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文档简介
有余数的除法第一课时把下面这些每2个摆一盘，摆一摆。把下面这些每2个摆一盘，摆一摆。问题：1.读一读，你知道了什么？2.摆一摆，说一说你是怎样做的。3.能把摆的过程用算式表示出来吗？把下面这些每2个摆一盘，摆一摆。6÷2＝3（盘）问题：1.这个算式什么意思？2.这个意思你还在哪看到了？把下面这些每2个摆一盘，摆一摆。问题：1.观察，你发现了什么？2.现在你还会摆吗？互相说一说你打算怎样做。3.这1个草莓怎么不摆了？4.能把你的想法用算式表示出来吗把下面这些每2个摆一盘，摆一摆。7÷2＝3（盘）……1（个）问题：1.这个算式什么意思？2.这个意思你还在哪看到了？比一比，初步感知有余数除法的意义问题：比较，有什么相同？有什么不同？8181727241412121问题：1.用9根小棒，你能摆几个这样的正方形？请你动手摆一摆。2.能用除法算式表示你摆的意思吗？3.如果用10根小棒来摆呢？4.11根、12根呢?5.余数和谁有很密切的关系？是什么关系？余数＜除数四、课堂作业作业：第60页“做一做”，第2题
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