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文档简介
人音版四年级下册第六课《摇篮曲》第一课时《摇篮曲》教学设计学校:成都市青龙小学校执教者:钟丽雯指导教师:李林、周梦瑶任教年级:四年级教学内容:演唱歌曲舒伯特《摇篮曲》聆听贺绿汀《摇篮曲》教材分析:《摇篮曲》是奥地利作曲家,歌曲之王舒伯特的著名代表作之一,这是他19岁时,以克劳蒂乌斯的诗谱写的。旋律以级进为主,节奏平稳而有规律,歌曲充满了温馨,静谧的气氛。歌曲洋溢着母亲对孩子无限温存慈爱的万千柔情。歌曲前后呼应,至始至终处于安详柔美的意境之中。大提琴独奏《摇篮曲》是我国已故作曲家贺绿汀的佳作。乐曲采用三段体结构,描绘了一位慈母在摇篮边轻轻哼着催眠曲,轻拍着心爱的孩子催其入眠的情景。学情分析:授课班级为四年级学生。四年级学生能够较为准确地判断音乐情绪,能够初步听辨判断旋律、节奏、力度、速度等音乐要素,初步了解音乐要素在音乐中的作用,能够听辨童声齐唱、童声合唱、童声独唱等演唱形式,能够随着音乐的伴奏参与各种演唱活动,前几册的学习中学生陆续感受了进行曲,小夜曲,船歌、变奏曲等不同体裁的音乐,本册感受舞曲和摇篮曲。在平时的教学中,学生喜欢以参与活动的方式来学习音乐知识,较为乐于采用律动和指挥的形式来感受和表现音乐。教学目标:1.学习歌曲舒伯特的《摇篮曲》,能用合适的速度、力度和温柔亲切的声音演唱歌曲,学习和掌握4/4拍号知识。2.欣赏贺绿汀的《摇篮曲》,感受音乐所表现的情境,听辨主奏乐器。3.能在歌曲的演唱和欣赏中初步感受摇篮曲的风格特征(轻、慢、柔),体会音乐蕴含的情感。教学重点:用合适的速度、力度和温柔亲切的声音演唱歌曲,感受音乐蕴含的情感。教学难点:4拍强弱规律的感知和表现。2.一字多音及附点八分音符、装饰音的准确演唱。教具准备:竖笛、多媒体、课件。教学过程:一、导入(设计意图:初步感受摇篮曲的速度、力度、情绪特点,了解摇篮曲是一种音乐体裁)1.跟音乐律动,感受音乐风格师:同学们,今天钟老师给你们带来了几段音乐,请你们跟着音乐用动作表达自己的感受,选择歌曲是舞曲还是进行曲的体裁。(出示PPT,学生进行选择)生律动,感受音乐,选择歌曲名称和体裁。2.初听《摇篮曲》,感受音乐要素师:听这首音乐,你能说出它的速度力度和情绪吗?生聆听并判断选择速度(快,慢)、力度(强,弱)、情绪(激动、柔和)。3.复听音乐,根据内容给歌曲取名,引入课题师:请你根据歌曲的特点给歌曲取一个名字。生:《催眠曲》《摇篮曲》4.简介摇篮曲,了解摇篮曲是一种音乐体裁及其特点二、学唱歌曲《摇篮曲》(设计意图:了解世界最著名摇篮曲的来历,哼唱旋律中规范音色和音准,营造表演的氛围,激发学生演唱的兴趣)(一)整体感受歌曲初听歌曲,感受内容和情绪师:今天老师为你们带来了一首“世界上最著名的《摇篮曲》”,请大家听我唱一遍,感受歌曲表达了什么内容和感情?老师范唱,学生感受和交流对音乐内容和情绪的理解。简介歌曲,加深理解。师:这首歌曲是奥地利作曲家舒伯特的代表作之一,是他19岁时,路过一个小酒馆,在报纸上看到了克劳蒂乌斯的诗,立马来了灵感,现场写出来的一首曲子。舒伯特才华横溢,在短短31岁的生命中,撰写了600多首歌曲、18部歌剧、歌唱剧和配剧音乐、10部交响曲、19首弦乐四重奏、22首钢琴奏鸣曲、4首小提琴奏鸣曲及其他许多作品。因此他还获得了一个美称——"歌曲之王"。复听歌曲,口型默唱,加深记忆生默唱并说自己记住的乐句。(二)学唱歌词1.哼唱旋律,熟悉旋律师:让我们一起来学唱这首“世界上最著名的《摇篮曲》”,注意听钢琴,老师弹一句,大家用LU哼唱一句。加入歌词演唱。师:请加入歌词演唱,注意听钢琴。3.唱好摇篮曲,注意力度和音色的把握4.指导装饰音的演唱,解决难点师:演唱过程中那个地方演唱还有困难?生:(一般都会说到有装饰音那一句)师:听一听哪种演唱方式是正确的?(有装饰音和无装饰音的对比)5.演唱《摇篮曲》,营造表演氛围(三)分析了解歌曲1.找相同和相似的乐句,感受歌曲的简单师:让我们一起走进“世界最著名摇篮曲”,看看简单中的不平凡。2.感受力度,装饰音,4/4拍的平稳师小结:歌曲的简单在于使用了乐句的重复,不平凡在于柔和的力度和装饰音、4/4拍平稳的节拍特点,营造出了如此宁静的氛围。三、拓展(设计意图:欣赏各种《摇篮曲》的音乐片段,在对比中感受和交流《摇篮曲》的共同特点。)1.聆听合唱版、演奏版的舒伯特《摇篮曲》、贺绿汀《摇篮曲》,比较摇篮曲的相同和不同师:摇篮曲作为一种音乐体裁,有很多种的演绎版本,还有不同风格的相似作品,让我们一起静静聆听,比较有哪些相同和不同之处。生:交流讨论摇篮曲的相同和不同
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