幼稚园小班老师教学教案

幼稚园小班老师教学教案稚嫩园小班老师教学教案最新

众所周知，“传道、授业、解惑”的过程主要靠教育教学来完成。教育教学过程不是机械死板的过程，而是针对一个个活生生的人，下面是我为大家整理的稚嫩园小班老师教学教案，盼望能关心到大家!

稚嫩园小班老师教学教案1

活动目标：

1、情愿在群众面前大胆表现，树立必需的自信念。

2、初步了解自我，明白自己的姓名、年龄、性别等。

3、加深对同伴的了解，增进和伴侣间的友情。

活动预备：

1、幼儿明白自己的姓名。

2、请一名老师扮演欢乐天使参加情境表演;设置嬉戏区男孩大事(有坦克、枪、机器人等)、女孩小屋(有娃娃、炊具、饰品等);小礼物若干。

3、教学音带《我自己》。

活动过程：

1、引导幼儿观看情境表演，激发幼儿自我介绍的愿望。

——老师设置情境：听，有人敲门，谁来了?噢，是欢乐天使来了。

——欢乐天使自我介绍：我是欢乐天使，今年5岁，我是个女孩子。

——提示语：谁来了?她几岁?是男孩还是女孩?欢乐天使想和你们做伴侣，她很想明白你们叫什么名字，几岁了，是男孩还是女孩，谁情愿来告知她?

2、幼儿大胆介绍自己的名字、性别、年龄。

——先请几名幼儿做示范，欢乐天使表扬他们的英勇、大方，并赠送小礼物，和他们握手交伴侣。

——请其他幼儿将自己的名字、年龄、性别告知自己身边的小伴侣。

——老师和欢乐天使巡察，对那些胆小、不愿与伴侣沟通的幼儿进行个别鼓舞指导。

3、嬉戏：男孩世界、女孩小屋。

——欢乐天使提出嬉戏要求：我还给大家带来了男孩世界、女孩小屋两个嬉戏乐园，假如小伴侣能正确地介绍自己，就能到两个乐园里去玩。

——老师和欢乐天使分别把关两个嬉戏乐园大门，鼓舞幼儿正确大胆地介绍自己，并欢迎大家进去玩。

——幼儿在嬉戏乐园自由嬉戏，老师请留意鼓舞幼儿在嬉戏中大胆地交伴侣，自由找伴侣沟通。

活动推举与提示：

作为活动延长，此活动后可让教学音带《我自己》，引导幼儿说说自己的特征。

此活动还可实行打电话、猜猜谁不见了、照镜子、比较男孩女孩、新郎新娘等多种嬉戏形式让幼儿加深对自己的和伴侣的了解，鼓舞幼儿大胆、自信地介绍自己，并熟悉更多的伴侣。

针对一些害羞大方的幼儿，老师应在活动中及平常的教育中鼓舞他们专心大胆地自我表现。

请家长帮忙孩子了解自己的姓名、年龄、性别等。在日常生活中对孩子进行初浅的性别教育，如孩子正确使用男女厕所等。

稚嫩园小班老师教学教案2

活动目标：

1、有士气在同伴面前大声说话。

2、能用“我叫__，今年_岁，我是_孩子，喜爱__”句式介绍自己。

3、了解男女面貌中的性别特征，学会推断性别。

4、进展幼儿思维和口语表达力量。

5、情愿大胆发言，并与同伴共享自己的心得。

活动重点、难点：

能用“我叫__，今年_岁，我是_孩子，喜爱__”句式比较连贯说话。

活动预备：

男、女布娃娃。

活动过程：

一、观看、谈话导入

出示男女两个布娃娃，请幼儿说说性别，并说出自己是怎样推断的。

二、熟悉自己

1、请个别幼儿说说自己：姓名、性别、年龄、喜爱什么?

2、请全体幼儿找到旁边的同伴，相互说说自己的姓名、性别、年龄，告知同伴自己喜爱什么?

三、嬉戏互动

幼儿在活动室自由站起，在《找伴侣》歌声里，随歌词提示找一个同伴，歌声停止后相互介绍自己。嬉戏重复多次，引导幼儿找不同的伴侣相互介绍。

四、结束活动

1、幼儿随歌声找凳子做伴侣回到座位。

2、采访个别幼儿：你在嬉戏里熟悉的新伴侣有谁?叫什么名字?几岁?喜爱什么?

3、任务：回家请爷爷奶奶、爸爸妈妈介绍自己。

活动反思：

小一半的幼儿对老师的提问能乐观反应，大部分幼儿比较被动，需要鼓舞和再次引导。大多数幼儿能简洁自我介绍，在嬉戏互动环节里，幼儿都能参加活动，在旦表述时语句单一，缺完整、连贯说话的表达力量。所以，有士气在同伴面前大声说话、用比较完整的句子表述还需要在不同的领域教学中渗透力量培育，多给幼儿表达的机会。

稚嫩园小班老师教学教案3

活动目标：

1、能在操作探究中感知物体的大小，并尝试排序。

2、能用目测的方法比较物体的大小，并根据从大到小的挨次对物体进行排序3、能在活动中初步体会合作的乐趣。

3、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发觉。

4、愿意与同伴合作嬉戏，体验嬉戏的愉悦。

活动预备：大树卡片，不同大小的树叶卡片，不同大小的水果卡片，不同大小的水果，生日欢乐歌曲，生日礼物若干。

活动过程：

一、创设情境，激发幼儿爱好。

二、根据从大到小的排序为水果宝宝排队

1、出示两个水果宝宝引导幼儿目测大小。

2、老师解释从大到小的排序方式，幼儿集体为两个水果宝宝排队。

3、增加一个水果宝宝，幼儿集体尝试为三个水果宝宝排队。

4、给每个幼儿分发三个大小不同的水果，幼儿自主操作探究给水果宝宝排队，老师个别指导。

5、师幼共同检查操作结果。

三、为树叶宝宝排队。

1、出示树叶，老师讲解嬉戏要求。

2、选择部分幼儿进行嬉戏，根据从大到小的挨次为树叶宝宝排队。

3、分小组嬉戏，以小组为单位给树叶宝宝排队

4、师幼共同检查操作结果。

四、活动结束

教学反思：

一环又一环的情境创设抓住了幼儿学习的爱好，使幼儿在爱好中学会了能按从大到小排序或从小到大排序，真正做到在玩中学。

本节课幼儿操作的材料许多，力量差的幼儿有的操作没能完成，这需要老师课下关心幼儿完成，使幼儿体验到胜利的欢乐。

稚嫩园小班老师教学教案4

一、活动目标：

1、比较长短差别明显的3～4个物体，按从长到短活从短到长的挨次排列。

2、情愿大胆描述自己的排列挨次。

二、活动预备：

幼儿每人3～4根吸管、排序板等。

三、指导要点：

(一)引导幼儿复习比较长短

引导幼儿比一比、找一找，分别找出其中最长、最短、比较长的吸管。

(二)按长短排序

1、鼓舞幼儿自由探究：为3根吸管排序。

2、引导幼儿描述排序挨次：从长到短或从短到长。

3、再增加一根吸管，引导幼儿再次排序。

四、延长活动：分组活动

1、画面条：投放书面联系、水彩笔，引导幼儿在一组线条中添画一跳最长、最短或比较长的线条。

2、操作组：投放铅笔、铁线、毛线、纸条等引导幼儿为各种材料根据长短排序。

教学反思：

本节课在对教材的把握上设计较好。环节适合幼儿年龄特点，在师幼互动和幼幼互动时，孩子全身心的投入，爱好很高。数学就是服务生活的，孩子在操作和嬉戏中把握了区分长短的方法，理解了长短挨次的关系。

在幼儿分组操作时，忽视了幼儿的个体差异，在对于接受慢的幼儿没有准时给与支持和关心，在今后的教学活动中，注意幼儿个体差异，并实施重点关注;

假如重新上这节课，我会在保持原有的基础上，在操作环节发觉把握不好的孩子，在嬉戏环节重点关注策略，是全部的孩子都能很好把握;另外，在一日活动将此项活动延长到各个环节，随机教育和引导。

稚嫩园小班老师教学教案5

活动目标：

1、通过感知、操作来比较水果种类、颜色、大小等方面的差别。尝试运用交替的规律给两种不同特点的水果有规律地排序。

2、体验交替排序的规律和方法。

活动预备：

(1)环境创设：树叶隔帘。如有规律地按挨次悬挂一串红树叶、一串黄树叶、一串红树叶、一串黄树叶……或一棵大树、一棵小树、一棵大树、一棵小树……(也可用各种花表示)

(2)水果卡片、火车贴绒、小班幼儿用书11月分册第5页。

(3)各种秋天的水果卡片若干、操作纸(画好火车头或红旗等标志)。

活动过程：

(1)初步感受排序的特点。

老师：秋天真美呀!你看看这些树叶排列得有什么好玩的地方?这些树呢?

(2)引导幼儿观赏幼儿用书第5页的内容，尝试按规律排队。

老师：果园里的水果丰收了。你们瞧!都有什么水果?

①老师：可爱的水果宝宝排好队预备动身旅行了。看看都有谁?它们是怎样排队的?

②老师：你能根据图中的样子摆放水果卡片吗?请试一试。

③老师：你还可以帮水果宝宝怎样排队?

(3)嬉戏：水果排队。