小学英语课堂教学中创新思维能力的培养策略和方法_第1页
小学英语课堂教学中创新思维能力的培养策略和方法_第2页
小学英语课堂教学中创新思维能力的培养策略和方法_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

小学英语课堂教学中创新思维能力的培养策略和方法一、营造氛围，激发创新思维。摸摸学生的耳朵，使学生感受到教师的亲切、和蔼，并置身于一种轻松、愉快的学习环境之中。good.Good.Well等赞扬的词而是笑着说：Pleasethinkitover.努力等，这样的话能鼓励学生不断进步，提高学习英语的自信心。二、在想象中创新。来激发学生丰富的想象力。例如：在教学Sugarissweet.Picklesare时，教师尽可能地利用体态语言哪些是酸的。Doyoulike……Yes，Ido./No，Idont.句型时，教师可以画问一答：Doyoulikethepandado.Doyoulikethemonkey？No，Icat，cat，这样学生就会很感兴趣，有的装成小猫，有的……学生的智力潜能，提高学生的创新思维能力。三、在语言实践的情景中创新。Isthiscoatyourscoatisit？Isthiscoatyoursthiscoatyours？再现，语言是插图的理性表述。四、在小组合作中创新。合作中动脑、动手、动口，从而达到同学之间彼此沟通，取长补短的目的。如在训练Whos…？Howoldis…？句型时，可先让学生每人画一幅家庭成员的图画，然后几个一组相互看图询问。学生你一言，我一语，互问互答，互相学习，用英语来表达自己的情感。再如：在练习Ican….句型时，可以在小组内展开竞赛，比一比谁“会”的多。学生就会争抢地说：Icandraw.Icandance.Icansing.Icanplayfootball.…这样通过小组学习，给爱动、爱玩的学生提供了一个自主参与表现的机会，使枯燥的内容学起来饶有兴趣，并且使学生拓展了思维，提高了创新能力。五、注重评价，鼓励创新思维“异想天开标新立异”；对于回答。对于作业中的错误，也不单单划“×”了事，而是在错误部分下面划线，并在旁边注上“？”，示意学生再考虑考虑。尊重他们的自尊心，增加他们的自信心。教师只有以信任和鼓励的态度来肯定学生的发现，尊重，理解，宽容地

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 辅导培训

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论