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文档简介

Unit1It’smorethantwentythousandkilometerslong教学目标：these用法2、句型是：howlongisit?howbigisit?并回答。3、描述关于某个地方或某件事物的情况。4、培养学生观察和表达能力。教学重点：句型使用教学过程：一、

热身复习：1、老师热情的问候学生们，欢迎他们在暑假过后回到学校。（Howareyou,boysandgirls?Welcomebacktoschool）2、老师可以询问学生们在假期里都去了哪些地方，做了哪些事情，有没有特别有趣的经历。（Wheredidyougoinsummerholiday?Whatdidyoudoinsummerholiday?Haveyougotinterestingthingstotellme?）3、建议他们通过展示图片和照片介绍相关的情况，可以使用句型“It’sapictureof

,It’svery

.”等。二、

任务呈现与课文教学1、老师从学生的图片或照片中选取比较典型的并提问：“Doyouknowthisplace?”引导全班学生自由回答。

2、回答完毕后，老师总结：Thesephotosaregreat.出示长城的明信片，复习单词postcard.老师问：Doyouknowthisplace?引导学生回答：Yes,it’stheGreatwall.It’sapictureoftheGreatWall.老师再问：Isitlongorshort?It’slong.3、播放录音，学生听出描述长城的句和词：It’slongandold学生表述听到的内容。

4、将本课的挂图贴在黑板上，播放录音，呈现SB活动1，让学生看书，听听Daming和Simon的对话，听完之后，让学生说一说：WhoisSimon?WhereisDaming?Whataretheydoing?2、让学生打开书，放录音，学生边听边看书，勾画出课文中的生词。教师讲解单词：Postcard

more

thousand

kilometer

million

Mexico

Canada

3、再放录音，让学生勾出文中的重要信息，引导学生回答以下问题（1）明信片上画的是哪里？（2）关于长城、纽约和北京，他们都谈了些什么？

4、讲解课文重点句型：1.

Thesepostcardsaregreat.2.

It’sapictureoftheGreatWall.3.

HowlongistheGreatWall?

It’saboutsixthousandsevenhundredkilometers.4.

HowbigisBeijing?Ithasgoteightmillionpeopl

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