2023学年完整版九年级Unit8ItmustbelongtoCarlaTheSecon

TheSecondPeriodSectionA(3a-4c)一、教学目标：1.知识与技能：1)学习掌握下列词汇：policeman,noise,wolf,happening,uneasy,laboratory,coat,sleepy,pocket。2）阅读短文，能按要求获取相关的信息。3）通过阅读训练来提高学生们的阅读能力。4)学习运用情态动词表推测。2.过程与方法：反复阅读短文的大意，从而理解用情态动词进行推断，再进行理解性和语言积累方面的训练，增加对用情态动词进行推断的理解和运用。3.情感态度价值观：面对身边暂时不可解释的现象，根据已有证据进行合理推测。不信谣，不传谣。二、教学重难点1.教学重点：1)掌握本部分出现的生词和词组，达到熟练运用的目标。2)阅读短文，获得相关的信息。通过阅读练习，来提高阅读能力。2.教学难点：1)阅读短文，获得相关的信息的能力。2)理解并运用所学的词汇及表达方式。三、教学过程Step1Revision&Leadin1.Haveadictationofthenewwordslearnedinthelastclass.2.Checkthephrases.3.Presentthenewwordsintheconversations.A:Doyouhearstrangenoisesoutsideourwindow?B:Yes,somethingunusualishappeninginourtown.A:Myfathercalledthepoliceman,buthecouldn’tfindanythingstrange.B:Maybeitwasawolf,everyoneinourtownisfeelinguneasy.Step23aTellSstoreadthearticleanddecidewhichmightbethebesttitle.ASmallandQuietTownStrangeHappeningsinmytownAnimalsinourneighborhood2.方法指导：先读懂所给的三个句子的意思，明确标题大意。然后快速阅读短文开头和结尾，争取在较短的时间内，确定课文大意。3.学生们，按老师指导的方法进行阅读，确定课文大意。4.最后，教师让部分说出自己的答案，并校对答案。Step33b1.学生们再次阅读短文内容，并完成3b中的内容。2.学生们先读3b中的单词短语，理解其大意，然后仔细回读短文，找到相同意思的单词。3.让学生们相互讨论，并校对答案。Step43c1.Readthearticlecarefullyandwritewhatpeoplethinkaboutthestrangenoises.2.Ssworkinpairs.Letstudentsdiscusstheanswers.3.Checktheanswerswiththestudents.Step5GrammarFocusFillintheblanks.1.这是谁的排球?___________________isthis?这一定是卡拉的。她热爱排球运动。It_________be______.Shelovesvolleyball.2.这是谁的发带？__________________isthis?它可能是梅的发带。或者可能属于琳达。她们两人都是长头发。It_____beMei’shairband.Orit______belongtoLinda.They___havelonghair.3.那晚你看见了什么？______didyouseethatnight?我不确定，但肯定不可能是狗。它更大。我想也许是一头熊或一匹狼。I'm_________,butit_________adog.Itwasbigger.Ithinkit_________abearorawolf.TrytoFind情态动词表推测，可能性：must>can/could>may/might一、must表示可能性最大的肯定推测，意思是“一定、准是”。只能用于肯定句。如果要表示“一定不”，应该用can't。如果询问可能性时，应该用can。e.g.Hemustknowtheanswers.他肯定知道答案。Hecan'tknowtheanswers.他肯定不知道答案Canheknowtheanswer?他知道答案吗？二、can/couldcan表示推测“可能性”时，一般用于否定句或疑问句。can在疑问句中意思是“会，可能”。e.g.Hecan’tpickherschoolbagup.他不可能拿了她的书包。could用于表示某事有可能发生或可能是事实。e.g.Don’teatit.Itcouldgobad.不要吃它，可能坏了。Theplanecouldbeputoffbythestorm.这趟飞机可能会因为暴风雨而推迟。could可用于表示客气、礼貌、委婉的请求语气。Couldyoupleasehelpmewithmyhomework？你能帮我完成我的家庭作业吗？may/mightmay,might表示推测“可能性”时，意思是“可能”，“也许”。might不表示过去时态，语气更委婉，可能性更小。may,might表推测时，可用于否定句，但不用于疑问句。e.g.Hemay/mightnotbeathome,butI'mnotsure.他可能不在家，不过我也不确定。四、推测时态1.must:推测现在/正在/过去发生的动作。e.g.Hemusthaveacarnow.(现在)他一定有一辆小汽车。Hemustbefinishinghishomeworkathome.(正在进行)他一定在家做作业。Hemusthavefinishedthework.(过去)他一定已完成了工作。2.cancan/can’t后可接进行时/完成时，表示对现在发生的动作或过去发生的动作进行推测。e.g.Theycan’tbereadinginthelibrary.他们一定不在图书馆读书。Hecan’thavegonetoShanghaibecauseIsawhimjustnow.他不可能去了上海，我刚看见他了。3.may/mightmay，might可以推测现在正在发生的动作或过去发生的动作，还可以推测将来的情况。e.g.Hemay/mightbesleepingnow.(现在)他可能正在睡觉。Thesepeoplemay/mighthaveseenthefilmbefore.(过去)这些人以前可能看过这部电影。Itmayrain.Therearesomeclouds.(将来)可能会下雨。因为有一些乌云。Step64aChoosethebestwaytocompleteeachsentenceusingthewordsinbrackets.让学生们理解句子意思。1.A:Where’sJean?B:I’mnotsure.She______(is/mightbe/mustbe)inthelaboratory.2.A:Everyoneisgoingtothepoolafterschool.B:Really?It_______(mustbe/can’tbe/couldbe)hotoutdoors.3.A:That’sthephone.B:Hmm.Iwonderwhoit_______(mustbe/couldbe/shouldbe).4.A:IwonderifthereareJim’sglasses.B:They_______(can’tbe/mightbe/couldbe)his.Hedoesn’twearglasses.5.A:Ihearwaterrunninginthebathroom.B:It_______(couldbe/mustbe/can’tbe)Carla.Shewasthinkingoftakingashower.2.根据句意选择正确的情态动词。3.最后，通读一遍句子，进行综合理解，看句子内容是否通顺，合理。4.ChecktheanswerswiththeSs.Keys:mightbe,mustbe,couldbe,can’tbe,mustbe5.Explanation.(1)besure(of/aboutsth/doing)确信...，对...有把握besuretodosth“必定”，“必然会”,"准会"(2)表示“位移”的动词用现在进行时态表将来，例如：go去，come来，leave离开，arrive到达，return回来，fly飞。(3)wonderv.“想知道”（wanttoknow）Nowonder+句子“难怪.....”e.g.Nowonderyouareangry.难怪你觉得生气。(4)thinkof想要；打算e.g.Ithoughtofplayingbasketball.我想打篮球。Step74bCompletetheseresponses.TellSstounderstandthesentences.1.A:Manypeoplearewearingcoats.B:Theweathermustbe_____________.2.A:Sallyhasbeencoughingalot.B:Shemightbe___________________.3.A:Thisrestaurantisalwaysverycrowded.B:Thefood______________________.4.A:WheneverItrytoreadthisbook,Ifeelsleepy.B:Itcan’t________________________.LetSswritedownpossibleanswersasmuchaspossible.LetSschecktheiranswerswiththeirpartners.Checktheanswerstogether.Keys:cold,sick/ill,mustbedelicious,beinteresting/attractiveStep8GroupWork(4c)Lookatthispictureofaroom.Howmuchcanyoutellaboutthepersonwholiveshere?Isitaboyoragirl?Whatarehis/herhobbies?Discussyourideaswithapartner.A：Itcouldbeagirl'sroombecauseit'svery