幼儿教育心理学：幼儿学习的脑科学基础_第1页
幼儿教育心理学：幼儿学习的脑科学基础_第2页
幼儿教育心理学：幼儿学习的脑科学基础_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

幼儿学习的脑科学基础教学目标：了解脑科学研究与幼儿学习的关系，知道幼儿不同类型学习的关键期。掌握大脑功能单侧化与幼儿学习的关系，知道大脑左右半球的优势。了解脑生理机制与幼儿学习障碍的关系，知道多动症的特征与原因，知道感觉统合失调的原因和改善策略。了解影响早期脑机能发展的因素。教学反思：本节介绍了幼儿学习的脑科学研究，将基础研究与教育现象结合在一起，学生较为感兴趣，学习效果良好一、脑科学研究与幼儿的学习脑科学研究证明幼儿学习确实存在关键期洛伦兹的实验：关键期的提出脑细胞的发展：关键期的脑科学研究各类心理与学习行为的关键期0〜2岁亲子依恋关键期1〜2岁行走的关键期2〜3岁口语学习关键期5〜5.5岁数概念掌握的关键期5〜6岁词汇能力发展的关键期，数概念的关键期幼儿的脑具有较好的修复性通过后天环境进行修复。代性功能，使脑损伤获得一定程度的修复。婴幼儿具有巨大的学习潜力1999很大程度上可以预测儿童将来的认知、语言和智力发展水平。二、大脑功能单侧化与幼儿的学习割裂脑病人的研究左右半球有不同的分工左半球是进行抽象和逻辑思维的中枢，如语言、数学、逻辑、推理。右半球是处理表象,进行具体思维、形象思维和创造性思维的中枢，如音乐、美术、空间想象。大脑优势半球图三、脑生理机制与幼儿学习障碍多动症（ADHD）与幼儿学习障碍特点：注意力不集中、情绪不稳定、活动过度原因：遗传，大脑（前额叶）发育迟缓，脑损伤或神经递质代谢异常。感觉统合失调与幼儿学习障碍学习过程需要相当复杂的感官整合能力，而学习困难的幼儿则难以将各种感官活动的信息进行整合（感觉统合失调）。提问：为何感觉统合失调？原因：缺乏必要的活动空间和触觉经验策略：各类游戏、运动【信息栏】感觉统合失调建议的运动滑梯：刺激前庭体系，头部、颈肌同时收缩。滑板：调节前庭感觉和触觉，引发丰寓的平衡反应，使整体感觉统合迅速发展。蹦蹦床：强化前庭刺激，矫治重心不稳，提高身体平衡感。其他训练平衡杆的运动：平衡木、跳

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 辅导培训

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论