱 参与艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体悟。4、鼓舞幼儿与伙伴合作绘画，体悟合作绘画的乐趣。

二、教学重难点：教学重点：漫画肖像画的变形、夸张手法。教学难点：用夸张、变形的手法画出自己的特征。

三、教学预备教具：小沈阳、赵本山、毕福剑三人的照片和漫画像;李咏的照片。

学具：幼儿每人一份操作材料：小镜子、水彩笔、画纸;两个星星贴纸。

四、教学过程活动流程：引入-分析-演示-观看-绘画-展评(一)导入课题，引领幼儿细致观看照片和漫画的区分一一展示小沈阳、赵本山、毕福剑的照片和漫画像，引领幼儿观看并提出问题："这些人物你们都熟悉吗?你觉得他们的画像怎么样?跟平常的画像有什么区分?

最后老师小结：这些是漫画像，人们看了会想笑，并能留下深刻的印象。

(二)利用观看和比较，分析人物照片和漫画的区分，找出漫画的特点。

再次引领幼儿观看照片和漫画，提出问题："我们来看一看这些人物的照片，再看一看他们的漫画像。你能找出漫画的特点吗?"幼儿间可以先相互研究一下，然后请部分幼儿说说他的观点。

最后老师小结：漫画的特点是把人物形状及表情夸张变形了。把人物最有特点的地方表现出来。比如：小沈阳的眼睛小，把它画得更小;赵本山的下巴长，把它画得更长;毕福剑的鼻子又大又高，把它画得更大更高等。

(三)利用老师演示画李咏的漫画，让幼儿进一步了解漫画的表现手法。

老师展示李咏的照片，请幼儿观看李咏的脸部特征，说一说什么地方最特殊，假如你来画，你会夸张李咏的哪个部位。

老师示范画一幅李咏的漫画像，边画边告知幼儿抓住突出的特点，从整体入手，不要从小部分画。

(四)利用观看镜子里的自己，找出自己脸部的特点。

老师引领："我们今日也来画一画自己的漫画像。你想为自己画一幅什么样的漫画像呢?先来看看自己有什么特点。拿出镜子对比着观看自己。"还可以让幼儿之间相互找特点。

最后请部分幼儿说一说自己的发觉，老师点评。

(五)给自己画一张漫画像，体悟创作的乐趣。

在仔细观看自己的特征之后，用变形、夸张的手法给自己画一张漫画像。

老师巡回观看，适时的加以指导：鼓舞不敢动笔的幼儿，引领他找到自己的脸部物征;提示幼儿不管把自己的脸部怎样变形、夸张，终于还是要像自己;要求幼儿保持画面和桌面及周围环境的干净;请作完画的幼儿把材料和工具放回原处，并把自己的作品出示到黑板上。

(六)出示作品，引领幼儿互相观赏和沟通。

老师把幼儿的漫画像在黑板上出示出来，幼儿用星星贴纸给自己认为好的漫画像投票，并说一说这张漫画像哪里画得好，最后按照票数的多少评出一、二、三等奖，给幼儿发小礼物。

活动反思：

胜利之处：

1.从全体幼儿的绘画作品上看，今日参与活动的孩子在绘画的过程中都能够尽力的利用绘画来表现自己的外部特征，说明活动过程的设计对于目标的实现起到了一定的指导作用。

2.另外从孩子们作品的构图、背景的表现形式也较以往有了长进，这说明观赏环节对于幼儿来说起到了开辟视野、提高绘画技能的作用。

不足之处：

1.活动开头的谈话时光过长，分析缘由主要是因为观赏环节有的不太相宜。!出自:快思老.师!这个环节对于幼儿来说又是不行或缺的，因此我考虑这个环节可以放在活动之前，开展一个观赏活动，来达到提高幼儿绘画表现阅历、理解自画像的作用。

2.因为观赏时光的拖拉，因此我感觉引领幼儿观看自己的五官特点、协助幼儿梳理自己外貌特点的环节有的不充分，因此在绘画过程中有些孩子还需要教师的提示才会留意自己的特点，也有些孩子有偏离主题的想象。

4、大班美术绘画我给瓶子宝宝穿花衣教案反思

设计思路：

新《纲要》提出幼儿美术教导的价值在于它激活情趣、激活爱好。幼儿惟独对实物产生了深厚的爱好，才会注重力集中参加主动、投入乐观，从而获得学问阅历。瓶子是生活中常见的物品，我们班区角的美工区里也摆放着各种凹凸、大小不易的瓶子，孩子们通过这些瓶子在上面做了不少的创意，有些给瓶子粘贴、有些给瓶子涂色，让这些不起眼的瓶子变成了有颜色的装点物，孩子们十分喜爱 玩这些瓶子，我灵机一动，既然孩子这么喜爱 ，何不让孩子也试试用其他的作画方式给漂亮的瓶子装点呢!借着孩子对瓶子的爱好，我设计了本次棉签绘画活动，希翼利用此活动让幼儿学习用棉签作画的办法，试试用点、线和各种图案装点瓶子，并按照自己的主意用合适的材料和工具大胆地给瓶子宝宝创作与众不同的衣服，在活动中，体悟创作的成就感和乐趣。

活动目标：

1.在活动中，体悟创作的成就感和乐趣。

2.学习用棉签作画的办法，试试用点、线和各种图案装点瓶子。

3.幼儿按照自己的主意用合适的材料和工具大胆地给瓶子宝宝创作与众不同的衣服。

活动预备：

1.每人一个瓶盖上贴有男孩女孩的图像的瓶子、纸巾、海绵一块。

2.已装点好的瓶子范例五个，水粉颜料、棉签、抹布若干。

3.绘画背景音乐、歌曲《圆圈舞》。

活动重点：

学习用棉签作画的办法，试试用点、线和各种图案装点瓶子。

活动难点：

幼儿按照自己的主意用合适的材料和工具大胆地给瓶子宝宝创作与众不同的衣服。

活动过程：

一、老师以故事情节导入活动，展示已经装点好的瓶子娃娃，引领幼儿观看、猜想，激活孩子的活动爱好。

师：今日我的瓶子宝宝要去参与伴侣的音乐舞会，你们瞧，李教师给我的瓶子宝宝们穿上了美丽的衣服。你们觉得这些瓶子宝宝美吗?

师：你们看看，李教师的瓶子宝宝的衣服是用什么东西做的啊?

幼：观看并自由回答。

师：那你们猜一猜，我是用什么办法给瓶子宝宝做衣服的?

(步骤、绘画装点，画的是什么之类等)幼：仔细思量并大胆说出自己的主意老师小结：小伴侣都观看的很认真，这些瓶子宝宝穿的衣服有长有短、它们的色彩不一样、画的图案也不一样。李教师首先把海绵打湿，用海绵给瓶子全身洗一个澡，然后再把纸巾贴在瓶子身上给它做衣服，假如衣服还没有穿好，可以用海绵轻轻的在餐纸上拍打，这样就可以穿好了;最后我用棉签蘸上水粉颜料在衣服上画上不同的图画，这样一件美丽的衣服就做好了。

二、老师讲解示范瓶子宝宝衣服的制作办法及步骤。

师：你们想不想自己动手给瓶子宝宝穿上漂亮的衣服呢?那现在你们先看着李教师做一件，你们要仔细看，等下就轮到你们动手了哦。

1.穿衣服(1)把海绵打湿，用海绵给瓶子全身洗一个澡。

(2)再把纸巾贴在瓶子宝宝身上给它做衣服，记得要把瓶子宝宝的小脑袋(瓶盖)露出来哦。

(3)然后用海绵再次轻轻地拍衣服，使衣服紧贴瓶子宝宝的身子。小伴侣为瓶宝宝穿衣服时，要轻轻地操作，以免把衣服弄破。

2.画衣服师：瓶宝宝的新衣服穿好了，我现在要帮它把衣服画出美丽的图案，让它更好看。首先我先用棉签粘上我喜爱 的(红色的、绿色的或者。。。)的颜料，轻轻地在衣服上画上美丽的(花、线条、色块等)。一件美丽的衣服就这样做好了。

三、老师交代要求，幼儿自由挑选、协调运用材料操作，老师巡回指导。(播放抒情的音乐)师：这里还有许多瓶子宝宝想去参与舞会，却没有自己美丽的衣服，你们情愿帮帮他们吗?

1.老师带领幼儿再次回顾活动材料、步骤及注重事项。

师：好，在给瓶子宝宝做衣服之前，我们一起再往返想一下给宝宝做衣服的办法和步骤。首先我们把海绵打湿，用海绵给瓶子全身洗一个澡，然后把纸巾贴在瓶子宝宝身上给它做衣服，记得要把瓶子宝宝的小脑袋(瓶盖)露出来哦。(假如衣服还没有穿好，我们可以用海绵继续轻轻拍几下，记住一定要轻轻的拍，不要把衣服弄破)最后用棉签蘸上你自己喜爱 的色彩的颜料在衣服上画上各种美丽的图案(点、线、各种画)。你们都清晰了吗?

2、幼儿动手操作，老师巡回指导，提示幼儿要有不同的构思造型(衣服的长度、款式)、颜色的挑选、图案花纹的创意等，并按照幼儿的不同水平举行个别辅导。(播放轻音乐)师：小伴侣，你们可以先想一想自己要给瓶子宝宝穿什么款式的衣服、用什么画图案，然后再举行操作。(请几个幼儿回答想在衣服上画什么)四、出示、师幼共同评价作品。

师：小伴侣都给自己的瓶子宝宝设计了不同款式、不同图案的衣服，我来看看。我觉得这个瓶子宝宝的衣服。。。由于。。。，还有这个。。。，它的。。。特殊棒。

那你们觉得呢?你最喜爱 谁的设计?为什么?

幼儿评价作品。

师：每个瓶宝宝的的衣服都很特殊，有些衣服款式很特殊，有些衣服图案色彩搭配很好、有些图案画的很美。。。。。。

五、活动延长。

老师带领幼儿拿着做好的瓶子宝宝一起跳舞。(播放音乐《圆圈舞》)师：你们都给瓶子宝宝穿上了美丽的衣服，那现在我们一起陪着瓶子宝宝去参与音乐舞会吧!

教学反思：

孩子们学习乐观性高。但在开头作画时，相当一部分孩子不敢下笔，在教师的鼓舞和引导后才纷纷动笔画。分析缘由，平常熬炼机会不足，缺乏自信念所致，大家认为，活动时光太长，在这次活动中，老师的活动程序清楚有序，过程生动、好玩，办法得当。富于引发性、探索性，更重要的是老师的教态、语言、语气始终弥漫感染力，深深吸引着孩子们心情开心地乐观、主动参加到活动中，因此，囫囵活动过程气氛活跃，效果抱负。

5、大班美术活动我的动画片教案反思

活动目标：

1、感知转变各方向的鼹鼠形象特点，学习鼹鼠的容易画法。

2、学习用语言表现绘画内容，激活幼儿对创作动画片的爱好。

3、培养幼儿良好的操作习惯，保持桌面整洁。

4、培养幼儿对美的观赏能力，体悟胜利带来的喜悦。

活动预备：

幼儿已听过或看过《鼹鼠的故事》。自制鼹鼠(身体各部分可分开)。

老师范画《鼹鼠和鸡的故事》、记号笔、纸。

活动过程：

一、熟悉小鼹鼠。

1、今日，教师给小伴侣带来了一位新伴侣，它有的腼腆，我们一起数一、二、三请它出来，好吗?(出示鼹鼠的背影)有谁熟悉它?

2、老师说小儿歌：葫芦头上三根毛，身体胖胖短短脚，是个钻洞的小能手。

它的小脚呢?(本来教师忘贴了，贴上)它的身上还差什么?(小手、眼睛、嘴巴)眼睛象灯笼，嘴巴三角形，师分离贴上。还少了什么?(师展示肚子)问：这是什么?肚子是什么色彩?象什么?(师贴上)3、谁来说说鼹鼠在干什么?你怎么知道他在打招呼?

变换鼹鼠的动作问：它在干什么?(挠耳朵、想问题)变换鼹鼠的动作问：它在干什么?(哭、腼腆)还可以表示什么意思?你怎么知道的?(看它的手势)4、老师小结鼹鼠的情绪。

5、现在教师做几个动作你们来猜猜是什么意思?

6、我们再来看鼹鼠(变化成侧面)问：现在它在干什么?(走路、逃走)7、不同的动作表示不同的意思，我们把许多不同的动作连在一起就可以告知大家一个好玩的故事，动画片就是这样制作出来的。

二、观赏动画片1、教师画了一个关于鼹鼠的动画片，你们想看吗?

2、出示第一幅图：小鼹鼠在干什么?(路上走)发觉了什么?(石头、鸡蛋)出示其次幅图：它想对鸡蛋干什么?(拿回家)你怎么知道的?师仿照走路问：它留下了什么?

出示第三幅图：发生什么事?(小鸡出来了)你怎么知道?(头、脚)鼹鼠怎么样?(兴奋)想干什么?(摸一摸)出示第四幅图：发生什么事了?(小鸡跑走了)还怎么了?(踢了它一脚)你怎么知道的?(头上有包)还大概怎么了?(摔交了)你怎么知道的?(躺在那里)这个动作还可以表示什么意思?(睡觉、打滚)3、教师设计动画片故意思吗?他的名字叫〈鼹鼠和鸡的故事〉你想设计一个鼹鼠的故事吗?你预备设计鼹鼠和谁的故事呢?

4、鼓舞幼儿大胆叙述。

三、幼儿自主设计动画片老师指导，鼓舞幼儿设计和别人不一样的动画片出示幼儿作品请幼儿互相叙述自己设计的动画片。

活动反思：

线描画，对我班孩子来说并不生疏，他们已把握了基本的线形，但在画面的切割、分布、线条的疏密罗列上还不够相宜。因此，在本次活动中，每个孩子都从始至终爱好盎然，乐观投入到线的造型活动中。我注意观看指导，非常珍惜把每一点胜利的机会留给孩子，他们可以自由表现、不受限制，使能力弱的孩子也能享受胜利、获得自信，充分体悟了胜利的欢乐。(本文.来源：快思.教案网)最后的作品观赏，我不作好与坏的肯定评价，而是让孩子们互相表达自己的观点，让每个孩子发觉伙伴作品中的闪光点，让每个孩子都有胜利感。最后引发幼儿怎样用这些作品去打扮自己周围的环境，既可以让孩子获得自信，又可以焕发孩子们仆人翁的意识。

6、大班美术绘画奇异的果树教案反思

活动目标：

1.引领幼儿学习表现各种水果的画法。

2.利用想象画出长满各种各样水果的奇异的果树，感触各种水果的漂亮。

活动重点：引领孩子在树上画出不同的水果。

活动难点：指导孩子画石榴等有难度的水果，水果要尽量画多，色彩搭配艳丽。

活动预备：记号笔、蜡笔、奇异的果树范画一张。

活动过程：

一、导入活动，引起幼儿爱好。

1、师提问：小伴侣们，秋天到了、果园里的果子成熟了，那里有一颗奇特的果树，果树上长着各种水果，请小伴侣猜猜有什么水果?

幼儿：(苹果、香蕉、菠萝……)

二、老师范画

1、师(展示范画)：小伴侣们认真看，教师这颗奇异的果树上，有哪些水果?哪些是你觉得比较难画的?

小伴侣(石榴，葡萄……)

2、老师范画，按照小伴侣认为比较难的水果举行示范画。

三、幼儿作画、老师指导

1对小伴侣提出作画要求

师：小伴侣们，画的时候请注重，看看谁的树上果子最多?谁的果子色彩最美丽?

2、指导个别能力弱的孩子注重色彩的搭配、

3、指导孩子在画画的时候要在树上画不同种类的水果。，

四、讲评

1、师:现在，我们来看一看，谁的果树上的果子，品种最多啊?

2、师：谁的果树上的色彩最美丽啊?

五、展览

把小伴侣画的奇异的果树放在展览区展览

活动反思：

充分体现了《纲要》中的“提供自由表现的机会，鼓舞幼儿用不同的艺术形式大胆表述自己的情感、理解和想象”。在幼儿自主表述创作过程中，我不做过多干预或把自己的意愿强加给幼儿，在幼儿需要时再赋予详细的协助。

7、大班美术绘画活动奇妙的景色教案反思

设计思路：

最新出台的《3-6岁儿童学习与进展指南》艺术领域中指出："幼儿艺术领域的学习关健在于充分制造条件和机会，在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感触和体悟，丰盛其想象力和制造力，引领幼儿学会专心灵去感触和发觉美，用自己的方式去表现和制造美。"动物和植物是大自然中孩子最认识也是最爱慕的事物之一，为了让幼儿感触自然中蕴涵的生命力，萌发幼儿对大自然美的感触和体悟，我选取了绘画卢梭《丛林组画》中的一幅画--《奇妙的景色》作为幼儿观赏制造的切入点，利用看一看、说一说、画一画等引领幼儿在观赏绘画卢梭作品的基础上，学习用明快的颜色表现出自己对森林的印象，并运用已有阅历，选取大自然中动物与树木中的某一场景作画及在仿照与制造中体悟绘画带来的乐趣。

活动目标：

1.在观赏绘画卢梭作品的基础上，学习用明快的颜色表现出自己对森林的印象。

2.能运用已有阅历，选取大自然中动物与树木中的某一场景作画。

3.在仿照与制造中体悟绘画带来的乐趣。

活动预备：

1.阅历预备：孩子对森林及森林里的动物比较认识。

2.物质预备：

①卢梭的作品《奇妙的景色》ppt及打印画、莫扎特背景音乐;

②长方形的宣纸、白板笔、各色水粉颜料(以深色的绿色调及深浅不一的绿色为主，其它光明色彩为辅);

③作品出示板一张、签字笔1支、便签纸若干。

活动过程：

一、开头部分

1.以故事导入，观赏名画《奇妙的景色》

师：今日教师给小伴侣讲一个有关森林的故事。

在法国有一位宏大的画家叫卢梭，他十分憧憬和热爱森林，但是由于许多缘由他去不了，但他天天都在想像着有关森林的情景。一天，卢梭做了一个惊奇的梦，梦里发生了许多在森林里的奥秘的故事，他感到很高兴，马上拿起画笔将自己的梦画下来，他画了许多画，并给其中一幅画起了个好听的名字，叫《奇妙的景色》。现在，我们一起来观赏这幅画吧。

2.展示《奇妙的景色》，引领幼儿观看猴子在怎样工作，丛林中花、叶子及果子有什么特殊之处，让幼儿表述自己对丛林的感觉。

①利用提问引领幼儿关注作品的内容：

--你看了卢梭的这幅画，有什么感觉?

--你从画面上看到了什么?

--画面中的花草树木跟我们平常看的有什么不一样?

--他用了哪些对照色?

②小结3.提议幼儿闭上眼睛，试试做一个奥秘的梦。

要求："我们一起闭上眼睛，也做一个奥秘的森林之梦吧。"②请幼儿说一说自己的"梦"，鼓舞幼儿大胆创意"梦"的情节。

师：你能说说梦到什么吗?

二、举行部分

1.介绍材料及要求。

2.幼儿听音乐作画，老师观看、个别指导。

提醒幼儿画面布局既均衡、丰盛，又不杂乱;鼓舞幼儿大胆使用对照色，使画面颜色亮丽、明快。

3.引领先完成作品的孩子叙述画面内容，并记录在便签纸上。

三、结束部分

1.出示作品，幼儿互相沟通、共享。

将的作品跟幼儿作品贴在出示板上，引领幼儿自由述说、互相评价。

教学反思：

本次活动，教师选取了绘画卢梭《丛林组画》中的一幅画--"奇妙的景色"作为幼儿观赏创作的切入点。

活动开头，教师以卢梭发梦的情境导入，幼儿感到十分奇怪   ，能仔细聆听，专注观赏。在活动中，首先，老师让幼儿利用看一看、比一比、说一说等感知画面的构图、颜色等要素，大部分孩子对作品中的花朵及猴子等动物的详细形象及形状特点比较关注，在教师的引领下，孩子能关注不同树叶的颜色;接着，教师让幼儿利用自己的梦把想到的森林景象说出来，孩子们都能乐观参加，并说出森林里发生的十分美好又神奇的事情;最后，教师请孩子们到美工区把自己的梦画出来。

从幼儿的作品可以看出：孩子能将自己想象的画面用绘画的方式表现出来，并能在画面中体现树木间的远近、重叠及遮挡的关系，颜色运用比较丰盛，制造力和想象力得到了进一步的提高。

8、大班美术绘画活动脚的特殊作业教案反思

活动目标：

1、认真观看脚的形状、脚趾罗列等特点，感知特殊的作画方式2、在脚印轮廓的基础上想象添画，创作出不同的形象活动预备：

铅笔，画纸，作画工具，关于脚的视频，PPT活动过程：3.让幼儿体悟自主、自立、制造的能力。4.培养幼儿的观看、操作、表述能力，提升幼儿的审美情趣及创新意识。

一、利用观赏脚的视频，引起幼儿爱好师：我们来看一个关于脚的视频，小伴侣们看认真哦(放映视频)二、利用观看脚的特点，感知特殊的作画方式1、感知脚的特点师：小伴侣们，刚刚在视频里你们看到了什么?今日我们就来认真的观看一下脚师：小伴侣们都脱下自己的鞋子和袜子，认真观看一下自己的脚师：说说你的5个脚趾有什么特点?

幼：(有长短、有大小，根据长短罗列。。。)师：和小伴侣的脚比一比，有什么一样和不一样的地方?

2、用脚拓印绘画师：请小手帮忙，把脚放在绘画纸上，用笔沿着脚画出脚的轮廓(可以画一只脚印也可以画两只脚印)(引领幼儿试试实行蹲下、踮起脚尖、脚跟着地等多种作画姿态和办法，引发幼儿发觉变换姿态和办法，画出的画会有不同的效果)3、引领幼儿大胆想象作画师：画纸上有了我们的脚印，可是惟独脚印是不是有点单调呀?

幼：是师：我们可以转变脚印的轮廓或者转变脚印的方向，你们觉得可以变成什么呢?

幼：(花朵、卷发娃娃、大树。。)(展示其它优秀的作品给幼儿观赏)师：这些是其它小伴侣画的，我们一起来看看他们把脚印变成了什么4、老师添画示范三、幼儿自主创作师：请小伴侣们在你刚刚画的脚印上发挥想象，添上一些，把脚印变成其它的物体，变成你喜爱 的形象1、提示幼儿养成良好的绘画习惯师：小伴侣们记得把用好的彩笔或者蜡笔放回，不要乱放2、老师巡回指导，协助幼儿丰盛内容，注意细节四、出示作品，观赏与沟通1、沟通与评价师：有没有小伴侣情愿来讲一下自己画的是什么?

幼：(我画的是一棵大树，把脚印变成了树干。。)师：请小伴侣们来评价一下他画的好不好?

幼：好!

2、老师总结师：小伴侣们今日用脚丫创作的画都十分的好玩，都很有想象力，表现得十分棒!小伴侣们回家(午睡)之后可以越发认真的观看一下自己的小脚丫，看看你的小脚丫和爸爸妈妈(其它小伴侣)的脚丫有什么区分，看看你的脚是三种类型的脚丫里面的哪一种

活动反思：

在活动中，观看的重点从粗略引向细微，既是对幼儿观看能力更进一步的要求，也有利于幼儿感触个体的多样性。利用这次活动使幼儿对自己和伙伴有了更多的了解，也发觉了孩子身上更多的闪光点。教学活动让孩子们心得了，更让我心得了。

不足之处：

绘画时，应强调将自己的特点画的夸张一些，多指导能力较弱的幼儿，使其共同提升。

9、大班美术绘画活动吹画教案反思

活动目标：

1、能够学习用吹画和手指点画的办法表现树和花的基本特征。

2、培养创作的乐趣，体悟胜利与欢乐。

活动预备：

物质预备：PPT、颜料、餐巾纸、白纸、吸管、印泥。

活动过程：

一、展示图片，引领幼儿观看树的外形和花的结构、外形、色彩。

1、引领语：师：你们看，这是什么树。它的树干长的怎么样?那树干还长着什么?树枝是什么样的，朝哪个方向长?

2、师：树上还长着什么?你们看这些花有几个部分组成呢?(花芯，花瓣)是什么色彩呢?是什么外形?

3、那我们看看其他的花?

二、观赏范画，介绍作画办法和工具。

1、师：你们看这些画跟我们平常画的画有什么不一样的地方?谁能猜出来?

小结：这种借用墨水或颜料作画，用嘴代替工具作画的办法叫做吹画。用手指作画的办法叫做手指点画。

2、师：今日教师给你们带来了作画的工具。墨汁、印泥、吸管。

3、作画步骤：

(1)先用吸管蘸墨汁，点在纸的下半部分的适当位置，对着墨汁往前吹，并稍稍转变吹的方向，可向左或右吹，渐渐吹出树枝的外形。也可以运用吸管来吹墨汁。

(2)吹好树枝后稍等一等，等干后用手指蘸上颜料，在树枝的适当位置点画花和花蕾。花瓣尽量要和花芯靠在一起。

三、幼儿操作，老师指导。

1、提出要求：

(1)画画之前要把袖子卷起来。

(2)用吸管吹得时候，不能将墨汁吸进嘴巴，要往外面吹。

(3)印画时，手指不能将两个色彩混在一起，要用纸巾擦整洁再沾另外一种色彩。

(4)尽量保持画面，桌面整洁。

2、幼儿操作，老师巡回指导。

四、作品出示，集体评价。

让我们大家一起来看看，谁吹出来的树最好看呢?

活动反思：

这节是美术课，课前我还是预备的比较充分。可是在上的时候，就浮现难题了，吹画对于个别的幼儿是个体力活，有的幼儿吹一下，看自己的水彩还没吹出去就说自己吹不动了，这时只能自己亲手出马了。但有的幼儿很能干，他们吹出来的手提包很美丽，他们也会去协助别的较弱的幼儿。等最后的手提包都做好的时候，他们很愉快，对自己的作品也很是惬意。我也很惬意。

10、大班美术绘画儿歌——母鸡教案反思

活动目标：

1、能够用儿歌的形式来绘画母鸡。

2、在绘画过程中能大胆涂色并且能丰盛画面。

活动预备：

多媒体课件、油画棒、记号笔、白纸、黑板。

活动过程：

一、导入活动。

今日，丁教师给小伴侣带来了一首好听的儿歌。想不想听?(想)

二、播放课件讲解绘画。

1、播放课件学念儿歌。

(1)、老师操作课件母鸡一步步的画法，同时念儿歌(高高一座山、平平一座山、矮矮一座山，三山靠一起，大山连小山，头上戴朵花，添上尖嘴巴，画个圆眼睛，打上三个勾。)师：小伴侣，你们看看是什么?

幼：母鸡。

(2)、师：教师的儿歌变成了一只母鸡，小伴侣想不惦念念这个儿歌?幼：想。

师：下面就请小伴侣一边念儿歌，一边用手指来画。(书空画)

(3)、请一名幼儿到黑板上来画母鸡，其余幼儿来大声朗读儿歌。幼儿画好后，老师提问："画得怎么样?"幼：画得母鸡小、怎么没有脚?按照幼儿的回答，让幼儿知道母鸡要画在纸的中间，要画大一点，告知幼儿画脚的办法。

2、播放课件观看画面。

(1)、师：母鸡好看吗?

幼：不好看或者好看。

师：那怎么样让母鸡变得更好看呢?

幼：给它涂上美丽的色彩，穿上美丽的衣服。

播放课件，让幼儿观察穿上美丽衣服的母鸡。

(2)、展示母鸡回头看的画面。

师：请小伴侣来说说母鸡在干什么呢?

幼：母鸡向后面看小鸡。

师：母鸡回头看小鸡，母鸡的嘴巴是朝什么地方呀?

幼：朝后面的。

师：说得真好!母鸡朝后面干什么呢?

幼：看小鸡。

师：咦!小鸡是怎么画出来的?

幼：用两个圆圈，一个圆圈是头、一个圆圈是身体，还实用三条短线来画小脚。

师：真棒!小鸡嘴巴朝上干什么呢?

幼：看蓝天、看白云、看小鸟。

师：好棒哦!小鸡的嘴巴朝下又在干什么呢?

幼：在看草地、在找虫子吃。

(3)、师：小伴侣说得都很好!看!母鸡又在干什么呢?展示母鸡漫步     的画面。

幼：母鸡带着小鸡出去做嬉戏。

师：对了，带着小鸡出去做嬉戏。

(4)、展示母鸡吃米的画面。

师：现在母鸡在干什么?

幼：母鸡在吃虫子、母鸡在吃米。

师：母鸡在吃米，吃米的时候头朝下。

(5)师：我们睁大眼睛看看，母鸡又在干什么?展示母鸡生蛋的画面。

幼：母鸡在生蛋。

师：真不错!母鸡在什么地方生蛋呀?

幼：在草堆上生蛋。

3、幼儿作画，老师赋予指导。

(1)、提出绘画要求：师：一定要按照儿歌来绘画，绘画母鸡后涂色彩，可以用渐变色来涂。

(2)、丰盛画面：师：动脑筋想一想画母鸡在干什么?可以在上面画太阳、蓝天、白云，地上画草地、小鸡戏耍等。

(3)、幼儿在绘画的过程中，老师一开头可以朗读儿歌来指导幼儿，播放母鸡在干什么的课件延续放映并配上音乐，让幼儿再一次来感触绘画的爱好和对母鸡的画法。

4、讲评。

把幼儿的绘画张贴在出示板上，并请幼儿来说说你最喜爱 哪一幅画?

三、结束活动。

小伴侣，回去把儿歌教给爸爸妈妈，和爸爸妈妈来比一比谁的母鸡画得最棒!

活动反思：

在幼儿动手来绘画母鸡时，我不但注重指导个别幼儿，还随时顾忌所有的幼儿，用乐观的语言鼓舞幼儿，这点在以后的教导活动中要继续保持。结束部分，幼儿的注重力不够集中，以后我可以请幼儿自己来给大家介绍作品，这样能更好的带动幼儿的乐观性。

11、大班美术活动绘画海底世界教案反思

一、说教材：

海底世界，是一个绚丽多彩的世界，生活着新鲜的生物。它同样是一个奥秘的国度。孩子们往往会被这种奥秘与新鲜所吸引。而作为美术活动，今日要挖掘的是它的绚丽斑斓的颜色。幼儿的年龄特点打算了幼儿奇怪   心强，对未知的海底世界弥漫了奇怪   ，弥漫了想象和憧憬。而且大班幼儿在绘画、泥工、剪贴等方面都有了一定的基础，并对各种形式的美术活动特殊兴趣。鱼是儿童爱慕表现的对象之一，海底世界深蓝色的海水里生长着各种各样的鱼类，同时还生长着各种门类的海洋生物，海底是一个弥漫了奥秘颜色的水下世界。

本次活动《海底世界》以此为内容题材，分离利用剪贴和绘画的形式来实施教学活动，引领幼儿熟悉鱼的外形特征，颜色变化，从而了解海底世界对称形和不对称形之间的差异以及表现时方式办法的不同，使之在学习和操作的过程中加以区分，并在此基础上促发幼儿的形象思维和制造想像的能力，让幼儿利用剪贴、绘画的学习活动，用自己的作品来表述个人的思想感情和对海底世界美妙将来的丰盛的想像。

二说活动目标这次的活动目标是：

利用活动，激活幼儿对海底探索的爱好以及热爱大自然的情感，

发挥幼儿的想像大胆绘画，同时形成良好的美工活动习惯和耐心细致的做事态度。

按照颜色举行大胆合理的想象。

养成大胆用色、匀称涂色的良好习惯。

三说活动预备首先是材料预备：

工具与材料是美术创作的须要条件。恰当地挑选工具将会提升幼儿学习的爱好，促使他们更主动地投入创作。本次活动中，我除了供应彩纸、剪刀、固体胶、水彩笔和蜡笔外，还提供了记号笔和多种色彩的水粉颜料及大号的水粉笔，便于幼儿表现大面积的色块，试试多种作画办法，可以用记号笔描线，可以用蜡笔勾边，也可以用油水分别法。这样一来，无疑又构成了美术创作中的形式美。

第二阅历预备，在活动前让幼儿知道大海里也生活着鱼，而且是颜色斑斓的鱼，而且把握了画鱼的基本技能。

四、说教法：

在此次活动中，我所用的教学办法有1.引领发觉法：在活动的开头，教师引领幼儿观赏海底世界，所用的办法就是引领发觉法，老师作为活动的组织者，又是孩子的引导者，要引导孩子主动的去观看、去发觉。

2.观看法：在活动过程中，教师引领幼儿观看各种鱼的不同外部特征。

3.个别指导法：在幼儿举行创作的时候，教师个别指导一些美工基础较差的幼儿，鼓舞他们大胆的试试。对于能力强的孩子，可以引领他们使用多种色彩，达到有层次的教学的目的。

4.情景法：教室布置就是一个海洋世界的背景，还有海底世界的大背景图，让孩子置身于海底的感觉。

五、说学法：

1.观看法2.试试法六说教学过程1导入部分我首先展示光碟，引起幼儿的爱好。然后播放光碟，让幼儿观赏漂亮的海底世界。

2.利用提问和观看图片，引领幼儿想像各种鱼的不同外部特征。

在这个环节里我设计了几个提问：刚才小伴侣在画面里都看到了那些鱼?它们是一样的吗?身上有什么样的色彩和花纹?在幼儿回答后让幼儿观看各种鱼的图片，了解鱼的种类无数，每种鱼的身体外形和色彩花纹都不一样。有些鱼身体外形和花纹是对称的，有些鱼是不对称的。

3.在幼儿了解到鱼的一些外部特征后，我又设计了一个可以让幼儿大胆发挥想像的问题：海底里除了鱼还有什么?让幼儿说一说海底的各种各样海洋生物。

4.隐性示范，幼儿思量海底这么美，那把我们的教室也布置成漂亮的海底怎么样?在提出这个问题之后，极大地调动了幼儿的乐观性，孩子们都迫不及待地跃跃欲试。在次过程中让幼儿思量怎么布局?色彩怎么搭配?海底有哪些海洋生物?

5、介绍操作材料，幼儿动手操作带领幼儿参观活动室的四周墙，介绍每一面墙旁预备的不同材料，简要讲解不同材料操作时的注重事项，请幼儿按照自己的喜好挑选材料举行操作，利用剪贴、绘画的形式表现各种各样的海洋生物，丰盛海底世界。教师巡察囫囵操作状况，适当举行提示。因为预备充分，材料挑选得当，幼儿美术功底较好，又是幼儿自由选材，充分考虑到幼儿的自主性的发挥，所以每个幼儿表现都很精彩，特殊是集体作画的幼儿，互相沟通，互相引发，整幅画面弥漫了愤怒。

6幼儿观赏自己创作的海底世界，相互说一说自己画的是什么。

活动反思：

《海底世界》教学反思《海底世界》是一篇科普文，以生动、活泼、好玩的语言介绍了海底奇妙的景色和丰盛的物产。因此我从文章的开始和结尾入手，前后照应让同学抓住文章是围绕“景色奇妙”“物产丰盛”来写的，接着让同学去找哪些段落写了景色奇妙，哪些段落又写的是物产丰盛，先理清课文的主要脉络，发觉课文描写了海底动物、植物、矿产，既是物产丰盛又构成了海底奇妙的景色。

海底世界十分奇妙漂亮，但同学真正见过的不多，因此我运用现代多媒体计算机技术，从互联网上找到、截取并制成了具有生动、直观的视频录象，播放海底里奇形怪状、颜色艳丽、瑰丽无比的珊瑚和那些见也没见过甚至是听也没听说过的形态各异的鱼儿，同学一定会不由自主地发出赞叹。通过视频的播放创设情境，再利用形象的画面理解自然过渡到对课文内容的理解，这样同学的乐观性会更简单被调动起来。

课文二、三自然段描写课海底的动物，海底的“各种声音”是一个谜团，同学难以想象、猜解和区别。课文用“有些……有些……有些”句式列举出来，每句又用比方的修辞办法对声音举行了描摹。这样，海底各种动物发出的不同声音就介绍得一清二楚。我在教学时，抓住这四个句子，结合同学的生活实际和情感体悟，让同学模拟一下蜜蜂“嗡嗡”、小鸟“啾啾”、小狗“汪汪”和打鼾的声音，比较他们的不同，从而想象出海底动物发出的各种奇妙的声音。这样的教学办法，不但激活了同学的学习爱好，而且还使同学深刻地了解了文章所描写的内容。课文第三自然段写了动物的活动，课上我利用分析语句的说明方面，让同学利用列数字的方面了解海参速度的慢和梭子鱼速度的快，了解用打比喻的说明办法进一步体味梭子鱼的快等。

12、大班美术绘画活动蔬菜总动员教案反思

活动目标：

1、熟悉蔬菜的色彩并举行分类，同时熟悉蔬菜的菜名。

2、学习蜡笔涂色的办法，把握一定的力度做到涂色匀称。

活动预备：蜡笔、图画纸、各种蔬菜图片、示范画、各种蔬菜(实物)。

活动过程：

一、导入：

师：小伴侣，今日教师想给你们看一些图片，看看你们认不熟悉。

展示蔬菜图片师：当你们见到她的时候假如熟悉她的就要喊出她的名字哦!

展示蔬菜(实物)师：今日教师请一些蔬菜宝宝来到我们教室呢，你们想见见他们吗?

幼：想师：这些蔬菜小伴侣有没有见过，有没有吃过呢?

幼：有观看与演示。

请幼儿观看蔬菜的色彩，哪些是绿色?哪些是红色的?还有的什么色彩呢?

(2)请小伴侣说说这些菜新奇不新奇?为什么?

师幼总结：新奇的菜水分多，色彩艳丽。老师引发幼儿，说出涂色应当有一定的力度，着色匀称。

(3)老师示范，在画好的轮廓的边上涂上一圈，再在里面涂满涂浓，画上蔬菜宝宝的眼睛、四肢，才是美丽新奇的蔬菜。

小结：新奇的蔬菜养分好，人人吃了身体棒!今日我们看看小伴侣都喜爱 哪些蔬菜宝宝?

2、提出作画的创作要求。(播放轻音乐)小伴侣在画画的时候着色要匀称、把握一定的力度，大胆想象丰盛画面。

3、幼儿作画，老师巡回指导的要点。

画的蔬菜要大，画的品种要多。鼓舞幼儿大胆画各种图像。

(2)画的蔬菜要新奇，色彩涂满，涂浓。

三、结束部分幼儿相互观赏各自作品，并说说自己最喜爱 哪个蔬菜宝宝。

小结：蔬菜宝宝是我们的好伴侣，同时她给我们带来无数养分，希翼小伴侣能爱她，她会让你的身体倍儿棒哦!

嬉戏：(蔬菜一家亲)六人一组胸带蔬菜图片，找一找相同的蔬菜宝宝，找到后并抱一抱，嬉戏结束。

活动反思：

本次活动注意的是孩子对用蔬菜绘画的神奇感触，注意的是参加活动的过程，而不是结果。固然，类似的活动也应注重对孩子技能的培养、操作习惯的培养等，这些也可在一日活动中的各个环节中渗透，如区域嬉戏等，小组指导要比集体指导更为有效。技能水平提升了，在开展类似集体活动的过程中孩子就可以充分发挥想象、制造力，充分体悟艺术活动带来的各种乐趣了。

13、大班美术大象会去做什么绘画教案反思

活动目标：

1.熟知大象的形态特征，了解大象的生活习性。

2.注重聆听，能诗画结合画大象。

3.联系桂林象鼻山，热爱广西漂亮山水。

4.会用它们大胆地举行艺术表现与制造，喜爱 装点。

5.对方形、圆形，线条等涂鸦感爱好，并试试大胆添画，能大胆表达自己的主意。

活动重难点：注重聆听，能诗画结合画大象活动预备：谜语、PPT、绘画纸活动过程：

1.猜谜导入：师：小伴侣，你们喜爱 小动物吗?(喜爱 )那你们都喜爱 哪些小动物呢?(幼儿各抒己见)。

师：教师今日就请来了一位小动物，小伴侣想不想知道它是谁?(想…)可是这个小动物说了，要先让小伴侣猜一个谜语，猜对了，它才出来呢。(老师引领幼儿认真听)老师展示幻灯片，并利用猜谜语“鼻子长长像管子，耳朵大大像扇子，四只粗腿像柱子，喜爱 用水喷身子”引出主题“大象”。

2.师：小伴侣，你们觉得大象和别的动物相比有什么特殊的地方呢?(请小伴侣回答)老师演示幻灯片对“大象”举行进一步介绍，引领幼儿了解大象的形态特征和生活习性。

(结合谜语描述的大象特征出示相应的图片介绍，再适当扩展，如大象是站着睡觉的、公象有象牙、大象力量很大等)3.结合象鼻山的传奇，让幼儿绽开想象，预备举行作画。

师：我们桂林山水十分的漂亮，有无数不同外形的山，其中有一座长得很像大象的山，叫做象鼻山，有人说它是一头大象变成的，就像孙悟空的七十二变那样，假如有一天，象鼻山变回了本来那只可以跑来跑去的大象，它第一件事情会去做什么呢?(师出示PPT)它可能会自己开着小汽车去旅游、也可能会找它的好伴侣小鸟一起玩、大概还会成为小伴侣的滑滑梯、也可能去商场买一件最喜爱 的格子衣、帽子穿上那么聪慧的小伴侣，你觉得大象会去做什么呢?快把它画出来吧4.幼儿自由创作，师在一旁指导，若幼儿不会画大象，老师可利用念谜语让幼儿跟着画。

教学反思：

这一话题，孩子们比较感爱好，都情愿乐观参加到活动中去，达到了预期的效果。能乐观回答教师的问题，但在幼儿研究的这个阶段，我应当创设情景，让幼儿体悟。

14、大班美术海底世界（电脑绘画）教案反思

活动目标：

1、运用课件观赏海底世界，让幼儿观看动物的动态及海底的美学。

2、试试大胆使用仙女袋、图库工具中的图片打扮海底世界。

3、激活幼儿热爱大海的情感，乐意使用绘画软件画画。

活动预备：金山画王软件

活动过程：

1、观察海底世界录像，激活幼儿活动爱好。

师：小伴侣们，今日教师给你们带来一段十分好看的录像，你们看，这是哪里?(播放)哇，本来是海底世界，你们想去吗?那我们一起去看一看吧!(共同观察)海底世界可真美丽啊，你最喜爱 哪个海底动物?(2、3个幼儿自由说)那你们想不想把刚才看见的海底画下来?有些小伴侣绝对在想：教师，我画画不好，画的不好看。没关系，今日教师教你们一种新的画画办法，不要用画笔工具，每个人都能画出十分可爱、美丽的画哦!请小伴侣们打开我们的画画软件金山画王。

2、教幼儿金山画王中的绘画工具的使用办法，初步学习各种工具举行绘画。

(1)、背景色现在先让我们潜入深深的海底吧!海底是什么色彩?(蓝色)我们找到这个油漆桶工具，单击油漆桶，再找到色彩挑选处，单击，找到你喜爱 的海底色彩，单击挑选色彩，点一下钩钩，就表示你已经挑选好色彩了，在空白画纸上单击一下，哇，一下子就潜入海底啦!你们也来试一下!(幼儿试试上背景色)

(2)、学习使用仙女袋工具。

海底的鱼儿最喜爱 在那里玩呀?(幼儿回答)那我们就先帮小鱼们种些水草和珊瑚吧，等会他们来的时候就可以玩啦!请你们找到仙女袋工具并单击，在左边会浮现一排小标记，请挑选用红色小钉定住的标记，这是动态仙女袋，单击后你会看见下面浮现了可以挑选的图片，找到翻页标记，翻翻翻，找到水草的图标，单击挑选，现在你在蓝蓝海水上画的话，就会浮现一棵棵水草啦。(老师边说边示范)你们看，水草种好了，再种一些珊瑚吧，小鱼们也很喜爱 呢!用同样的办法，找到珊瑚的图标，有挑选性的在水草旁种上一些珊瑚，你们看，我已经种好了(老师边说边示范)!你们也抓紧来试一试吧!(幼儿操作)

(3)、学习使用图库工具。

水草、珊瑚一种好，鱼儿就游来了!在这里找到一棵树的标记，这是图库工具，在这里你可以找到许许多多的图片哦~单击图库工具，在下面会浮现三张画，挑选小伴侣头像的标记单击，这是角色图库，你会发觉左边浮现了许多的标记，你觉得小鱼们会在那个标记里?对了就是在这个小鱼标记的，单击标记，下面游来了这么多鱼!使用翻页标记，翻翻翻，更多小鱼游来啦!挑选一条你喜爱 的小鱼做今日的公主吧!点击你喜爱 的小鱼图片，按着鼠标左键不放，拖拖拖，把它拖到大海里去!并放到喜爱 的位置，位置没放好，没关系，图片四面有许多调节的按钮，找到这个按钮，点击着它不放，好似有点大，找到这个缩放按钮，小鱼打大小就由你控制啦!根据缩放按钮不放，向里向外拖动，小鱼就变大变大变小啦!(老师边说边示范)你们来请一条小鱼做今日的公主吧!(幼儿操作)

(4)、幼儿自由使用图库、仙女袋工具添画。

公主请好了吗?你们情愿请其他小鱼来陪公主吗?可以尝试用图库工具，请好多小鱼来呢，但是小鱼的摆放位置和大小，不能把公主遮住了哦，而且也不能比公主大，要是和公主一样大或比公主大，这样两个人都会不愉快哦!还有请来的小鱼们可不能太多，你们说说看，这是为什么?(幼儿回答)哦，对了，会很挤，人太多，舞都不能跳了!(老师边说边示范)现在就请你们请公主的伴侣们来跳舞吧!(幼儿试试拖动多条小鱼到背景色中，并调节大小，摆好位置。)还有一个地方有小鱼哦，你们知道是哪里吗?对，仙女袋中!挑选了仙女袋工具，左边有三个图标，你试试每个都点击一下看看，点击后观看下面的图片，并用翻页工具，挑选你喜爱 的小鱼，把它请到大海里来!假如你不当心按错了按钮，你可以使用撤销按钮，这样刚才请来的动物就会回去啦!(老师边说边示范)大家来试一试!(幼儿试试)

(5)、哇，海底世界在聚会啦!小鱼们唱起了欢乐的歌曲，吐出了欢乐的泡泡，啵啵啵啵……你们会吐泡泡吗?挑选仙女袋工具后，单击左边的红色按钮，挑选泡泡图片，就可以开头吐泡泡啦!(幼儿操作)

4、观赏作品，结束活动。

海底世界完成了，谁情愿给大家看一看你的画?(幼儿情愿的，老师使用老师机给大家举行观察，并举行点评，2、3位幼儿。)海底世界的舞会开头啦，我们一起去参与吧!(播放音乐，离开电脑室)

活动反思：

《海底世界》是一篇科普文，以生动、活泼、好玩的语言介绍了海底奇妙的景色和丰盛的物产。因此我从文章的开始和结尾入手，前后照应让同学抓住文章是围绕“景色奇妙”“物产丰盛”来写的，接着让同学去找哪些段落写了景色奇妙，哪些段落又写的是物产丰盛，先理清课文的主要脉络，发觉课文描写了海底动物、植物、矿产，既是物产丰盛又构成了海底奇妙的景色。

海底世界十分奇妙漂亮，但同学真正见过的不多，因此我运用现代多媒体计算机技术，从互联网上找到、截取并制成了具有生动、直观的视频录象，播放海底里奇形怪状、颜色艳丽、瑰丽无比的珊瑚和那些见也没见过甚至是听也没听说过的形态各异的鱼儿，同学一定会不由自主地发出赞叹。通过视频的播放创设情境，再利用形象的画面理解自然过渡到对课文内容的理解，这样同学的乐观性会更简单被调动起来。

课文二、三自然段描写课海底的动物，海底的“各种声音”是一个谜团，同学难以想象、猜解和区别。课文用“有些……有些……有些”句式列举出来，每句又用比方的修辞办法对声音举行了描摹。这样，海底各种动物发出的不同声音就介绍得一清二楚。我在教学时，抓住这四个句子，结合同学的生活实际和情感体悟，让同学模拟一下蜜蜂“嗡嗡”、小鸟“啾啾”、小狗“汪汪”和打鼾的声音，比较他们的不同，从而想象出海底动物发出的各种奇妙的声音。这样的教学办法，不但激活了同学的学习爱好，而且还使同学深刻地了解了文章所描写的内容。课文第三自然段写了动物的活动，课上我利用分析语句的说明方面，让同学利用列数字的方面了解海参速度的慢和梭子鱼速度的快，了解用打比喻的说明办法进一步体味梭子鱼的快等。

15、大班美术大树下的我教案反思

活动目标

1：教小伴侣按照自己的回忆和想象，描绘容易物品的办法。

2：培养幼儿的想象力和制造力。

3：大胆试试绘画，并用对称的办法举行装点。

4：鼓舞幼儿大胆正确的上色。

教学重点、难点

培养小伴侣把自己观看和想象的东西表现在纸上。

活动预备

1：活动前组织小伴侣玩弄各种玩具模型。

2：每人一套彩笔，一张白纸。

3：范画：白纸上面一棵树干。

活动过程

1、引发谈话，引领小伴侣爱好。

老师：小伴侣你们见过变魔术吗?魔术师想变什么就能变什么。今日教师带来了一棵奇特的大树，小伴侣想让它长什么，它就长什么。

2、引领小伴侣乐观思量，发挥想象力。

按小伴侣的想象，老师教小伴侣画物品的主要特征，并有侧重的示范，将部分物品画到树上。

3、引领幼儿感触奇特的大树，激活小伴侣创作欲望。

老师：小伴侣，这棵奇特的大树，把你们喜爱 的东西都长出来了。有``````有``````还有``````，你们兴奋吗?它还能长出更多的东西来吗?现在请每一个小伴侣画一棵奇特的大树，在大树上长出你自己喜爱 的东西吧。

4、小伴侣绘画，老师巡回指导。

鼓舞小伴侣大胆想象，画出日常生活中见到和想象中各种各样的东西，并提示小伴侣用恰当的色彩涂染。

5、总结评选，结束活动。

(1)作品讲评以小伴侣介绍自己的画为主。

(2)老师表扬画得线条流畅，内容丰盛的小伴侣。

活动延长：

支配布置“奇特的大树”，表扬小伴侣个个是小设计师。了不起的画家。利用容易的评价，增加其自信念。

教学反思

这节课充分发挥了小伴侣自由想象大胆设计的制造能力，小伴侣绘画乐观性很高，有的东西尽管画不象，但叙述十分好。操作中幼儿的表现方式各不相同：有个别孩子任务意识很强，拿到纸后，先思量，想好后再动手。有些幼儿迟迟还不下手，嘴里嘟嘟“画什么，画什么，”在操作过程中他们试着用合作，咨询伙伴，自己试探等方式解决问题。有些幼儿画的太多，画着画着自己都看不清树上有那些物品了。有些幼儿对物品形象的的表现有困难。

浮现这些问题，我想：我们的孩子是不是很少涉及物品的临摹练习。对于构图，罗列这些基本技能是不是需要一定的练习，这些问题让我意识到：设计活动最重要的就是要联系孩子的实际阅历，由于幼儿的已有阅历才是设计活动的起点。

16、大班美术活动教案：我的妈妈教案(附教学反思)

设计背景

孩子们度过了一个开心的寒假，与爸爸妈妈亲热地相处了一个多月，新学期，刚入学，妈妈的影像向来在幼儿的脑海，妈妈在孩子的眼中是个什么样?让孩子们画一画，愉快的说一说。

活动目标

1、通过自己的画作来介绍自己眼中的妈妈，表述母子亲情。

2、乐观地与伙伴沟通、共享。

3、挑选自己喜爱 的方式记录妈妈的生日、喜好以及对自己的最大心意等。

4、让幼儿体悟自主、自立、制造的能力。

5、感触作品的美感。

重点难点

重点：敢于说出心中的妈妈。

难点：感触妈妈的爱，表述出对妈妈的爱。

活动预备

1、幼儿写生画我的妈妈。

2、记录取的纸、笔人手一份。

3、每个幼儿通过废旧纸盒装点制作“亲亲妈妈爱心盒”。

活动过程

1、激活幼儿介绍自己妈妈的热烈。

师：教师知道你们都有一个与众不同的好妈妈。现在就请你们来介绍一下你们的妈妈，比如你的妈妈长什么样，在什么地方工作，平常最喜爱 干什么，生日是哪一天.妈妈对你的最大心意是什么，等等。

2、幼儿分组沟通“我的好妈妈”。

3、幼儿集中沟通。

师：谁情愿向大家介绍一下你的妈妈?

幼：这是我画的妈妈，她有着大大的眼睛、高高的鼻子、卷卷的头发。妈妈天天下班都要亲亲我。你们看，我把妈妈最大的心意记录下来了，她希翼我未来有出息，所以我画了好多好多奖状。

幼：这是我的妈妈，皮肤白白的，面颊圆圆的，总喜爱 看着我笑。我妈妈最大的心意是，我能吃饭多一点，未来长得高一点。我爱我的妈妈。

4、为“亲亲妈妈爱心盒”添加“爱”。

师：这个“亲亲妈妈爱心盒”是用来收集习这些表述对妈妈的爱的物品的。你们想在里面放些什么呢?(与妈妈的合影，妈妈的画像，妈妈喜爱 读的书，等等。)

师：你们的主意都很好。现在我提议每个人将妈妈的心意、生目、喜好等用图画或符号记录下来.再把它们和其他材料一起放进“亲亲妈妈爱心盒”里，好吗?

教学反思

活动预备过程比较完备，幼儿通过上绘画课的时候画一张妈妈的像，上课的时候出示出画，说一说心中的妈妈。活动过程中小伴侣都能大胆的说一说，老师边引领补充鼓舞，较好。“亲亲妈妈爱心盒”这一环节幼儿也能踊跃的参与。我觉得应当再做好后续的活动：“三八”节到了，小伴侣们怎样表示对妈妈节日的庆贺?

17、大班美术活动教案：特殊的我教案(附教学反思)

设计意图

在幼儿园的美术教学中，我们的幼儿是怎样体悟行为艺术的呢?大班美术活动《特殊的我》是一节引领幼儿初步体悟行为艺术的课例，活动旨在引领幼儿合作完成人体动态的描画以及对人体的装点，让幼儿体悟合作的欢乐，并了解美就在我们的身边，它来源于我们的生活。

由于每一位幼儿都是十分特殊的个体，他们的所思所想，都会利用行为表述出来，在本节活动中我根据动作体悟——线条勾勒——观赏装点——合作创作——跳舞欢度的挨次，让孩子从动作体悟开头，以动作表述结束的方式，利用做一做、画一画、看一看、说一说，让孩子们在音乐的陪同下自由舞蹈，大胆创作，群体合作，共同完成大幅的动态人物绘画作品，利用行为来体悟艺术，在嬉戏的情境中心得欢乐。

活动目标

1、幼儿合作完成人体动态的描画和人体的装点。

2、在活动中请幼儿体悟合作的欢乐。

3、使幼儿了解到美就在我们的身边，它来源于我们的生活。

4、引领幼儿能用辅助材料丰盛作品，培养他们大胆创新能力。

5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

活动预备

音乐带、半开纸7张、水彩笔、油画棒、水粉、毛刷、抹布、水桶、标志、范画、工作服、将幼儿分7组

重点难点

分组合作描画不同人体动态。

活动过程

1.观赏范画，激活幼儿活动的爱好：小伴侣认真观看，这张画有什么特殊的地方?你们想不想画一张特殊的画?

2.嬉戏《木头人》。交代规章：首先，咱们做一个木头人的嬉戏，女孩子全体起立到前面来，听到音乐，做各种各样柔美的动作，音乐一停你就得变成一个漂亮的木头人。(发标志)男孩子全体起立到前面来，嬉戏规章是听到音乐，做好玩的、可笑的动作，音乐一停你就得变成一个好玩、可笑的木头人。

3.老师示范。小伴侣的动作都很特殊，用什么方法能把咱们的动作留下来呢?某某小伴侣到前面来，请你摆出一个特殊的动作请大家观赏，老师描画出该幼儿的体态。

4.研究：请7位身上有标志的小伴侣上前摆各种各样的动作(站姿或卧姿)。大家共同分析7位小伴侣的动作能不能画在纸上，将个别动作稍做改动。

5.幼儿分7组，合作完成人体姿势的描画。

6.嬉戏《找信》。每组幼儿共同解读密信，分析信件中的艺术表现方式，激活幼儿创作的欲望。

7.幼儿自由创作：运用线条，图案或者颜色装点人体并为画面涂底色。

8.观赏作品：请幼儿谈一谈，哪一组作品中人物的动作清楚，颜色艳丽，人体装点的十分有特点。

9.结束部分：欢度舞。师生在音乐陪同下自由舞蹈，出示自我独特魅力。

活动反思

大班美术活动《特殊的我》在举行中，老师首先请幼儿玩嬉戏《木头人》，在不同风格的音乐中,引领幼儿大胆的表现出自己的肢体语言:如:女孩子柔美伸展的动作和男孩子阳刚的动作，出示不同动作的魅力。艺术是相通的，音乐带给幼儿创作的灵感，音乐让幼儿放飞心灵。然后7名小模特摆出不同的姿势，其余幼儿分组举行人体形态的描画：有些画头部，有些画肢体，孩子们都欢乐的劳碌着，沉醉在集体的创作中。美术创作观赏是非常重要的环节，老师首先请幼儿的观赏大幅作品，激活幼儿创作的欲望，点燃想象的火花，引发幼儿大胆，自由的运用线条、图案和颜色去装点画面;在结束环节，幼儿观赏伙伴的作品，共同分析各组的人物动态在是否清楚，装点的图案是否完整，运用的颜色是否整洁、美丽。最后的欢度舞让孩子的成就感达到高峰，将艺术创作中的高兴赋予淋漓尽致的释放。

在短短的35分钟内，孩子们在音乐和舞蹈的的陪同下，充分通过多种材料，大胆的创作，齐心协力共同完成了7张颜色艳丽，风格迥异，视觉效果剧烈的巨幅作品。利用自身行为体悟艺术，在嬉戏的情境中心得到欢乐，体悟骄傲感和成就感，共享胜利的阅历。

18、大班美术活动教案：我的牙教案(附教学反思)

活动目标：

1、仔细观看自己和伙伴的牙齿，画出自己牙齿的主要特征。

2、学会用容易的线条，表现人物面部的主要特征。

3、乐意叙述自己的画面，与伙伴一起共享自己的绘画。

4、培养幼儿动手操作的能力，并能按照所观看到得现象大胆地在伙伴之间沟通。

5、让幼儿体悟自主、自立、制造的能力。

活动预备：

1、人手一支勾线笔、镜子等。

2、幼儿用书人手一册。

3、音乐磁带《生活仿照动作》。

活动过程：

一、引领幼儿观看自己的牙齿和伙伴的牙齿。

1、老师：你知道的牙齿是什么样的?你想看看你们自己的牙齿和小伴侣的牙齿吗?

2、老师请幼儿用镜子看看自己的牙齿，再相互看看伙伴的牙齿，然后，请小伴侣说说自己的牙齿和小同伴的牙齿是什么样子的》

二、幼儿绘画活动。

带领幼儿打开幼儿用书，引领幼儿观看画面上人物的头像，说说：画上有什么?他们的脸是什么样子的?男孩子的头发是什么样子的?女孩子的头发是什么样子的?他们的嘴巴又是什么样的?让幼儿照镜子，画一画“我的牙”。老师巡回指导，鼓舞幼儿在空的地方画大一些，线条要清楚。

三、老师请幼儿上来介绍自己的牙

说出自己牙齿的主要特征。

四、对幼儿的绘画举行容易的评价。

五、音乐活动《生活仿照动作》。

老师：牙齿对我们每一个人都很重要，我们每一个人都要注重保持口腔卫生，那我们应当怎样保持口腔卫生呢?老师带领幼儿随音乐做生活仿照动作。

六、刷牙嬉戏。

小伴侣做牙齿，站成一个大圆。教师或一个小伴侣做牙刷，站在爱内圈随着音乐用两只手边刷边走动，一次刷两个人。音乐停止时，被刷到的两个人分离向两个方向的两边跑，谁先跑回来就是成功者，他就可以当牙刷，重新举行刷牙嬉戏。

活动反思：

幼儿对于老师层层引领的提问非常的感爱好，对于牙齿他们感到有话可说，由于牙齿的阅历，生活学问幼儿都有一定的阅历堆积，在活动互相观看研究伙伴的牙齿、自己的牙齿，并在研究中不断的发觉问题，在观看活动中幼儿也非常的仔细，里里外外照的非常认真，不仅自己看还与伙伴交换看法，真切的描绘了自己牙齿的健康情况。幼儿在作画过程中有部分幼儿是先观看后画，有些是边观看边画，有些是想象来画，有些幼儿牙齿缝大，有些幼儿牙齿有蛀牙，这些问题幼儿都清晰地反映了出来。

19、大班美术活动教案：我的教师教案(附教学反思)

活动设计背景

我们班的庄教师昨天穿了件新衣服，换了个新的发型，小伴侣们都说庄教师变美丽了。由此我设计本次绘画课。

活动目标

1、学习画人物的画法。

2、培养幼儿细微的观看能力，进一步抓住人物的典型特征，大胆表现。

3、培养幼儿对各种颜料的认知。

4、激活幼儿热爱老师，情