秋季高二提高1-1认识现代汉语判断句

第一言句笔现代汉语判断句的标志：“是1.判断下列句子是否是判断（1）否（2）是（3）是（4）否（5）笔“……者（翻译：儿童区寄是郴州一个大柴放牧的孩子。例句：虢，虞《左传僖公五）“……者例句：刘谐者，聪明（刘）例句：刘备，天下枭雄《资治通鉴汉纪五十七） “……为“……乃例句：吕公女乃吕后《史记高祖本）“……即例句：梁父即楚将项燕。（《史记·项羽本纪》翻译：项梁的父亲就是楚国大将项“……则例句：此则寡人之罪也。（《国语·越语》）“……是例句：问今是何世？（《桃花源记》）二．否定判断“……非例句：子非鱼，安知鱼之乐？（《庄子·秋水》）“者也”“非”（4）为反问句，其他皆为判断1.2.全部为“判断句第二关句句：认识现代汉语笔句的特点现代汉语的语法特征N1+“被”+N2+V过关练习答案与示笔句四大句翻译：晏子被鲁国聘翻译：蔡泽被 N1+为+N2+所+V例句：愿君留意臣之计！否，必为二子所禽矣翻译：希望您考虑采纳我的意见，不这样，一定被韩信、张耳N1+为+N2+V例句：若属皆且为所翻译：将要全部被俘虏意念（没有标识的句 翻译：所以聪明人创令，而愚笨的人被限制在那上面；1.下列句的句式以及相应的语法特征表现N1+V+于+N2N1+见+V+于+N2N1+为+N2+所+VN1+V+于+N2N1+见+V+于+N2意念1.（1）N1+见+V+于+N2意念N1+为+N2+所+VN1+见+V+于+N2意念意念意念意念2-3：正确翻译文言文笔笔四大句式翻译公式N1+V+于+N2N1+见+V+于+N2N1+为+N2+所+VN1+为翻译公式：“为”＝“被1.（1）闵王于五国（毁），桓公于鲁庄（劫），无它故吾常于大方之家（笑太祖（被）流矢所中土工洊起，民于征发（罢），非所以（2006【江苏卷】翻译晖刚于为吏，（被）上忌，所在多被劾（2005【卷】翻译1.（1）光武帝所幸之处，辄先入清宫，甚（被）。（2012【山东卷】翻译尤（被）帝所礼重，而不至大用，时议惜之。（2004【江苏卷】翻译其兄自有时名，于冗官（滞），竟不引进（2013【新课标2卷】翻译甫数以其术干诸公卿，常不（被）（2010【山东卷】翻译帝虽以是言释之，然（被）清慎者（鄙），由是损（2007【山东卷】翻译若有（被）如是叟（暴）者，又必不与也（2004【卷】翻译吾（被）物苦，亟起索烛（2006【浙江卷】翻译笔现代汉语句子成分：主语谓语宾语定语状语宾1.主语2.3.谓语4.宾语1.主语语语语宾古代汉语省略句的（１）主语的省略例句：永州之野产异蛇，（蛇）黑质而白（２）谓语的例句：“夫战，勇气也。一鼓作气，再（鼓）而衰，三（鼓）而（３）动词宾语的省例句：以相如功大，拜（之，指蔺相如）为上卿。”（《廉颇蔺相如列传介词宾语的例句：此人一一为（之）具言介词的省例句：将军战（于）河北，臣战（于）一、根据翻译，在括号内写出下列句子的省略成分名称主语翻译：（我们）在会稽郡山阴县的兰亭聚会动宾翻译：把项羽将攻打刘邦的事详细地告诉了（他介宾翻译：怎敢拿这件事来麻（执事：办事的官吏，这里是对对方5.译：秦王正用一千斤金和一万户封地悬赏收买他的头。一、选C翻译：光武帝到的地方，阴兴总是先进去清理宫殿，非常被亲近信任翻译：（国君）发出的政令不随便更改，那么百姓就会走上正轨（或“百姓的秩序就正常了”）翻译：有品行的人，纲常法纪严明，一举一动都符合法令制度翻译：他们的（才智）低于圣人也很远翻译：用火加热，使（它）弯曲做成车轮翻译：朋友（你）竟然（悲伤）成这样，恐怕有些过分吧B翻译：范家富贵，何不取消这门亲事呢翻译：于是召集他们的首领，把祸福（利害关系）告知（他们），各部落都认为许逖的话是可信的翻译：李公逸为夏侯端的气节而感动，也坚守（杞州C翻译：如今都比不上（曹操），而且将军的部众不过几，凭借这些对付敌人。恐怕不是办法吧翻译：而姚敬恒亲身践行，和他们（凌、沈二人）并列，不过没有了解他的人翻译：而天把（居庸关）授予我们，不可以（再）丢失。二：翻译题1.（1）朱晖（2）宾客（3）狐狸（4）吾弟（5）刘备（6）王请翻译出下列划线部分的宾语自己（2）曹操（3）笔现代汉语正常语言顺主语＋谓语；定语＋主语；状语1.（1）主语在谓语（前）；谓语在宾语（前）；定语在宾语（前）；状语在谓语（前主语在谓语（前）；状语在谓语（前1.（1）我们深深地准备着，那些意想不到的（2）在漫长的岁月里，忽然有彗星的出现，狂风乍起2.主语在谓语（前）；定语在主语（前）；状语在谓语（前笔一、主二、宾语前【1】否定句中代词宾语格式：主十否定词【不、未、无、莫、毋、弗】十宾【余、吾、尔、自、之、是】①三岁贯汝，莫我肯顾译文：“莫我肯顾”应理解成“莫肯顾我【2】疑问句中代词宾语宾语在动词格式：主十宾【谁、奚、胡、何、曷、安、恶、焉】十动①良问曰：“大王来何操？”《鸿门译文：“张良问公道：‘大王来的时候拿了宾语放在介词前格式：主十宾【谁、奚、胡、何、曷、安、恶、焉】十介十动①不然，籍何以至此？（译文：“不这样，我（项羽）凭什么到这个地步呢①钩以写龙，凿以写龙《叶公好译文：“用钩子来画龙，用凿子来雕【4格式：主十宾十之（是）十动【5（她”，这时“相”是作宾语放在动词谓语之前，翻译时放在动词谓语的后面。①吾已失恩义，会不相从许《孔雀东南）译文：“我已经对她没有情义了，决不会答【6】“见”字解释为“动作行为偏指一方”时，可解释为“我”，这时“见”是作宾语放在动词谓语之前，翻译时放在动词谓语的后面。①府吏见丁宁《孔雀东南）译文：“（我回来时）府吏叮嘱【7】方位词、时间词作宾语时，有时也前①亚父南向坐三、状语后置格式：动十以十名、代／名、代词性的格式：动十于（乎，相当“于”）十名、代／名、代词性的短①使归就求救于孙将军译文：“让他回去向孙将军求救”格式：形十于十名、代／名、代词性的①长于臣译文：“（他，指项伯）比我长（大四、定语后置【1】格式：中心词十定语十译文：“寻找可以出使秦国回来复命【2】格式：中心词【3】格式：中心语+之+定①蚓无爪牙之利，筋骨）译文：“蚯蚓没有尖利的爪牙和强健的筋【4】格式：中心语译文：“能够不改变自己志向的，普天之下，有几个人呢？”【5】数量词做定语多放在中心词后面。格式：中心语十数量①比至陈，车六七百乘，骑千余，卒数万人。译文：“等到了陈这个地方，有六七百辆车，千多名骑兵，数万一．根据翻 下列句子的倒装类型与相应语法特征宾语前置（2）宾语前置（3）宾语（4）宾语前置（5）宾语前置（6）宾语（7）宾语前置（8）宾语前置（9）宾语前置（10）宾语前置（11）状语后置（12）状语（13）状语后置（14）定语后置（15）定语后置（16）定语后置（17）定语分析下列成语的倒装现象（1）宾语前置（2）状语后置（3）宾语前置（4）宾语前置（5）宾语前根据翻译写出下列宾语前置文言句的正常语序忌不信然而不王者，未有之王见之曰：“牛之何伤何乎吾敢怨谁臆！微斯人吾与谁归根据翻译写出下列状语后置文言句的正常语序请其矢，以锦囊盛《伶官传以孝悌之义申能于市朝乎吾前(4)国之游孺子之B译文：我喜欢他，不会背叛我的。让他去学着治理，他也就更加懂得治理（否定式宾语前置译文：然而使自身陷于灾祸的，都是为了贪求财利，和那鱼鸟有什么区别呢?（疑问式宾语前置译文：我们虽然为它即将推行而感到高兴并且庆幸，但又担心那些后来的人不能继承我（的思想（我）推究它的意义（否定式宾语前置）译文：他知道要任用管仲，一定不会（把管仲）交给我们（否定式宾语前置A译文：别人拥有的（书画），只担心他们不肯给我译文：然而使自身陷于灾祸的，都是为了贪求财利，和那鱼鸟有什么区别呢译文：路途短而且容易走，用不了几天就可抵达中京，为什么要走这条旧译文：我为德行而，拿钱财干什么“自”字式译文：虞丘相向楚庄王推荐孙叔敖来代替自“自”字式译文：章三益具有济世的优异才能，当福建贼寇近时，他曾经树起旗鼓，磨砺，率众击退了他们，大概是希望建立功业来显露自己。“何”疑问句译文：是区区小亊,有什么艰难否定句，代词提前译文：回来，只见女儿抱着院子里的树睡觉，也就不再怀疑她了（否定式宾语前置C译文：在这个亭子里喝酒并以此为乐译文：吴王被困在姑苏城上，向勾践哀求饶他性译文：正逢同乡郑俶要给亲人下葬，向别人借钱没借到，阳城知道了这个情况，把绢都送给了译文：家门前种有一棵槐树，枝繁叶茂，（善人公）时常在树下煮粥给饥民吃D译文：推测虎（要），先用威风压倒对方，但（对于）不害怕它的人，虎威就无处施展了吧？（介词宾语状语后置）B译文：古代安葬，用薪柴把死者厚厚地盖住，埋葬在原野之中，不起坟堆，不栽树木（作标记，后来的圣人改用棺椁。C译文：用出嫁时的衣服给她)穿上入棺，我的贫穷超乎寻常，就可以知道了。译文：他的孝顺恭谨在他的族人中得到传扬，他的信用道义在他的朋友中得到彰显。符合现代汉语的语序：于其族闻其孝谨，其信义于其友著。译文：朱晖做官时很刚正，被上司忌恨，所创之处，他都弹动。符合现代汉语的语序：晖刚于为吏，于上见忌，所在多被劾。光武认为河内防守很难，向邓禹询问道：“众将中谁是可以派去镇守河内的人符合现代汉语的语序：光武难其守，于邓禹问曰：“诸将谁可使守河内译文：与其从能够提升我、能够我的君王（那里）获罪，不如在不能把我怎么样的百姓（那里）忍受怨恨。符合现代汉语的语序：与其于能陟我得罪、能黜我之君王，不如于无若我何之百姓忍怨。译文：想要将队伍转移到江的南岸向刘尚靠拢，合并抗击敌人。符合现代汉语的语序：于江南欲潜师就尚，并兵御之。译文：如今却是妻子儿女靠我养活，想不做官，也做不到符合现代汉语的语序：今则妇子于我仰食，欲不为吏，亦不可得译文：大概用来治理天下国家的人，不再都从学校中产生符合现代汉语的语序：大抵所以治天下国家者，不复皆于学第二识诗笔（3）（4）（5）（6）（2（3）（4）（5）（6）（7）（8）（9（11）（2）（3）（4）（5）（6）（7）（8）（9）笔ExerciseExercise第三懂诗笔（2）（3）（4）（9）（10）（12（14（15（16（17（18（19）（20）（21）（22）（23）（24）（25）笔笔

暴雨：、热情、、扫荡恶的力量、荡涤污秽的力量）

绿：希望、、和平

古迹：怀旧明志、昔盛今衰（国家、、（古迹一般和古人密切相联）黄昏日暮：迫近的忧惧或苍茫的历史意味梅子：含有意味(梅子成熟：少女怀春)消极。对奢侈百姓的不满会第一关笔情：本义（根据是个上下文内容组词）引申义（表述成符合现代文表达习惯的词语句子：找名词、动词、形容词搭配扩充句子手常见的修辞手法有：比喻、拟人、借代、夸张、对偶、设问、反问、反复，还有双关、互文、通感、顶真等。间接抒情：借景抒情（景与情之间的关系托物常见的描写手法有：正面描写、侧面描写、细节描写、白常见的表现手法有：衬托、、抑扬、虚实结合、动静结合、象征、赋比兴、借古、层次描写*明喻暗喻借喻的区明喻是指本体喻体同时出现，由“好像”“似乎”“宛如”等喻词联暗喻是本体喻体同时出现，没有喻词，由“就是”“成为”等判断词联借喻是本体和喻词都不出现，只出现用来代替本体的*借景抒情与托物言志的区借景抒情指借景物的描写抒托物言志必须整首诗有一个中心物象，借他抒发自己的志向*风氛句式：渲染了一种XXXX的氛围营造了一种XXXX的意境营造了一种XXXX的气氛形成了一幅XXXX的画 中6、情

见第二章第二1（1【解析】“常”强调时间频度，将随朝暮变化的山色写为常著落日之色；“偏”字突出情态，将新月照落叶的自然现象视为有意为之。“常与“偏”改变景物的客观性，为情造景，凸显诗人的心绪与情全译文：寒食节过了没多久百花逐渐退去了原有的艳丽色彩，慢慢凋谢了人们为了挽留春光翻腾衣柜找出春天穿的衣服，纷纷出城来到苏堤，尽情游玩。想留住春天的脚步，然而春之神似乎并不懂得人们的用意。一场大雨过后，花朵被雨水洗洒而褪去鲜艳之色，柳絮飘落于泥中，被沾住而无法扬起，赏花的女子似乎没有受到什么影响，一步也没有移动，两个、三个游人结伴乘着船儿回去了，春天的脚步声也渐渐远去了。【解析】全译文灯光微弱，近乎熄灭，酒醒了，自己背着孤剑准备离开。惆怅的看着漫天飞舞的白雪，听着农家里的鸡鸣，独自一人朝着与返乡的大雁相反的方向前行。晨霜犹在，草呈白色，光线尚暗，道路还看不分明；时间较早，气温低，浑浊的河流也因天寒而早已被冻住了，没有声响。这其中来往的人群本来连绵不绝，何况是驱赶了年老之人，客人堵塞城中。2.（1）拟人、、虚实结合拟人、衬视听结合、借景抒情、虚实结合借代、比（2分。1分满：动态（1分）地表现了夜色渐深的过程（1分），新：暗示年复一年（1分），强化感情（1分动静结合、视听结合借景抒情、反复双关反衬、借景抒情3（1）（2）（3）（4）这首诗是把深沉的爱国情怀与自己的人生遭际、眼前的具体情境紧密结合在一起，融铸为凝练精纯的诗句，形成了沉郁、凝重的风格。4.（1）营造了一种凄凉（2）形成了一幅鸟语花香、寂静空灵的画（3）渲染了空阔、幽清、寂静的氛围5（1）肝胆：指自己的爱国之志，或对于故国的赤胆忠心。阅：。表出了作者虽已衰老，且明知复国无望，仍然矢志不渝、坚持到底（）抒发了作者归居后既旷达超迈又不免孤寂惆怅的情怀1（1）秋天的傍晚，诗人登上金陵（今）城头远望，只见浮云落日映照着这座古城，一种沧桑之感涌上心头。这里所说的“一片伤心”，即是指这种情绪而言。浮云落日是有形之物，丹青能画；而“一片伤心”，乃抽象感情，所以纵有丹青妙手，也难以描绘。黄叔灿《唐“‘画不成伤心”“伤心”2（1）（2）营造了一种（3）（4）（5）（6）形成了一幅空灵寂静的画面。3（1）前四句写燕子惜花故衔花，实则寄托了作者惜花伤春之情。后四句通过写“乌衣巷”的，“王谢”的没落以此抒发痛惜之感。①“三城戍”“海内风尘”表达忧国之情；②“诸弟隔”表达对亲人的思念之意；③“一身遥”表达漂泊孤寂之苦；④“迟暮”“多病”抒发年老多病的感伤与无奈；⑤“未答圣朝”表达未能报国之憾。总体上讲此词从“闻采石战胜”的兴奋喜悦写起讴歌了抗战将领的勋业抒发了自己从戎报国的，但又暗写了对于中原失地的怀念和异族的悲慨，可谓是喜中寓愁，壮中带悲。不忍与友人离别的愁苦之情。如果能得到千寻铁锁，把长江截断、锁住，词人就可与友人长聚不分了。诗人想像奇特，感情真挚深沉①感叹后主刘禅的；②对刘备身后事业消亡的无限嗟悼之情；③总结了古今兴亡的深刻教训，警策昏庸的唐朝者抒发了作者身处逆境时乐观、旷达、豪迈的情怀“共倒金荷，家，难得尊前相属”表明作者虽离家，可绝无半点悲戚，胸襟旷达“平生，江南江北，最爱临风笛”直抒胸臆，表达作者豪迈之情。尾联则以“梦”中见郢树烟来表达恩亲之切4.（1）（2）豪（3）激（4）沉郁苍（5）简洁优雅5.（1）虚实结合（2以景结情夜对山月昼惜落花在昼夜交替的黄昏摇曳是程度不怎么明显的是轻轻移斜了角度的晃动此句看似单纯写景，却状出了凝望暮色与碧云的女主人的百无聊赖之态，说明一天的光阴又在不知不觉中消逝了，不着“恨”字而“恨极”之意已和盘托出。（3）（2（1）是作者所闻之景（2）这些景物凄冷，传达出作者愁闷落寞的心情。首句写景，并列三个意象。第三句，比喻。打通了视听的感托物抒情，借埋怨蜘蛛喜鹊多次误传喜讯，表达了自己久盼不归的失望，从侧面体现出思念之殷切，委婉（意对即可运故；联想（想象）丰富；借古(借古抒怀)；情景交融（联想等手法，让嫦娥从寂寞清冷的月宫中走出来，旧典翻新，想象奇特。分别是和对比的手法。颔联故颂扬了刘备兴复汉室的之志，意蕴丰富；颈联用刘备的长于任贤与他的短于教子和子嗣反衬。用美好景色反衬内心的愁（13）拟人、虚实结（14）顶（15）想象虚实结合、比喻、视听结笔记常见题概括问法：简单提问诗歌内容的，概括景物或事件，题目中出现“概单总结”字赏析问法：单字，意境、表达技巧的赏析，题目中出现单个字，或者“景与情”“意境”“氛围”“技巧”（或者具体技巧）的字概括翻译题中要求赏析单字赏析：翻译（字+字所在句）+手法+情技巧赏析：手法+翻译（所用技巧的句子）+情意境赏析：翻译（题中要求句子）+氛围+情1.（1）概括题（2）赏析题（3）概括2.（1）城里少有人知；家住深山；与渔樵为伍；居室（2）第一首诗的结句，通过描写友人住处环境，揭示其诗歌独特风格的成因，并暗寓对友人品性的赞颂第二首诗的结句，通过描写诗人不遇隐者、日暮归来而雨湿衣衫的情景，突出访人的执着和情怀的深挚（或：通过想象隐者日暮归来而雨湿衣衫的情景，展示其生活1.（1）概括题（2）赏析2.（1）写了两个层次。前四句为第一层次，主要写向往归隐的理由。由春花秋月引起光阴如箭之叹，由鸟啼雁归生出人情淡薄之慨。后（2解析感慨——岁月如箭人情似云以下各句则写想像中的隐居生活——耕种居住诵读诗文对修辞手法的赏析要到具体句子，并分析其作用。此句采用了比拟（拟物）的手法，化无形为有形，使抽象的春愁变得形象、生动“背”是背着，也就是方向相反。诗人独自一人朝着与返乡的大雁相反的方向前行，用返乡的雁反衬出客居边塞的诗人孤独寂寞的飘泊之感和浓重的思乡之情。隔，隔断、阻隔之意。诗人身处江西，目光被树阻隔而难望见江东。同时，也是自身被阻隔，而回不到江东。一语双关，增强于江东留恋之情。（1）颔联写六朝古都的历史遗迹，颈联写金陵美丽的自然风物；寄寓人事沧桑、自然永恒以及六朝兴废的感慨（2）比喻。①忧君王为邪所蒙蔽，忧邪为非作歹；②忧贤者包括自己不得任用，忧国忧君忧民（1）相同：作者惋惜春光流逝的心情是共同不同：白居易最终找到了春天，充满了惊讶和喜悦；黄庭坚没有找到春天，感到无限的怅惘和苦闷（1）对友人的思，（2）用比喻、以动衬静、叠字回环的手法，描写了江楼下的月光照临波光荡漾的江面那种浩渺恬静的景色了作者对友人的思念，（1）画面大概是：有条小溪从两山之间流出，树林里树叶飘落，一个人抱着瓮在（或在溪边，山谷那边隐约露出寺庙。这画面呈现出的是乡村野外恬静、安详的气氛。画面中应有小溪、山（山坞、树林（落叶、人、瓮、寺庙等六种景物。描述出一至二种景物的，给1分；三至四种景物的，给2分；答出画面呈现出什么样氛围的，给2分。意思答对即可)（2）①“水潺潺”声音的描写，②“秋风瑟瑟”声音的描写，③联想到附近有个村庄的描写，④远处寺庙传来“钟”声的描写，都表现了画面以外的景和趣。这样写的好处是：①使画面上静止的景物活动了起来，变得有声有色；②拓展了画面，使之更显丰富多能答出作者加入“水潺潺秋风瑟瑟钟”声并联想到附近有村庄的，给2分，每答对一点给1分；能答出好处的，给2分每答对一点给1分⑴①侯蒙幽默诙谐.如戏称画他形貌的人为“良匠机智地应对别人的嘲讽.②侯蒙乐观自信.别人把他的形貌画在风筝上送入天空,他不自卑而是想像成去“蟾宫”折桂.③侯蒙志向高远结句含意：等到我事业有成时看我”怎样在“碧霄中”自由驰骋吧!⑵①侯词的“夕阳红”象征个人的时来运转,大器晚成.②《三国演义》开篇词的“夕阳红”象征历史的沧桑心态表露，透露出作者对卖饼儿生活际遇的同情和，均语浅而意深。要点二：要有追求，持之以恒，勤勉而不懈怠。教育方式：要点一：艺术性，以诗诫子，而不是枯燥。要点二：形象性，以卖饼儿为榜样，激励自己的孩子。⑴不能换成“对”或其它词。用“敌”字不仅突出“空床”与“素秋”默默相对的寂寥清冷的氛围，而且表现出空床独寝的人无法承受“素秋”的清冷凄凉的情状，抒发了诗人心灵深处难以言状的凄怆之情。用“对”或其它词难以速到这种表达效果如果认为用“对”或其它词好，言之成理可酌情给分从其他角度（如互文手法）回答，言之成理也可（1）（2分）描绘了落花满天的暮春之景，构成清冷孤寂（凄凉愁惨）（1分）（2）①诗人面对着远流、春花凋谢的暮春景色，表达诗人深深感叹春光易逝，岁月无情。②“蝴蝶梦中家，子规枝上月三更”表达了游子孤身漂泊异乡的思乡之情。③“自是不归归便得”一语，是无可奈何的伤心语，深刻地传达出诗人仕途坎坷、孤独飘零的苦闷彷徨、悲愁痛苦之情。4（答对一点得两分，答对其中两点即可满分）（1）海上朝霞灿烂，江边梅开柳绿，天气和暖，黄莺欢鸣，阳光明媚，浮萍泛首联写游子离别家乡，奔走仕途，看到异乡的节物气候焕然一新，感到惊心。“独有”“偏惊”两个词，生动表现出诗人宦游江南的心情。结构上引出下面对江南新春景色的描写。（1）《阳关三叠，或《送元二使安西，或“西出阳关无故人”。这一典故实际上是怕听这首曲子，以免增加羁旅的哀愁。答出1分，写出情感2分)（2）最后三句运用反问和虚实结合的景物描写手法。(2分)反问表现了一个被贬对前程的担忧；后两句写景，含蓄地表达了对的牵挂。(3分)笔诗歌元素的各类线索手法：技巧，手法，修辞，效果，赏析，妙氛围：景色，画面，气氛，环境，意境，渲染，营风格：风格，语言翻译和情感出现在在所有题型中2①“园花经雨百般红”描写的是雨后园林的美景，一场雨后，园中姹紫嫣红，色彩艳②“乔木峥嵘明月中”描写的是月夜下的美景，明月高照，树木高耸峭拔，意境清香红渐稀，是面的描写；花褪雨，絮沾泥，则是点的刻画。勾勒写意，细节传神，点面结合，相互映衬；以景起情，丰富了词作情感内涵。（1）（意思对即可）（意思对即可）（2）①长，畏（各1分）②“长”意即沉醉不愿醒来，只有在这样的境界中，才能忘却飘零之苦，暂得欢愉；侧面表现了流离的痛2分（2分（言之成理即可）过关练习答案此句采用了比拟（拟物）的手法，化无形为有形，使抽象的春愁变得形象、生动“背”是背着，也就是方向相反。诗人独自一人朝着与返乡的大雁相反的方向前行，用返乡的雁反衬出客居边塞的诗人孤独寂寞的飘泊之感和浓重的思乡之情。隔，隔断、阻隔之意。诗人身处江西，目光被树阻隔而难望见江东。同时，也是自身被阻隔，而回不到江东。一语双关，增强于江东留恋之情。（1）颔联写六朝古都的历史遗迹，颈联写金陵美丽的自然风物；寄寓人事沧桑、自然永恒以及六朝兴废的感慨（2）比喻。①忧君王为邪所蒙蔽，忧邪为非作歹；②忧贤者包括自己不得任用，忧国忧君忧民（1）相同：作者惋惜春光流逝的心情是共同不同：白居易最终找到了春天，充满了惊讶和喜悦；黄庭坚没有找到春天，感到无限的怅惘和苦闷(1)对友人的思念(2)用比喻、以动衬静、叠字回环的手法，描写了江楼下的月光照临波光荡漾的江面那种浩渺恬静的景色，了作者对友人的思念（1）画面大概是：有条小溪从两山之间流出，树林里树叶飘落，一个人抱着瓮在（或在溪边，山谷那边隐约露出寺庙。这画面呈现出的是乡村野外恬静、安详的气氛。画面中应有小溪、山（山坞、树林（落叶、人、瓮、寺庙等六种景物。描述出一至二种景物的，给1分；三至四种景物的，给2分；答出画面呈现出什么样氛围的，给2分。意思答对即可)（2）①“水潺潺”声音的描写，②“秋风瑟瑟”声音的描写，③联想到附近有个村庄的描写，④远处寺庙传来“钟”声的描写，都表现了画面以外的景和趣。这样写的好处是