小学音乐人音四年级下册第6课摇篮曲人音版四年级下册第六课《摇篮曲》第一课

人音版四年级下册第六课《摇篮曲》第一课时《摇篮曲》教学设计学校：成都市青龙小学校执教者：钟丽雯指导教师：李林、周梦瑶任教年级：四年级教学内容：演唱歌曲舒伯特《摇篮曲》聆听贺绿汀《摇篮曲》教材分析：《摇篮曲》是奥地利作曲家，歌曲之王舒伯特的著名代表作之一，这是他19岁时，以克劳蒂乌斯的诗谱写的。旋律以级进为主，节奏平稳而有规律，歌曲充满了温馨，静谧的气氛。歌曲洋溢着母亲对孩子无限温存慈爱的万千柔情。歌曲前后呼应，至始至终处于安详柔美的意境之中。大提琴独奏《摇篮曲》是我国已故作曲家贺绿汀的佳作。乐曲采用三段体结构，描绘了一位慈母在摇篮边轻轻哼着催眠曲，轻拍着心爱的孩子催其入眠的情景。学情分析：授课班级为四年级学生。四年级学生能够较为准确地判断音乐情绪，能够初步听辨判断旋律、节奏、力度、速度等音乐要素，初步了解音乐要素在音乐中的作用，能够听辨童声齐唱、童声合唱、童声独唱等演唱形式，能够随着音乐的伴奏参与各种演唱活动，前几册的学习中学生陆续感受了进行曲，小夜曲，船歌、变奏曲等不同体裁的音乐，本册感受舞曲和摇篮曲。在平时的教学中，学生喜欢以参与活动的方式来学习音乐知识，较为乐于采用律动和指挥的形式来感受和表现音乐。教学目标：1.学习歌曲舒伯特的《摇篮曲》，能用合适的速度、力度和温柔亲切的声音演唱歌曲，学习和掌握4/4拍号知识。2.欣赏贺绿汀的《摇篮曲》，感受音乐所表现的情境，听辨主奏乐器。3.能在歌曲的演唱和欣赏中初步感受摇篮曲的风格特征（轻、慢、柔），体会音乐蕴含的情感。教学重点：用合适的速度、力度和温柔亲切的声音演唱歌曲，感受音乐蕴含的情感。教学难点：4拍强弱规律的感知和表现。2.一字多音及附点八分音符、装饰音的准确演唱。教具准备：竖笛、多媒体、课件。教学过程：一、导入（设计意图：初步感受摇篮曲的速度、力度、情绪特点，了解摇篮曲是一种音乐体裁）1．跟音乐律动，感受音乐风格师：同学们，今天钟老师给你们带来了几段音乐，请你们跟着音乐用动作表达自己的感受，选择歌曲是舞曲还是进行曲的体裁。（出示PPT，学生进行选择）生律动，感受音乐，选择歌曲名称和体裁。2.初听《摇篮曲》，感受音乐要素师：听这首音乐，你能说出它的速度力度和情绪吗？生聆听并判断选择速度(快，慢)、力度（强，弱）、情绪（激动、柔和）。3.复听音乐，根据内容给歌曲取名，引入课题师：请你根据歌曲的特点给歌曲取一个名字。生：《催眠曲》《摇篮曲》4.简介摇篮曲，了解摇篮曲是一种音乐体裁及其特点二、学唱歌曲《摇篮曲》（设计意图：了解世界最著名摇篮曲的来历，哼唱旋律中规范音色和音准，营造表演的氛围，激发学生演唱的兴趣）（一）整体感受歌曲初听歌曲，感受内容和情绪师：今天老师为你们带来了一首“世界上最著名的《摇篮曲》”,请大家听我唱一遍，感受歌曲表达了什么内容和感情？老师范唱，学生感受和交流对音乐内容和情绪的理解。简介歌曲，加深理解。师：这首歌曲是奥地利作曲家舒伯特的代表作之一，是他19岁时，路过一个小酒馆，在报纸上看到了克劳蒂乌斯的诗，立马来了灵感，现场写出来的一首曲子。舒伯特才华横溢，在短短31岁的生命中，撰写了600多首歌曲、18部歌剧、歌唱剧和配剧音乐、10部交响曲、19首弦乐四重奏、22首钢琴奏鸣曲、4首小提琴奏鸣曲及其他许多作品。因此他还获得了一个美称——"歌曲之王"。复听歌曲，口型默唱，加深记忆生默唱并说自己记住的乐句。（二）学唱歌词1.哼唱旋律，熟悉旋律师：让我们一起来学唱这首“世界上最著名的《摇篮曲》”，注意听钢琴，老师弹一句，大家用LU哼唱一句。加入歌词演唱。师：请加入歌词演唱，注意听钢琴。3.唱好摇篮曲，注意力度和音色的把握4.指导装饰音的演唱，解决难点师：演唱过程中那个地方演唱还有困难？生：（一般都会说到有装饰音那一句）师：听一听哪种演唱方式是正确的？（有装饰音和无装饰音的对比）5.演唱《摇篮曲》，营造表演氛围（三）分析了解歌曲1.找相同和相似的乐句，感受歌曲的简单师：让我们一起走进“世界最著名摇篮曲”，看看简单中的不平凡。2.感受力度，装饰音，4/4拍的平稳师小结：歌曲的简单在于使用了乐句的重复，不平凡在于柔和的力度和装饰音、4/4拍平稳的节拍特点，营造出了如此宁静的氛围。三、拓展（设计意图：欣赏各种《摇篮曲》的音乐片段，在对比中感受和交流《摇篮曲》的共同特点。）1.聆听合唱版、演奏版的舒伯特《摇篮曲》、贺绿汀《摇篮曲》，比较摇篮曲的相同和不同师:摇篮曲作为一种音乐体裁，有很多种的演绎版本，还有不同风格的相似作品，让我们一起静静聆听，比较有哪些相同和不同之处。生：交流讨论摇篮曲的相同和不同