未选择的路-优质课展示课件

未选择的路--优质课展示课件1未选择的路未选择的路请你分别描述一下两幅图片。假如让你选择，你想走哪条路？请你分别描述一下两幅图片。假如让你选择，你想目标展示1.了解作家及创作背景。2.掌握象征手法，体会“路”的象征意。3.在人生旅途中的岔路口，选定目标坚定地朝前走。目标展示1.了解作家及创作背景。作者简介

弗罗斯特（1874-1963）美国诗人，生于加利福尼亚州。他当过纺织工人、教员、记者、经营过农场，办过私立学校，并开始写诗。他徒步漫游过许多地方，被认为是“新英格兰的农民诗人”。他的诗朴实无华，却又细致含蓄，耐人寻味。其代表作有诗集《少年的意志》《白桦树》等。作者简介弗罗斯特（1874-1963）美国诗人，生初读诗歌，整体感知理解几个词语的意思：

伫立萋萋涉足初读诗歌，整体感知理解几个词语的意思：未选择的路--优质课展示课件未选择的路黄色的树林里/分出/两条路，可惜/我不能/同时去涉足，我/在那路口/久久伫立，我/向着/一条路/极目望去，直到它/消失在/丛林深处。但/我却选了/另外一条路，它/荒草萋萋，十分幽寂，显得/更诱人，更美丽；虽然/在这条小路上，很少/留下/旅人的足迹。那天/清晨/落叶满地，两条路/都未经/脚印污染。啊，留下一条路/等改日再见！但我知道/路径/延绵无尽头，恐怕我/难以/再回返。也许/多少年后/在某个地方，我将轻声叹息/将往事回顾：一片树林里/分出两条路——而我选择了/人迹更少的/一条，从此/决定了/我一生的道路。未选择的路黄色的树林里/分出/两条路，那天/清晨/落叶满地，初读诗歌，整体感知分别用一个词概括每节诗的内容：

伫立（思索）

决定（选择）

选择后的惆怅

多年后的回顾、叹息初读诗歌，整体感知分别用一个词概括每节诗的内容：整体感知两条路有什么相同点和不同点？诗人选择了哪一条？为什么？诗人对另一条路的感觉如何？诗中哪条路才是作者描述的重点？既然选择了一条自认为正确的路，又为什么会对另一条路念念不忘？整体感知两条路有什么相同点和不同点？1.诗中的“路”有两层含义，你能说出来吗？2.这首诗运用了什么写作手法？

整体把握：1.诗中的“路”有两层含义，你能说出来吗？整体把握：路表面：自然界的道路实际：暗示人生之路研读赏析象征诗的表面是写自然界的道路，实则借写自然界的路来表达诗人对人生之路的思考。路表面：自然界的道路实际：暗示人生之路研读赏析象征诗象征：用具体的事物表现某种特殊意义。象征比喻是一种谋篇立意的写作手法是一种修辞手法一般要统摄全篇只在个别语句、语段中起作用什么是象征？象征跟比喻有什么区别？思考：内在联系相似性象征：用具体的事物表现某种特殊意义。品析鉴赏：比喻与象征

黄河好像一条蜿蜒的巨龙，流淌在中国的大地上。

黄河象征中华民族。

品析鉴赏：比喻与象征黄河好像一条蜿蜒的巨龙，流淌在中体会几个事物的象征意义

荷花牡丹

黄河

康乃馨玫瑰体会几个事物的象征意义启示：面对人生选择时，我们应该慎重选择，三思而后行。不要随波逐流，选择适合自己的。既然选择了，就勇往直前，不再犹豫后悔。启示：面对人生选择时，我们应该慎重选择，三思而后行。拓展延伸路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。——屈原独上高楼，望尽天涯路。——晏殊走自己的路，让别人说去吧！——但丁山重水复疑无路，柳暗花明又一村。——陆游

其实世上本没有路，走的人多了，也便成了路。——鲁迅

拓展延伸路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。——屈原课堂反馈1.我在那路口久久______，我向着一条路____望去，直到它消失在丛林深处。横线处应填词语为：A.站立极目B.伫立放眼C.伫立极目D.站立放眼课堂反馈1.我在那路口久久______，我向着一条路课堂反馈2.《未选择的路》作者是

，

国诗人，他的代表作品有：

。3.《未选择的路》中的“路”指

，也指

，本诗采用了

的写作手法。课堂反馈2.《未选择的路》作者是谢谢谢谢20未选择的路--优质课展示课件21未选择的路未选择的路请你分别描述一下两幅图片。假如让你选择，你想走哪条路？请你分别描述一下两幅图片。假如让你选择，你想目标展示1.了解作家及创作背景。2.掌握象征手法，体会“路”的象征意。3.在人生旅途中的岔路口，选定目标坚定地朝前走。目标展示1.了解作家及创作背景。作者简介

弗罗斯特（1874-1963）美国诗人，生于加利福尼亚州。他当过纺织工人、教员、记者、经营过农场，办过私立学校，并开始写诗。他徒步漫游过许多地方，被认为是“新英格兰的农民诗人”。他的诗朴实无华，却又细致含蓄，耐人寻味。其代表作有诗集《少年的意志》《白桦树》等。作者简介弗罗斯特（1874-1963）美国诗人，生初读诗歌，整体感知理解几个词语的意思：

伫立萋萋涉足初读诗歌，整体感知理解几个词语的意思：未选择的路--优质课展示课件未选择的路黄色的树林里/分出/两条路，可惜/我不能/同时去涉足，我/在那路口/久久伫立，我/向着/一条路/极目望去，直到它/消失在/丛林深处。但/我却选了/另外一条路，它/荒草萋萋，十分幽寂，显得/更诱人，更美丽；虽然/在这条小路上，很少/留下/旅人的足迹。那天/清晨/落叶满地，两条路/都未经/脚印污染。啊，留下一条路/等改日再见！但我知道/路径/延绵无尽头，恐怕我/难以/再回返。也许/多少年后/在某个地方，我将轻声叹息/将往事回顾：一片树林里/分出两条路——而我选择了/人迹更少的/一条，从此/决定了/我一生的道路。未选择的路黄色的树林里/分出/两条路，那天/清晨/落叶满地，初读诗歌，整体感知分别用一个词概括每节诗的内容：

伫立（思索）

决定（选择）

选择后的惆怅

多年后的回顾、叹息初读诗歌，整体感知分别用一个词概括每节诗的内容：整体感知两条路有什么相同点和不同点？诗人选择了哪一条？为什么？诗人对另一条路的感觉如何？诗中哪条路才是作者描述的重点？既然选择了一条自认为正确的路，又为什么会对另一条路念念不忘？整体感知两条路有什么相同点和不同点？1.诗中的“路”有两层含义，你能说出来吗？2.这首诗运用了什么写作手法？

整体把握：1.诗中的“路”有两层含义，你能说出来吗？整体把握：路表面：自然界的道路实际：暗示人生之路研读赏析象征诗的表面是写自然界的道路，实则借写自然界的路来表达诗人对人生之路的思考。路表面：自然界的道路实际：暗示人生之路研读赏析象征诗象征：用具体的事物表现某种特殊意义。象征比喻是一种谋篇立意的写作手法是一种修辞手法一般要统摄全篇只在个别语句、语段中起作用什么是象征？象征跟比喻有什么区别？思考：内在联系相似性象征：用具体的事物表现某种特殊意义。品析鉴赏：比喻与象征

黄河好像一条蜿蜒的巨龙，流淌在中国的大地上。

黄河象征中华民族。

品析鉴赏：比喻与象征黄河好像一条蜿蜒的巨龙，流淌在中体会几个事物的象征意义

荷花牡丹

黄河

康乃馨玫瑰体会几个事物的象征意义启示：面对人生选择时，我们应该慎重选择，三思而后行。不要随波逐流，选择适合自己的。既然选择了，就勇往直前，不再犹豫后悔。启示：面对人生选择时，我们应该慎重选择，三思而后行。拓展延伸路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。——屈原独上高楼，望尽天涯路。——晏殊走自己的路，让别人说去吧！——但丁山重水复疑无路，柳暗花明又一村。——陆游

其实世上本没有路，走的人多了，也便成了路。——鲁迅

拓展延伸路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。——屈原课堂反馈1.我在那路口久久______，我向着一条路____望去，直到它消失在丛林深处。横线处应填词语为：A.站立极目B.伫立放眼C.伫立极目D.站立放眼课堂反馈