教研的实施策略

寻“真问题”做“真教研”

----漫谈园本教研的理论与实践温州市第十一幼儿园陈晓为今日话题1.什么是园本教研？----涵义2.为什么要做园本教研？----意义3.如何开展有效的园本教研？----策略一、园本教研的涵义（一）园本教研的基本含义（二）园本教研的基本理念（三）园本教研的基本要素教研：是教学和教育研究的简称。（一）园本教研的基本含义园本教研：是以幼儿园发展过程中所遇到的实际问题为研究对象，以幼儿园教师为研究主体，运用一定的研究方法所开展的旨在促进幼儿园发展的研究活动的总称。园本教研：可分为园本课程研究、园本教学研究、园本管理研究、园本教师培训研究。一是园本教研的本质是真教研，研究的一定要是真问题(表格)二是研究的主体是一线教师三是研究的目的是以研究为手段去解决实践中所遇到的问题，并藉问题的有效解决进而促进幼儿园办园质量的发展四是研究方法是以教育行动研究法为主幻灯片12（二）园本教研的基本理念幻灯片6

自我反思心理学实验(教师与自我的对话)

同伴互助猴子故事

专业引领上海培训(教师与同行的对话)(实践与理论的对话)

园本研究教师专业化成长（三）园本教研的基本要素2同伴互助基本形式：交谈、协作、帮助（三）园本教研的基本要素1个人反思基本形式：教学随笔、日记、反馈。

3专业引领

基本形式(上海)学术专题报告、理论学习辅导讲座；教学现场指导以及教学专业咨询（座谈）；专业研究人员与教师共同备课、听课、评课。

二、为什么要实施园本教研？1、是深化课程改革的需要（《3-6岁儿童学习与发展指南》

）2、是教师专业化成长的需要幻灯片153、是幼儿园自身发展的需要（招生的趋势）东京迪斯尼培训清卫工人的启示培训是员工最大的福利培训关及团队成员的职业竞争力安全品牌的品质体现在细微处的精致上“想顾客所想想顾客所想不到”的理念本教研？目前前幼幼教教教教研研中中的的一一些些问问题题问题题一一：：教教师师主主体体性性的的缺缺失失教师师缺缺乏乏参参加加教教研研的的积积极极性性（1））教教研研＝＝负负担担（2））““参参而而不不与与””问题题二二：：缺缺乏乏有有效效引引导导（1））组组织织者者的的强强势势引引导导。。（快快乐乐大大本本营营））（2））缺缺乏乏有有效效引引导导。。（3））没没有有引引导导。。（4））错错误误引引导导。。有目目标标的的活活动动设设计计问题题三三：：研研究究主主题题不不突突出出（1））研研究究的的主主题题偏偏大大，，难难以以深深入入探探讨讨。。（2））研研讨讨话话题题的的游游离离。。问题题四四：：研研究究内内容容不不系系统统（优优秀秀教教研研组组为为例例））问题题五五：：研研究究成成果果不不能能在在实实践践中中落落实实“教教师师都都清清楚楚怎怎么么做做，，但但就就是是做做不不好好””，，已经经通通过过教教研研活活动动解解决决的的问问题题却却经经常常在在工工作作中中再再现现。。究其其原原因因主主要要是是幼幼儿儿园园没没有有关关注注到到园园本本教教研研成成果果的的管管理理和和使使用用，，这这也也是是当当前前被被多多数数幼幼儿儿园园忽忽略略的的问问题题。（一一））园园本本教教研研的的基基本本过过程程问题题设设计计行行动动反反思思（循循环环往往复复、、螺螺旋旋上上升升））三、、园园本本教教研研的的实实施施（二二））园园本本教教研研的的基基本本过过程程1.问问题题园园本本教教研研即即解解决决教教学学问问题题：：真真实实的的问问题题；；实实际际的的问问题题；；自自己己的的问问题题1.问问题题的的来来源源（1））实实践践中中搜搜集集（问问题题墙墙））（2））反反思思中中登登记记（3））对对话话中中梳梳理理：：2.问问题题的的筛筛选选（1））教教研研组组层层面面的的选选择择：：（2））幼幼儿儿园园层层面面的的筛筛选选：：(1)新新信信息息的的把把握握和和落落实实(2)疑疑难与困困惑问题题的探讨讨(3)成成功经验验的迁移移(4)原原有经验验的提升升与拓展展(5)园园本课程程的建构构3.问题题选择的的策略（二）园园本教研研的基本本过程2.设设计备备课课解决这一一问题的的策略例例：到教师家家做客1.这是是应当发发生的吗吗？2.产生生这一问问题原因因是什么么？3.以前前是如何何解决这这些问题题的？4.哪一一种解决决问题的的措施更更有效？1.群体体学习式式教研----师德培训训、专家家讲座2.先导导小组式式教研----试点班3.骨干干教师引引领的教教研----名师工作作室类型4.不同同背景教教师组合合的教研研—新教师培培训5.连环环跟进式式教研----课堂教学学6.中心心学校辐辐射的教教研----片区带教教幻灯片407.联片片教研----校际间8.任务务驱动的的教研----诊断式教教研（医院））9.项目目合作的的教研----意大利学学前教育育机构10.有有技术接接入的教教研----摄像机2.教研研活动的的类型3.行动行动意味味着什么么：以优质课课评比为为例在日常实实践中落落实方案案（二）园园本教研研的实施施4.反思思：如何何看待行行动结果果反思什么么：以教教学为例例寻找“教教学的成成功”：：教学事事件寻找“教教学的遗遗憾”：：教学事事件指向“教教学重建建”（““教学再再设计””）（二）园园本教研研的实施施问题研究究（问问题源于于每个教教师自身身实践中中的困惑惑。）↓专题研究究（是是概括实实际问题题后提出出具有价价值取向向的）↓