四年级下册语文课件第八单元习作八部编版

习作：故事新编（第1课时）习作：故事新编（第1课时）回顾故事，导入新课大家都对《龟兔赛跑》的故事很熟悉，现在就请一位同学来讲一讲《龟兔赛跑》的故事，大家一起重温一下故事情节。回顾故事，导入新课大家都对《龟兔赛跑》的故事很如果现在让你来重新编一个龟兔赛跑的故事，你会怎么编呢？你会设置一个什么样的结局？你会编写怎样的故事情节呢？如果现在让你来重新编一个龟兔赛跑的故事，你会怎么编呢？你会设兔子一见到乌龟就说：“乌龟，要不要再比一比？”乌龟心里想：兔子这次一定会吸取教训，不会再偷懒，我得想出个办法，这样才能赢。时间紧迫，从乌龟家回来，兔子在家里努力学习游泳姿势，一直学到了晚上，可是怎么学也学不会。请大家各抒己见，踊跃发言。兔子赢了之后，心里很开心，它这次很谦虚感谢了猴子博士，送它了很多香蕉。如果让你来新编《龟兔赛跑》的故事，你会从谁的角度去编呢？第二天比赛时间到了，乌龟和兔子站在了起跑线上,准备比赛。③故事情节是否完整、合理、生动、新奇。②故事的情节和结局是否一致。设想“龟兔赛跑”可能出现的多种结局：出示一篇佳作，全班集体朗读，并对习作中的新颖之处进行赏析。兔子赢了之后，心里很开心，它这次很谦虚感谢了猴子博士，送它了很多香蕉。要在河里比，比游泳，看谁先游到对岸。新编童话故事首先要确定中心，围绕中心确定故事情节的时候，还要把故事的起因、经过、结果写清楚，同时要注意细致地描写主人公的语言、动作、神态、心理活动等，使新编的故事清楚完整、生动有趣。根据课件提示的情节，大胆想象细节。新编这个故事时，从哪些方面考虑，才能更突出故事的“新意”？上节课，我们共同探讨了新编故事的要求、写法及思路，并选择了自己喜欢的故事进行了创编。要在河里比，比游泳，看谁先游到对岸。兔子输了的原因是乌龟在比赛过程中使用了风火轮。（处理好与原文的衔接）事情经过中主人公的表现：兔子比赛前的准备与心理，比赛过程中乌龟使用风火轮的动作与效果，兔子输了比赛后的心理。如果现在让你来重新编一个龟兔赛跑的故事，你会怎么编呢？你会设置一个什么样的结局？你会编写怎样的故事情节呢？习作话题：故事新编兔子一见到乌龟就说：“乌龟，要不要再比一比？”乌龟心里想：兔自由交流，理解课题故事新编不是对原著故事的简单概括，而是在原来的基础上，赋予新的思想内容。故事新编重点在“新”，那么怎样体现“新”呢？自由交流，理解课题故事新编不是对原著故事的简单概括，新编这个故事时，从哪些方面考虑，才能更突出故事的“新意”？可以从改变故事的主人公，畅想故事的情节，改变故事的中心等方面入手来突出故事的“新意”。新编这个故事时，从哪些方面考虑，才能更突出故事的“新意”？可明确要求，确定写法1.设想新编故事的结局。如果让你来新编《龟兔赛跑》的故事，你会从谁的角度去编呢？明确要求，确定写法1.设想新编故事的结局。（处理好与原文的衔接）时间紧迫，从乌龟家回来，兔子在家里努力学习游泳姿势，一直学到了晚上，可是怎么学也学不会。③故事情节是否完整、合理、生动、新奇。要在河里比，比游泳，看谁先游到对岸。在新编故事中，我们可以运用倒推法来想象故事的情节，即先设想新编故事的结局，然后推想哪些原因可以导致这一结局，根据这些去构思新编的故事中发生的事，事情的经过是怎样的，在事情经过中想象主人公的行为表现。（处理好与原文的衔接）要注意运用自己平时的生活经验以及平时阅读积累下来的知识。河流挡道撞上树桩掉进陷阱（）上节课，我们共同探讨了新编故事的要求、写法及思路，并选择了自己喜欢的故事进行了创编。这个装备非常先进，不仅有像河狸的皮毛那样防水保暖泳衣，而且有AI智能的蓝色面罩，可以北斗智能导航，能告诉你离河岸最近的线路，可以测你和别人的速度，还帮助你提供氧气。习作：故事新编（第1课时）借助滑板利用宝葫芦（）时间紧迫，从乌龟家回来，兔子在家里努力学习游泳姿势，一直学到了晚上，可是怎么学也学不会。要在河里比，比游泳，看谁先游到对岸。小组内交流，互相评价习作，提出修改意见。要注意运用自己平时的生活经验以及平时阅读积累下来的知识。要在河里比，比游泳，看谁先游到对岸。跑反方向这回比谁跑得慢（）小组内交流，互相评价习作，提出修改意见。小组内交流，互相评价习作，提出修改意见。小组内交流，互相评价习作，提出修改意见。设想“龟兔赛跑”可能出现的多种结局：兔子赢了乌龟又赢了乌龟和兔子都赢了乌龟和兔子都没能赢（处理好与原文的衔接）设想“龟兔赛跑”可能出现的多种结局：2.想象新编故事的情节。

假如我们选择了“乌龟又赢了”这个结局，你认为这中间会发生什么故事呢？兔子在赛跑的过程中会遇到什么困难呢？乌龟又是运用什么方法赢得了比赛呢？2.想象新编故事的情节。河流挡道撞上树桩掉进陷阱（）跑反方向这回比谁跑得慢（）路过一片萝卜地，看到了水灵灵的萝卜（）新增了一段下坡路，乌龟头一缩迅速滚下（）借助滑板利用宝葫芦（）路遇不测急中出错遇到诱惑赛程变化借助工具河流挡道撞上树桩掉进陷阱（）路遇不测急中3.根据课件提示的情节，大胆想象细节。下面请同学们根据课件提示的情节，大胆想象，与同桌交流交流吧！3.根据课件提示的情节，大胆想象细节。兔子经过一大片萝卜地……嗯……兔子经过一大片萝卜地……嗯……4.明确对新编故事的情节的要求：新编故事，必须要读懂原故事，抓准中心。只要不违背原故事的特点，怎么设计都是允许的。新编故事，必须进行充分的想象。想象要大胆、新奇，但又要合乎情理。要注意运用自己平时的生活经验以及平时阅读积累下来的知识。4.明确对新编故事的情节的要求：理清顺序，完成初稿想一想：我们在新编故事时应该按怎样的顺序来写呢？开头：交代背景、起因。（处理好与原文的衔接）中间：故事经过。（具体描写语言、动作、神态、语气等）结尾：自然点明道理。理清顺序，完成初稿想一想：我们在新编故事时应该按怎样的顺序来请同学们根据要求开始今天的习作。请同学们根据要求开始今天的习作。写法总结在新编故事中，我们可以运用倒推法来想象故事的情节，即先设想新编故事的结局，然后推想哪些原因可以导致这一结局，根据这些去构思新编的故事中发生的事，事情的经过是怎样的，在事情经过中想象主人公的行为表现。写法总结在新编故事中，我们可以运用倒推法来想象故事的

《〈龟兔赛跑〉新编》中，我们可以先设想故事结局是：兔子与乌龟赛跑，兔子输给了乌龟。兔子输了的原因是乌龟在比赛过程中使用了风火轮。

发生的事：森林举办运动会，兔子和乌龟再次参加跑步比赛，兔子全力以赴，但乌龟使用了风火轮，轻松赢得比赛。

事情经过中主人公的表现：兔子比赛前的准备与心理，比赛过程中乌龟使用风火轮的动作与效果，兔子输了比赛后的心理。《〈龟兔赛跑〉新编》中，我们可以先设想故事结局是：兔板书设计习作：故事新编选定结局

创设情节想象丰富把“故事新编”的情节写清楚板书设计习作：故事新编把“故事新编”的情节写清楚习作：故事新编（第2课时）习作：故事新编（第2课时）谈话导入

上节课，我们共同探讨了新编故事的要求、写法及思路，并选择了自己喜欢的故事进行了创编。你们在习作的时候觉得有哪些地方是很难写清楚或写出新意来的呢？谈话导入上节课，我们共同探讨了新编故事的要求、我觉得……比较难。我觉得难的地方在……呃……我觉得……比较难。我觉得难的地方在……呃……

看来，同学们在新编故事上还是存在一些疑问的，下面就让老师通过一篇佳作来帮你们渡过“难关”吧。看来，同学们在新编故事上还是存在一些疑问的，下面就让佳作欣赏出示一篇佳作，全班集体朗读，并对习作中的新颖之处进行赏析。请大家各抒己见，踊跃发言。佳作欣赏出示一篇佳作，全班集体朗读，并对习作中的新颖《龟兔赛跑》新编

自从上次和乌龟比赛输了之后，兔子一直都非常不服气，一直想再找个机会和乌龟比一比，所以就去找乌龟。兔子一见到乌龟就说：“乌龟，要不要再比一比？”乌龟心里想：兔子这次一定会吸取教训，不会再偷懒，我得想出个办法，这样才能赢。想来想去，乌龟有办法了，说：“好，比就比，但要有一个要求。要在河里比，比游泳，看谁先游到对岸。”兔子心想：“乌龟可真狡猾，它在河里有优势，我要想个好办法。”兔子说：“OK”。乌龟又说：“明天下午3点比赛开始，地址在亚马逊河里。”《龟兔赛跑》新编时间紧迫，从乌龟家回来，兔子在家里努力学习游泳姿势，一直学到了晚上，可是怎么学也学不会。兔子想:“我基本的游泳姿势都不会，那怎么可以打败游泳技术很高的乌龟呢?我一定要想出一个很好的计划才能打败它。”兔子想了想，找到了他的好朋友猴子博士，请他帮忙设计一个高科技的游泳装备。这个装备非常先进，不仅有像河狸的皮毛那样防水保暖泳衣，而且有AI智能的蓝色面罩，可以北斗智能导航，能告诉你离河岸最近的线路，可以测你和别人的速度，还帮助你提供氧气。这个装备脚上还有鸭蹼，背上还有马达，让兔子的游泳速度快十几倍。时间紧迫，从乌龟家回来，兔子在家里努力学习游泳姿势，一直第二天比赛时间到了，乌龟和兔子站在了起跑线上,准备比赛。比赛开始了，兔子和乌龟都拼命的向前跑，但奇迹发生了，兔子的高科技游泳衣让他游得非常快，赢得了比赛。乌龟看得目瞪口呆。兔子赢了之后，心里很开心，它这次很谦虚感谢了猴子博士，送它了很多香蕉。兔子成立了自己的公司，专门卖这套游泳衣给不会游泳的动物，让它们都会游泳。第二天比赛时间到了，乌龟和兔子站在了起跑线上,准备比赛。评议初稿，尝试修改①是否在原故事的基础上进行了大胆的创新。②故事的情节和结局是否一致。③故事情节是否完整、合理、生动、新奇。④写作过程中是否运用了大胆的想象或拟人化手法。⑤有哪些优点可以借鉴。习作评议重点：评议初稿，尝试修改①是否在原故事的基础上进行了大胆的创新。习新编童话故事首先要确定中心，围绕中心确定故事情节的时候，还要把故事的起因、经过、结果写清楚，同时要注意细致地描写主人公的语言、动作、神态、心理活动等，使新编的故事清楚完整、生动有趣。新编童话故事首先要确定中心，围绕中心确定故事情节的时我觉得好在……我喜欢文中……呃……我觉得好在……我喜欢文中……呃……兔子想:“我基本的游泳姿势都不会，那怎么可以打败游泳技术很高的乌龟呢?我一定要想出一个很好的计划才能打败它。兔子赢了之后，心里很开心，它这次很谦虚感谢了猴子博士，送它了很多香蕉。跑反方向这回比谁跑得慢（）根据课件提示的情节，大胆想象细节。如果让你来新编《龟兔赛跑》的故事，你会从谁的角度去编呢？时间紧迫，从乌龟家回来，兔子在家里努力学习游泳姿势，一直学到了晚上，可是怎么学也学不会。在新编故事中，我们可以运用倒推法来想象故事的情节，即先设想新编故事的结局，然后推想哪些原因可以导致这一结局，根据这些去构思新编的故事中发生的事，事情的经过是怎样的，在事情经过中想象主人公的行为表现。②故事的情节和结局是否一致。只要不违背原故事的特点，怎么设计都是允许的。故事新编不是对原著故事的简单概括，而是在原来的基础上，赋予新的思想内容。出示一篇佳作，全班集体朗读，并对习作中的新颖之处进行赏析。出示一篇佳作，全班集体朗读，并对习作中的新颖之处进行赏析。自从上次和乌龟比赛输了之后，兔子一直都非常不服气，一直想再找个机会和乌龟比一比，所以就去找乌龟。如果让你来新编《龟兔赛跑》的故事，你会从谁的角度去编呢？要在河里比，比游泳，看谁先游到对岸。给习作配上插图，将习作贴在教室里的墙报上进行分享。（处理好与原文的衔接）借助滑板利用宝葫芦（）兔子成立了自己的公司，专门卖这套游泳衣给不会游泳的动物，让它们都会游泳。可以从改变故事的主人公，畅想故事的情节，改变故事的中心等方面入手来突出故事的“新意”。④写作过程中是否运用了大胆的想象或拟人化手法。多角度、多思路地展开想象，故事的结局不止一种，可以多角度变化结局，想象情节。兔子想:“我基本的游泳姿势都不会，那怎么可以打败游泳技术很高修改习作，誊写习作1.学生修改自己的习作。2.小组内交流，互相评价习作，提出修改意见。3.根据同学的意见再次修改习作并誊抄。4.给习作配上插图，将习作贴在教室里的墙报上进行分享。修改习作，誊写习作1.学生修改自己的习作。板书设计习作：故事新编故事要完整情节要新奇想象要大胆描写要细腻板书设计习作：故事新编谢谢观看谢谢观看习作：故事新编（第1课时）习作：故事新编（第1课时）回顾故事，导入新课大家都对《龟兔赛跑》的故事很熟悉，现在就请一位同学来讲一讲《龟兔赛跑》的故事，大家一起重温一下故事情节。回顾故事，导入新课大家都对《龟兔赛跑》的故事很如果现在让你来重新编一个龟兔赛跑的故事，你会怎么编呢？你会设置一个什么样的结局？你会编写怎样的故事情节呢？如果现在让你来重新编一个龟兔赛跑的故事，你会怎么编呢？你会设兔子一见到乌龟就说：“乌龟，要不要再比一比？”乌龟心里想：兔子这次一定会吸取教训，不会再偷懒，我得想出个办法，这样才能赢。时间紧迫，从乌龟家回来，兔子在家里努力学习游泳姿势，一直学到了晚上，可是怎么学也学不会。请大家各抒己见，踊跃发言。兔子赢了之后，心里很开心，它这次很谦虚感谢了猴子博士，送它了很多香蕉。如果让你来新编《龟兔赛跑》的故事，你会从谁的角度去编呢？第二天比赛时间到了，乌龟和兔子站在了起跑线上,准备比赛。③故事情节是否完整、合理、生动、新奇。②故事的情节和结局是否一致。设想“龟兔赛跑”可能出现的多种结局：出示一篇佳作，全班集体朗读，并对习作中的新颖之处进行赏析。兔子赢了之后，心里很开心，它这次很谦虚感谢了猴子博士，送它了很多香蕉。要在河里比，比游泳，看谁先游到对岸。新编童话故事首先要确定中心，围绕中心确定故事情节的时候，还要把故事的起因、经过、结果写清楚，同时要注意细致地描写主人公的语言、动作、神态、心理活动等，使新编的故事清楚完整、生动有趣。根据课件提示的情节，大胆想象细节。新编这个故事时，从哪些方面考虑，才能更突出故事的“新意”？上节课，我们共同探讨了新编故事的要求、写法及思路，并选择了自己喜欢的故事进行了创编。要在河里比，比游泳，看谁先游到对岸。兔子输了的原因是乌龟在比赛过程中使用了风火轮。（处理好与原文的衔接）事情经过中主人公的表现：兔子比赛前的准备与心理，比赛过程中乌龟使用风火轮的动作与效果，兔子输了比赛后的心理。如果现在让你来重新编一个龟兔赛跑的故事，你会怎么编呢？你会设置一个什么样的结局？你会编写怎样的故事情节呢？习作话题：故事新编兔子一见到乌龟就说：“乌龟，要不要再比一比？”乌龟心里想：兔自由交流，理解课题故事新编不是对原著故事的简单概括，而是在原来的基础上，赋予新的思想内容。故事新编重点在“新”，那么怎样体现“新”呢？自由交流，理解课题故事新编不是对原著故事的简单概括，新编这个故事时，从哪些方面考虑，才能更突出故事的“新意”？可以从改变故事的主人公，畅想故事的情节，改变故事的中心等方面入手来突出故事的“新意”。新编这个故事时，从哪些方面考虑，才能更突出故事的“新意”？可明确要求，确定写法1.设想新编故事的结局。如果让你来新编《龟兔赛跑》的故事，你会从谁的角度去编呢？明确要求，确定写法1.设想新编故事的结局。（处理好与原文的衔接）时间紧迫，从乌龟家回来，兔子在家里努力学习游泳姿势，一直学到了晚上，可是怎么学也学不会。③故事情节是否完整、合理、生动、新奇。要在河里比，比游泳，看谁先游到对岸。在新编故事中，我们可以运用倒推法来想象故事的情节，即先设想新编故事的结局，然后推想哪些原因可以导致这一结局，根据这些去构思新编的故事中发生的事，事情的经过是怎样的，在事情经过中想象主人公的行为表现。（处理好与原文的衔接）要注意运用自己平时的生活经验以及平时阅读积累下来的知识。河流挡道撞上树桩掉进陷阱（）上节课，我们共同探讨了新编故事的要求、写法及思路，并选择了自己喜欢的故事进行了创编。这个装备非常先进，不仅有像河狸的皮毛那样防水保暖泳衣，而且有AI智能的蓝色面罩，可以北斗智能导航，能告诉你离河岸最近的线路，可以测你和别人的速度，还帮助你提供氧气。习作：故事新编（第1课时）借助滑板利用宝葫芦（）时间紧迫，从乌龟家回来，兔子在家里努力学习游泳姿势，一直学到了晚上，可是怎么学也学不会。要在河里比，比游泳，看谁先游到对岸。小组内交流，互相评价习作，提出修改意见。要注意运用自己平时的生活经验以及平时阅读积累下来的知识。要在河里比，比游泳，看谁先游到对岸。跑反方向这回比谁跑得慢（）小组内交流，互相评价习作，提出修改意见。小组内交流，互相评价习作，提出修改意见。小组内交流，互相评价习作，提出修改意见。设想“龟兔赛跑”可能出现的多种结局：兔子赢了乌龟又赢了乌龟和兔子都赢了乌龟和兔子都没能赢（处理好与原文的衔接）设想“龟兔赛跑”可能出现的多种结局：2.想象新编故事的情节。

假如我们选择了“乌龟又赢了”这个结局，你认为这中间会发生什么故事呢？兔子在赛跑的过程中会遇到什么困难呢？乌龟又是运用什么方法赢得了比赛呢？2.想象新编故事的情节。河流挡道撞上树桩掉进陷阱（）跑反方向这回比谁跑得慢（）路过一片萝卜地，看到了水灵灵的萝卜（）新增了一段下坡路，乌龟头一缩迅速滚下（）借助滑板利用宝葫芦（）路遇不测急中出错遇到诱惑赛程变化借助工具河流挡道撞上树桩掉进陷阱（）路遇不测急中3.根据课件提示的情节，大胆想象细节。下面请同学们根据课件提示的情节，大胆想象，与同桌交流交流吧！3.根据课件提示的情节，大胆想象细节。兔子经过一大片萝卜地……嗯……兔子经过一大片萝卜地……嗯……4.明确对新编故事的情节的要求：新编故事，必须要读懂原故事，抓准中心。只要不违背原故事的特点，怎么设计都是允许的。新编故事，必须进行充分的想象。想象要大胆、新奇，但又要合乎情理。要注意运用自己平时的生活经验以及平时阅读积累下来的知识。4.明确对新编故事的情节的要求：理清顺序，完成初稿想一想：我们在新编故事时应该按怎样的顺序来写呢？开头：交代背景、起因。（处理好与原文的衔接）中间：故事经过。（具体描写语言、动作、神态、语气等）结尾：自然点明道理。理清顺序，完成初稿想一想：我们在新编故事时应该按怎样的顺序来请同学们根据要求开始今天的习作。请同学们根据要求开始今天的习作。写法总结在新编故事中，我们可以运用倒推法来想象故事的情节，即先设想新编故事的结局，然后推想哪些原因可以导致这一结局，根据这些去构思新编的故事中发生的事，事情的经过是怎样的，在事情经过中想象主人公的行为表现。写法总结在新编故事中，我们可以运用倒推法来想象故事的

《〈龟兔赛跑〉新编》中，我们可以先设想故事结局是：兔子与乌龟赛跑，兔子输给了乌龟。兔子输了的原因是乌龟在比赛过程中使用了风火轮。

发生的事：森林举办运动会，兔子和乌龟再次参加跑步比赛，兔子全力以赴，但乌龟使用了风火轮，轻松赢得比赛。

事情经过中主人公的表现：兔子比赛前的准备与心理，比赛过程中乌龟使用风火轮的动作与效果，兔子输了比赛后的心理。《〈龟兔赛跑〉新编》中，我们可以先设想故事结局是：兔板书设计习作：故事新编选定结局

创设情节想象丰富把“故事新编”的情节写清楚板书设计习作：故事新编把“故事新编”的情节写清楚习作：故事新编（第2课时）习作：故事新编（第2课时）谈话导入

上节课，我们共同探讨了新编故事的要求、写法及思路，并选择了自己喜欢的故事进行了创编。你们在习作的时候觉得有哪些地方是很难写清楚或写出新意来的呢？谈话导入上节课，我们共同探讨了新编故事的要求、我觉得……比较难。我觉得难的地方在……呃……我觉得……比较难。我觉得难的地方在……呃……

看来，同学们在新编故事上还是存在一些疑问的，下面就让老师通过一篇佳作来帮你们渡过“难关”吧。看来，同学们在新编故事上还是存在一些疑问的，下面就让佳作欣赏出示一篇佳作，全班集体朗读，并对习作中的新颖之处进行赏析。请大家各抒己见，踊跃发言。佳作欣赏出示一篇佳作，全班集体朗读，并对习作中的新颖《龟兔赛跑》新编

自从上次和乌龟比赛输了之后，兔子一直都非常不服气，一直想再找个机会和乌龟比一比，所以就去找乌龟。兔子一见到乌龟就说：“乌龟，要不要再比一比？”乌龟心里想：兔子这次一定会吸取教训，不会再偷懒，我得想出个办法，这样才能赢。想来想去，乌龟有办法了，说：“好，比就比，但要有一个要求。要在河里比，比游泳，看谁先游到对岸。”兔子心想：“乌龟可真狡猾，它在河里有优势，我要想个好办法。”兔子说：“OK”。乌龟又说：“明天下午3点比赛开始，地址在亚马逊河里。”《龟兔赛跑》新编时间紧迫，从乌龟家回来，兔子在家里努力学习游泳姿势，一直学到了晚上，可是怎么学也学不会。兔子想:“我基本的游泳姿势都不会，那怎么可以打败游泳技术很高的乌龟呢?我一定要想出一个很好的计划才能打败它。”兔子想了想，找到了他的好朋友猴子博士，请他帮忙设计一个高科技的游泳装备。这个装备非常先进，不仅有像河狸的皮毛那样防水保暖泳衣，而且有AI智能的蓝色面罩，可以北斗智能导航，能告诉你离河岸最近的线路，可以测你和别人的速度，还帮助你提供氧气。这个装备脚上还有鸭蹼，背上还有马达，让兔子的游泳速度快十几倍。时间紧迫，从乌龟家回来，兔子在家里努力学习游泳姿势，一直第二天比赛时间到了，乌龟和兔子站在了起跑线上,准备比赛。比赛开始了，兔子和乌龟都拼命的向前跑，但奇迹发生了，兔子的高科技游泳衣让他游得非常快，赢得了比赛。乌龟看得目瞪口呆。兔子赢了之后，心里很开心，它这次很谦虚感谢了猴子博士，送它了很多香蕉。兔子成立了自己的公司，专门卖这套游泳衣给不会游泳的动物，让它们都会游泳。第二天比赛时间到了，乌龟和兔子站在了起跑线上,准备比赛。评议初稿，尝试修改①是否在原故事的基础上进行了大胆的创新。②故事的情节和结局是否一致。③故事情节是否完整、合理、生动、新奇。④写作过程中是否运用了大胆的想象或拟人化手法。⑤有哪些优点可以借鉴。习作评议重点：评议初稿，尝试修改①是否在原故事的基础上进行了大胆的创新。习新编童话故事首先要确定中心，围绕中心确定故事情节的时候，还