一年级上册语文《看看我们学校里的字》教案及教学反思

一年级上册语文《看看我们学校里的字》教案及教学反思

教学内容：

1、生疏4个二类生字。

2、带着学生参观我们的校园，看看我们的校园里都有哪些字，通过识记标牌上的汉字，了解学校的设施和场所的用途。

教学过程：

一、让学生拿出语文书，看看书面上最醒目的两个字是什么?

拿出课程表，请同学们找一找一周共有几节语文课，各在第几节课?

二、在我们学校里有很多字，我们一起出去看一看。

讲清要求：不说话;排好队，手拉手;前后不落队;认真观看。

路线：

1、校门口看看学校的名字。

2、到卫生间看一看。

3、到班级的标牌看一看。

4、到阅览室看一看。

5、到教师的办公室看一看

6、有可能的话，带着学生参观体育馆、食堂、播送室、大队部、医务室等。

7、到操场上看一看地面上各种玩耍的图案、花坛、蘑菇亭、草坪、动物造型等，同时教育学生要疼惜学校的一草一木。

三、回到教室，请同学仿照书上的小男孩、女教师介绍去过的地方。

在参观的过程中，你还生疏哪些字，说给大家听。

四、作业设计：回到家里向爸爸妈妈介绍自己的校园。

五、板书设计：

看看我们学校里的字

《看看我们学校里的字》教案二

教学目标：

1、能在生疏的空间中学习汉字，在生疏汉字的过程中了解学校各种设施及用途。

2、生疏4个生字，了解“文”字的字理及演化过程，初步感受汉字的魅力。

3、知道学习语文的重要性，感受到汉字无处不在。

教学重点：

生活中处处有语文，处处识生字。

教学难点：

生活中处处有语文，处处识生字。

教学预备：

挂图、“文”字的字理识字课件。

教学过程：

一、引入课

同学们，我们想上知天文，下知地理，得怎么办?(读书)想读书就必需得先识字，汉字是我们学习的助手，所以我们要与汉字交朋友。说说你自己生疏了多少字?那教师可要考考你。

二、生疏四个生字

1、出示挂图，认“语文”两个字，拿出自己的语文书，看看上面的字，说说语文书里有什么内容?指导学生把握正确端书、翻书的方法，了解有关书籍的学问，如封面、名目、页码，书中几个主要的图标等等。

2、出示“文”字的字理，给学生表达“文”字的故事。

3、指名读班牌上的字，生疏“班级”、两个字，知道这里是他们学习生活的乐园。

4、我们一起来读读这些生字，看看你记住了多少?

出示：班、级、语、文。

5、观看图画，认一认这些字，看看你都能在哪里找到它们?

三、参观校园

知道每处的地点、作用，借机生疏一下标牌上面的字。

1、生疏阅览室，知道这是他们课内外读书的地方。

2、生疏微机室，知道这是他们上微机课的地方。

3、生疏试验室，知道这是他们做试验的地方。

4、参观卫生间、会议室、办公室，告知学生它们的作用。

四、作业

把你今日在学校的所见所闻，回家说给爸爸妈妈听，听让他们也了解我们的校园。

《看看我们学校里的字》教学反思

在本课的教学中，不要始终就围着课本转，可以放宽视野，把学生带到班级外、校园里，让学生在生活实践中学习。但是不要无视本课的教学重点，确定要关注“字”的学习。

要激发学生学习语文的热忱，提高学生的语文素养，最重要的是引导学生大量地阅读书籍。因此，从一开头上学，教师就要鼓舞学生阅读课外书籍，学生刚入学，识字量有限，自主阅读有确定的困难，教师可以每天拿出格外钟时间给学生讲一个小故事，回家布置亲子阅读的作业，家长每