七年级下册Unit5Whydoyoulikepandas七年级下Unit5Why

七年级下Unit5Whydoyoulikepandas?

教学目标

1.

知识目标：

（1）名词：panda,tiger,lion,elephant,giraffe,koalas,animal等.（2）形容词：cute,scary,smart,beautiful,lazy.（3）目标语：

Let’sseethe…{C}

Why

doyouwanttoseethem?

do(n’t)youlikethem?

Becausethey’re…

2.

能力目标：（1）培养学生在真实情景中学会表达自己喜爱的动物，同时询问和说明原因。（2）提高学生的听说能力。尤其是大胆地用英文流利、准确地交谈。

3.

情感目标：通过创设动物园情境，让学生以“小导游”的身份解说动物园的动物，使其真切地感受到爱护动物的重要性。教学重难点{C}1.

{C}重点：掌握如何表达喜爱的动物，如何说明原因。{C}2.

{C}难点：成篇介绍动物园动物（口头）教学方法{C}1.

{C}情景法{C}2.

游戏法课前准备课件教学过程

教学意图Step1

Lead-in{C}1.

Self-introductionandgreetings.{C}2.

lookatthescreenandlistentoanEnglishsongaboutanimalsandanswerthequestions

{C}1.

自我介绍拉近师生距离。{C}2.

通过看和听mp4中的歌曲回答有几个动物及时哪些动物的问题，从引出本单元的话题.Step2

Wordsaboutanimals{C}1.

letstudentspronounceandspellnewwordsbythemselvesortalkaboutwords.{C}2.letsomestudentsteachnewwords.{C}3.LookatthepicturesandspeakEnglishwords.{C}4.Playagame{C}5.InteractionbetweenEnlishandChinese{C}6.

Matchthewords.(1a){C}7.

Checkthewordsagaininapicture.{C}1.让学生自己拼读，然后小组内互相读并纠正发音或共同探讨难点单词。培养学生自主学习的能力。{C}2.让学生教读，并让学生们自己去发现问题自行解决。检查自主学习的效果。{C}3.看屏幕中的动物图，说英语。巩固单词，使图文结合更形象具体。{C}4.玩游戏，大小声互换。老师大声说一个单词，学生小声重复。依理照推。强化记忆，激发学习的兴趣。{C}5.英汉互译，老师说英语，学生说汉语，反之，老师说汉语，学生说英语。{C}6.完成课文中的1a，将单词与课文中的图片相连。{C}7.再次检查答案。Step3

Listening(1b){C}1.

Listentothetapeonceandchecktheanimals.

{C}2.

Listenagainandfillintheblanks.

{C}1.

听第一遍勾选动物名词较基础，学生可轻松做对，树立自信，为下一步听力填空打下基础。{C}2.

附加的听力填空由易到难，梯度设置明显，意在让学生一步步听懂并复述出所听内容，同时为下一步的说做好准备。Step5

Guesstheanimals{C}1.

Ssreadthesentencesandguesswhatanimalstheyare.{C}2.

Afterguess,thestudentorthewholeclassshouldreadthesentences.

{C}1.

{C}检测学生对形容词的掌握，同时锻炼学生的反应能力。{C}2.

猜后朗读描述动物的句子，有助于控制局面，不至于课堂氛围过于热烈；同时为下一步的讨论提供素材。Step4

Role-playImaginewecangotoazoothisSundayandtalkabouttheanimalsyouwanttoseefirstandwhy.ntencesabouttheanimals.

{C}1.

创设情境，并通过自录视频和对话稿的示范，让学生分组操练长对话，达到应用所学句型询问及回答喜爱的动物和原因的目的。Step6

Discussion{C}1.

Imagineyouareaguideofthezoo.DivideSsinto6groups.{C}2.

Accordingtothewords,discusswitheachotherabouthowtointroducetheanimalsinthezoo..{C}3.

Afterdiscussion,asksomestudentstoshowtheirideas(introduction).

{C}1.

{C}创设虚拟情境，让学生把自己想象成动物园小导游。{C}2.

根据提示进行小组讨论。

{C}3.

展示“动物介绍”，检测小组讨论结果。(本环节的最后适当地情感教育）Step7

SummaryThewordsandthesentences

让学生自己总结本节课所学重点单词和句型，提纲挈领，使学生清楚本节课的收获。

作业{C}1.

Writesomesentencesabout

theanimalsyoulikeandyoudon’tlike.{C}2.

Previewthenewlesson.“Whereareyoufrom?”{C}1.

通过写喜爱与不喜爱的动物及其原因，达到进一步运用本课单词和句型的目的。{C}2.

让学生温故的同时不忘提前预习下节课的内容。板书设计

Unit5Whydoyoulikepandas?SectionA

Part1 PandacuteTigersmartElephantfriendlyZ