浙教版七年级科学下册第3单元运动和力课件

第三章运动和力第一节机械运动第1课时参照物和机械运动的分类第三章运动和力第一节机械运动第1课时参照物和机1习题链接12345678910111314151216171819习题链接123456789101113141512161712夯实基础巩固练机械运动运动返回点拨：在物理学中，将一个物体相对于另一个物体位置的变化叫机械运动；我们平时说的运动和静止都是相对的，宇宙间的运动是绝对的。夯实基础巩固练机械运动返回点拨：在物理学中，将一个物体相对3夯实基础巩固练参照物青山竹排返回点拨：在判断物体的运动情况时，要先选取一个标准作为参照物，参照物不同，同一物体的运动情况也会发生变化。夯实基础巩固练参照物返回点拨：在判断物体的运动情况时，要先4D夯实基础巩固练返回D夯实基础巩固练返回5B返回夯实基础巩固练点拨：判断一个物体是否在做机械运动，关键是看它的位置是否发生变化。B返回夯实基础巩固练点拨：判断一个物体是否在做机械运动，关6B返回夯实基础巩固练B返回夯实基础巩固练7D夯实基础巩固练D夯实基础巩固练8返回夯实基础巩固练判断物体是否运动需要一定的标准，这个标准就是参照物。参照物的选取是任意的，一切物体都可以作为参照物。参照物选择不同，物体的运动情况可能就不同。一旦被选为参照物的物体我们就假设它是静止的，相对于参照物有位置改变的物体是运动的，相对于参照物没有位置改变的物体即是静止的。点拨：返回夯实基础巩固练判断物体是否运动需要一定的标准，这个标准9返回D夯实基础巩固练点拨：静止说明相对于另一个物体空间位置没有发生改变。返回D夯实基础巩固练点拨：静止说明相对于另一个物体空间位置10D夯实基础巩固练D夯实基础巩固练11解答此题的关键是看被研究的物体与所选的标准(即参照物)之间的相对位置是否发生了改变，如果发生改变，则物体是运动的；如果未发生改变，则物体是静止的。返回夯实基础巩固练点拨：解答此题的关键是看被研究的物体与所选的标准(即参照物)之间的12夯实基础巩固练点拨：匀速直线运动是指在相同的时间内通过的路程相等。B返回夯实基础巩固练点拨：匀速直线运动是指在相同的时间内通过的路13夯实基础巩固练A夯实基础巩固练A14夯实基础巩固练返回点拨：夯实基础巩固练返回点拨：15整合方法提升练整合方法提升练16点拨：飞机C919试飞期间，飞行高度相同，伴飞飞机与C919朝同一方向沿直线匀速飞行，伴飞飞机的速度比C919的大，所以经过一段时间后C919应该相对于伴飞飞机向后运动，故A图符合实际情况。返回整合方法提升练A点拨：飞机C919试飞期间，飞行高度相同，伴飞飞机与C9191712．“月亮走，我也走”中的“月亮走”、“腾云驾雾”、“列车里的旅客一动不动”三种运动现象，下列说法正确的是(

)A．三种运动现象所选取的参照物分别是月亮、云和列车或列车里的人B．三种运动现象所选取的参照物分别是云、云和列车或列车里的人C．三种运动现象所选取的参照物分别是地球、地球和列车或列车里的人D．三种运动现象所选取的参照物分别是云、地球和列车外的树木B整合方法提升练返回12．“月亮走，我也走”中的“月亮走”、“腾云驾雾”、“列车18整合方法提升练C整合方法提升练C19整合方法提升练因为旗杆是固定在地面上的，那么根据飘动的旗帜判断，风是从右向左刮的。甲火炬火焰向左，有三种可能：一是火炬不动，风把火焰刮向左；二是火炬向右运动，风相对于火炬向左，把火焰刮向左；三是火炬向左运动但运动的速度小于风速，此时风仍把火焰刮向左。点拨：整合方法提升练因为旗杆是固定在地面上的，那么根据飘动的旗帜20整合方法提升练如果乙静止不动，那么火焰的方向应该和旗帜方向相同，而现在火焰的方向明显和旗帜方向相反，如果乙向右运动，火焰只会更加向左偏。所以，乙一定向左运动，而且运动的速度比风速快，这样才会出现图中的情况。综上所述：甲可能静止，也可能向右运动，也可能向左运动但运动的速度小于风速；乙一定向左运动。返回整合方法提升练如果乙静止不动，那么火焰的方向应该和旗帜方向21整合方法提升练

船地面点拨：“看山恰似走来迎”意思是说“山”在运动，山和船之间的位置发生了变化，可以选船为参照物。返回整合方法提升练船点拨：“看山恰似走来迎”意思是说“山”在22整合方法提升练静止

运动运动点拨：发射中的卫星，相对于运载火箭之间没有位置变化，是静止的，相对于地球之间有位置变化，是运动的；运动是绝对的，静止是相对的，故从大的角度看，一切物体都在运动。返回整合方法提升练静止运动点拨：发射中的卫星，相对于运23整合方法提升练运动状态

运动返回整合方法提升练运动状态返回24整合方法提升练匀速变速(加速)整合方法提升练匀速变速(加速)25整合方法提升练观察图甲可知，汽车在相同时间内通过的路程相同，所以汽车做匀速直线运动；观察图乙苹果下落时的频闪照片可知，苹果在相同时间内通过的路程越来越大，表明苹果做变速(加速)运动。返回点拨：整合方法提升练观察图甲可知，汽车在相同时间内通过的路程相同26培优探究拓展练培优探究拓展练27培优探究拓展练返回点拨：研究物体的运动重点在于选择参照物，则以地面上静止的物体为参照物可以方便地判断出哪些小朋友发生了机械运动。解：培优探究拓展练返回点拨：研究物体的运动重点在于选择参照物，28培优探究拓展练培优探究拓展练29培优探究拓展练返回点拨：由图知，以房屋为参照物，屋顶烟囱冒出的烟向右，说明此时空气向右流动，也就是风向向右；已知甲车停在房屋左侧，相对于房屋是静止的，所以旗子飘动方向与烟飘动方向一致；乙车正向房屋靠近，旗子向与汽车行驶相反的方向飘动，所以也是向右。解：培优探究拓展练返回点拨：由图知，以房屋为参照物，屋顶烟囱冒30第三章运动和力第一节机械运动第2课时速度第三章运动和力第一节机械运动第2课时速度31习题链接123456789101113141512161718习题链接1234567891011131415121617132夯实基础巩固练相同时间内通过的路程长短返回通过相同的路程所用的时间多少速度夯实基础巩固练相同时间内通过的路程长短返回通过相同的路程所33夯实基础巩固练单位时间内返回速度夯实基础巩固练单位时间内返回速度34点拨：在匀速直线运动中，速度是个定值，速度v的大小与路程s、时间t都没有关系，即路程与时间的比值是个定值，也就是路程与时间成正比。B夯实基础巩固练返回点拨：在匀速直线运动中，速度是个定值，速度v的大小与路程s、35C返回夯实基础巩固练点拨：速度是定量描述物体运动快慢的科学量，运动越快，速度越大。C返回夯实基础巩固练点拨：速度是定量描述物体运动快慢的科学36A返回夯实基础巩固练A返回夯实基础巩固练37D夯实基础巩固练D夯实基础巩固练38夯实基础巩固练1m/s＝3.6km/h，所以20m/s＝72km/h；正在进行比赛的短跑运动员的速度远远小于20米/秒，在高空正常飞行的波音747客机的速度远远大于72km/h，正在快速爬行的蚂蚁的速度远远小于20米/秒，正在平直公路上正常行驶的汽车的速度约等于72km/h。点拨：返回夯实基础巩固练1m/s＝3.6km/h，所以20m/39返回B夯实基础巩固练点拨：单位换算成统一，根据s＝vt进行计算。返回B夯实基础巩固练点拨：单位换算成统一，根据s＝vt进行40C夯实基础巩固练返回C夯实基础巩固练返回41夯实基础巩固练变速直线返回1夯实基础巩固练变速直线返回142夯实基础巩固练甲6夯实基础巩固练甲643夯实基础巩固练返回点拨：夯实基础巩固练返回点拨：443夯实基础巩固练5分钟20米/秒3夯实基础巩固练5分钟20米/秒45夯实基础巩固练点拨：返回夯实基础巩固练点拨：返回46整合方法提升练B整合方法提升练B47整合方法提升练点拨：返回整合方法提升练点拨：返回48整合方法提升练A整合方法提升练A49整合方法提升练点拨：返回整合方法提升练点拨：返回50整合方法提升练0.40整合方法提升练0.4051整合方法提升练返回点拨：整合方法提升练返回点拨：52整合方法提升练西点拨：该同学在风速为5m/s的东风天气中奔跑时，感觉无风，是因为他跑的方向与风向相同，他跑的速度与风速相等；若以地面为参照物，则他是运动的，运动的速度与风速相等，为5m/s。返回5m/s整合方法提升练西点拨：该同学在风速为5m/s的东风天气中53整合方法提升练整合方法提升练54整合方法提升练点拨：根据速度公式进行计算。返回解：整合方法提升练点拨：根据速度公式进行计算。返回解：55整合方法提升练返回整合方法提升练返回56培优探究拓展练D培优探究拓展练D57培优探究拓展练点拨：培优探究拓展练点拨：58培优探究拓展练培优探究拓展练59培优探究拓展练返回培优探究拓展练返回60第三章运动和力第一节机械运动第3课时速度公式的应用第三章运动和力第一节机械运动第3课时速度公式的应61习题链接123456789101113141512习题链接12345678910111314151262夯实基础巩固练1.3返回夯实基础巩固练1.3返回63夯实基础巩固练C返回点拨：已知：s＝30m＋70m＝100m，t＝10s，那么平板车的速度为v＝s/t＝100m/10s＝10m/s，由于平板车以同样的速度通过另一座桥，则速度相等，那么平板车通过另一座桥时行驶的路程为s′＝vt′＝10m/s×20s＝200m，则另一座桥的长度为s″＝200m－30m＝170m。夯实基础巩固练C返回点拨：已知：s＝30m＋70m＝164点拨：甲图表示静止状态，乙图表示匀速直线运动，丙图表示匀速直线运动，丁图表示匀加速直线运动。C夯实基础巩固练返回点拨：甲图表示静止状态，乙图表示匀速直线运动，丙图表示匀速直65D夯实基础巩固练D夯实基础巩固练66返回夯实基础巩固练8s末甲、乙通过的路程相同，但是甲运动了4s，乙运动了8s，运动时间不同，运动速度不同，符合题意。点拨：返回夯实基础巩固练8s末甲、乙通过的路程相同，但是甲运动67C返回夯实基础巩固练C返回夯实基础巩固练68B夯实基础巩固练B夯实基础巩固练69返回夯实基础巩固练两人都做匀速直线运动，他们的路程随时间均匀增加，s－t图像是一条倾斜的直线；他们的速度v保持不变，v－t图像是一条平行于时间轴的直线；由图知在相等时间t内，甲的路程s甲小于乙的路程s乙，即s甲＜s乙，由v＝s/t知甲的速度小于乙的速度。点拨：返回夯实基础巩固练两人都做匀速直线运动，他们的路程随时间均70C夯实基础巩固练C夯实基础巩固练71返回夯实基础巩固练由图可知，甲车处于静止状态，运动速度为0m/s，乙车的速度为v＝s/t＝10m/5s＝2m/s，6s后甲车在10m位置，乙车在12m位置，所以甲、乙两车相距2m。点拨：返回夯实基础巩固练由图可知，甲车处于静止状态，运动速度为072A夯实基础巩固练A夯实基础巩固练73由图像知：对应同一时间t(如t＝4s)a、b、c的路程关系为sa＞sb＞sc，由速度公式v＝s/t可知，va＞vb＞vc；由s－t图像知，t＝5s时，sa－sb＝3m＞2m，sa－sc＝4m＞2m，sb－sc＜2m；由以上分析可知甲的图像一定是图线a；乙的图像可能是图线b，也可能是图线c。返回夯实基础巩固练点拨：由图像知：对应同一时间t(如t＝4s)a、b、c的路程关系74夯实基础巩固练D夯实基础巩固练D75夯实基础巩固练

由图像可知0～2s内，物体通过的路程与运动时间成正比，做匀速直线运动，故A错误；由s－t图像可知，在2～4s内，物体运动的路程为零，其速度为0，故B错误；物体在前2s内运动的路程为5m，后2s内运动的路程为15m－5m＝10m，即在相等时间内物体运动的路程不相等，根据v＝s/t可知，物体在前2s内和后2s内的速度不相等，故C错误；物体在6s内的平均速度v＝s/t＝15m/6s＝2.5m/s，故D正确。点拨：返回夯实基础巩固练由图像可知0～2s内，物76夯实基础巩固练B夯实基础巩固练B77夯实基础巩固练点拨：返回夯实基础巩固练点拨：返回78B整合方法提升练B整合方法提升练79整合方法提升练点拨：整合方法提升练点拨：80整合方法提升练返回整合方法提升练返回8112．甲、乙两同学从同一地点同时向相同方向做直线运动，他们通过的路程随时间变化的图像如图所示，由图像可知不正确的是(

)A．在0～10秒内，甲同学比乙同学运动得快B．两同学在距离出发点100米处相遇C．在10～20秒内，乙同学静止不动D．在0～10秒内，乙同学的速度为10米/秒A整合方法提升练12．甲、乙两同学从同一地点同时向相同方向做直线运动，他们通82由图像看出两同学在0～10s内的图像均是一条斜线，表示两同学做的是匀速直线运动，且在相同时间内乙同学通过的路程大于甲同学通过的路程，所以v甲＜v乙。整合方法提升练返回点拨：由图像看出两同学在0～10s内的图像均是一条斜线，表示两同83整合方法提升练C返回整合方法提升练C返回84整合方法提升练甲乙丙整合方法提升练甲丙85整合方法提升练返回点拨：整合方法提升练返回点拨：86培优探究拓展练培优探究拓展练87培优探究拓展练(1)根据甲的心率为60次/min可知，甲每次心跳时间间隔(即甲心电图纸带相邻波峰走纸所用时间)为________秒。培优探究拓展练(1)根据甲的心率为60次/min可知，甲每88培优探究拓展练培优探究拓展练89培优探究拓展练返回培优探究拓展练返回90第三章运动和力第二节力的存在第1课时力第三章运动和力第二节力的存在第1课时力91习题链接1234567891011131415121617习题链接123456789101113141512161792夯实基础巩固练D返回点拨：力是物体对物体的作用。夯实基础巩固练D返回点拨：力是物体对物体的作用。93夯实基础巩固练A返回夯实基础巩固练A返回94点拨：A、C、D都是体现力能改变物体的形状。夯实基础巩固练返回B点拨：A、C、D都是体现力能改变物体的形状。夯实基础巩固练95D夯实基础巩固练D夯实基础巩固练96返回夯实基础巩固练力是改变物体运动状态的原因，球飞出去后没有受到脚的踢力，不能说明力是维持运动的原因。点拨：返回夯实基础巩固练力是改变物体运动状态的原因，球飞出去后没97C返回夯实基础巩固练点拨：小冰块在光滑的水平面上做匀速直线运动，冰块的运动状态不变，不属于力产生的效果。C返回夯实基础巩固练点拨：小冰块在光滑的水平面上做匀速直线98D夯实基础巩固练点拨：木块从斜面上匀速滑下，方向和速度大小都不发生变化，运动状态没有发生变化。返回D夯实基础巩固练点拨：木块从斜面上匀速滑下，方向和速度大小99返回D夯实基础巩固练点拨：磁铁没有相互接触，也能发生力的作用。返回D夯实基础巩固练点拨：磁铁没有相互接触，也能发生力的作100B夯实基础巩固练点拨：船工用撑杆在岸上一撑，由于物体间力的作用是相互的，岸边给撑杆一个力的作用，船就会离开岸，故B符合题意。返回B夯实基础巩固练点拨：船工用撑杆在岸上一撑，由于物体间力的101夯实基础巩固练C返回夯实基础巩固练C返回102夯实基础巩固练物体间力的作用是相互的力能改变物体的运动状态返回夯实基础巩固练物体间力的作用是相互的力能改变物体的运动状态103D整合方法提升练D整合方法提升练104钢珠做曲线运动是因为钢珠受到了磁铁的吸引力，力改变了钢珠的运动状态。磁铁不能吸引玻璃球，因此用玻璃球代替钢珠不能达到实验目的，因此A选项错误；当钢珠做曲线运动时，运动方向发生了改变，运动状态也就发生了改变，因此C选项错误；本实验说明了力是改变物体运动状态的原因，因此D选项正确。返回整合方法提升练点拨：钢珠做曲线运动是因为钢珠受到了磁铁的吸引力，力改变了钢珠的运10512．小研所在的学习小组在学习科学时提出了这样的观点：①力可以改变物体的形状，所以只要物体的形状发生改变，必然有力的作用；②手推车可以使车的运动状态发生改变，说明改变物体运动状态必须有力的作用；③手拉橡皮筋使橡皮筋变长，手与橡皮筋相互接触，说明物体只有相互接触时才会产生力的作用；整合方法提升练12．小研所在的学习小组在学习科学时提出了这样的观点：整合方106④脚踢足球时，足球不仅运动方向发生改变，同时形状也发生了改变，这说明一个力可以使物体运动状态和形状同时发生改变。你认为其中正确的是(

)A．①②④ B．①②③C．①③④ D．②③④A返回整合方法提升练④脚踢足球时，足球不仅运动方向发生改变，A返回整合方法提升107整合方法提升练D整合方法提升练D108整合方法提升练作用力与反作用力，大小相等，方向相反，作用在两个物体上，D项作用在同一个物体上，所以错误。返回点拨：整合方法提升练作用力与反作用力，大小相等，方向相反，作用在109整合方法提升练D点拨：物体间力的作用是相互的。返回整合方法提升练D点拨：物体间力的作用是相互的。返回110整合方法提升练C整合方法提升练C111整合方法提升练小球向左运动与弹簧接触后，在弹簧的压缩过程中，弹簧变短，说明力可以改变物体的形状，故A正确；小球向左运动与弹簧接触后，在弹簧的压缩过程中，小球的运动速度逐渐变小，说明力可以改变物体的运动快慢，故B正确；小球被弹开的过程中，弹簧变长，说明力可以改变物体的形状，故C错误；在整个过程中，小球的运动方向发生了变化，说明力可以改变物体的运动方向，故D正确。故选C。返回点拨：整合方法提升练小球向左运动与弹簧接触后，在弹簧的压缩过程中112培优探究拓展练培优探究拓展练113培优探究拓展练A培优探究拓展练A114培优探究拓展练点拨：返回培优探究拓展练点拨：返回115培优探究拓展练下降形状培优探究拓展练下降形状116培优探究拓展练用力F按压平面镜之间的桌面时，桌面中间变形下降，两个平面镜将向中间倾斜，光束的位置相对降低，照到墙面上的光点位置将下降；用力F按压平面镜之间的桌面，桌面发生形变，这个实验说明力能改变物体的形状。点拨：返回培优探究拓展练用力F按压平面镜之间的桌面时，桌面中间变形下117第三章运动和力第二节力的存在第2课时力的测量第三章运动和力第二节力的存在第2课时力的测量118习题链接1234567891011131415121617181920习题链接12345678910111314151216171119夯实基础巩固练测力计返回在弹性限度内，弹簧的伸长量与受到的拉力成正比弹簧测力计夯实基础巩固练测力计返回在弹性限度内，弹簧的伸长量与受到的120夯实基础巩固练牛顿返回牛N10～5N0.2N2N夯实基础巩固练牛顿返回牛N10～5N0.2N2N121夯实基础巩固练返回恢复夯实基础巩固练返回恢复122A夯实基础巩固练返回A夯实基础巩固练返回123D返回夯实基础巩固练D返回夯实基础巩固练1240～5牛夯实基础巩固练1.6牛返回0.2牛0～5牛夯实基础巩固练1.6牛返回0.2牛125返回A夯实基础巩固练返回A夯实基础巩固练126B夯实基础巩固练点拨：因为弹簧所受拉力越大，伸长越长，所以在同样拉开弹簧的情况下，我们还要比较几位同学谁把弹簧拉得更长。他们都将手臂伸直了，那么手臂长的同学当然就用了更大的力。返回B夯实基础巩固练点拨：因为弹簧所受拉力越大，伸长越长，所以127夯实基础巩固练B夯实基础巩固练B128夯实基础巩固练返回手施力使弹簧的形状发生改变，但同时手也受到弹簧弹力的作用，这个力是弹簧发生形变产生的，所以这个力也就是弹簧对手的拉力。点拨：夯实基础巩固练返回手施力使弹簧的形状发生改变，但同时手也受129夯实基础巩固练B返回夯实基础巩固练B返回130A夯实基础巩固练返回A夯实基础巩固练返回13112．如图所示，某同学在实验时，将一物体挂在竖直悬挂的弹簧测力计的秤钩上，测出物体对弹簧测力计的拉力为2.6牛。然后把弹簧测力计倒过来，又将同一物体挂在弹簧测力计的吊环上，秤钩固定，当物体静止时，弹簧测力计的示数将(

)A．大于2.6牛B．等于2.6牛C．小于2.6牛D．等于5牛夯实基础巩固练A12．如图所示，某同学在实验时，将一物体挂在竖直悬挂的弹簧测132当在秤钩上挂物体时，弹簧测力计的示数是2.6牛，将测力计倒过来在吊环上挂物体时，物体对弹簧的拉力仍是2.6牛，此时弹簧测力计外壳也会给弹簧一个拉力，所以在吊环上挂物体时弹簧测力计的示数将大于2.6牛，A选项正确。返回夯实基础巩固练点拨：当在秤钩上挂物体时，弹簧测力计的示数是2.6牛，将测力计倒过133D夯实基础巩固练返回D夯实基础巩固练返回134整合方法提升练A返回整合方法提升练A返回135整合方法提升练D整合方法提升练D136整合方法提升练点拨：返回整合方法提升练点拨：返回137整合方法提升练D点拨：不知道原长，无法判断。返回整合方法提升练D点拨：不知道原长，无法判断。返回138整合方法提升练0.5整合方法提升练0.5139整合方法提升练弹簧在竖直悬挂自然下垂时在自身重的作用下12.5已有一定量的伸长返回整合方法提升练弹簧在竖直悬挂自然下垂时在自身重的作用下12140整合方法提升练整合方法提升练141整合方法提升练小于整合方法提升练小于142整合方法提升练伸长量甲和丙点拨：(1)通过甲和乙数据对比发现，原长都是6cm，在拉力相同的情况下，甲伸长的长度小于乙伸长的长度。(2)根据控制变量法，研究与弹簧长度的关系，就只能让弹簧长度改变，其他都不变，因为甲和丙是同种材料，只有长度不同，所以选择甲和丙。(3)在弹性限度内，同一弹簧的伸长量与拉力成正比。返回整合方法提升练伸长量甲和丙点拨：(1)通过甲和乙数据对比发143在弹性限度内，弹簧的伸长量与受到的拉力成正比整合方法提升练260～6牛在弹性限度内，弹簧的伸长量与受到整合方法提升练260～6牛144整合方法提升练(1)由题图可知，弹簧不受力时的长度是2厘米，所以这根弹簧的原长是2厘米；(2)弹簧在受到6N的拉力时，弹簧的长度是8厘米，所以此时比原来伸长了8厘米－2厘米＝6厘米，此时弹簧发生了弹性形变；点拨：整合方法提升练(1)由题图可知，弹簧不受力时的长度是2厘米145整合方法提升练(3)由题图可知，弹簧在受到0～6N的拉力范围内，弹簧的伸长与受到的拉力成正比关系，超过6N之后不成正比关系，所以可得出的结论是：在弹性限度内，弹簧的伸长量与受到的拉力成正比；(4)由以上分析可知用此弹簧制作的弹簧测力计的测量范围是0～6N。返回整合方法提升练(3)由题图可知，弹簧在受到146B培优探究拓展练B培优探究拓展练147培优探究拓展练点拨：返回培优探究拓展练点拨：返回148第三章运动和力3.2力的存在第3课时力的三要素和示意图第三章运动和力3.2力的存在第3课时力的三要素和示149习题链接12345678910111314151216习题链接12345678910111314151216150夯实基础巩固练1．力的三要素是指力的________、________、______。用水平力推水杯的下部，水杯沿桌面滑动，改用同样大小的水平力推水杯的上部时，水杯被推倒，这说明了力的作用效果与力的______________有关。大小方向作用点返回作用点夯实基础巩固练1．力的三要素是指力的________、__151夯实基础巩固练2．力的示意图：科学上用一条带________的线段来直观地表示力，在线段的末端画一个箭头表示力的________；在箭头边上标上力的________；线段的________或________表示力的作用点。箭头返回方向大小起点终点夯实基础巩固练2．力的示意图：科学上用一条带_______1523．如图实验中，甲图表明力的作用效果跟力的______有关，乙图所示用扳手拧螺钉，手握在扳手的末端比握在扳手的中部省力，这说明力的作用效果跟力的________有关。方向返回夯实基础巩固练作用点3．如图实验中，甲图表明力的作用效果跟力的______有关，1534．“南辕北辙”这个成语的本义是某人要去南方办事，却赶着马车往北方跑，结果离目的地越来越远。它说明了(

) A．力的大小不同，作用效果不同 B．力的方向不同，作用效果不同 C．力的作用点不同，作用效果不同 D．以上三个方面均有B返回夯实基础巩固练4．“南辕北辙”这个成语的本义是某人要去南方办事，却赶着马车1545．关于力的作用效果，下列说法正确的是(

) A．只要力的大小相同，力的作用效果就相同 B．方向相同的两个力都是20牛，它们的作用效果一定相同 C．分别作用在一个物体上某一点的两个力大小都是30牛，这两个力的作用效果相同 D．以上说法都不对D返回夯实基础巩固练5．关于力的作用效果，下列说法正确的是()D返回夯实基础1556．如图是奥运会赛艇比赛时的一个场景，运动员用桨向后划水时，艇向前运动，如果他们改为用桨向前划，艇会向后退，并且用力越大，艇运动得越快，在这一过程中不能说明的问题是(

) A．力可以改变物体的运动状态 B．力的方向不同，力的作用效果不同 C．力的大小不同，力的作用效果不同 D．力的作用点不同，力的作用效果不同D返回夯实基础巩固练6．如图是奥运会赛艇比赛时的一个场景，运动员用桨向后划水时，1567．如图所示，用大小不同的力，以相同的方式作用于塑料尺的同一点，塑料尺弯曲的程度不同。此现象表明影响力的作用效果的因素是力的(

) A．作用点 B．方向 C．作用时间 D．大小D返回夯实基础巩固练7．如图所示，用大小不同的力，以相同的方式作用于塑料尺的同一1578．如图所示，用撬棒撬石头，手握在撬棒的末端比握在撬棒的中部要更容易些。这一过程说明力的作用效果与下列哪个因素有关(

) A．力的大小 B．力的方向 C．力的作用点 D．以上都不对返回夯实基础巩固练C8．如图所示，用撬棒撬石头，手握在撬棒的末端比握在撬棒的中部1589．某人用力提一桶水时，他对水桶施加了一个力，同时水桶对他的手也施加了一个拉力，那么这两个力的三要素(

) A．完全相同 B．大小、方向都相同，作用点不同 C．大小相同，方向和作用点都不同 D．作用点相同，大小和方向都不同C夯实基础巩固练点拨：这是一对相互作用力，大小相同，作用点和方向不同。返回9．某人用力提一桶水时，他对水桶施加了一个力，同时水桶对他的15910．如图所示，父子俩僵持不下，此现象表明力的作用效果与力的大小、方向和____________有关。作用点夯实基础巩固练返回10．如图所示，父子俩僵持不下，此现象表明力的作用效果与力的16011．画出下列力的示意图。(1)玩具小车受到水平向右32牛的拉力。(2)放在水平桌面上的文具盒受到桌面对它5牛的支持力。(3)放在倾角为30°的斜面上的物体受到沿斜面方向向上150牛的拉力。夯实基础巩固练11．画出下列力的示意图。夯实基础巩固练161返回如图所示。解：夯实基础巩固练返回如图所示。解：夯实基础巩固练16212．“疾风知劲草”从某种意义上说明了力的作用效果跟下列哪个因素有关(

) A．力的大小 B．力的方向 C．力的作用点D．力的单位返回A整合方法提升练12．“疾风知劲草”从某种意义上说明了力的作用效果跟下列哪个16313．如图所示，把一薄钢条的下端固定，分别用不同的力去推它，使它发生如图a、b、c、d所示的形变，如果力的大小F1＝F3＝F4>F2，则：整合方法提升练13．如图所示，把一薄钢条的下端固定，分别用不同的力去推它，164(1)钢条受力产生的效果是______________。(2)由a、b图可以得到的结论是：力的作用效果与力的________有关。(3)由图________和图________可以得到的结论是：力的作用效果与力的方向有关。(4)要说明力的作用效果与力的作用点有关，可以选择图________和图________。返回整合方法提升练大小钢条发生形变acad(1)钢条受力产生的效果是______________。返回16514．什么因素会影响力的作用效果呢？(即什么因素会影响力去改变物体的运动状态的效果、或影响力去改变物体的形状的效果呢？)整合方法提升练14．什么因素会影响力的作用效果呢？(即什么因素会影响力去改166探究一：拉弹簧时，所用的力越大，弹簧被拉得越______；用的力越小，弹簧被拉得越________。骑自行车时，蹬车的力越大，自行车运动得越______。蹬车的力越小，自行车运动得越________。这说明：力的________会影响力的作用效果。长整合方法提升练短快慢大小探究一：长整合方法提升练短快慢大小167探究二：我们用力拉弹簧，弹簧会________；用力压弹簧，弹簧会________；司机师傅向左打方向盘，汽车会向________拐弯；向右打方向盘，汽车会向______拐弯。我们要把螺母拧紧，一般来说应该向顺时针方向用力，如果沿着逆时针方向用力，就会将螺母________。这说明：力的________会影响力的作用效果。伸长整合方法提升练缩短左右松掉方向探究二：伸长整合方法提升练缩短左右松掉方向168探究三：推门实验(仿照图)：用力推门，每次手的位置距离门轴远近不同。体会手在不同位置时施力的不同效果。当手距门轴越远(点A)时，越______力；距门轴越近(点B)时，越______力。(均填“省”或“费”)这说明：力的________会影响力的作用效果。总结：力所产生的效果跟力的________、________和________有关。省整合方法提升练费作用点大小方向作用点返回探究三：省整合方法提升练费作用点大小方向作用点返回16915．物体A放在如图所示的斜面上，受到80牛的竖直向下的地球吸引力G(作用点在A的几何中心)、垂直于斜面向上的支持力N＝60N、平行于斜面向上的摩擦阻力f＝40N的作用。请在图中画出这三个力的示意图。整合方法提升练15．物体A放在如图所示的斜面上，受到80牛的竖直向下的地球170返回如图所示。解：整合方法提升练返回如图所示。解：整合方法提升练17116．小红在建筑工地上看到简易吊车，她想通过实验来了解简易吊车直立在地面上时支撑直杆所受的力。回家后，她找来一根细绳和一根塑料直尺，仿照简易吊车的结构组成如图所示的三角支架，绳的一端绕在手指上，杆的一端顶在掌心，在A处挂一重物时，绳对手指以及杆对掌心均有作用力。培优探究拓展练16．小红在建筑工地上看到简易吊车，她想通过实验来了解简易吊172点拨：由图可知，绳对手指的拉力，绳是施力物体，手指是受力物体，力的方向是指向绳收缩的方向，A、B错误；杆对掌心的力，杆是施力物体，掌心是受力物体，杆对掌心的力是一种推力，方向指向掌心，C错误，D正确。返回D如图对这两个作用力的方向判断正确的是(

)培优探究拓展练点拨：由图可知，绳对手指的拉力，绳是施力物体，手指是受力物体173第三章运动和力3.3重力第三章运动和力3.3重力174习题链接123456789101113141512161718192021习题链接12345678910111314151216171175夯实基础巩固练1．物体由于________________而受到的力，叫重力。重力的方向________________。地球的吸引返回总是竖直向下夯实基础巩固练1．物体由于________________176夯实基础巩固练2．物体所受重力大小跟它的质量成________比。公式G＝mg中g表示物体受到重力与________之比，约等于________N/kg。在要求不精确的情况下，可取g＝10N/kg。甲、乙两同学的质量之比是10:9，甲同学重为540N，乙同学重为________N。正返回质量9.8486夯实基础巩固练2．物体所受重力大小跟它的质量成______1773．【中考•玉林】下列物体重力约为1N的是(

) A．一枚大头针 B．两个鸡蛋 C．一头奶牛

D．一个篮球B返回夯实基础巩固练3．【中考•玉林】下列物体重力约为1N的是()B返回夯1784．关于物体所受重力的方向，下列示意图正确的是(

)C返回夯实基础巩固练点拨：重力的方向总是竖直向下的。4．关于物体所受重力的方向，下列示意图正确的是()C返回1795．【中考•杭州】如图为掷出的实心球的运动轨迹，实心球离开手后在空中飞行过程中最高点所受到的力(

) A．只有重力

B．重力和空气阻力 C．重力和手的推力 D．重力、空气阻力和手的推力B返回夯实基础巩固练点拨：实心球离开手后在空中飞行过程中只受到重力和空气阻力的作用。5．【中考•杭州】如图为掷出的实心球的运动轨迹，实心球离开手1806．关于“9.8牛/千克”所表示的物理意义应是(

) A．9.8牛顿等于1千克 B．9.8千克等于1牛顿 C．质量是9.8千克的物体受到的重力是1牛顿 D．质量是1千克的物体受到的重力是9.8牛顿D返回夯实基础巩固练6．关于“9.8牛/千克”所表示的物理意义应是()D返回1817．下列计算10kg物体所受重力的过程，正确的是(

) A．G＝mg＝10×9.8N/kg＝98N B．G＝mg＝10kg×9.8N/kg＝98N C．G＝mg＝10kg×9.8N＝98N D．G＝mg＝10kg×9.8＝98NB返回夯实基础巩固练7．下列计算10kg物体所受重力的过程，正确的是()B1828．下列关于重力的说法中正确的是(

) A．在斜面上向下滚动的物体所受的重力方向是沿斜面向下的 B．投出的篮球上升过程中不受重力，下落过程中才受重力作用 C．物体的重心一定是在物体上 D．地面附近的物体在失去支持时，要向地面降落，这是由于物体受到重力作用的缘故返回夯实基础巩固练D8．下列关于重力的说法中正确的是()返回夯实基础巩固练1839．关于重心，下列说法正确的是(

) A．重心就是物体的几何中心 B．重心就是物体上的最重点 C．物体上只有重心这一点才受到地球引力的作用 D．重心的位置与物体的质量分布情况有关D夯实基础巩固练点拨：重心的位置与质量分布及其形状有关，既可在物体上，也可在物体外。只有形状规则且质量分布均匀的物体的重心，才在几何中心处，故D正确。返回9．关于重心，下列说法正确的是()D夯实基础巩固练点拨18410．【中考•河池】如图能表示物体所受重力与质量关系的是(

)A夯实基础巩固练返回点拨：重力跟质量成正比。10．【中考•河池】如图能表示物体所受重力与质量关系的是(18511．如果没有重力，下列现象会发生的是(

) A．玻璃杯掷到墙上不会破 B．物体没有质量 C．人轻轻向上一跳可离开地球 D．人向上抓自己的头发可离开地球夯实基础巩固练C点拨：重力是由于地球的吸引而受到的力。返回11．如果没有重力，下列现象会发生的是()夯实基础巩固18612．在细线下系一重锤就做成一个重垂线，用它可以检查建筑物的墙、门、窗是否________，它利用了______________________的性质。若把重垂线的上端系在垂直的木架上的O点，如图所示，就成了一个水平器，当重垂线与水平器上的刻线________时，它所在

的平面就是水平的。返回竖直重力的方向竖直向下重合点拨：重力的方向总是竖直向下的。夯实基础巩固练12．在细线下系一重锤就做成一个重垂线，用它可以检查建筑物的18713．公路桥梁的两端都有类似如图所示的标志(t是“吨”的符号，13t表示桥梁最大能承受质量为13t的物体的重力)。一辆自身质量为5t的汽车，装有5m3的砖，已知ρ砖＝2×103kg/m3，试通过计算说明它能否通过这座桥？夯实基础巩固练13．公路桥梁的两端都有类似如图所示的标志(t是“吨”的符号188返回解：因为车总重G总＝m货g＋m车g＝ρ砖Vg＋m车g＝2×103kg/m3×5m3×9.8N/kg＋5×103kg×9.8N/kg＝1.47×105N，桥能承重G承＝m承g＝13×103kg×9.8N/kg＝1.274×105N＜1.47×105N，所以不能过桥。点拨：根据重力计算公式G＝mg进行计算。夯实基础巩固练返回解：因为车总重G总＝m货g＋m车g＝ρ砖Vg＋m车g＝218914．足球运动员把足球踢向空中(如图)。若不计空气阻力，则下列各图能正确表示足球在空中飞行时的受力情况的是(G表示重力，F表示脚对球的作用力)(

)整合方法提升练B点拨：球离开脚之后只受到重力的作用。返回14．足球运动员把足球踢向空中(如图)。若不计空气阻力，则下19015．如图是描述地球上不同位置的人释放手中石块的四个示意图，图中虚线表示石块下落的路径，则对石块下落路径的描述最接近实际的示意图是(

)整合方法提升练B点拨：重力的方向总是竖直向下的，垂直于地面指向地心。返回15．如图是描述地球上不同位置的人释放手中石块的四个示意图，19116．先后在南极和赤道称量同一物体质量和它所受的重力，读数的情况是(

) A．质量大小不变，重力大小也不变 B．质量大小有变化，重力大小也有变化 C．质量大小有变化，重力大小不变 D．质量大小不变，重力大小有变化D点拨：质量表示物体所含物质的多少，不会改变，南极和赤道处g值不同，所以重力大小不同。整合方法提升练返回16．先后在南极和赤道称量同一物体质量和它所受的重力，读数的19217．CCTV科教频道曾报道：有一辆小车载人后停在水平放置的地磅上时，左前轮、右前轮、左后轮、右后轮对地磅的压力分别为4750N，4980N，4040N，3960N。假设该小车四个轮子的轴心围成一个长方形，O为几何中心，AB、CD为两条对称轴，如图所示。若再在车上放一重物，能使整辆车所受重力的作用通过O点，则该重物的重心应落在(

) A．AOC区域上 B．BOC区域上 C．AOD区域上 D．BOD区域上C整合方法提升练17．CCTV科教频道曾报道：有一辆小车载人后停在水平放置的193返回先进行前后比较：两前轮的压力：4750N＋4980N＝9730N＞两后轮的压力：4040N＋3960N＝8000N；则物体应放在后半部。再进行左右比较：两左轮的压力：4750N＋4040N＝8790N＜两右轮的压力：4980N＋3960N＝8940N；则物体应放在左半部。综上所述，若再在车上放一重物，能使整辆车所受重力的作用通过O点，则该重物的重心应落在左后部，即AOD区域上。点拨：整合方法提升练返回先进行前后比较：两前轮的压力：47519418．如图所示，为正在太空中运行的我国首个空间实验室——“天宫一号”。在完全失重的“天宫一号”空间实验室里，无法完成的是(

) A．用弹簧测力计测拉力 B．让笔记本悬浮在空中 C．用重垂线校正物体是否竖直放置 D．用握力棒锻炼臂力C整合方法提升练18．如图所示，为正在太空中运行的我国首个空间实验室——“天195返回点拨：整合方法提升练用重垂线校正物体是否竖直放置利用了重力的方向是竖直向下的特点，而太空中物体处于失重状态，因此，这一实验无法完成，故C符合题意。返回点拨：整合方法提升练用重垂线校正物体是否竖直放置利用了19619．【中考•杭州】小金对太空中的星球比较感兴趣，他从网上查得：甲、乙两个星球表面上物体的重力(G)与其质量(m)的关系如图，从图中信息可知，相同质量的物体在甲星球表面上的重力________(填“大于”“等于”或“小于”)其在乙星球表面上的重力，据图可得甲星球表面

上物体的重力G与其质

量m的关系式是____________。大于G/m＝15N/kg整合方法提升练返回19．【中考•杭州】小金对太空中的星球比较感兴趣，他从网上查19720．【中考•兰州】为了探究物体所受重力与质量的关系，某实验小组进行了实验。(1)钩码所受重力的大小用____________进行测量，测量时钩码必须处于________状态；m(g)G(N)G/m(N/kg)1001102002103001.55弹簧测力计静止整合方法提升练20．【中考•兰州】为了探究物体所受重力与质量的关系，某实验198(2)他们将测出的数据记录在表格中并进行了处理，通过分析发现有一次测量数据存在问题，这个数据是________；重新测量并进一步分析数据，得出的结论是______________________________________。1.5在同一地点，物体所受重力与质量成正比点拨：此题考查了重力和质量之间的关系，考查了学生对实验数据的分析，首先对数据进行定性分析，若都是增大的，则考虑正比例关系，看是否成相同倍数的变化。整合方法提升练返回(2)他们将测出的数据记录在表格中并进行了处理，通过分析发现19921．某同学在用弹簧测力计测量一物体的重力时，错将物体挂在了拉环上，如图所示。当物体静止时，弹簧测力计的示数为8N，则物体的重力为(

) A．一定等于8N B．一定小于8N C．一定大于8N D．以上情况都有可能培优探究拓展练B点拨：弹簧测力计倒过来使用时，弹簧测力计的示数等于物体的重力和测力计的重力之和。返回21．某同学在用弹簧测力计测量一物体的重力时，错将物体挂在了200第三章运动和力3.4牛顿第一定律第1课时牛顿第一定律第三章运动和力3.4牛顿第一定律第1课时牛顿第一定201习题链接123456789101113141512习题链接123456789101113141512202夯实基础巩固练1．一切物体在没有受到外力作用的时候，总保持______状态或________________状态，这就是牛顿第一定律。不受外力作用时，原来静止的物体保持________状态，原来运动的物体保持_____________状态。静止匀速直线运动静止匀速直线运动返回夯实基础巩固练1．一切物体在没有受到外力作用的时候，总保持203夯实基础巩固练2．著名科学家牛顿从苹果落地现象出发，发现了万有引力定律。他的发现最初来源于(

) A．调查 B．观察 C．实验 D．阅读B返回夯实基础巩固练2．著名科学家牛顿从苹果落地现象出发，发现了2043．【中考•丽水】人类对力与运动关系的认识经历了漫长而曲折的过程，下面是三位不同时代科学家的主要观点，这三种观点形成的先后顺序是(

) A．①②③ B．③①② C．②③① D．③②①C返回夯实基础巩固练3．【中考•丽水】人类对力与运动关系的认识经历了漫长而曲折的2054．关于牛顿第一定律，下列说法正确的是(

) A．该定律是通过斜面小车实验直接得到的 B．该定律不能用实验证明，只是一种猜想 C．该定律可以用实验证明，因为它是力学的一个基本定律 D．该定律是在可靠的事实基础上，通过科学推理概括出来的，虽然不能用实验

证明，但能经受住实践的检验D夯实基础巩固练4．关于牛顿第一定律，下列说法正确的是()D夯实基础巩206返回点拨：夯实基础巩固练牛顿第一定律是在实验的基础上通过推理得出的。返回点拨：夯实基础巩固练牛顿第一定律是在实验的基础上通过2075．关于力和运动的关系，下列说法中正确的是(

) A．力是维持物体运动状态的原因 B．力是改变物体运动状态的原因 C．只有在力的作用下物体才能运动 D．只要有力作用在物体上，物体的运动状态就一定改变B点拨：力不是维持物体运动状态的原因，力是改变

物体运动状态的原因。返回夯实基础巩固练5．关于力和运动的关系，下列说法中正确的是()B点拨：力2086．正在运动着的物体，如果它所受的一切外力同时消失，那么它将(

) A．立即停下来 B．先慢下来，然后再停下来 C．改变运动方向 D．沿原来的运动方向做匀速直线运动D返回夯实基础巩固练点拨：当失去一切外力时，原来运动的物体将沿原来的运动方向做匀速直线运动。6．正在运动着的物体，如果它所受的一切外力同时消失，那么它将2097．如图所示，小球静止在弹簧上。在不计空气阻力的情况下，若小球受到的重力突然消失，下列关于小球的运动状态的描述正确的是(

) A．仍保持静止状态 B．做匀速直线运动 C．先做加速直线运动，后做匀速直线运动 D．先做加速直线运动，后做减速直线运动C夯实基础巩固练7．如图所示，小球静止在弹簧上。在不计空气阻力的情况下，若小210返回点拨：夯实基础巩固练小球突然失去重力，此时只受弹簧的弹力作用，马上做加速运动，当离开弹簧后将不受任何力，小球将做匀速直线运动，所以小球先做加速运动，后做匀速直线运动。返回点拨：夯实基础巩固练小球突然失去重力，此时只受弹簧的弹2118．如图所示，小车在斜面上由静止开始加速滑下来，是由于它受到________力的作用；在水平面板上运动一段距离后停下来，是由于受到________力的作用。归纳起来，说明力的作用可以改变物体的____________。为了研究当物体不受力时，物体将怎样运动，老师设计并进行了如图所示的实验，夯实基础巩固练重摩擦运动状态8．如图所示，小车在斜面上由静止开始加速滑下来，是由于它受到212

为得出研究结果，必须再进行的实验步骤是______。 A．将小车从高于H的地方释放，再做几次实验 B．改变斜面的倾角，再做几次实验 C．改变小车的质量，从H高处释放，再做几次实验 D．用表面光滑程度不同的材料取代毛巾，再做几次

实验返回夯实基础巩固练D 为得出研究结果，必须再进行的实验步骤是______。返回夯2139．【中考•宁波】在“观察从斜面滑下的小车在水平面上的运动”活动中，小车在相同斜面顶端由静止释放，沿斜面下滑到达底端，在毛巾、棉布和木板上向前运动一段距离分别停在如图所示位置。夯实基础巩固练9．【中考•宁波】在“观察从斜面滑下的小车在水平面上的运动”214(1)小车在相同斜面顶端由静止释放，是为了使小车到达水平面时的____________相同。(2)小车所受阻力越小，运动距离越远。如果运动的物体在__________________________的理想情况下，它将保持原来的速度一直运动下去。300多年前，伽利略曾采用类似的方法得出相同的推论。初速度夯实基础巩固练不受任何阻力(或不受摩擦力)返回(1)小车在相同斜面顶端由静止释放，是为了使小车到达水平面时21510．下列运动一定要施力的是(

) A．物体做匀速曲线运动 B．物体做匀速直线运动 C．物体处于静止状态 D．物体处于高速运动状态A点拨：力是改变物体运动状态的原因，曲线运动说明运动状态改变了，说明受到了力。整合方法提升练返回10．下列运动一定要施力的是()A点拨：力是改变物体运动21611．如图小球从斜面自由滑下，运动到O点时，所有外力都消失，小球的运动路径是(

) A．沿OA运动 B．沿OB运动 C．沿OC运动 D．沿OD运动D返回点拨：当失去外力时，原来运动的物体将沿原来的运动方向做匀速直线运动。整合方法提升练11．如图小球从斜面自由滑下，运动到O点时，所有外力都消失，21712．如图所示，在竖直平面内用轻质细线悬挂一个小球，将小球拉至A点，使细线处于拉直状态，由静止开始释放小球，不计摩擦，小球可在A、B两点间来回摆动。当小球摆到B点时，细线恰好断开，则小球将(

) A．在B点保持静止 B．沿BF方向运动 C．沿BE方向运动 D．沿BD方向运动B整合方法提升练12．如图所示，在竖直平面内用轻质细线悬挂一个小球，将小球拉218返回小球在两点间来回摆动时，在A、B两点，小球的速度为零，线断开后，小球只受重力作用，所以会竖直下落，且速度越来越大。点拨：整合方法提升练返回小球在两点间来回摆动时，在A、B两点，小球的速度为零，线21913．探究“力和运动关系”的活动中，小明让同一小车从相同高度滑下，分别在水平面上铺上毛巾、纸板、玻璃等物品。关于小车在不同物体上的运动情况，以下四个说法中有一个是理想化的推论，其余三个是可靠的事实，其中是理想化推论的是(

) A．小车在毛巾、纸板、玻璃上都将

向前滑行一段距离后停止 B．小车在玻璃上滑行的距离比在毛巾上滑行的距离远 C．如果没有阻力，则小车将一直运动下去 D．小车在玻璃上所受阻力小返回整合方法提升练C13．探究“力和运动关系”的活动中，小明让同一小车从相同高度22014．某同学利用如图所示装置研究阻力对物体运动的影响，甲、乙木板上分别铺有毛巾和棉布，丙木板上不铺任何材料，让小车从相同斜面的顶端由静止开始滑下，观察现象。试回答下列问题：整合方法提升练14．某同学利用如图所示装置研究阻力对物体运动的影响，甲、乙221(1)科学实验需要控制变量，本实验中，影响小车在水平面上运动距离的因素，除了阻力外，还有______________________________，该因素可以采用小车从相同斜面的顶端由静止开始滑下的方法来控制。(2)实验可得出“阻力越小，运动速度减小得越慢”的结论，支持该结论的证据是_____________ __________________。小车到达水平面时的初速度整合方法提升练小车在丙木板上运动的距离最远返回(1)科学实验需要控制变量，本实验中，影响小车在水平面上运动22215．“牛顿第一定律”的形成，经历了伽利略、笛卡儿和牛顿等科学家不断完善的过程。培优探究拓展练15．“牛顿第一定律”的形成，经历了伽利略、笛卡儿和牛顿等科223(1)伽利略经过如图所示的实验和推理得出结论：如果没有摩擦阻力和空气阻力的影响，在水平面上运动的物体将会一直运动下去。结合伽利略的结论写出图中各实验和推理的先后顺序：____________。(用字母表示)CAD培优探究拓展练(1)伽利略经过如图所示的实验和推理得出结论：如果没有摩擦阻224(2)笛卡儿在伽利略观点的基础上进一步完善：如果运动中的物体没有受到力的作用，它将继续以同一速度沿直线运动，既不停下来也不偏离原来的方向。牛顿在他们研究的基础上提出了“牛顿第一定律”。相对于“牛顿第一定律”，笛卡儿的观点有什么不足？________________________________。没有涉及静止物体的运动规律培优探究拓展练(2)笛卡儿在伽利略观点的基础上进一步完善：如果运动中的物体225(1)牛顿第一定律的形成过程采用了逐渐逼近的方法，即先实验再推理，图C中有空气阻力，图A中没有空气阻力，所以先C再A，而图B中，是推理得出了在无空气阻力和无摩擦的情况下，物体将做匀速直线运动，故正确的顺序应该是CAB。(2)牛顿第一定律的内容是一切物体在没有受到力的作用时，总保持静止状态或匀速直线运动状态，而笛卡儿的观点中，只涉及物体做匀速直线运动的情况，没有提及静止物体的运动规律，所以这是他的观点的不足之处。返回点拨：培优探究拓展练(1)牛顿第一定律的形成过程采用了逐渐226第三章运动和力3.4牛顿第一定律第2课时惯性第三章运动和力3.4牛顿第一定律第2课时惯性227习题链接1234567891011131415121617181920习题链接12345678910111314151216171228夯实基础巩固练1．一切物体都具有保持原有的速度________和运动________不变的性质。我们把物体保持匀速直线运动状态或________状态的性质叫做惯性。大小方向静止返回夯实基础巩固练1．一切物体都具有保持原有的速度______229夯实基础巩固练2．关于惯性，以下说法正确的是(

) A．静止的物体没有惯性，运动的物体才有惯性 B．物体运动速度越大，其惯性越大 C．物体惯性的大小与运动状态有关 D．任何物体在任何情况下都有惯性D返回点拨：任何物体在任何状态下都具有惯性，惯性大小只跟质量大小有关。夯实基础巩固练2．关于惯性，以下说法正确的是()D返回2303．关于惯性与惯性定律的关系，下列说法正确的是(

) A．惯性就是惯性定律 B．惯性和惯性定律不同，惯性是物体本身的固有属性，是无条件的，而惯性定律是在一定条件下物体运动所遵循的规律 C．任何物体都有惯性，都遵循惯性定律 D．惯性定律不但指明了物体有惯性，还指明了力是维持物体运动状态的原因，而不是改变物体运动的原因B夯实基础巩固练3．关于惯性与惯性定律的关系，下列说法正确的是()B夯实231返回惯性是物体的固有属性，牛顿第一定律又叫惯性定律，它们是不同的，惯性定律是牛顿总结出来的，牛顿第一定律告诉我们，一切物体都有保持原来速度不变的性质，力不是维持物体运动的原因，力是改变物体运动状态的原因。点拨：夯实基础巩固练返回惯性是物体的固有属性，牛顿第一定律又叫惯性定律，它们是不232点拨：质量越大，惯性越大。4．惯性是一切物体固有的属性，在如图所示的四种物体中，惯性最大的是(

)D返回夯实基础巩固练点拨：4．惯性是一切物体固有的属性，在如图所示的四种物体中，2335．下列现象不是由惯性引起的是(

)C点拨：弹簧拉长是因为受到了力的作用。返回夯实基础巩固练5．下列现象不是由惯性引起的是()C点拨：弹簧拉长是因为2346．从枪膛水平射出的子弹能在空中向前飞行，是因为(

) A．子弹受到火药的推力 B．子弹受到惯性作用 C．子弹受到的惯性大于阻力 D．子弹具有惯性D返回夯实基础巩固练点拨：惯性只能用具有惯性、因为惯性、由于惯性等描述，不能说受到惯性的作用。6．从枪膛水平射出的子弹能在空中向前飞行，是因为()D返2357．飞机投弹时，不是飞到目标的正上方投弹，而是要提前投弹才能命中目标，这是因为(

) A．炸弹有惯性 B．炸弹受到重力和阻力的作用 C．飞机有惯性 D．炸弹受到向前的作用力A返回夯实基础巩固练点拨：炸弹具有惯性会继续向前运动。7．飞机投弹时，不是飞到目标的正上方投弹，而是要提前投弹才能2368．下列实例中，利用物体惯性的是(

) A．人踩到香蕉皮上易滑倒 B．跳远运动员起跳前助跑 C．司机开车时应系安全带 D．赛车在转弯时应减速慢行返回夯实基础巩固练B8．下列实例中，利用物体惯性的是()返回夯实基础巩固练2379．【中考•嘉兴】近年来，车贴已经成为一种时尚。下列车贴中的提示语属于防止因惯性带来危害的是(

)C夯实基础巩固练返回9．【中考•嘉兴】近年来，车贴已经成为一种时尚。下列车贴中的23810．如图所示，甲、乙两位同学坐在向左匀速行驶的列车上，在他们之间的匀速行驶的水平桌面上有一个静止的鸡蛋。如果列车突然刹车，则桌上的鸡蛋(

) A．向甲滚动 B．向乙滚动 C．静止不动 D．在原地转动A夯实基础巩固练返回10．如图所示，甲、乙两位同学坐在向左匀速行驶的列车上，在他23911．在无风的天气里，从水平匀速向右飞行的飞机上，在相同时间间隔内，先后投放三包货物。若不计空气的阻力，则在地面上的人看到这三包货物下落的过程中，在空中排列的情况应该是(

)C夯实基础巩固练11．在无风的天气里，从水平匀速向右飞行的飞机上，在相同时间240返回货物从飞机上落下前，与飞机一起水平向右匀速飞行，具有向右的速度，从飞机上先后落下后，由于无风，又不计空气阻力，因此水平方向上没有受到力的作用，由于货物具有惯性而保持水平方向上的匀速直线运动状态，即三包货物沿水平方向和飞机具有相同的速度，在水平方向上通过的路程相等。由于重力的作用，先落下的在最下面。故C是正确的。点拨：夯实基础巩固练返回货物从飞机上落下前，与飞机一起水平向24112．关于惯性，下列说法正确的是(

) A．物体在阻力相同的情况下，速度大的不容易停下来，所以速度大的物体惯性大 B．推动地面上静止的物体比维持这个物体做匀速运动所需的力大，所以静止的物体惯性大 C．在月球上举重比在地球上容易，所以

同一个物体在月球上比在地球上惯性小 D．物体的惯性与物体运动速度的大小、

物体运动状态的改变、物体所处的位置无关返回D点拨：惯性大小只跟质量大小有关。整合方法提升练12．关于惯性，下列说法正确的是