四年级上册Unit3Transportation四上教案Unit3StoryTime谭丹犁

成都市盐道街小学教学设计及反思执教者谭丹犁学科英语班级4年级课题Unit3TransportationStoryTime时间核心素养学生发展核心素养：人文底蕴（人文积淀）、科学精神（理性思维、质疑批判、勇于探究）、学会学习（乐学善学、勤于反思、信息意识）、健康生活（健全人格）、实践创新（问题解决）学科核心素养：语言能力、文化意识、思维品质、学习能力教学目标能够借助图片读懂Storytime智慧课堂要素阐释本课的设计是从“感知——理解——学习——运用”四个层次来落实知识能力的目标，在学习方式上倡导多元智能的学习，包括听、说、做等等。教学准备课件，课前三分钟准备（学生）教学设计核心问题学生活动对应思维层次ImproveSs’oralEnglishandtheabilityofcheckingdataandmakingPPTReviewthelessonsthatlearnedbeforeObservethepicturesandreadthestoryStep1:LittleteacherOneSdoesthepresentationasalittleteacher.TheotherSslistenandinteractwiththelittleteacher.Step2:ReviewSsreviewthetransportationsinlesson1.Step3：FreeTalkSsanswerthequestions:howdoyougotoschool?andwhy?Workinpairs.Step4:PresentationTgivesoneexampleinpicture1.TheyarefromChinaandtheygotoschoolbybike.Workingroups.Ssobservethepictures3-8andreadthestorytofindoutwheretheyarefromandhowtheygotoschool.Fillinthechart.InviteoneStofillintheblankontheblackboard.Step5：ListenInviteSstotelltheanswers.Ssanswerthequestions:dotheylikegoingtoschoolbyschoolbus/bytrain/ontheinternet?andwhy?Step6:DiscussDiscussingroup.Whydotheyindifferentcountriesgotoschoolbyschoolbus/bytrain/ontheinternet.ThedifferentbetweenChinaandothercountries.Step7:Retellthestory.记忆、理解、运用、分析、评估、创造记忆、理解、分析、运用和创造理解、分析和运用理解、分析和运用分析和运用理解、分析和运用作业设计DothematchinPartBOnlinehomework教学反思在该课之前，应给孩子们布置家庭作业，通过网络等信息技术手段，了解解美国、加拿大和澳大利亚的孩子上学的交通工具是什么和为什么会选择这样的交通工具上学。在第二天上课的时候，方便每一位孩子分享和交流。

成都市盐道街小学教学设计及反思执教者黄琳姗学科英语班级二年级1、2班课题Unit2WeatherLesson2时间核心素养中国学生发展核心素养：人文底蕴（审美情趣）、科学精神（理性思维、质疑批判、勇于探究）、学会学习（乐学善学、勤于反思、信息意识）、健康生活（珍爱生命、健全人格、自我管理）、实践创新（问题解决）学科核心素养：语言能力、文化意识、思维品质、学习能力教学目标1.通过教学学习理解本单元核心句型：What’stheweatherliketoday?It’s…2.通过教学，在情境中将rainy,sunny,cloudy,snowy,windy等表示天气的单词带入会话；3.通过听、说、读、玩、演，进一步运用所学目标语言；4.通过歌曲学习进一步熟悉目标语言，通过自编歌曲进一步运用目标语言。智慧课堂要素阐释本课的目标达成重在语言的理解与运用，听力与阅读相结合促成语言综合输入，并通过玩、演、唱促成语言的进一步内化。教学准备课件，课前三分钟准备（学生）教学设计核心问题学生活动对应思维层次Step1:LittleteacherStep2:Review1.WordsWhat’stheweatherlikeinShanghai/Beijing/Chengdu…?2.ChantStep3：Newstructures1.ListeningcomprehensionWhospeaksfirst?Whatdoeshesay?HowdoesDadanswer?WhatdoesBillsaythen?Extensionquestions:Whatelsecanhedoinasunnyday?2.Readtheconversations.Step4:actandguess1.Howtoshowdifferentweatherswithactions.2.actandguessStep5:Songlearning1.Listentothesongandlearntosing.2.Makeanewsong.Canyoumakeyourownsong?Step6:Self-assessment1.Whatdidyoulearntoday?2.Areyouacarefullistenerintheclass?acriticalthinkeraproblemsolverawisdomshareranactivecooperatorOneSdoesthepresentationasalittleteacher.TheotherSslistenandinteractwiththelittleteacher.Talkabouttheweatherindifferentcities.Chanttogether.Trytounderstandtheconversationsandthinkabouttheextensionquestions.Listentothedialogueandthenread.Pairwork:comeupwiththemostappropriateactions.Volunteersshowactionsandhavetherestoftheclassguessabouttheweather.Listen,readandsing.Makeanewsong.Sstalkwiththeirpartners.Ssevaluatethemselves.记忆、理解、运用