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Word-18-小学音乐教学的教案学校音乐教学教案七篇

音乐是一种艺术形式和文化活动，其媒介是按时组织的、有规律的声波（机械波的一种）。下面是为大家带来的学校音乐教学教案七篇，盼望大家能够喜爱！

学校音乐教学教案篇1

活动目标：

1、观赏音乐，能随着音乐的凹凸起伏，大胆地合作，尝试用肢体语言或乐器表现音乐喷泉的千姿百态。

2、感受音乐喷泉给人们带来的视觉与听觉的双重美。

活动预备：

1、前期阅历：

观看音乐喷泉的视频，了解音乐喷泉的千姿百态。

了解各种小乐器的特性，并能娴熟地使用各种小乐器。

2、教玩具：

截取音乐“动物狂欢节”

小乐器：小铃、三角铁、圆舞板、沙球、铃鼓、串铃、锣、鼓、钹。

活动过程：

一、音乐喷泉的千姿百态

1、你见过音乐喷泉吗?谁来用你的动作表演一下音乐喷泉是怎样的?

重点指导：知道喷泉有凹凸、起伏、旋转等各种姿势。

2、老师一边哼唱音乐，一边随音乐舞动。

重点指导：引导幼儿观看老师的动作与音乐之间的联系。

3、争论喷泉是怎样听着音乐跳舞的。

重点指导：引导幼儿发觉喷泉与音乐的凹凸起伏是相匹配的。

4、小结：

①当轻柔的音乐响起时，喷泉的舞蹈就会变得慢而美丽;

②当剧烈的音乐响起时，喷泉的舞蹈就会变得快而激烈;

二、音乐喷泉的双重美

(一)理解音乐：动物狂欢节1、完整观赏音乐第一遍。

重点指导：引导幼儿发觉音乐中有三种不同的感受(美丽的、欢快的、喧闹的)。

2、完整观赏音乐其次遍。

重点指导：引导幼儿思考用什么样的动作可以分别表现这三种不同的感觉，请个别幼儿示范。

(二)音乐喷泉的视觉美

1、自由组合成6人一组，围在一起协商：怎样用好看的动作表现喷泉随着音乐跳起舞来?(有音乐背景)

重点指导：老师个别指导小组，了解各组的队形以及动作组合。2、每一组分别上前表演最满足的一段音乐喷泉。

重点指导：引导幼儿发觉每一组幼儿用了不同的队形以及动作表现音乐喷泉。

3、小结：我们可以随着音乐的凹凸、起伏，用身体表现出音乐喷泉的千姿百态，让人们看了觉得音乐喷泉是漂亮的。

(三)音乐喷泉的听觉美

1、出示乐器若干，自由选择一种乐器。

2、争论与音乐相匹配的乐器。

3、依据乐器分组，老师指挥，幼儿常使用乐器表现音乐喷泉的凹凸起伏。重点指导：依据所选乐器分组，引导幼儿看老师指挥为音乐喷泉配乐。

4、老师指挥，幼儿合作表现音乐喷泉。

重点指导：引导幼儿合作，依据音乐完整地表现音乐喷泉。

5、小结：我们还可以用各种奇妙的声音来表现音乐喷泉的姿势，让人们听了觉得音乐喷泉是漂亮的。

学校音乐教学教案篇2

活动目标：

1、在嬉戏情境中，充分感受旋律的特点，愿意听着音乐表现可爱的小鸭子，有初步学唱新歌的愿望。

2、喜爱亲近小动物。

活动预备：

PPT、小鸭子玩具及头饰

活动过程：

一、向小鸭子问好

1、老师提问：你知道什么动物喜爱和水做伴侣?(引出鸭子)

2、出示小鸭子玩具，幼儿与小鸭子问好。

3、用不同的节奏与幼儿对话

二、学小鸭子走路

1、“小鸭子是怎么走路的?”

2、幼儿仿照小鸭子走路。

三、看小鸭子游泳

1、“小鸭子走呀走，来到了哪里?”(听小河水的声音)

2、“小鸭子是怎么在水里玩耍的?”

3、看一看小鸭子在水里玩耍。(观赏视频)

(1)丰富：拍拍翅膀、甩甩头

(2)幼儿仿照小鸭子在水里玩耍

四、学小鸭子唱歌

1、老师表演歌曲

请幼儿说说小鸭子唱了什么?

2、请幼儿跟着老师表演歌曲

小鸭子似乎在说什么?

3、再次表演歌曲

学校音乐教学教案篇3

教学目标：

通过朗读、质疑、认独9个字分角色朗读能够结合上下文说说老上羊住进医院后情感的变化、产生爱科学、学科学的变化。

教学重难点。结合上下文说说老山羊住进医院后情感的变化、产生爱科学、学科学的变化

教学过程：

一、谈话导入。

二、新授

1、自学。

2、要求。

3、检察预习，并准时指导。

4、默读课文，提出不懂得问题，并试着解决。

5、为什么老山羊刚住进医院的时候很不情愿后来又赞不绝口。

6、沟通。

7、汇报。

8、学习完这篇课文你有什么想法?

9、质疑。

布置作业：有语气的朗读课文。

板书设计:

32音乐医院

不情愿赞不绝口

课后反思：课文比较浅显好读，但是其中的个别词语读起来个别同学有肯定的困难，所以，在课上我特别仔细的倾听同学的朗读，遇到同学度不精确     的地方准时的订正。

语文实践活动8

教学目标：

让同学在详细的语言环境中辨析和使用近义词，通过选词填空，提高近义词辨析力量和运用力量，了解词语的意思和了解近义词的区分。与别人进行口语沟通，使同学有观看和想象的力量，乐于表达正确地运用标点符号，能把结构比较简单的字写的比较端正、规范、干净。

教学重点：

感悟近义词，进行读和写，能够运用标点符号修改句子，能把结构比较简单的字写的比较端正、规范、干净。

教学重点：

感悟近义词，进行读和写，能够运用标点符号修改句子

教学时间：4课时

第一课时

教学目标：培育同学的听说读写力量，重点学会设计。

教学重点：有针对性地写出自己喜爱的内容。

教学过程：

一、选词填空

1、理解意思会区分他们的不同。。

1、试做。

2、订正。

二、照样子写句子。

1、先读懂例句，在改写句子。

2、改好后订正，再读一读。

三、用修改符号修改病句。

1、读懂句子找出毛病。

2、自己修改。

3、订正。

其次课时

教学内容：上网查资料

教学重点：筛选材料。

教学过程：

一、阅读短文。想一想为什么纸张能变成风筝，竹子能够唱歌，树木能够在载着游客四处游玩

1引导同学仔细朗读

2结合思索题进行默读明白。纸张能变成风筝，竹子能够唱歌，树木能够在载着游客四处游玩

二、我们的科技角

查找有关机器人、星空或其它科技方面的材料，办一期科技报。

第三、四课时

教学目标：

着重培育同学组织和的语言表达力量，。

教学重点：

着重培育同学的语言力量。

教学难点：

着重培育同学的语言力量。

教学过程：

一、设计过年方案。

二、分工合作，做好预备。

一、开展活动，落实方案

二、完成习作

学校音乐教学教案篇4

教学目标：

学问目标：认读6个字。

力量目标：分角色朗读课文。

情感目标：能够结合上下文说说老山羊住进医院后情感的变化，产生爱科学、学科学的爱好。

教学重点：分角色朗读课文。说说老山羊住进医院后情感的变化。

教学难点：有感情的朗读课文。

教学过程：

导入。

假如你去医院看病，医生会怎样给你治疗?

有这样一所医院，给病人看病既不打针也不吃药，这是一所“音乐医院”。(板书课题)

看到这个题目有什么问题吗?

二、略读课文。

1.自由读课文，留意读准字音。

2.课后的认读字在课文里注音。

3.还有不熟悉的自己查字典。

三、精读课文。

1.指名读课文，留意读精确     。

2.默读课文，想一想，老山羊住进音乐医院前后的变化。

3.回报沟通。

4.住进医院前老山羊的身体状况、态度、表现。

5.住进医院后老山羊的身体状况、态度、表现。

6.争论：老山羊为什么有这样的变化?

7.体会读：“兴奋地说”“赞不绝口”

8.对比读：前后的变化。

9.分角色朗读。

四、扩展。

你还知道音乐有哪些用处说一说。

板书设计：

失眠

老山羊住进音乐医院赞不绝口

不情愿

学校音乐教学教案篇5

教学要求：

1、正确认读本课九个生字，会写田字格里的10个字。

2、了解课文内容，感受童话的趣味，体会到动物团结合作、独自自强、机灵英勇地战胜邪恶势力，开创美妙生活的品质。

3、能够绘声绘色的讲个故事。

重点难点：

体会到动物团结合作、独自自强、机灵英勇地战胜邪恶势力，开创美妙生活的品质。

教具预备：

小黑板及有关本课的资料。

教学时间：

2课时

教学过程：

第一课时

一、激趣质疑

1、同学们，你们喜爱读童话故事吗?

出示：《灰姑娘》《白雪公主》《小红帽》等童话书。推举读书书目。

2、这些都出自德国格林兄弟的《格林童话集》

格林兄弟是德国童话搜集家，这节课我们一起来观赏他们搜集整理的一篇童话——《布勒门的音乐家》

(设计意图：引出课题，激发同学爱好，中班级课程标准指出：中班级同学要养成读书看报的习惯，课外阅读总量不少于40万字。我在设计这一环节时，既想激发同学爱好，同时推举几本童话书，也为同学课外阅读供应了可选择的书籍。)

3、出示课题，看到课题，你想知道什么?

(1)同学提出问题;

(2)老师顺势梳理问题。

(设计意图：这样设计师遵循了课标中的“以同学为主体”的理念。让同学有参加课堂的爱好，也为同学更好绽开阅读打下基础。)

二、新授内容

第一次读文(自由读)

要求：a.边读课文边自同学字词，把课文读通顺、流畅。b.看看你能一下子解决哪些问题?

读文后检查生字词：布勒门、遇到、煨汤、静静、闯进、火柴、坏蛋、弹琴

老师小结

(设计意图：本着课标中对中班级阅读的最低标准，用一般话正确、流利、有感情地朗读课文的要求。)

其次次读文(指名读)

分段读课文，要求：1、同学们仔细倾听，听读音是否精确     、有没有多字落字现象;2、听一听读得是否通顺、流畅;3、想一想，课文讲了一个怎样的故事?

同学读文：

同学评价：

(设计意图：再读课文，其次次与文本对话，让同学感受文本。我采纳了指名读课文，并且提出倾听要求及读后的评价要求，这是对同学倾听与评价的训练，也是体现以同学为主体的理念，形成生生互动的课堂。)

回答要求中的第3个问题。

老师出示：“先……接着……然后……最终……”再让同学说课文主要内容。

老师小结

(设计意图：体现课标中指出的的中班级要初步把握文章的主要内容，三班级孩子语言概括力量较差，供应关联词，有利于同学把握文章大意，也为课后的复述课文打下基础，同时又是语文的工具性的一次体现。)

第三次读文(细读)

下面请同学们认真读课文，在你认为最精彩的地方多读几遍，看你能读懂什么?假如有不懂的问题准时记录下来，与同学们沟通。也可以解决对课题提出的问题。

同学汇报。在汇报中指导重点段。在汇报中提出问题，解决问题。

(设计意图：在这一环节中，我以中班级阅读标准中的“能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句在表情达意方面的作用，体现文中表达的思想感情。初步感受作品中生动的形象和美丽的语言，与他人沟通自己的阅读感受”为依据，以同学为主体，抓重点句指导读，让同学与文本对话，在多次与文本对话中理解文本有所感悟。)

三、明理

1、我们领会了文章的精彩，同学们，从文中你明白了什么道理?

2、德国不来梅市政厅就有这样一尊铜像，公鸡、猫、狗、驴叠罗汉一般屹立在石墩上，个个仰头张口，好像放声鸣唱，假如你来到那里，面对这尊铜像，你想说些什么?记录在书上(自己清晰工整)。

(设计意图：这环节的设置是依据课标中指出的语文课突出情感态度价值观的问题。是让同学再次明确文章中心后，提升价值观。)

同学汇报

四、课后拓展

回家把故事讲给父母听，你心中会有许多的童话，整理一下，下节课，绽开一个故事沟通会。

(设计意图：这样设计是由于课后有一个复述题目，而且三班级要会复述叙事性作品的大意，让同学开故事会是对培育同学课外阅读的一个设想。)

其次课时

一、复习引入

指名到讲台上复述一下故事。给同学制造机会，当众发言。(设计意图：承接上节课作业，对课文进行回顾。)

二、学习生字

这里主要是认读生字的学习，在同学反复读的基础上，达到熟读，然后进行开火车抽测。(充分利用同学瞬时记忆，在读中强化对字整体感知，从而达到正确认读，不再进行逐个分析，由于大部分同学经过一年半的学习对生字已经能够领悟，一些分析的方法已经把握，冗长的分析只能导致他们的厌烦。)

(设计意图：推举学习方法，巩固学习生字。)

三、写生字

重点讲解弓字旁，假如同学已经把握得比较好，可以让同学独自去分析，然后进行书写，假如还不能很好把握，这里有必要复习，老师进行示范。

“柴、琴、蛋”这几个上下结构的字，上半部写的要紧凑。(留意复习学过部首的写法，对同学写不好的地方准时进行

补课。)

(设计意图：对本科生字进行巩固。)

四、生字测验

考本课生字，针对问题准时补救。(利用充分发挥遗忘曲线的作用，让同学在记忆时间巩固把握生字。)

板书设计：

(吓跑)

猫、狗、鸡、驴强盗

(机灵、英勇)心虚)

(胆小)

学校音乐教学教案篇6

教学目标

1.正确认读本课九个生字，会写田字格里的十个生字。

2.了解课文内容，感受童话的趣味，体会到动物们团结合作、独自自强、机灵英勇地战胜邪恶势力，开创美妙生活的品质。

3.能够绘声绘色地将这个故事。

课时建议：2课时

教学过程

第一课时

一、激趣导入

出示“不来梅市雕塑”图片让同学置疑：看到这张雕塑图片你有什么怀疑?

二、初读课文随文识字

1、同学们自由地读课文，遇到不熟悉的字，选择自己喜爱的方式解决，把课文读正确、流利。

2、同学沟通识字方法。

3、小组选择自己喜爱的方式认读课文。要求：声音嘹亮、正确流利、有感情。

4、小组汇报朗读。

5、师生评价朗读，适时赐予鼓舞。

三、品尝课文感悟理解

1、小组沟通、争论：读了这个童话我感受到了什么。

2、小组汇报沟通成果，老师适时点拨、总结。

3、再读课文，练习把故事讲下来。

4、作业：小组预备表演故事。

其次课时

一、小组表演故事

小组表演这个故事，师生评价。

二、指导写字

1、分析记忆字形。老师一方面要鼓舞同学开动脑筋记忆(如：新旧字比较记忆)，同时要从汉字的构字特点方面予以指导(结构、偏旁等)。

2、书写指导。指导同学按笔顺规章写字，并留意汉字间架结构，把字写美观。

学校音乐教学教案篇7

歌曲《绿叶》

1、同学能用优美、圆润的声音演唱歌曲《绿叶》

2、通过二声部演唱，学会在演唱中较好地掌握音量，感受二声部的和声效果。