化学与食品安全【现代生活与化学】概要课件

化学与食品安全【现代生活与化学PPT】概要16、人民应该为法律而战斗，就像为了城墙而战斗一样。——赫拉克利特17、人类对于不公正的行为加以指责，并非因为他们愿意做出这种行为，而是惟恐自己会成为这种行为的牺牲者。——柏拉图18、制定法律法令，就是为了不让强者做什么事都横行霸道。——奥维德19、法律是社会的习惯和思想的结晶。——托·伍·威尔逊20、人们嘴上挂着的法律，其真实含义是财富。——爱献生化学与食品安全【现代生活与化学PPT】概要化学与食品安全【现代生活与化学PPT】概要16、人民应该为法律而战斗，就像为了城墙而战斗一样。——赫拉克利特17、人类对于不公正的行为加以指责，并非因为他们愿意做出这种行为，而是惟恐自己会成为这种行为的牺牲者。——柏拉图18、制定法律法令，就是为了不让强者做什么事都横行霸道。——奥维德19、法律是社会的习惯和思想的结晶。——托·伍·威尔逊20、人们嘴上挂着的法律，其真实含义是财富。——爱献生化学与食品安全1.壶里为什么会有水碱烧水的壶用久了,壶的里层往往有一层白色的水碱。使用的时间越久,积存得就越多有人叫它“水锈”,也有叫它“锅垢”的。这究竞是那里来的呢?这是水里夹带着不容易溶解的物质,如硫酸钙CaSO4等,沉淀下来的。硫酸钙在水中的溶解度很小,由于水的温度增高,会更降低它的溶解度,因此它就沉淀在壶底了数学是一门重要的工具学科，它在日常生活、生产技术以及各个方面都有广泛的应用。那么如何才能学好数学呢?是每个学生十分关心的问题一、正确理解概念。学会分类要学好数学，首先要正确运用数学里所研究的有关概念。如：有理数和无理数统称为实数这一定义指出了实数可分成有理数和无理数两大类，而有理数和无理数还可以进一步分类。即无理数包括：正无理数和负无理数；有理数包括：整数和分数；而整数包括：正整数、零、负整数；分数包括：正分数、负分数。把概念进行分类时，主要的要求是不遗漏、不重复；在应用时，要注意根据具体的问题作合理的分类。二、从特殊到一般。从一般到特殊――归纳、演绎1.从特殊到一般一归纳研究数学离不开正确地进行推理，要学好数学也必须逐步学会正确的推理方法。初中数学(代数)很多命题用从特殊到一般的方法(即：归纳推理)来引入的2.从一般到特殊法――演绎在初中数学(几何)里，绝大多数的定理、公理都是采取从一般到特殊的证明即演绎推理。八年级数学三角形内角和等于是通过作平行线证得的，它对于任何一种三角形均成立。演绎法是数学研究平面几何的主要方法，必须把它学好。其次初中代数里也ch常常应用演绎推理，只是不像几何里那样明显而已。正确运用归纳推理，使我们作出合理的猜想；正确运用演绎推理，使我们能作出正确结论，或者证明所猜想的正确性。要学好数学必须学会两种推理且灵活加以运用。三、类比与对比1.类比类比是在两个或两类事物间进行对比，找出若干相同或相似点后，猜想其他方面也可以存在相同或相似之处，并作出某种判断的推理方法。因此类比是一种从个别到个别，或是从一般到一般的推理。运用类比法的关键是寻找合适的类比对象，并确定它们之间的相似属性，类比是一个“求同存异”的过程。2.对比学习数学，有时还要运用另一种比较方法。它通过把两个具有某些性质相似，但是又有某一性质明显的两个对象拿来进行比较，这种比较法的重点是抓异，即对比法。应用对比法，可使我们学习某些新知识比较容易，理解得更深刻，特别是对于那些容易发生混淆的概念、命题，可以区分得更加清楚，避免产生错误。四、化归法“化归”是转化和归结的简称，化归方法是数学解决问题的基本方法。要学好数学，必须掌握这一重要方法，并在实践中学会各种具体的转化法，并在实践中学会各种具体的转化法，灵活加以运用。几何是一门演绎科学，它在系统中存在着公理A――结论B――结论C――…，这样一个结论链。由于这个结论链的存在，故不需事事都去“请示”原始公理，只要将待解决的问题转化为结论链的某一环节即可，从而大大加快问题解决的速度。五、数形结合数学是研究客观世界数量关系和空间形式的一门科学，在代数中主要是研究空间形式。但决不能把两者截然分开，相反，应该相互为用，尽量做到数形结合。同时还要具体问题具体分析，选用合理的方法。如：有序实数对与平面直角坐标系内的点一一对应；不等式组解在数轴上表示更直观，有利于找准解集等。由于图形的直观性，它把数量关系借助于图形来说明，使图形的特征及几何关系刻画得更加精细、准确。使抽象概念和具体形象相互联系、相互补充、相互转化，更便于学生理解、记忆、观察或应用。六、分析与综合法分析是指把研究对象分解为它的各个组成部分，或把复杂事物分解为简单要素，或把动态凝固为静态来研究的一种思维方法。通常称“执果索因”分析法。初中几何证明一般采用该法更易懂、易掌握。综合则是把对象的各个部分、方面和各种因素结合起来，加以研究，从而在本质上把握事物性质和规律的一种思维方法，通常称“由因索果”的综合法或J顷推法。这种方法多用于代数或简单几何证明。对于条件较多、步骤繁琐的几何证明，通常把这两种方法巧妙结合在一起，从而更易、更准确地进行证明。七、合理表达合理表达是学好数学和应用数学必须注意的又一重要方面。要学好数学需要具备合理表达的能力。合理表达应该做到以下几点。1.表达要准确，要力求严格。数学里的一些概念、定义表达都是非常严格的。如：平面内两条直线的关系有相交、平行、重合三种。若按有无公共点及个数来分：有两个公共点的直线是重合直线；有一个公共点的是相交直线；但没有公共的两直线是平行线则是不正确的。因为在异面直线中，两直线可既没有公共点，又不在同一平面内。2.要能体现言必有据。言必有据是解决数学、学好数学、取得正确结论的一个重要保证。平时养成这个习惯，解题时可促使审慎从事，而不致因偶然疏忽，造成不必要的错误。3.要正确使用数学语言。数学里的一些名词、术语、符号，它们的意义都有严格的规定，对于这些数学语言，要正确理解其意义，按照规定正确使用。4.叙述要简洁明了，条理清楚。表达时要分清先后、主次使表达富有逻辑性。表达要简洁，对此应根据不同情况和实际需要分别对待。关键步骤宜详不宜略。八、灵活运用逐步形成运用数学去分析和解决实际问题的能力是中学教学大纲提出的学习目的，要具备这种能力，首先要切实学好数学的基础知识，熟练掌握数学基础技能，善于观察、善于思考，能够针对具体问题的特点。灵活运用学过的知识，要从多方面考虑，不要定型化，力求寻得合理的解题途径。总之，学好初中数学并不难，除灵活掌握、综合应用上述方法外，更要自己有信心、有毅力、要持之以恒地探讨钻研，因许多有效的学习方法因许多有效的学习方法还有待于自己在学习中体会、总结、“创造”。一、重视学员的主体地位，建立新型的师生关系早在两千多年前孔子就提倡“当仁不让于师”，作为老师应该尊重学员、爱护学员。新型的师生关系应该是共同学习、相互促进、教学相长的关系，军校亦如此。我们倡导的是一种以尊重学员的人格、平等地对待学员为基础，爱护和培养学员的探索精神、创新精神，营造崇尚真知、追求真理的氛围，促进学员自主学习和独立思考。其中，教员作为一个协调人，在教学中的作用是为学员提供丰富的资源，营造一个良好的学习环境，最终让学员自己健康、和谐地发展。建立民主平等的新型师生关系，变唯我独尊的“一言堂”为教学相长的“群言堂”，使学员的情感处于积极、自由、宽松、安全的心境状态，从而使学员的创新思维进入一个自由驰骋的心理空间。师生之间，只有年龄差别，没有人格高低，应鼓励敢持批评意见的“反动派”的出现，从“吾爱师，吾更爱真理”的基本准则出发，消除学员对教员的神秘感，缩小和减少师生之间的心理距离，为教学创设一种无拘无束、畅所欲言、平等参与课堂双边活动的健康心态和活跃心境。它不仅会引起学员对教员的信任与尊重，还会使学员把对教员的爱迁移到其所教授的学科上来，正所谓“亲其师，信其道”。新型的师生关系应该是教员和学员在人格上是平等的、在交互活动中是民主的、在相处的氛围上是和谐的。它的核心是师生心理相容，心灵的相互接纳，形成师生至爱的、真挚的情感关系，建立和谐的师生关系。它的宗旨是本着学员自主性精神，使他们的人格得到充分发展。它应该体现在学员与教员相互尊重、合作、信任中全面发展自己，获得成就感与生命价值的体验，获得人际关系的积极实践，逐渐完成自由个性和健康人格的确立；教员通过教育教学活动，让每个学员都能在教学中建立和感受到自主的尊严，体验和感受到学习的乐趣。建立新型的师生关系，教员起着主导作用，因此，我们每一位教员首先要转变观念，从“师道尊严”的权威中解脱出来，从教学的指挥者转变为参与者，从决定学员应该学什么，怎样学的主宰者转变为与学员合作学习的伙伴。教员与学员只是教学活动中地位的不同，并没有人格上的高低贵贱之分，教员必须平等地对待每一位学员，尊重他们的个性差异，教员尊重学员就等于尊重自己，尊重教育。可见，只有重视学员的主体地位，才能建立起新型的师生关系，才能够在教学中形成和谐、平等、民主的师生关系。二、转变教学观念，优化教育教学环境由于受传统教育观念的影响，军校师生关系还是停留在传统意义上，即教员与学员的“居高”和“临下”的师生关系上。教员权威意识浓厚，服务意识欠缺，一味强调自己的绝对权威，不能很好地琢磨学员的心理感受，导致师生关系淡漠。而教学过程是师生交往，共同发展的互动过程，因此，要清除教员绝对权威的观念，为学员个性发展扫除障碍，这就要求我们每位教育工作者，要注意发挥教学活动中教师的指导作用的同时，特别强调学员学习主体的地位的体现，以充分发挥学员的学习积极性和学习潜能，提高学员的学习能力。我们要在教学方法的设计中尽量营造有利于学员学习和参与的各种学习氛围，要时刻注意学员在情绪情感方面的心理变化，根据不同阶段的心理给予正确的引导，积极为学员搭建展示自我的舞台。如有条件要加强和学员队的沟通，深入了解学员的生活和学习，使师生间的交流保持通畅，问题得到及时反馈和解决。对于不同的学员要做到因材施教。培养学员兴趣，兴趣是学习的基础，兴趣是最好的老师，让学员体验学习的快乐，通过教员的点拨和鼓励，强化他们的学习兴趣，使他们享受到和谐氛围下学习的乐趣。三、改进教学方法，完善教学管理机制在教学中要形成和谐的师生关系，就必须采用多种方法进行交流，比如在教学中善于运用表扬和批评的手段，经常和学员谈心，体贴和关爱学员。“感人心者，莫怪乎情”。寓情于教，以情动人是教学中教师经常采用的教学方法之一。爱是建立和谐师生关系的桥梁，只有师生关系处在关爱，平等的和谐氛围之中，学员才能直言面对教师，大胆地投入到学习之中，去体验、去完成教学任务。同时，要充分发挥教学中直观情感的优势，比如合理运用形体语言，形体语言在建立和谐师生关系中有着“润物无声”的效果，它可以促进教员和学员在情感上的沟通，达成心理上的默契和友好合作，创造融合、愉快的学习氛围。只有在这种和谐的氛围之下，学员才能够自觉而愉快地接受教师的教，才能够激起学员自觉学习、乐于学习的愿望，从而使他们达到热爱学习、追求目标，全面发展的目的。此外，军队院校教学管理工作纷繁复杂，任何一项教学管理工作都可能涉及院校的方方面面，需要院校其他多个部门的配合。然而，每个部门都有自身的工作和安排，有些工作甚至可能在一定时期是与教学管理工作不一致或者是冲突的。因此，这就要求军队院校各级领导和部门牢固树立一切为人才培养服务、为教学服务的思想，做到院校一切工作都要切实服务、服务于教学，完善教学管理机制。总之，和谐产生美，和谐是一切美好事物的最大特征。和谐的师生关系有益于学员健全人格的养成，有益于师生心理健康，有益于提高课堂教学效率，有益于学员智育的形成和提高，有益于学员身心全面的发展。尤其是在建设和谐社会的今天，军校建立和谐的师生关系有着十分重要而深远的意义。□化学与食品安全【现代生活与化学PPT】概要16、人民应该为法1化学与食品安全化学与食品安全2化学与食品安全【现代生活与化学】概要课件3化学与食品安全【现代生活与化学】概要课件4化学与食品安全【现代生活与化学】概要课件5化学与食品安全【现代生活与化学】概要课件63怎样防煤气?煤气是煤在隔绝了空气的地方受到强烈而分解出来的一种混合气体,是氢H2、甲烷CH4、氧化碳C○、乙烯C2H4、氮N2以及二氧化碳CO2等的混合气体。它们的成分比例大约是H246%、CH438%、CO12%、C2H43%、N2和CO21%。这些混合的气体里,氢、甲烷、一氧化碳和乙烯都是可以燃烧的,并且占有这种混合气体的最大比例,所以煤气可以用作燃料。3怎样防煤气?7令我们平常所说的煤气却是专指一氧化碳气体说的,一氧化碳是煤在空气不流动的地方燃烧生成的,我们有时看见煤炉口上有蓝绿色的火焰,那就是一氧化碳气体在燃烧着。氧化碳是一种很毒的气体,在空气不流通的地方烧煤,最容易产生这种气体,如果在室内生煤炉取暖而不装置烟筒,人们在室内常会中毒而死。氧化碳是一种无色无味无臭的气体,因此常常使人在不知不觉中中毒。防止一氧化碳的产生,就要在燃烧煤炉的时候供给足够的氧,所以在室内取暖的煤炉上,必须装置烟筒通风。令我们平常所说的煤气却是专指一氧化碳气体84茶里含有些什么化学成茶是我国的特产,种类很多,大别分为红茶和绿茶两种。红茶是将茶叶暴晒在日光下或微温后,使茶叶萎软,再搓揉,使它发酵,至茶叶转褐色,再烘焙制成的。绿茶是将新鲜的茶叶炒熬,破坏其中酵素,再搓揉,烘焙成的。红茶和绿茶中所含化学成分相同,不过分量方面略有不同而已。4茶里含有些什么化学成9茶叶中的化学成分,主要是茶碱C8H10N4○2.H2O,其他是鞣酸及芳香油等纯粹的茶碱是白色针状结晶体,有苦味,能够溶解于热水,不易溶于冷水中,所以开水不热,茶叶是泡不下来的。茶碱能够兴奋大脑,使思想灵敏,医药上用它作兴奋、强心利尿的药剂。它还能够解吗啡或酒精的毒,所以酒醉的人要喝浓茶。鞣酸是制蓝黑墨水及鞣制皮革的原料,也能够溶于热水中,而难溶于冷水。,所以茶能泡不能煮沸茶叶中的化学成分,主要是茶碱10今绿茶所含的鞣酸量比红茶多,所以绿茶味比红茶味涩。鞣酸能够使胃液的分泌量减少,阻碍食物的吸收,使大便秘结。茶所以有香味,就因为其中含有芳香油,芳香油受到高热就挥发变成气体今绿茶所含的鞣酸量比红茶多,所以绿茶味比11化学与食品安全【现代生活与化学】概要课件12化学与食品安全【现代生活与化学】概要课件13化学与食品安全【现代生活与化学】概要课件14化学与食品安全【现代生活与化学】概要课件15化学与食品安全【现代生活与化学】概要课件16化学与食品安全【现代生活与化学】概要课件17化学与食品安全【现代生活与化学】概要课件18化学与食品安全【现代生活与化学】概要课件19化学与食品安全【现代生活与化学】概要课件20化学与食品安全【现代生活与化学】概要课件21化学与食品安全【现代生活与化学】概要课件22化学与食品安全【现代生活与化学】概要课件23化学与食品安全【现代生活与化学】概要课件24化学与食品安全【现代生活与化学】概要课件25化学与食品安全【现代生活与化学】概要课件26化学与食品安全【现代生活与化学】概要课件27化学与食品安全【现代生活与化学】概要课件28化学与食品安全【现代生活与化学】概要课件29化学与食品安全【现代生活与化学】概要课件30化学与食品安全【现代生活与化学】概要课件31化学与食品安全【现代生活与化学】概要课件32化学与食品安全【现代生活与化学】概要课件33化学与食品安全【现代生活与化学】概要课件34化学与食品安全【现代生活与化学】概要课件35化学与食品安全【现代生活与化学】概要课件36化学与食品安全【现代生活与化学】概要课件37化学与食品安全【现代生活与化学】概要课件38化学与食品安全【现代生活与化学】概要课件39化学与食品安全【现代生活与化学】概要课件40化学与食品安全【现代生活与化学】概要课件41化学与食品安全【现代生活与化学】概要课件42化学与食品安全【现代生活与化学】概要课件43化学与食品安全【现代生活与化学】概要课件44化学与食品安全【现代生活与化学】概要课件45化学与食品安全【现代生活与化学】概要课件46化学与食品安全【现代生活与化学】概要课件47化学与食品安全【现代生活与化学】概要课件48化学与食品安全【现代生活与化学】概要课件49化学与食品安全【现代生活与化学】概要课件50化学与食品安全【现代生活与化学】概要课件51化学与食品安全【现代生活与化学】概要课件52化学与食品安全【现代生活与化学】概要课件53化学与食品安全【现代生活与化学】概要课件54化学与食品安全【现代生活与化学】概要课件55化学与食品安全【现代生活与化学】概要课件56化学与食品安全【现代生活与化学】概要课件57化学与食品安全【现代生活与化学】概要课件58化学与食品安全【现代生活与化学】概要课件59化学与食品安全【现代生活与化学】概要课件60化学与食品安全【现代生活与化学】概要课件61化学与食品安全【现代生活与化学】概要课件62化学与食品安全【现代生活与化学】概要课件63END16、业余生活要有意义，不要越轨。——华盛顿

17、一个人即使已登上顶峰，也仍要自强不息。——罗素·贝克

18、最大的挑战和突破在于用人，而用人最大的突破在于信任人。——马云

19、自己活着，就是为了使别人过得更美好。——雷锋

20、要掌握书，莫被书掌握；要为生而读，莫为读而生。——布尔沃END16、业余生活要有意义，不要越轨。——华盛顿64化学与食品安全【现代生活与化学PPT】概要16、人民应该为法律而战斗，就像为了城墙而战斗一样。——赫拉克利特17、人类对于不公正的行为加以指责，并非因为他们愿意做出这种行为，而是惟恐自己会成为这种行为的牺牲者。——柏拉图18、制定法律法令，就是为了不让强者做什么事都横行霸道。——奥维德19、法律是社会的习惯和思想的结晶。——托·伍·威尔逊20、人们嘴上挂着的法律，其真实含义是财富。——爱献生化学与食品安全【现代生活与化学PPT】概要化学与食品安全【现代生活与化学PPT】概要16、人民应该为法律而战斗，就像为了城墙而战斗一样。——赫拉克利特17、人类对于不公正的行为加以指责，并非因为他们愿意做出这种行为，而是惟恐自己会成为这种行为的牺牲者。——柏拉图18、制定法律法令，就是为了不让强者做什么事都横行霸道。——奥维德19、法律是社会的习惯和思想的结晶。——托·伍·威尔逊20、人们嘴上挂着的法律，其真实含义是财富。——爱献生化学与食品安全1.壶里为什么会有水碱烧水的壶用久了,壶的里层往往有一层白色的水碱。使用的时间越久,积存得就越多有人叫它“水锈”,也有叫它“锅垢”的。这究竞是那里来的呢?这是水里夹带着不容易溶解的物质,如硫酸钙CaSO4等,沉淀下来的。硫酸钙在水中的溶解度很小,由于水的温度增高,会更降低它的溶解度,因此它就沉淀在壶底了数学是一门重要的工具学科，它在日常生活、生产技术以及各个方面都有广泛的应用。那么如何才能学好数学呢?是每个学生十分关心的问题一、正确理解概念。学会分类要学好数学，首先要正确运用数学里所研究的有关概念。如：有理数和无理数统称为实数这一定义指出了实数可分成有理数和无理数两大类，而有理数和无理数还可以进一步分类。即无理数包括：正无理数和负无理数；有理数包括：整数和分数；而整数包括：正整数、零、负整数；分数包括：正分数、负分数。把概念进行分类时，主要的要求是不遗漏、不重复；在应用时，要注意根据具体的问题作合理的分类。二、从特殊到一般。从一般到特殊――归纳、演绎1.从特殊到一般一归纳研究数学离不开正确地进行推理，要学好数学也必须逐步学会正确的推理方法。初中数学(代数)很多命题用从特殊到一般的方法(即：归纳推理)来引入的2.从一般到特殊法――演绎在初中数学(几何)里，绝大多数的定理、公理都是采取从一般到特殊的证明即演绎推理。八年级数学三角形内角和等于是通过作平行线证得的，它对于任何一种三角形均成立。演绎法是数学研究平面几何的主要方法，必须把它学好。其次初中代数里也ch常常应用演绎推理，只是不像几何里那样明显而已。正确运用归纳推理，使我们作出合理的猜想；正确运用演绎推理，使我们能作出正确结论，或者证明所猜想的正确性。要学好数学必须学会两种推理且灵活加以运用。三、类比与对比1.类比类比是在两个或两类事物间进行对比，找出若干相同或相似点后，猜想其他方面也可以存在相同或相似之处，并作出某种判断的推理方法。因此类比是一种从个别到个别，或是从一般到一般的推理。运用类比法的关键是寻找合适的类比对象，并确定它们之间的相似属性，类比是一个“求同存异”的过程。2.对比学习数学，有时还要运用另一种比较方法。它通过把两个具有某些性质相似，但是又有某一性质明显的两个对象拿来进行比较，这种比较法的重点是抓异，即对比法。应用对比法，可使我们学习某些新知识比较容易，理解得更深刻，特别是对于那些容易发生混淆的概念、命题，可以区分得更加清楚，避免产生错误。四、化归法“化归”是转化和归结的简称，化归方法是数学解决问题的基本方法。要学好数学，必须掌握这一重要方法，并在实践中学会各种具体的转化法，并在实践中学会各种具体的转化法，灵活加以运用。几何是一门演绎科学，它在系统中存在着公理A――结论B――结论C――…，这样一个结论链。由于这个结论链的存在，故不需事事都去“请示”原始公理，只要将待解决的问题转化为结论链的某一环节即可，从而大大加快问题解决的速度。五、数形结合数学是研究客观世界数量关系和空间形式的一门科学，在代数中主要是研究空间形式。但决不能把两者截然分开，相反，应该相互为用，尽量做到数形结合。同时还要具体问题具体分析，选用合理的方法。如：有序实数对与平面直角坐标系内的点一一对应；不等式组解在数轴上表示更直观，有利于找准解集等。由于图形的直观性，它把数量关系借助于图形来说明，使图形的特征及几何关系刻画得更加精细、准确。使抽象概念和具体形象相互联系、相互补充、相互转化，更便于学生理解、记忆、观察或应用。六、分析与综合法分析是指把研究对象分解为它的各个组成部分，或把复杂事物分解为简单要素，或把动态凝固为静态来研究的一种思维方法。通常称“执果索因”分析法。初中几何证明一般采用该法更易懂、易掌握。综合则是把对象的各个部分、方面和各种因素结合起来，加以研究，从而在本质上把握事物性质和规律的一种思维方法，通常称“由因索果”的综合法或J顷推法。这种方法多用于代数或简单几何证明。对于条件较多、步骤繁琐的几何证明，通常把这两种方法巧妙结合在一起，从而更易、更准确地进行证明。七、合理表达合理表达是学好数学和应用数学必须注意的又一重要方面。要学好数学需要具备合理表达的能力。合理表达应该做到以下几点。1.表达要准确，要力求严格。数学里的一些概念、定义表达都是非常严格的。如：平面内两条直线的关系有相交、平行、重合三种。若按有无公共点及个数来分：有两个公共点的直线是重合直线；有一个公共点的是相交直线；但没有公共的两直线是平行线则是不正确的。因为在异面直线中，两直线可既没有公共点，又不在同一平面内。2.要能体现言必有据。言必有据是解决数学、学好数学、取得正确结论的一个重要保证。平时养成这个习惯，解题时可促使审慎从事，而不致因偶然疏忽，造成不必要的错误。3.要正确使用数学语言。数学里的一些名词、术语、符号，它们的意义都有严格的规定，对于这些数学语言，要正确理解其意义，按照规定正确使用。4.叙述要简洁明了，条理清楚。表达时要分清先后、主次使表达富有逻辑性。表达要简洁，对此应根据不同情况和实际需要分别对待。关键步骤宜详不宜略。八、灵活运用逐步形成运用数学去分析和解决实际问题的能力是中学教学大纲提出的学习目的，要具备这种能力，首先要切实学好数学的基础知识，熟练掌握数学基础技能，善于观察、善于思考，能够针对具体问题的特点。灵活运用学过的知识，要从多方面考虑，不要定型化，力求寻得合理的解题途径。总之，学好初中数学并不难，除灵活掌握、综合应用上述方法外，更要自己有信心、有毅力、要持之以恒地探讨钻研，因许多有效的学习方法因许多有效的学习方法还有待于自己在学习中体会、总结、“创造”。一、重视学员的主体地位，建立新型的师生关系早在两千多年前孔子就提倡“当仁不让于师”，作为老师应该尊重学员、爱护学员。新型的师生关系应该是共同学习、相互促进、教学相长的关系，军校亦如此。我们倡导的是一种以尊重学员的人格、平等地对待学员为基础，爱护和培养学员的探索精神、创新精神，营造崇尚真知、追求真理的氛围，促进学员自主学习和独立思考。其中，教员作为一个协调人，在教学中的作用是为学员提供丰富的资源，营造一个良好的学习环境，最终让学员自己健康、和谐地发展。建立民主平等的新型师生关系，变唯我独尊的“一言堂”为教学相长的“群言堂”，使学员的情感处于积极、自由、宽松、安全的心境状态，从而使学员的创新思维进入一个自由驰骋的心理空间。师生之间，只有年龄差别，没有人格高低，应鼓励敢持批评意见的“反动派”的出现，从“吾爱师，吾更爱真理”的基本准则出发，消除学员对教员的神秘感，缩小和减少师生之间的心理距离，为教学创设一种无拘无束、畅所欲言、平等参与课堂双边活动的健康心态和活跃心境。它不仅会引起学员对教员的信任与尊重，还会使学员把对教员的爱迁移到其所教授的学科上来，正所谓“亲其师，信其道”。新型的师生关系应该是教员和学员在人格上是平等的、在交互活动中是民主的、在相处的氛围上是和谐的。它的核心是师生心理相容，心灵的相互接纳，形成师生至爱的、真挚的情感关系，建立和谐的师生关系。它的宗旨是本着学员自主性精神，使他们的人格得到充分发展。它应该体现在学员与教员相互尊重、合作、信任中全面发展自己，获得成就感与生命价值的体验，获得人际关系的积极实践，逐渐完成自由个性和健康人格的确立；教员通过教育教学活动，让每个学员都能在教学中建立和感受到自主的尊严，体验和感受到学习的乐趣。建立新型的师生关系，教员起着主导作用，因此，我们每一位教员首先要转变观念，从“师道尊严”的权威中解脱出来，从教学的指挥者转变为参与者，从决定学员应该学什么，怎样学的主宰者转变为与学员合作学习的伙伴。教员与学员只是教学活动中地位的不同，并没有人格上的高低贵贱之分，教员必须平等地对待每一位学员，尊重他们的个性差异，教员尊重学员就等于尊重自己，尊重教育。可见，只有重视学员的主体地位，才能建立起新型的师生关系，才能够在教学中形成和谐、平等、民主的师生关系。二、转变教学观念，优化教育教学环境由于受传统教育观念的影响，军校师生关系还是停留在传统意义上，即教员与学员的“居高”和“临下”的师生关系上。教员权威意识浓厚，服务意识欠缺，一味强调自己的绝对权威，不能很好地琢磨学员的心理感受，导致师生关系淡漠。而教学过程是师生交往，共同发展的互动过程，因此，要清除教员绝对权威的观念，为学员个性发展扫除障碍，这就要求我们每位教育工作者，要注意发挥教学活动中教师的指导作用的同时，特别强调学员学习主体的地位的体现，以充分发挥学员的学习积极性和学习潜能，提高学员的学习能力。我们要在教学方法的设计中尽量营造有利于学员学习和参与的各种学习氛围，要时刻注意学员在情绪情感方面的心理变化，根据不同阶段的心理给予正确的引导，积极为学员搭建展示自我的舞台。如有条件要加强和学员队的沟通，深入了解学员的生活和学习，使师生间的交流保持通畅，问题得到及时反馈和解决。对于不同的学员要做到因材施教。培养学员兴趣，兴趣是学习的基础，兴趣是最好的老师，让学员体验学习的快乐，通过教员的点拨和鼓励，强化他们的学习兴趣，使他们享受到和谐氛围下学习的乐趣。三、改进教学方法，完善教学管理机制在教学中要形成和谐的师生关系，就必须采用多种方法进行交流，比如在教学中善于运用表扬和批评的手段，经常和学员谈心，体贴和关爱学员。“感人心者，莫怪乎情”。寓情于教，以情动人是教学中教师经常采用的教学方法之一。爱是建立和谐师生关系的桥梁，只有师生关系处在关爱，平等的和谐氛围之中，学员才能直言面对教师，大胆地投入到学习之中，去体验、去完成教学任务。同时，要充分发挥教学中直观情感的优势，比如合理运用形体语言，形体语言在建立和谐师生关系中有着“润物无声”的效果，它可以促进教员和学员在情感上的沟通，达成心理上的默契和友好合作，创造融合、愉快的学习氛围。只有在这种和谐的氛围之下，学员才能够自觉而愉快地接受教师的教，才能够激起学员自觉学习、乐于学习的愿望，从而使他们达到热爱学习、追求目标，全面发展的目的。此外，军队院校教学管理工作纷繁复杂，任何一项教学管理工作都可能涉及院校的方方面面，需要院校其他多个部门的配合。然而，每个部门都有自身的工作和安排，有些工作甚至可能在一定时期是与教学管理工作不一致或者是冲突的。因此，这就要求军队院校各级领导和部门牢固树立一切为人才培养服务、为教学服务的思想，做到院校一切工作都要切实服务、服务于教学，完善教学管理机制。总之，和谐产生美，和谐是一切美好事物的最大特征。和谐的师生关系有益于学员健全人格的养成，有益于师生心理健康，有益于提高课堂教学效率，有益于学员智育的形成和提高，有益于学员身心全面的发展。尤其是在建设和谐社会的今天，军校建立和谐的师生关系有着十分重要而深远的意义。□化学与食品安全【现代生活与化学PPT】概要16、人民应该为法65化学与食品安全化学与食品安全66化学与食品安全【现代生活与化学】概要课件67化学与食品安全【现代生活与化学】概要课件68化学与食品安全【现代生活与化学】概要课件69化学与食品安全【现代生活与化学】概要课件703怎样防煤气?煤气是煤在隔绝了空气的地方受到强烈而分解出来的一种混合气体,是氢H2、甲烷CH4、氧化碳C○、乙烯C2H4、氮N2以及二氧化碳CO2等的混合气体。它们的成分比例大约是H246%、CH438%、CO12%、C2H43%、N2和CO21%。这些混合的气体里,氢、甲烷、一氧化碳和乙烯都是可以燃烧的,并且占有这种混合气体的最大比例,所以煤气可以用作燃料。3怎样防煤气?71令我们平常所说的煤气却是专指一氧化碳气体说的,一氧化碳是煤在空气不流动的地方燃烧生成的,我们有时看见煤炉口上有蓝绿色的火焰,那就是一氧化碳气体在燃烧着。氧化碳是一种很毒的气体,在空气不流通的地方烧煤,最容易产生这种气体,如果在室内生煤炉取暖而不装置烟筒,人们在室内常会中毒而死。氧化碳是一种无色无味无臭的气体,因此常常使人在不知不觉中中毒。防止一氧化碳的产生,就要在燃烧煤炉的时候供给足够的氧,所以在室内取暖的煤炉上,必须装置烟筒通风。令我们平常所说的煤气却是专指一氧化碳气体724茶里含有些什么化学成茶是我国的特产,种类很多,大别分为红茶和绿茶两种。红茶是将茶叶暴晒在日光下或微温后,使茶叶萎软,再搓揉,使它发酵,至茶叶转褐色,再烘焙制成的。绿茶是将新鲜的茶叶炒熬,破坏其中酵素,再搓揉,烘焙成的。红茶和绿茶中所含化学成分相同,不过分量方面略有不同而已。4茶里含有些什么化学成73茶叶中的化学成分,主要是茶碱C8H10N4○2.H2O,其他是鞣酸及芳香油等纯粹的茶碱是白色针状结晶体,有苦味,能够溶解于热水,不易溶于冷水中,所以开水不热,茶叶是泡不下来的。茶碱能够兴奋大脑,使思想灵敏,医药上用它作兴奋、强心利尿的药剂。它还能够解吗啡或酒精的毒,所以酒醉的人要喝浓茶。鞣酸是制蓝黑墨水及鞣制皮革的原料,也能够溶于热水中,而难溶于冷水。,所以茶能泡不能煮沸茶叶中的化学成分,主要是茶碱74今绿茶所含的鞣酸量比红茶多,所以绿茶味比红茶味涩。鞣酸能够使胃液的分泌量减少,阻碍食物的吸收,使大便秘结。茶所以有香味,就因为其中含有芳香油,芳香油受