2023学年完整版八年级上册Unit6I'mgoingtostudycompu

教学设计基本信息学校江油实验中学姓名周琪佳授课班级2023级15班授课时间11月4日教学材料Goforit!Book8AUnit6I’mgoingtostudycomputerscience.SectionA1a-1c一、教学思想本课依据英语学习活动观，以核心素养为指引，承载于听说课型，注重对学生语言能力、学习能力、文化品格和思维品质等四个维度的培养。在人与自我这一主题语境中，结合“Lifegoals”这一话题，本着系统化原则，渐进性原则，连贯性原则和有效性原则，将本节课作为单元整体教学的一部分，承接上一单元内容，并为单元写作打下扎实的语言基础和积累写作素材。二、教学背景1.教学内容分析：本单元话题为Lifegoals，功能为Talkaboutfutureintentions，语言重点为职业相关的名称和begoingto及wanttodo等相关重点句型，旨在通过多种活动使学生树立远大理想，对各类职业增进了解，确立目标，并制定具体计划，为之努力奋斗。通过本单元学习，既可以使学生掌握语言知识，提高学习能力，也可使学生的思维品质和文化品格得到进一步提升。2．学生情况分析：学生已在上一单元树立了目标意识，思考了在传播中国文化中，自己应该做的事情，对职业进行了思考，并对梦想这一话题产生兴趣，有交流的意愿。在此基础上掌握了一定的工作和职业词汇（dentist,doctor,teacher,reporter…）,且对词根词缀知识（-ly,-er,-est…）有了一定认识。但并未系统地观察过词根词缀的变化和规律。综上所述，学生在前面的教学中对本单元的基本句型和重点语法有了一定了解和基础，在本节课将注重学生善学乐学意识的培养，通过聆听他人对未来的打算和规划，并结合班主任老师实现梦想的实例，学会学习，培养思维品质。教学活动中要设计相应活动，通过引导，让学生发现词尾变化规律，增加对词缀的认识，并以此带动自主发现学习。三、教学目标语言能力：1.根据所提供的图片能快速联想到对应的职业词汇，并正确发音；2.在听力训练前，能够根据图片进行预测；3.在听力训练后，能够运用所做笔记进行信息点复述。学习能力：1.运用听关键词的技巧完成听力任务；2.能够在老师的提示下，发现单词词尾的构成规律。文化意识：1.加深对新兴职业的认识，并认识到历史的进程；2.认识学院和大学的之间的不同。思维品质：1.通过认识多种职业，学会尊重各类职业，并为未来做打算，学会规划；2.通过采访所获取的表格信息，有逻辑性地口述他人的梦想和打算。教学重难点：1.听中填写表格，复述听力材料信息；2.听后采访小组成员，形成口头报告。四、教学过程StagesTeachingActivitiesDesigningAims核心素养提升点Stage1Lead-in(2min)Step1Presentavideoforstudents.ItispresentedbyHuaweiandmainlytalksaboutdreams.It’scalledDreamitPossible.本视频由华为制作，谈论梦想这一话题。结合时事，学生对自己的梦想和中国梦进行思索。并使学生快速进入情境，激活背景知识。语言能力：通过“看”这一技能，快速唤起背景知识。学习能力：培养独立思考能力。Step2Thinkaboutthefollowingquestions:1.Doyouhavedreams?2.Whatdoyouwanttobewhenyougrowup?让学生明确本课话题，同时对于后面语法学习做一个铺垫。语言能力：练习重点短语及句型。思维品质：思考梦想的工作及打算。学习能力：培养独立思考能力。Stage2Pre-listening(8min)Activity1Presentpictureofdifferentjobs.1.-er/or2.-ist3.-ian4.-man/woman5.pilot,cook,guide…通过朗读，发现职业词汇的规律并运用推导。语言能力：准确识别词尾特点。思维品质：根据发现的规律，结合语音知识，猜测并读出相应职业的英文单词。Activity2Actyourdreamout.1.Studentsareinvitedtoacttheirdreamsoutandotherstudentsguess.2.StudentAasksandStudentBanswers.运用PPT交互功能，学生通过点击屏幕，出现相应的职业图片，学生进行表演和问答。增加课堂趣味，并引出下一个活动。语言能力：通过观看学生小展示，进行问答，学会尊重各类职业。Activity3PresentthewayinwhichMr.Xierealizeshisdream.1.studyhard2.finishhighschool3.gotocollege4.takeeducationlessons5.practiceteaching6.realizehisdreamMakepredictions..TinaTinawantstobea/an________andsheisgoingto_________.通过展示学生熟悉的班主任老师实现梦想的过程，呈现实现梦想的方式。为下一活动做准备。学习能力：在提炼总结归纳的过程中，让学生体验并获得总结语言知识点。思维品质：迅速地挖掘信息，并举一反三形成内在逻辑。Stage3While-listening(10min)Activity4Listenandfillintheblanks.Thenmatchtheitems.完成教材1b。训练听特定信息的技能。在听的过程中有技巧地做好笔记。语言能力：训练听特定信息的能力。学习能力：根据预测分配听力重点。Activity5Listenandretelltheinformation.根据听力材料设计填空题，并以此强调听力中的重难点，同时复现语言点。语言能力：训练听力微技能：听中做好笔记，记录关键词。Stage4Post-listening(9min) Activity6Interviewyourgroupmembersandwritedowntheinformationinthetable.WhatHowWhyStudentAStudentBStudentC训练学生倾听他人发言和口头产出报告听后学生利用口语技巧获取信息并运用的能力。语言能力：在对话中通过语言建构交际角色和人际关系的能力思维品质：根据得到的信息进行总结归纳。学习能力：在讨论中培养交际策略。Activity7Showtime!增强学生举一反三，抓住事物的核心的能力。让学生利用口头报告进行回顾。在具体的语境中进行，培养学生适应语境能力，又能给学生创造说的机会，提高学生英语表达能力和语言运用能力。语言能力：将本课重点以表格方式提示，并在填表过程中发现其内在关系，用英语语言知识构建和表达意义。学习能力：获得运用表格归纳总结的学习策略。Stage5Summary(1min)SummaryPresentpicturesofstudents’(Differentperiodsoftime)It’s________tohaveadream.It’s________torealizeadream.It’s________tofightforadream.Dreambigger,studyharder!利用PPT放映学生童年照片，最后展示学生现在的照片，引导发现与童年的区别，树立远大的理想。文化品格：尊重梦想，尊重他人，尊重自己。HomeworkMakeamorespecificplanforyourdream.Tips:Whenareyougoingtodothat?Whereareyougoingtomove?回顾本节课知识，并利用完成对话进行回顾，在具体的语境中进行，既培养了学生识别语篇和适应语境能，又能给学生创造说的机会，提高学生英语表达能力和语言运用能力。思维品质：在已学知识的基础上举一反三，利用疑问词的特点，自我反思，自我提升。五、板书设计Unit6I’mgoingtostudycomputerscience.SectionA1a-1cPPT1.-er/or2.-man/-woman3.-ist4.-ian 六、教学反思本节课围绕“Lifegoals”这一话题，承载于听说课型。教学工作准备前期在仔细分析学生情况和教材的基础上，设计了听说活动，使听力材料中的重难点在教师自己改编的题中得到体现。在教学过程中，在听前环节中，引导学生根据图片和题目进行预测。在听中环节，培养学生做笔记的技能。在听后环节注重技巧巩固，进行输出。整堂课中做到了听力策略和听力技巧的培养，注重习惯的养成，使输入