高考备考课件

谋篇布局步步为赢谋篇布局步步为赢一轮复习一一轮复习存在问题二一轮复习科学策略一轮复习一二1.在备考观念上存在问题一、一轮复习存在问题2.在备考策略上存在问题3.在备考操作上存在问题4.本校上一届存在问题1.在备考观念上存在问题一、一轮复习存在问题2.在备考策略上开阔视野注重素养制定计划落实到位精准对标弥补缺陷扎根课堂有效教学关注学生针对指导二、一轮复习科学策略开阔视野注重素养制定计划落实到位（一）开阔自我视野，注重学科素养（一）开阔自我视野，注重学科素养高考备考课件立德树人社会主义核心价值观

依法治国

中国优秀传统文化

创新能力

考查社会主义核心价值观，指引学生培养正确的世界观、人生观和价值观考查依法治国理念，引导学生树立宪法意识和法治观考查中国优秀传统文化，引导学生提高人文素养、传承民族精神，树立民族自信心和自豪感考查创新能力，提升高考对创新教育与人才培养工作的积极作用2016.2教育部考试中心主任姜钢：今后高考将重点考查4项内容一点四面立德树人社会主义依法治国中国优秀创新能力考查社会主关键能力必备品格2016年9月13日上午，中国学生发展核心素养研究成果发布。关键能力2016年9月13日上午，中国学生发展核心素养研究高考评价体系------一核四层四翼高考评价体系------一核四层四翼

陈宝生：

深化基础教育人才培养模式改革，掀起“课堂革命”，努力培养学生的创新精神和实践能力。（2017.9.8《人民日报》）陈宝生：高考备考课件高考备考课件高考备考课件高考备考课件时间安排复习目标复习方法目的达成一轮（2019年6月—2020年2月）二轮（2020年3月—2020年5月初）三轮（2020年5月初—2020年6月6日）一轮复习重理解、规范二轮复习重综合、时效三轮复习重应用、调整一轮单元复习，考点入手二轮专题复习，题型入手三轮模拟训练，错误入手1.抓住全体生，落实基础题，稳拿基础分2.抓住中等生，突破中档题，拿足中等分3.抓住临界生，突破困难题，拿足该得分（二）制定详实计划，执行落实到位时间安排复习目标复习方法目的达成一轮（2019年6月—20（地理）依据教材，梳理知识线索，构建知识框架，实现知识系统化，并注重基本技能、基本方法、基本思维的培养，渗透地理学科核心素养，及时查漏补缺。时间：2019年6月—2020年2月

按照三轮复习时间安排，各学科备课组制订详实高考复习计划（要求安排合理，操作性强，目的明确），并严格按计划执行落实。方法：章节复习，考点入手目标：（地理）依据教材，梳理知识线索，构建知识框架，实现知识系统化考试大纲考纲说明课程标准高考真题（三）静心精准对标，弥补基础缺陷考试大纲（三）静心精准对标，弥补基础缺陷依据考试大纲和说明（2019年）、课程标准（2003年版、2017年版）方向无偏差、时间无浪费、知识无遗漏重点要突出、难点要突破、疑点要解决一轮复习：依据考试大纲和说明（2019年）、课程标准（2003年版、21.注重考纲说明（2019年）考试形式与试卷结构考核目标与要求考试范围与要求题型示例

考试形式试卷结构Ⅱ．考核目标、考试范围及题型示例地理学科核心素养人地协调观综合思维区域认知地理实践力1.注重考纲说明（2019年）考试形式与试卷结构考核目标与要1.注重考纲说明（2019年）考试形式与试卷结构考核目标与要求考试范围与要求题型示例

考试形式试卷结构文综获取和解读信息调动和运用知识描述和阐释事物论证和探讨问题语文识记理解分析综合鉴赏评价表达应用探究数学抽象概括能力推理论证能力运算求解能力空间想象能力数据处理能力应用意识和创新意识英语语言运用（一）听力理解主旨要义获取事实性的具体信息对所听内容作出简单判断理解说话者的意图、观点和态度（二）阅读理解理解主旨要义理解文中具体信息根据上下文推断单词和短语的含义根据所读内容作出判断和推理理解文章的基本结构理解作者的意图、观点和态度物理理解能力推理能力分析综合能力应用数学处理物理问

题的能力实验能力化学接受、吸收、整合化学信息的能力分析和解决化学问题的能力化学实验与探究能力生物理解能力实验与探究能力获取信息的能力综合运用能力1.注重考纲说明（2019年）考试形式与试卷结构考核目标与要考试形式与试卷结构考核目标与要求考试范围与要求题型示例

考试形式试卷结构（文综）获取和解读信息调动和运用知识描述和阐释事物论证和探讨问题精研题例把握命题动向

地理必考内容：十大、四十七小选考内容：选3四大八小选6五大十小

考试形式与试卷结构考核目标与要求考试范围与要求题型示例考2.课标与考纲说明相结合考试范围与要求2.课标与考纲说明相结合考试范围与要求

做好高考试题的解答，还原命题双向细目表：找重点、抓动态

对比历年高考试题:找共性、找趋势

对比相同考点试题:找规律、找变化做、比、找3.研究高考真题做好高考试题的解答，还原命题双向细目表：找重点、抓动【例】1.XXXXXXXXXXX考查的能力取向：xxxxxxxx考查的知识点：xxxxxxxx解题思路与解答的关键点：xxxxxxxx参考答案：xxxxxxxxxx

考什么？（考点统计、比较、分析）

怎样考？（题目立意、情景、设问）

怎么答？（答题思路、方法、程序）

怎赋分？（答案准确、规范、条理）（1）做好高考试题的解答考查的核心素养：XXXXXXX【例】1.XXXXXXXXXXX考什么？（1）做好高考试（2）还原真题双向细目表序号模块知识点能力要求2016年…2018年选择题必考题选考题选择题必考题选考题12……题号题型试题知识点及分值难度系数考查能力思想方法1选择题①(2分)②(2分)③(1分)………（2）还原真题双向细目表序号模块知识点能力要求2016年…2（3）提炼重点复习有效对比相同考点试题:找规律、找变化比找对比历年高考试题:找共性、找趋势（3）提炼重点复习有效对比相同考点试题:找规律、找变化比找对（四）扎根实际课堂，进行有效教学复习课训练课讲评课课型（四）扎根实际课堂，进行有效教学复习课训练课讲评课课型一轮复习单元复习考点入手构建知识结构强调技能训练二轮提升专题复习题型入手构建技能结构强调能力训练三轮冲刺模拟训练错误入手构建能力结构强调综合应用复习课一轮复习单元复习考点入手构建知识结构强调技能训教学环节教师任务学生任务设计意图环节一：导学呈现考点了解任务引导学习方向，引发学习动机环节二：自学布置任务个别辅导自主构建发现问题全面覆盖、初步掌握环节三：探究创设情境问题合作讨论交流共享启发思维、培育能力、引导突破环节四：精讲评价、提炼、归纳纠偏、巩固提炼结论、达成共识环节五：运用创设新情境解决新问题验证理解、提升运用环节六：反思引导、激励反思总结思索所学、查缺补漏一轮单元复习课堂教学策略教学环节教师任务学生任务设计意

学案教学

教师勤在课前，点在课堂，悟在课后问题情境激活记忆梳理比较寻找共性归纳建模检测查漏精心命题点拨调控构建深化培养应试学案教学教师勤在课前，点在课堂，悟在课后问题情境梳理比较复习课变讲得深为定得准变教得妙为学得会变听得懂为答得对变练得好为考得好复习课变讲得深为定得准“讲教材”重点在于：调整教材之顺序、弥补教材之不足、纠正教材之偏差、挖掘教材之内涵外延、提升教材之滞后，使之能够切合课标、高考、学术前沿，呼应社会现实。（多版本教材互为参照）“讲教材”重点在于：问题卷：答错位置、贴纸、用胶带

粘、乱涂乱画、扫描不清问题卷：答错位置、贴纸、用胶带衡水中学高三地理2016—2017学年度规范月活动方案规范就是能力，规范就是效率，规范就是分数，规范就是优异成绩的突破点。高三地理2016—2017学年度规范月活动方案如下：活动时间：8月21日至9月24日。活动内容：规范月采用主题周的形式进行，每周为一主题，分为两个板块。一、教师规范系列（一)主题：第2周板书展；第3周习题组编展（作业批改）；第4周教师用语（教态)展；第5周教案展(二）教师榜样引领：（1）讲课时携带教案，语言精练、表述准确，同时也指导学生语言叙述要准确和严密（2）板书、板图、规范准确，不写简体字（3）组编习题时做到排版规范，语言规范，解析规范，分值设置习题数量都向高考看齐（4）批改作业时要严格、细致（5）每周手写一份规范的周测答案衡水中学高三地理2016—2017学年度规范月活动方案二、学生规范系列第一周抓听课记笔记的习惯

第二周抓审题、卷面答题的习惯第三周抓改错的习惯

第四周全面巩固阶段三、安排落实：活动负责人：李莉老师总体调控，各系列备课组长主抓落实活动对象：全体教师与学生活动要求：教师规范系列：级部不限定参评名额，但我们要求青年教师全员参评，每一项每个校区至少两位老师参评。学生规范系列：要做到：造声势、重落实、树榜样、重引领、查过程、重结果。造声势：要有总动员课件，在动员之前全体教师要熟知本学科对学生的规范性要求，要给学生讲明“规范”的意义，明确规范的要求。；每周提醒；课堂和自习板书。树榜样：每一周规范主题开始之前先展示规范案例

查过程：每天查且要有持续性

重结果：一定要让学生懂规范、重视规范、坚持规范，一定要让学生有变化。（二调考试和一调考试试卷对比）二、学生规范系列活动评价：

一、教师系列：评出板书最美教师、语言最美教师、教案书写最美教师、作业批改最认真教师（年级部组织）

二、学生系列：二调考试后每班评出卷面最规范学生3—5人；卷面书写改观最明显学生3—5人。发放学习用品，以资鼓励。（学科牵头）活动评价：强烈的责任意识良好的应试能力明确的奋斗目标端正的备考心态扎实的学业功底科学的备考计划学生责任（五）关注不同学生，正确指导有方强烈的良好的明确的端正的扎实的科学的学生（五）关注不同学

重视过程性评价，在评价中发挥团队作用；通过评价让学生看到进步看到希望，让学习始终在愉快中学习，从而达到备考的高效目的。（五）关注不同学生，正确指导有方重视过程性评价，在评价中发挥团队作用；通过评价让学生开阔视野注重素养制定计划落实到位精准对标弥补缺陷扎根课堂有效教学关注学生针对指导二、一轮复习科学策略开阔视野注重素养制定计划落实到位谋篇布局步步为赢谋篇布局步步为赢一轮复习一一轮复习存在问题二一轮复习科学策略一轮复习一二1.在备考观念上存在问题一、一轮复习存在问题2.在备考策略上存在问题3.在备考操作上存在问题4.本校上一届存在问题1.在备考观念上存在问题一、一轮复习存在问题2.在备考策略上开阔视野注重素养制定计划落实到位精准对标弥补缺陷扎根课堂有效教学关注学生针对指导二、一轮复习科学策略开阔视野注重素养制定计划落实到位（一）开阔自我视野，注重学科素养（一）开阔自我视野，注重学科素养高考备考课件立德树人社会主义核心价值观

依法治国

中国优秀传统文化

创新能力

考查社会主义核心价值观，指引学生培养正确的世界观、人生观和价值观考查依法治国理念，引导学生树立宪法意识和法治观考查中国优秀传统文化，引导学生提高人文素养、传承民族精神，树立民族自信心和自豪感考查创新能力，提升高考对创新教育与人才培养工作的积极作用2016.2教育部考试中心主任姜钢：今后高考将重点考查4项内容一点四面立德树人社会主义依法治国中国优秀创新能力考查社会主关键能力必备品格2016年9月13日上午，中国学生发展核心素养研究成果发布。关键能力2016年9月13日上午，中国学生发展核心素养研究高考评价体系------一核四层四翼高考评价体系------一核四层四翼

陈宝生：

深化基础教育人才培养模式改革，掀起“课堂革命”，努力培养学生的创新精神和实践能力。（2017.9.8《人民日报》）陈宝生：高考备考课件高考备考课件高考备考课件高考备考课件时间安排复习目标复习方法目的达成一轮（2019年6月—2020年2月）二轮（2020年3月—2020年5月初）三轮（2020年5月初—2020年6月6日）一轮复习重理解、规范二轮复习重综合、时效三轮复习重应用、调整一轮单元复习，考点入手二轮专题复习，题型入手三轮模拟训练，错误入手1.抓住全体生，落实基础题，稳拿基础分2.抓住中等生，突破中档题，拿足中等分3.抓住临界生，突破困难题，拿足该得分（二）制定详实计划，执行落实到位时间安排复习目标复习方法目的达成一轮（2019年6月—20（地理）依据教材，梳理知识线索，构建知识框架，实现知识系统化，并注重基本技能、基本方法、基本思维的培养，渗透地理学科核心素养，及时查漏补缺。时间：2019年6月—2020年2月

按照三轮复习时间安排，各学科备课组制订详实高考复习计划（要求安排合理，操作性强，目的明确），并严格按计划执行落实。方法：章节复习，考点入手目标：（地理）依据教材，梳理知识线索，构建知识框架，实现知识系统化考试大纲考纲说明课程标准高考真题（三）静心精准对标，弥补基础缺陷考试大纲（三）静心精准对标，弥补基础缺陷依据考试大纲和说明（2019年）、课程标准（2003年版、2017年版）方向无偏差、时间无浪费、知识无遗漏重点要突出、难点要突破、疑点要解决一轮复习：依据考试大纲和说明（2019年）、课程标准（2003年版、21.注重考纲说明（2019年）考试形式与试卷结构考核目标与要求考试范围与要求题型示例

考试形式试卷结构Ⅱ．考核目标、考试范围及题型示例地理学科核心素养人地协调观综合思维区域认知地理实践力1.注重考纲说明（2019年）考试形式与试卷结构考核目标与要1.注重考纲说明（2019年）考试形式与试卷结构考核目标与要求考试范围与要求题型示例

考试形式试卷结构文综获取和解读信息调动和运用知识描述和阐释事物论证和探讨问题语文识记理解分析综合鉴赏评价表达应用探究数学抽象概括能力推理论证能力运算求解能力空间想象能力数据处理能力应用意识和创新意识英语语言运用（一）听力理解主旨要义获取事实性的具体信息对所听内容作出简单判断理解说话者的意图、观点和态度（二）阅读理解理解主旨要义理解文中具体信息根据上下文推断单词和短语的含义根据所读内容作出判断和推理理解文章的基本结构理解作者的意图、观点和态度物理理解能力推理能力分析综合能力应用数学处理物理问

题的能力实验能力化学接受、吸收、整合化学信息的能力分析和解决化学问题的能力化学实验与探究能力生物理解能力实验与探究能力获取信息的能力综合运用能力1.注重考纲说明（2019年）考试形式与试卷结构考核目标与要考试形式与试卷结构考核目标与要求考试范围与要求题型示例

考试形式试卷结构（文综）获取和解读信息调动和运用知识描述和阐释事物论证和探讨问题精研题例把握命题动向

地理必考内容：十大、四十七小选考内容：选3四大八小选6五大十小

考试形式与试卷结构考核目标与要求考试范围与要求题型示例考2.课标与考纲说明相结合考试范围与要求2.课标与考纲说明相结合考试范围与要求

做好高考试题的解答，还原命题双向细目表：找重点、抓动态

对比历年高考试题:找共性、找趋势

对比相同考点试题:找规律、找变化做、比、找3.研究高考真题做好高考试题的解答，还原命题双向细目表：找重点、抓动【例】1.XXXXXXXXXXX考查的能力取向：xxxxxxxx考查的知识点：xxxxxxxx解题思路与解答的关键点：xxxxxxxx参考答案：xxxxxxxxxx

考什么？（考点统计、比较、分析）

怎样考？（题目立意、情景、设问）

怎么答？（答题思路、方法、程序）

怎赋分？（答案准确、规范、条理）（1）做好高考试题的解答考查的核心素养：XXXXXXX【例】1.XXXXXXXXXXX考什么？（1）做好高考试（2）还原真题双向细目表序号模块知识点能力要求2016年…2018年选择题必考题选考题选择题必考题选考题12……题号题型试题知识点及分值难度系数考查能力思想方法1选择题①(2分)②(2分)③(1分)………（2）还原真题双向细目表序号模块知识点能力要求2016年…2（3）提炼重点复习有效对比相同考点试题:找规律、找变化比找对比历年高考试题:找共性、找趋势（3）提炼重点复习有效对比相同考点试题:找规律、找变化比找对（四）扎根实际课堂，进行有效教学复习课训练课讲评课课型（四）扎根实际课堂，进行有效教学复习课训练课讲评课课型一轮复习单元复习考点入手构建知识结构强调技能训练二轮提升专题复习题型入手构建技能结构强调能力训练三轮冲刺模拟训练错误入手构建能力结构强调综合应用复习课一轮复习单元复习考点入手构建知识结构强调技能训教学环节教师任务学生任务设计意图环节一：导学呈现考点了解任务引导学习方向，引发学习动机环节二：自学布置任务个别辅导自主构建发现问题全面覆盖、初步掌握环节三：探究创设情境问题合作讨论交流共享启发思维、培育能力、引导突破环节四：精讲评价、提炼、归纳纠偏、巩固提炼结论、达成共识环节五：运用创设新情境解决新问题验证理解、提升运用环节六：反思引导、激励反思总结思索所学、查缺补漏一轮单元复习课堂教学策略教学环节教师任务学生任务设计意

学案教学

教师勤在课前，点在课堂，悟在课后问题情境激活记忆梳理比较寻找共性归纳建模检测查漏精心命题点拨调控构建深化培养应试学案教学教师勤在课前，点在课堂，悟在课后问题情境梳理比较复习课变讲得深为定得准变教得妙为学得会变听得懂为答得对变练得好为考得好复习课变讲得深为定得准“讲教材”重点在于：调整教材之顺序、弥补教材之不足、纠正教材之偏差、挖掘教材之内涵外延、提升教材之滞后，使之能够切合课标、高考、学术前沿，呼应社会现实。（多版本教材互为参照）“讲教材”重点在于：问题卷：答错位置、贴纸、用胶带

粘、乱涂乱画、扫描不清问题卷：答错位置、贴纸、用胶带衡水中学高三地理2016—2017学年度规范月活动方案规范就是能力，规范就是效率，规范就是分数，规范就是优异成绩的突破点。高三地理2016—2017学年度规范月活动方案如下：活动时间：8月21日至9月24日。活动内容：规范月采用主题周的形式进行，每周为一主题，分为两个板块。一、教师规范系列（一)主题：第2周板书展；第3周习题组编展（作业批改）；第4周教师用语（教态)展；第5周教案展(二）教师榜样引领：（1）讲课时携带教案，语言精练、表述准确，同时也指导学生语言叙述要准确和严密（2）板书、板图、规