5《铺满金色巴掌的水泥道》教学设计

5.铺满金色巴掌的水泥道课题5.铺满金色巴掌的水泥道课型精读课课时第一课时教学目标613正确、流利地朗读课文，了解课文内容。教学重点认识生字、词语。教学难点正确、流利地朗读课文教学准备（学生）（学生）（教师）教学过程教师活动学生活动设计意图一、出示实物，导入新课1（出示梧桐树的叶子同学们，你们知道这是什么叶子吗？你能用自己的话说一说这片叶子像什么吗？2.今天，我们要欣赏到一条“铺满金色巴掌的（板书课题学生交流齐读课题。1.学生熟读课文，画由实物引出，唤起学生的共鸣。激发学生的想象力，激发学生阅读文章的兴趣。记生字体把握导写字自由读课文。新词。图、迟”的笔顺。的主要内容。读自己喜欢的句子。1.出示本节课要写的生字，口头给生字组词。2.引导学生进行观察，说一说自己认为哪些生字比较难写。点拨。练习书写。练习书写词语。出文中生字、新词。2.同桌用自制的生字卡片识字：图熟字加偏旁识字：甫（铺）尼（泥）（院）非（排）贝（则）尺（迟）（晶容。读自己喜欢的句子生字组词说一说自己认为哪些生字比较难写。汇报交流认为难写的字观察教师临写，在田字格中练习书写。组织学生自读课文，从而初步感知课文内容。同时，注重生字学习，通过同桌合作交流、互相检查，提高学生的学习兴趣，培养学生的自主识字能力。此环节中，引导学生采用多种方法理解词语的意思，如寻找近义词和反义词、联系上下文.示范、临写的过程，指导学生把字写得正确、工整、美观，提高7.把自己喜欢的句子抄下来。把自己喜欢的句子抄下来。板书设计铺5.铺满金色巴掌的水泥泥 晶 紧 院 印教学反思本课要求会认、会写的生字较多，学生随文识字，还采用多种方法识字，最后又按结构归类巩固识字，效果较好。课题5.铺满金色巴掌的水泥道课型精读课课时第二课时教学目标感受文中的优美句子。练习写话。教学重点理解相关句子，感受作者的语言美。教学难点练习写话教学准备教学课件。（教师）教学过程教师活动学生活动设计意图入新课析语言抽读词语卡片通过上一节课的学的印象？色巴掌的水泥道。指导学生自读课文，景点。凌乱。抽读词语卡片你留下了怎样的印象？作者观察了明朗的天空、湿漉漉的水泥金黄的叶子。联系课文内容和利用工具书理解词语。入，检测学生对生词的掌握。同时，回顾水泥道给自己留下的印象，自然迁移到新课的学习，引导学生品味文章语言的优美。引导学生找到描写水泥道美的句子，启发学生抓住关键词语来展开想象，体会作者的情感。写结合展积累欣赏文中的比喻句。根据课文内容释题。子，用“者高兴的句子。（学生读后，课件相应出示）欣赏、体会这些句子中的美。小练笔：你在上学或下来吧1.2.天。3.写一写：为自己的画配上几句话，描写画面的内容。3.画出文中的比喻句，并指出把什么比作什么。默读课文画出写美景的句子小练笔：用几句话写下你上学或放学看到的景色。找一找画一画写一写在课文及阅读链下，激发学生的兴趣，引导学生动笔去写一写路上美丽的景色。提高学生的写作能力，培养学生的审美能力。让学生在大自然中观察美景，欣赏大自然，激发学生热爱大自然的情感。同时，启发学生有感而写一写的方式，来表现自己发现的美。板书设计教学反思本文的小作者观察细致，想象丰富，语言也很优美。教学中，我注重对