小学数学北师大一年级上册五位置与顺序2222学年上期“纯美学堂”名师引领

电⼦科⼤实验附⼩2023学年度上期第七届“纯美课堂”名师引领课暨新教师亮相课活动实施⽅案⼀、活动⽬的：“”在学科教学中的重要性。“⼉童第⼀”“美课堂”“⽴德树⼈”和“全⾯推进素质教育”⼒。校整体教学⽔平。5、为有效促进⻘年教师快速融⼊学校⽂化，提⾼教育教学专业技能，适应教育教学⼯作。6、融合各种优势资源，加强师资队伍建设，提⾼我校整体教学⽔平。7、让我校⻘年教师在此次活动中相互交流、学习，对“纯美课堂”的内涵有更深⼀步的认识，不断提⾼课堂质量，做到“美、美感、美育”的和谐统⼀。⼆、活动安排：1、评课⼩组组成：组⻓：寇忠泉副组⻓：杨琳玲、古德英成员：刘晓军、郑环、⻩明霞、彭雅玺、蔡⻰⻜、王雪、⻬秦、雷静、寇红英2、参加⼈员：名师引领课参加⼈员：古德英、郑环、寇红英、沈茜新教师亮相课参加⼈员：语⽂：王梓莉珊、邓芹、谭莹、邓永清、陈⽵云、朱童桃、钟凌江、冉进⽂、朱奕、蔺欣欣、向婉⽉、张河、徐⽂君⾳乐：王梦婷、钟佳男体育：杨宇浩、周岳、张裕富、寇强美术：梁忆雪、张琴信科：冯南宁3、赛课安排：各学科⽼师先参加组内新教师亮相展评课全体新教师请使⽤“智慧课堂”详⻅附表⼆6322111课。4、时间安排：名师引领课10⽉09⽇——10⽉13⽇（三位名师于上述时间在低段教材内任选⼀课时内容，向⼀年级全体新教师进⾏课堂展示，为新教师亮相课提供优质课堂范例。）组内展评课10⽉13⽇——10⽉23⽇校级展示课10⽉26⽇——10⽉30⽇（预留时间：11⽉2⽇—11⽉6⽇））三、活动实施细则：1、每位教师认真解读教材、精⼼设计教案。组内展评课阶段，请各教研组听课活动并做好听课记录。8份教学设计详案打印稿模板⻅附表⼀。3、课后要及时进⾏教学研讨、总结活动，赛课后两周内参赛教师完善课例表中的案例评说（即课后反思）。4、横幅内容：“电⼦科⼤实验附⼩第七届‘纯美课堂’名师引领课暨新教师亮相课活动”：⻬秦。6、课例录制及拍照：由各教研组组⻓安排本组教师录课。7、拟定⽅案、回收案例表：⻬秦、邓舒⽉8、撰写简讯：由各教研组组⻓安排本组教师撰写，及时报道。9、专家经费报账：邓舒⽉10、上课结束，每位新教师需上交：课堂录像视频；美育元素表+教学案例表；学科美育⼩论⽂。年9⽉⽇批准： 审核郑环⻬秦 拟定邓舒⽉附表⼀：科⼤实验附⼩“纯美课堂”美育元素分析表学科数学 第一 册 第五 单元单元审美分析单元主题：位置与顺序单元内容：教材62页-69页（认识前后、上下、左右）单元美感要素：方向感、空间感形式美：在活动中发展学生感知的探索美。情感美：体会位置关系的相对性，发展推理能力的情感美。教学设计要素课时内容：前后审美指向：通过观察，思考前后的位置与顺序的认知美。知识点情感点⽅法点能⼒点审美教学设计要求通过多种实践活动，让学生体验前后的位置与顺序，按一定的顺序观察、描述和表达事物。使学生在活动中获得良好的情感体验，并能用所学的知识解决生活中的一些简单问题。通过经历操作、实践的过程，让学生亲身体验物体的前后位置，从中感悟物体位置关系的相对性。认识前后的位置与顺序，体会前后的相对性。执教者高玉婷班级上课时间课 执教者高玉婷班级上课时间课 题前后计划课时1教学⽬标（关注美育⽬标）通过在具体的情境中观察、思考，认识前后的位置与顺序，体会前后的相对性。能够联系生活中的实际情景，用序数（数学模型）解释或描述物体的前后位置关系。通过观察、交流等活动，体会前后在生活的应用，感受学习数学的乐趣。点重：理解前后的位置关系，培养初步的空间观念难：体会由于参照对象的不同，前后顺序具有相对性。教学准备多媒体课件、动物图片、信封教学板块教师活动与学⽣活动教学意图故事引入二、活动探究师：同学们，你们听过龟兔赛跑的故事吗？（听过）最开始小乌龟和小兔谁跑在前面，谁跑在后面呢？（最开始小兔在前面，小乌龟跑在后面）那结果呢？（结果小乌龟在前面，小兔在后面）师：这节课我们就要一起来认识前后。（板书：前后）活动一师：今天森林运动会老师还邀请了其他小动物来参加跑步比赛，快来看看有哪些小动物吧。（展示动物卡片贴在黑板上）你喜欢哪个小动物呢？生：小蜗牛、小松鼠、小鹿、小乌龟、小兔（出示课件）我们一起到现场去看看比赛情况，为它们加油吧。师：比赛开始了（课件出示比赛跑在半途中），现在谁跑在最前面，谁跑在最后面？生：小鹿跑在最前面，蜗牛跑在最后面。师：那到底结果谁会赢得比赛呢？继续来观看比赛，小动物们跑到了这样的位置。谁得了第一名呢？生：小鹿师：小兔排第几？它的前面有哪些小动物呢？生：小兔排第三，前面有小鹿、小松鼠。师：谁愿意当小小播报员，说说你喜欢的动物排第几，他的前面有哪些动物？三、课堂总结三、课堂总结师：老师最喜欢的是小兔，那小兔的前面是谁，小兔的后面是谁呢？生：小兔的前面是小松鼠，小兔的后面是小乌龟。师：那小兔前后的位置是怎样去看的？生：小兔眼睛看的就是前面，小兔的背后就是后面。师：那也就是说谁在小兔的前面？谁在小兔的后面？生：小松鼠在小兔的前面，小乌龟在小兔的后面。（师板书，领齐读）师：谁来说一说我喜欢的动物是什么，谁在它的前面，谁在它的后面？师：那我们现在来看小兔和小松鼠，刚刚我们说了小兔在小松鼠的前面，还可以怎么说他们的位置？生：小兔在小松鼠的后面，小松鼠在小兔的前面。师：对，也就是说小松鼠在小兔的前面，小兔在小松鼠的后面（板书，齐读）。（请你和同桌说说其他两个相邻的小动物的前后关系。）活动二跑步比赛结束了，接下来就是更激烈的赛车比赛，高老师已经把参赛选手装进信封里了，现在请你拿出信封。首先来看看我们有几个参赛选手（4个），每号车上坐着谁？现在高老师要播报赛车现场的前后情况了，请小朋友们把他们摆一摆，摆出他们正确的位置上（出示课件—动手操作—验证）请你对照现在的顺序填一填62页，谁来当小小播报员，再说一说要播报的内容。师：请人来说一说3号车的位置。1号车呢？巩固练习：接下来我们就要从比赛现场的动物园坐车到儿童乐园去玩了，那我们一起来