人教版八年级历史下册《土地改革》教案及教学反思

人教版八年级历史下册《土地改革》教案及教学反思教学目标1.知识与技能目标了解和掌握土地改革的必要性；《中华人民共和国土地改革法》的公布；土地改革的开展及基本完成；土地改革的意义等基本史实。培养学生［此文转于斐斐课件园FFKJ.Net］运用辩证唯物主义和历史唯物主义的观点观察、分析问题的能力。过程与方法目标利用多媒体演示图片、数据，放映有关土地改革的影视，训练学生使用对比、分析、归纳等学习历史的方法。实施探究式学习，掌握合作式学习的方法。情感态度与价值观目标认识土地改革的胜利，进一步巩固了人民民主专政的政权，为国家的工业化和农业的社会主义现代化建设准备了条件。了解土地改革的完成彻底摧毁了我国存在两千多年的封建土地制度，农民真正成为土地的主人。教学重点与难点1.重点：土地改革的业绩及意义。2.难点：土地改革中对富农阶层采取的政策教学准备与手段自主合作探究板书设计一：土地改革1.原因时间内容4意义二土地改革的影响：教学反思分析土地改革的性质是关键。教学过程教学环节教师活动导入：同学们请看投影。［投影显示］院子当间摆一张长方桌子，郭全海用小烟袋锅子敲着桌子说：“别吵吵，分马了。小户一家能摊一个顶用的牲口，领马领牛，听各人的便。人分等，排号，牛马分等，不排号。记住自己的等级、号数,听到叫号就去挑。一等牛马拴在院子西头老榆树底下。”人们拥上来，围住桌子，好几个人叫道：“不用你说，都知道了。动手分吧，眼瞅晌午了。”郭全海爬到桌子上，踩得桌子嘎啦啦地响。他高声叫道：“别着忙，还得说两句。咱们分了衣裳，又分牛马，倒是谁整的呀？”无数声音说：“共产党领导的。”郭全海接着说：“牲口牵回去，见天拉车，拉磨，种地，打柴火，要想想牲口是从哪来的；分了东西就忘本，那可不行。”许多声音回答道：“那哪能呢？咱们可不是花炮。”郭全海说：“现在分吧。”说罢，跳下地来，栽花先生提着石板，叫第_.P.号同学们，投影显示的内容是周立波的长篇小说《暴风骤雨》里的一个片段，它反映的是中国东北农村解放后翻身农民在土地改革时分马的情景，表现翻身农民获得胜利果实的喜悦心情。那么，土地改革到底是怎么回事？通过今天的学习，我们来了解这方面的内容。讲授新课：一、《中华人民共和国土地改革法》的公布教师首先指导学生认真阅读课文的第一段，再利用多媒体演示课文中的图片，提出探究问题。师：为什么要进行土地改革？生：解放前，旧中国占农村人口90%的贫农、雇农和中农，却只占有20%〜30%的土地。解放前旧中国的土地占有情况阶级项目地主、富农贫农、雇农和中农占农村人口不足10%90%占有土地70%〜80%20%〜30%社会地位剥削阶级残酷剥削和压迫农民被剥削阶级终年辛勤劳动，受尽剥削生活不得温饱生：地主、富农凭借占有的土地，残酷剥削和压迫农民。生：贫农、雇农和中农终年辛勤劳动，受尽剥削，生活不得温饱。师：对，你们说得很好！还有其他的原因吗？生：旧中国的这种封建土地制度严重阻碍了农村经济和中国社会的发展。生：新中国成立后，占全国三亿多人口的新解放区还没有进行土地改革。生：新解放区的广大农民迫切要求进行土地改革，获得土地。师：好！棒极了！由于上述原因，因此要进行土地改革。这就需要颁布一些法令、条款。在1950年，中央人民政府颁布了《中华人民共和国土地改革法》《中华人民共和国土地改革法》，成为指导土地改革的基本法律依据。请看投影资料，试分析此次改革的目的、主要地点、步骤和结果。1950年6月，中央人民政府颁布的《中华人民共和国土地改革法》生：改革的目的是废除地主阶级封建剥削的土地所有制，实行农民的土地所有制，借以解放农村生产力，发展农业生产，为新中国的工业化开辟道路。生：主要地点在新解放区，仅限于大陆不包括台湾。步骤是1950年冬开始，有领导的分期分批进行。结果是到1952年底，除部分少数民族地区外，全国大陆基本上完成了土地改革。近三亿无地少地的农民，分到了七亿亩土地和大量的农具等。还免除了每年向地主缴纳约350亿公斤粮食的地租，农民真正得到了解放。总的看来，解放前很多农民房无一间，地无一垅，终年饥寒交迫，土改以后生活发生了翻天覆地的变化。农民丈量土地浙江农民领回分到的农具最后，教师播放视频一解放后的土地改革，让学生深刻感受土地改革使农民翻身，获得解放的心情。二、土地改革的意义师：同学们，在学习了土地改革的内容后，我们一起来探讨一下土地改革的意义。请同学们看课本上相关内容，看其是从哪些方面来总结土地改革的意义的？为了更好总结，现在把同学们搜集到的一些资料呈现给大家。资料1：这是1952年1月1日，为了宣传农村土地改革的胜利成果，中华人民共和国邮电部发行的一套《土地改革》特种邮票，全套4枚，由孙传哲设计，上海大业印刷公司雕刻，上海大业印刷公司印制，1955年1月10日再版。生动地展示了土地改革极大调动了农民生产的积极性，促进了农村生产力的发展。按照规定，农村划分出了地主、富农、中农、贫农、雇