《跨越式跳高》的重点学习的教案

《超越式跳高》的重点学习的授课方案《超越式跳高》的重点学习的授课方案《超越式跳高》的重点学习的授课方案《超越式跳高》授课方案学校：桐城市同安小学执教者：桂龙祥教学内超越式跳高容1.认知目标：经过学习使学生理解超越式跳高起跳要有力，踏跳腿与摇动腿依次过竿的动作方法，对健美操产生兴趣并想参加此项运动的欲望。教2.技术目标：经过学习使大部分的学生掌握斜线助跑竿前起跳及摇动腿积极上目标摆，踏跳腿与摇动腿依次过竿的动作。3.感情目标：享受体育活动的快乐，渐渐形成团结协作和遵守规则的优异质量。教学蹬与摆协分派合，落地缓冲。重点教学动作协调，连结。难点教教师学课的内容过主导活动程

学生授课妄图与教育内容组织队形主体活动目标剖析教学课的内容过程一、课堂常例

教师学生授课妄图与教育内容组织队形主体活动目标剖析主导活动1.督视学生集1.迅速会集，1.妄图：收心1.组织纪律性练习合；进入课堂；入境，养成良教育方法：语1.整队，师生2.向学生问2.向老师问好的课堂常例言提示，夸耀♀♀♀♀♀♀♀♀初问好，宣布本好；好；习惯；激励；♀♀♀♀♀♀♀♀节课内容与3.宣布课内3.明确课的内阶段目标：使2.参加集体活♀♀♀♀♀♀♀♀入要求；容；容和要求；学生迅速融入动教育，享受♀♀♀♀♀♀♀♀情2.准备活动4.带学生一起4.在跑动中做课堂，为后边集体活动的快△境及游戏。游做游戏。游戏及准备活的学习做好身乐。戏：喊数抱要求：语言简动。心准备；方法：(1)激励团。洁、富饶感染要求：认真合2.妄图：以游引导；(2)师生方法：全体学力，动作大方，作，遵守规则。戏练习来达到合作。生成一路纵精神饱满。迅速进入课队逆时针方堂。激向慢跑，当老阶段时间：激师喊出一个发学习兴趣为♀发数字，学生应后边学习打基♀♀兴马上与周边础。♀♀趣伙伴按老师♀△♀所喊的数抱♀♀一团。♀♀♀1.斜竹放地1.以口令调动1.分四组进妄图：以上一培养学生自主入“过竿”。队伍；行；步过竿掌握起研究能力。情2.教师组织学2.摆好竿；跳的节奏以及方法：1.激发学♀♀境生摆好竿；3.看示范，听方法。生的试一试欲♀♀3.给学生必然讲解，掌握上阶段目标：培望；♀♀时间练习与探一步过竿的方养学生观察模2.引导学生大♀♀讨过竿方法；法。仿能力及初步胆模拟；探4.启示学生用掌握起跳节3.供应模拟展知上一步起跳过奏。示的平台。拓竿；展5.讲解过竿的方法；♀♀6.组织学生练♀♀习。♀♀♀♀研究体验1.创立疑问，1.观察示范，妄图：经过直培养学生自主深超越式跳高引导研究；认真听讲，掌观、分解突出实践能力。(学习掌握要2.圆满示范跨握超越式跳高重点练习，掌1.设疑引入；情领)越动作；的步骤与方握技术要领，直观研究；2.境动作重点：蹲3.指导学生完法；表现教师为主3.分解授课。与摆协分派成辅助练习:进行辅助练导学生为主体2.合，落地缓竿前起跳练习；的双主授课模冲。习。3.进行圆满练式。动作难点：协4.指导学生做习。阶级目标：初调连续进行。斜线助跑，外步掌握动作要侧腿起跳，两领，突出重点。探腿依次摆高出知竿的练习。拓展

♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀3.发展情境，1.讲解游戏方1.认真听讲，妄图：安排比1.团结协作，集创新显现游法和规则；明确游戏规则游戏，再次调体主义精神；深戏。2.进行分组比与方法；动了学生参加2.勇敢果断的入游戏：超越障赛。2.分四小组参活动的积极优异质量。♀♀♀♀----------情碍勇夺冠军。要求：讲解正赛。性，把学生所方法：引导学境方法：分四组确，激励学生要求：遵守纪学的动作在游生互相交流，♀♀♀♀----------高出阻截物，全身心投入到律和游戏规戏中获取牢固评比。♀♀♀♀----------先完成的组比赛中。则，积极参加，和升华。♀♀♀♀----------即为获胜。积极合作。阶段目标：学生用所学知探识，团结协作，知体验成功的喜拓悦。展1.带领学生做1.跟老师一起妄图：经过放正确议论他人放松舞蹈；做放松舞蹈，松舞蹈，放松和自己。1.放松舞；2.小结本课，欢乐的放松身学生的肌体，续2.总结；组织学生评体肌肉；聆听舒缓的音情3.回收器材。比。2.结合老师总乐，欢乐学生境要求：引导学结，自评、互的身心。♀♀♀♀♀♀♀♀生放松，恩赐评。阶段目标：全♀♀♀♀♀♀♀♀激励和议论。要求：全身心身心放松，恢♀♀♀♀♀♀♀♀放松，勇敢积复身体机能。♀♀♀♀♀♀♀♀极自评、互评。△调整身心器放音机一台，竹竿四根，气球四个，垫子若干。材课后反思：整节课的授课方案是围绕依次过杆这四个字张开的，同时又不失其他动作结构的提点，用一根竿子张开了多个有效的合作进行授课，每个环节的设置都是有目的的，接下去我就每个环节在课堂中的预设与生成之间的差距，来进行反思。一、准备活动是有效地、幽默的，即起到了预热身心的作用、活动关节，同时有效的激发了学生的学习兴趣，由于当时突发的一些语言，这个环节的奏效甚至高出了我的预设。二、第二个环节是斜竹放地“过竿”这个环节我今天在课上也做了勇敢的改进，没有像试教那样拖沓，经过不断的练习，我就抓住了三个字“内侧脚”先过杆，我之所以不叫专业术语“摇动腿”我是怕学生听不懂，所以我用了口语化的语言，离竿子近的腿，事实证明这样做的奏效很好，也得到了同行的认同，由于我这样一讲，同学们基本上掌握了依次过杆这个技术。三、第三个环节是研究体验超越式跳高，这个环节的课堂生成与我的课前预设是不相切合的，之说以出现这样的原因我剖析后有二个，；一是由于在课前没考虑列席全部风的因素，所以在蹲与摆协分派合的辅助练习中我设置了气球，可是由于风的原因，很多学生头部没触到气球；二是我在讲解练习的方法的时候讲解的不够清楚，以致了学生拿棒过高，一部分竿子被踢开，再从头接住的话耗费了大量的时间，最后这个环节的效率很低，而且圆满没有达到我想的奏效，现在想来特其他遗憾，同时也提示我，这样的细节问题今后要多多关注。四、第四个环节是超越阻截勇夺冠军。这个环节我设计的自己目的其实不是想让同学跳的有多高，可是希望经过可望的可评的手段去引导学生更多的练习，去熟悉牢固依次过杆这个技术，同时也突破我的一个难点，过杆时身体的协调与平衡。学生激情很高所以以致整体的奏效还不错。五、最后经过简单的几个动作配合音乐带领大家一起放松，选择的音乐有些动感，男生表现不如女生，整体还好。以上是我经过各个环节的回顾，对自己的课进行了一个客观的议论，最后我总结起来感觉这节课上的没我猜想的好，除了自然的一些不确定因素，我感觉还有一点很值得我反思，那就是在时间上搭配不合理，所以这节课还有很多地方值得去改进。经过自己的反思结合评课专家们的议论，我有这样几个感悟，一是细节决定圆满，二是练习方法的教授特其他重要，三，体育课的实质不能够丢，除了教技术还要关注学生的练习密度和强度。最后，特别感谢评课老师们的客观和认真，这些难得的建议对我来说才是最大的收获，古话说的好，当局者迷傍观者清，所以我感觉在某种程度上讲，评课比上课更重要，真的要感谢他们，也感谢安庆市里各位评委帮助我成长和提高。育课教案学校：桐城市同安小学执教者：桂龙祥时间：2011年元月内容总结

（1）《超越式跳高》授课方案

学校：桐城市同安小学执教者：桂龙祥

教

学

内超越式