（语文试卷）2024年秋绵阳市游仙区九年级期末测试

2024年秋绵阳市游仙区九年级期末语文试卷一、选择题（15分，每小题3分）1．下列加点字注音全部正确的项是（）A．咳嗽（ké）油炸（zhá）喘息（chuān）草率（shuài） B．调羹（gēng）薪金（xīn）嘱咐（fù）弄堂（nòng） C．韭菜（jiǔ）躺椅（tǎng）酸菜（suān）细腻（nì） D．校样（xiào）疙瘩（gē）揩拭（kāi）逻辑（jí）2．请选出下列词语书写完全正确的一项（）A．真谛砭骨毛骨悚然怏怏不乐眼花缭乱 B．告罄蓦然尽态极研忧心忡忡进退唯谷 C．遮蔽臃肿语无轮次嘎然而止相得益彰 D．怂恿阔绰忘下断语迫不急待慷慨以赴3．下列句子中加点的词语使用不恰当的一项是（）A．夜色如澜，璀璨的光环境与建筑整体完美融合，花枝招展。 B．春光明媚春意浓，深谙“一年之计在于春”的人们早早开始规划下一年的行程。 C．梨花一朵紧挨着一朵爬满了整个枝头，好像是争先恐后地展开艳丽的花朵自我欣赏似的。 D．这位同志说话咄咄逼人，那气势可真让人受不了啊。4．下列句子中没有语病的一项是（）A．通过这次升学考试，使我认识到了学习语文要立足课本的重要性。 B．舞台上的表演精彩纷呈，我饶有兴趣地袖手旁观着。 C．教育部门多次再三强调，各个学校要坚决避免学生私自下河游泳。 D．根治中小学生沉迷于网络游戏的“顽症”，是保证青少年健康成长的条件之一。5．下列句子的排序最恰当的一项是（）①真正的友情储蓄是不可以单向支取的。②友情，是人生的一笔受益匪浅的储蓄。③任何带功利性的友情储蓄，不仅得不到利息，而且连本钱都会丧失殆尽。④而是要通过彼此的积累加重其分量。⑤这储蓄，是患难中的倾囊相助，是迷途上的逆耳忠言，是跌倒时的一把真诚的搀扶，是痛苦时抹去泪水的一缕春风。A．①④②⑤③ B．②⑤①④③ C．②③①⑤④ D．②①⑤④③二、（35分）6．（15分）【甲】夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！（诸葛亮《诫子书》）【乙】御孙曰：“俭，德之共也①。”共，同也；言有德者皆由俭来也。夫俭则寡欲君子寡欲则不役于物可以直道而行，小人②寡欲，则能谨身节用③，远罪丰家。故曰：“俭，德之共也。”（节选自司马光《训俭示康》，有删改）【注释】①俭，德之共也：意思即“节俭，是各种好的品德共有的特点”。②小人：指普通百姓。③谨身节用：约束自己，节约用度。（1）（4分）解释下列句中加点词的意思。①非宁静无以致远②非学无以广才③年与时驰④远罪丰家（2）（3分）对【乙】文中画波浪线句子的断句。正确的一项是A．夫/俭则寡欲/君子寡欲/则不役于/物可以直道而行B．夫/俭则寡欲/君子寡欲/则不役于物可/以直道而行C．夫俭则寡欲/君子寡/欲则不役于物/可以/直道而行D．夫俭则寡欲/君子寡欲/则不役于物/可以直道而行（3）（4分）用现代汉语翻译下列句子。①淫慢则不能励精，险躁则不能治性。②言有德者皆由俭来也。（4）（4分）【甲】【乙】两文都是写给孩子的家训，它们在内容上有什么共同点？请结合语段内容简要分析。7．（12分）阅读下文，完成问题。西江月・夜行黄沙道中明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年。听取蛙声一片。七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边。路转溪桥忽见。（1）下列朗读停顿错误的一项是A．明月/别枝/惊鹊，清风/半夜/鸣蝉。B．稻花香里/说丰年，听取/蛙声/一片C．七八个/星天外，两三点/雨山前。D．旧时/茅店/社林边，路转/溪桥/忽见。（2）下列对词句分析不正确的一项是A．“惊”和“鸣”两句动中寓静，把半夜“清风”“明月”下的景色描绘得令人悠然神往。B．“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”，把人们的关注点从田野转移到天空，联想到即将到来的丰年景象。C．“七八个星天外，两三点雨山前”，写天外疏星，山前阵雨。也说明作者对这种景象感到轻松愉悦。D．前文“路转”，后文“忽见”，表现出了词人突然间看见旅店时的喜悦。（3）下列对词句理解错误的一项是A．“明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉“运用了互文的修辞手法。B．这是一首吟咏田园风光的词，洋溢着丰收的喜悦之情。C．词的上阕描写黄沙岭秋夜美景，下阕写作者夜行遇雨，流露出作者的惊慌之情。D．词人从视觉上以“惊鹊、别枝”突出月光之明亮，从听觉上以“半夜鸣蝉”反衬夜半清风之煦暖，从嗅觉上以“稻花”飘来的芳香给人丰收的想象。（4）结合诗句理解，下列说法有误的一项A.词的上片写了蝉鸣、鹊啼、蛙叫、人声。既渲染了欢乐的气氛，又以动衬静，表现了乡村夏夜的宁静和优美。B．词的下片用“七八个”稀稀数星和“两三点”疏疏细雨营造了清朗恬静的境界；“转”字、“忽“字写出了作者焦急和迷惑后的欣喜。C.作者从视觉、听觉、触觉和嗅觉几方面描写了夏夜的山村风光，情景交融，恬静自然，优美如画。D.这首词选取平凡的景物，运用侧面烘托、动静相映等表现手法。语言天然淳朴、不饰雕饰，却有着词人潜心的构思、细腻的感情。8．（8分）名篇名句默写。（1）蒹葭萋萋，。（《诗经•蒹葭》）（2）三人行，必有我师焉。，其不善者而改之。（《论语•述而》）（3），万钟于我何加焉！（《鱼我所欲也》）（4），皓月千里，浮光跃金，静影沉璧。（《岳阳楼记》）（5）辛弃疾在《南乡子•登京口北固亭有怀》中赞扬孙权年少有为，不畏强敌，并战而胜之的句子是“，”。（6）在中华文明悠久的历史中，浪漫主义一直是中华民族传统文化中重要的内容。李白在《行路难》中用“，”表达了积极进取的乐观、自信情怀。三、（8分）9．名著阅读。肖像一：这是两条淡褐色的、松软的、差不多是笔直的线条，而且很少有对称的时候，一道比另一道高出一点，因此这道眉毛上面出现一条小小的皱纹，其中仿佛含着寓意，隐藏着思想。肖像二：她是一个长得圆圆的，头大眼睛也大，说话亲切，和蔼的老人。她有一双微微含笑的黑眼睛，对每一个人都倾注着使人灵魂温暖的光芒。肖像三：她头裹团花手帕，身穿纳锦云袍。腰上双束虎筋带，微露绣裙偏绡。凤嘴弓鞋三寸，龙须膝裤金销。手提宝剑怒声高，凶比月婆容貌。肖像四：妇人下面系一条鲜红生绢裙，搽一脸胭脂铅粉，敞开胸脯，露出桃红纱主腰，上面一色金钮。高尔基说：“女性的身上闪着母性和自尊的光芒。”①以上四位女性中，你欣赏哪位身上的光芒？写出她是谁。②请把体现她“光芒”的事件简述出来。四、（32分）10．阅读回答问题。老海棠树史铁生①如果可能，如果有一块空地，不论窗前屋后，要是能随我的心愿种点什么，我就种两棵树：一棵合欢，纪念母亲；一棵海棠，纪念我的奶奶。②奶奶，和一棵老海棠树，在我的记忆里不能分开，好像她们从来就在一起。③老海棠树有两条粗壮的枝桠，弯曲如一把躺椅，小时候我常爬上去，一天一天地就在那儿玩。奶奶在树下喊：“下来，下来吧，你就这么一天到晚呆在上头不下来了？”是的，我在那儿看小人书，用弹弓向四处射击，甚至在那儿写作业。“饭也在上头吃吗？”对，在上头吃。奶奶把盛好的饭菜举过头顶，我两腿攀紧枝桠，一个海底捞月把碗筷接上来。“觉呢，也在上头睡？”没错。四周是花香，是蜂鸣，春风拂面，是沾衣不染海棠的花雨。奶奶站在地上，站在屋前，站在老海棠树下，望着我……④春天，老海棠树摇动满树繁花，摇落一地雪似的花瓣。我记得奶奶坐在树下糊纸袋，不时地冲我唠叨：“就不下来帮帮我？你那小手儿糊得多快！”我在树上东一句西一句地唱歌。奶奶又说：“我求过你吗？这回活儿紧！”我说：“我爸我妈根本就不想让您糊那破玩意儿，是您自己非要这么累！”奶奶于是不再吭声，直了直腰，又凝神糊她的纸袋。⑤或者夏天，老海棠树枝繁叶茂，奶奶坐在树下的浓荫里，又不知从哪儿找来了补花的活儿，戴着老花镜，埋头于床单或被罩，一针一线地缝。天色暗下来时她冲我喊：“你就不能劳驾去洗洗菜？没见我忙不过来吗？”我跳下树，洗菜，胡乱一洗了事。奶奶生气了：“你们上班上学，就是这么糊弄？”奶奶把手里的活儿推开，一边重新洗菜一边说：“我就一辈子得给你们做饭？就不能有我自己的工作？”这回是我不再吭声。⑥有年秋天，老海棠树照旧果实累累，落叶纷纷。那时我大些了，在外工作，从陕北回来看她，奶奶已经腰弯背驼。早晨，天还昏暗，奶奶就起来去扫院子，“唰啦唰啦”的声音把我惊醒，我赶紧跑出去：“您歇着吧，我来，保证用不了三分钟。”可这回奶奶不要我帮：“你刚回来，去歇息着吧。”⑦冬天，窗外，风中，老海棠树枯干的枝条敲打着屋檐，磨擦着窗棂。奶奶常常在灯下学习。她曾经读一本《扫盲识字课本》，再后来是一字一句地念报纸上的头版新闻。那一回，奶奶举着一张报纸，小心地凑到我跟前：“这一段，你给我说说，到底什么意思？”我看也不看地就回答：“不知道。再说，您学那玩意儿有用吗？”奶奶立刻不语，唯低头盯着那张报纸，半天目光都不移动。我的心一下子收紧，但知已无法弥补。“奶奶。”“奶奶！”“奶奶——”我记得她终于抬起头时，眼里竟无对我的责备。⑧如今，奶奶已离我而去。而在我的梦里，我的祈祷中，老海棠树也便随之飘然而去，跟随着奶奶，陪伴着她，围拢着她；奶奶坐在满树的繁花中，满地的浓荫里，望着我，或不时地要我给她说说：“这一段到底是什么意思？”——这形象，逐年地定格成我的思念，和我永生的痛悔。（1）（4分）文章写了关于奶奶的哪些事情？请用简洁的语言分点概括。（2）（4分）请简要分析下面句子中人物描写的方法和人物的心理状态。奶奶把手里的活儿推开，一边重新洗菜一边说：“我就一辈子得给你们做饭？就不能有我自己的工作？”（3）（4分）文章是回忆奶奶的，为什么要在第③段写“我”在老海棠树上的活动？（4）（6分）从全文看，以“老海棠树”为标题有什么好处？11．非文学性作品阅读。读经典贵在“入乎其内，出乎其外”【材料一】①近日，有网民建议“把《水浒》相关内容从中小学课文和课外读物中清除出去”。该网民认为，《武松打虎》等两三篇课文确实好，但原书中武松、晁盖之流却是彻头彻尾的人渣。文笔好的小说多的是，不需要从毒小说中找课文素材。更要禁止任何学校向学生推荐水浒做课外读物。②对此，2023年2月8日，浙江省教育厅教研室回复：《水浒》蕴含着丰富的教育价值。《水浒》没有给我们展现一个“正确”的世界，而是一个多样的世界。有善，有恶，有善与恶之间的种种不得已，幻想、隐忍、挣扎、妥协、反抗……一言一行背后都镌刻着人性的复杂。丰富且深刻的内核，是《水浒》被列入名著的理由，也是值得我们（包括中小学生）一读再读的根本原因。③读经热、诵典潮，近年来风生水起，已成时尚。这是对传统文化抱持“温情与敬意”，对于传承中华优秀传统文化有着重要推动作用。“一个不记得来路的民族，是没有出路的民族。”中华优秀传统文化沉淀着中华民族最深沉的精神追求，是中华民族生生不息、发展壮大的不竭动力。在中华民族伟大复兴的征程上，这种动力无疑是积极的。④今人读经典，贵在入乎其内，出乎其外。王国维认为：“入乎其内，故有生气。出乎其外，故有高致。”现代人读经诵典，读进去才有可能读得懂，知其深邃，跳出来才能更客观地审视经典，并在审视过程中观照内心，有选择地指导自我。对待古代经典，用业内人士的话就是做到“客观、科学和礼敬”。否则，妍媸（媸，相貌丑陋，与“妍”相对）不分，全都拿来，像鲁迅所说的那样“随手拈来，大口吞下”，把“新袋子里的酸酒，红纸包里的烂肉”也当成了滋补品，后果自然是“吃得胸口痒痒的，好像要呕吐。”⑤读经诵典，“怎么读”重要，“读成什么”也重要。在品味过程中，如果深切领悟到古人那种“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负，“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”的报国情怀，“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”的浩然正气，“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的气节品格，并能把优秀传统文化和民族精神继承和发扬下去，就意味着读出了真意，读出了滋味。【材料二】读经典是学习领会我国传统文化的重要形式。但这些作品毕竟是封建社会和小农经济时代的产物，其中包含许多与现代社会不相适应的内容，尤其是欠缺现代科学的内容。建构现代精神家园，仅靠读经典是不行的，还应注重现代科学研究和教育普及。【材料三】台湾汉学教育协会理事长王财贵说，经典是圣贤的著作，是从人性出发的智慧结晶，所以读经典是一种完整的人格教育，能实现开发人性的教育目的。华东师范大学终身教授朱杰人也表示，读经典还应注重解疑释惑，阅读与理解并重，否则会使孩子置身于僵化的教育下丧失了独立思考的能力。（1）（3分）关于以上三则材料，下面说法正确的一项是A.读经诵典时“怎么读”很重要，所以要明白民族文化的分量和意义。B.材料一第③段画线句意在说明从优秀传统文化中汲取精神力量的重要性。C.读经典是一种完整的人格教育，能增强孩子独立思考的能力。D.经典是从人性出发的智慧结晶，他能帮我们构建现代精神家园。（2）（5分）材料一第④段中画线部分运用了哪种论证方法？其作用是什么？