郑振铎《猫》讲课用分解课件

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猫郑振铎（duó）26猫郑振铎（duó）4活泼有趣活泼有趣5更活泼更有趣更活泼更有趣6可怜的猫可怜的猫7凶恶的黑猫凶恶的黑猫8

现代作家、学者、翻译家。福建省长乐县1920年底，与茅盾、叶圣陶等发起成立文学研究会，是我国新文化运动的积极倡导者。曾创办我国最早的儿童刊物《儿童世界》，并主编《小说月报》。

作者简介郑振铎（1898—1958）作者简介郑振铎（1898—1958）9红绫污涩

怅然蜷伏惩戒凝望诅骂怂恿

叮嘱

读准字音chàn

忏悔sǒngyǒnglíngchàngsèníngchéngquánzǔdīngzhǔ读准字音chàn忏悔sǒngyǒnglíngchàn10默读课文，思考问题：1、文章写了（）只猫？重点写的是第（）只。2、全文可以分三个部分？找出有关起止段落，划分文章结构。四三

第一部分（1－2）写第一只猫的故事。第二部分（3－14）写活泼可爱的第二只猫不幸亡失的故事。第三部分（15－34）写第三只猫的亡失让我难过自责。默读课文，思考问题：1、文章写了（）只猫？重点写的是11朗读，标记猫的来历、外貌、性情、在家中的地位、结局的语句。朗读，标记猫的来历、外貌、性情、在家中的地位、结局的语句。12第一、二次养猫：来历

外貌性情

在家中的地位

结局对我的影响

第一次：花白猫（1—2）

第二次：小黄猫（3—14）

次别内容项目从隔壁要来的从舅舅家要来的花白的毛，很活泼，如带着泥土的白雪球似的。浑身黄色的很活泼

更加活泼宠物宠物病死被一个过路人捉去了一缕酸辛怅然愤恨诅咒路人第一、二次养猫：来历外貌性情在家中的地位结13作者从“刚要来的时候”和“后来”两个时间段来写猫的形态。主要写了猫的两种形态：自身的形态：刚来时是花白的毛，很活泼，白雪球似的：而后来，光泽的毛也污涩了，毫无生意，懒惰郁闷。逗着玩的形态：滚来滚去，扑过来抢，又扑过去抢，后来却是不肯出来，不理会第一只猫作者从“刚要来的时候”和“后来”两个时间段来写猫的形态。主要14

作者是怎样运用“伏笔”来写前两只猫的命运的？找出课文中的原句第一只：“不知怎地忽然消瘦了，也不肯吃东西，光泽的毛也污湿了”——暗示了它“死亡”的必然之势。第二只：“它似乎太活泼了，一点也不怕生人。”“跑到街上，在哪里晒太阳”“总看见它在铁门外边。”“我们都很为它提心吊胆”——暗示了它亡失。作者是怎样运用“伏笔”来写前两只猫的命运的？15

关于第二只猫，家里人对周家的丫头，不知名的捉去猫的人所持的态度，说明了什么？关于第二只猫，家里人对周家的丫头，不知名的捉去猫的人所持16家里人责怪周家的丫头，诅咒不知名的夺去小猫的人。周家的丫头事不关已，漠不关心的一类人不知名的夺去小猫的人不顾别人、自私自利借第二只猫的失踪，表达了对不顾别人、自私自利行为的谴责与鞭挞。 家里人责怪周家的丫头，诅咒不知名的夺去小猫的人。周家的丫头事17第三次养猫（重点）：来历

外貌性情

在家中的地位

结局对我的影响第三次：丑猫（15—34）

次别内容项目遭人遗弃，拾来的。毛色花白，并不好看，又很瘦，烧脱了好几块毛之后，样子更难看了。不活泼忧郁懒惰

若有若无，大家不喜欢，不大注意它。被我打伤致死更难过得多。永不养猫。第三次养猫（重点）：来历外貌性情在家中的地位18第三只猫来得可怜“冬天的早晨，门口蜷着一只可怜的小猫”被人遗弃，无家可归，饥寒交迫活得可怜不好看，大家都不喜欢它不活泼，大家对它不太注意忧郁不改，不去捉鼠死得可怜受了冤屈，遭“我”毒打而死可怜？？？第三只猫来得可怜“冬天的早晨，门口蜷着一只可怜的小猫”被人遗19讨论：（1）为什么写两只可爱的猫的篇幅不如一个丑猫的篇幅长，到底发生什么可怕事情？

“芙蓉鸟事件”（2）“我”根据什么判断是丑猫吃了芙蓉鸟？①那只花白猫对于这一对黄鸟，似乎也特别注意，常常跳在桌上，对鸟笼凝望着。②它躺在露台板上晒太阳，态度很安详，嘴里好像还在吃着什么。讨论：（1）为什么写两只可爱的猫的篇幅不如一个丑猫的篇20（3）以上证据是否确凿？在这种情况下，“我”是怎样想、怎么做的？

不确凿。“我想，它一定是在吃着这可怜的鸟的腿了，一时怒气冲天，拿起一根木棒，追过去打了一下。……愤愤地，以为惩罚得还不够快意。”（4）芙蓉鸟被吃的真相是什么？

被一只黑猫吃了，而不是那只丑猫。

（3）以上证据是否确凿？在这种情况下，“我”是怎样想、怎么做21

将“芙蓉鸟事件”始末，按照故事发展的过程，给每一情节拟一个小标题，并说明为什么这么安排情节。

将“芙蓉鸟事件”始末，按照故事发展的过程，给每一情节拟一22买鸟凝望被疑蒙冤真相受罚详细谈了第三只猫的不幸遭遇揭示真相

这样安排，使情节显得曲折跌宕，容易激起读者对第三只猫的同情与怜悯买鸟凝望被疑蒙冤真相受罚详细谈了第三只猫的不幸遭遇揭示真相23忧郁懒惰可怜猫，少时被弃大无好。受冤客死别家瓦，只因凝望芙蓉鸟。忧郁懒惰可怜猫，24作者情感变化：第一只猫：愉悦→酸辛难过

↓第二只猫：快乐→怅然愤恨咒骂

↓第三只猫：厌恶→愤怒→自责内疚

作者情感变化：第一只猫：愉悦→酸辛难过25

作者为何不单写第三只猫，而要在前面写第一、二只猫。

前两只猫的受宠，反衬了第三只猫遭冷遇，而第三只猫遭冷遇的地位，是酿成它的悲剧的直接原因。

简要分析我家不喜欢第三只猫的原因：因为它不如前两只猫好看，性情忧郁、懒惰。前两只猫的受宠，反衬了第三只猫遭26为什么“我”对于第三只猫的死比以前两只猫的亡失”更难过得多“？我对于第三只猫的死更难过的原因是：第三只猫的死，责任在“我”。我主观臆断，断定鸟是它咬死的，暴怒之下，用木棒打它，它受到冤苦却无法辩诉，最后死在邻家的屋脊上，“我”认为是我把它害死的，而且这个过失是无法补救的。为什么“我”对于第三只猫的死比以前两只猫的亡失”更难过得多“27文章生动的记叙了我家三次养猫的经过。其中，前两只猫活泼、有趣，找出相关句子作分析。文章生动的记叙了我家三次养猫的经过。其中，前两只猫活泼、有趣28隐身在阳光隐约的绿叶中，好像在等待着要捉捕什么似的。

抓住动作、神情描写，突出猫的机警、灵活。传达出“我”的喜爱之情。品味语句隐身在阳光隐约的绿叶中，好像在等待着要捉捕什么似的。抓住动29居然捉到一只很肥大的鼠。“居然”出人意料的意思，突出猫的能干，表达对猫的赞许之情。居然捉到一只很肥大的鼠。“居然”出人意料的意思，突出猫的能干30运用比喻、动作描写生动地写出猫的漂亮、可爱、活泼，表达了对它的喜爱及与它玩耍时的乐趣。花白的毛，很活泼，如带着泥土的白雪球似的，常在廊前太阳光里滚来滚去。……它便扑过来抢，又扑过去抢。运用比喻、动作描写生动地写出猫的漂亮、可爱、活泼，表达了对它31它在园中乱跑，又会爬树，有时蝴蝶安详地飞过时，它也会扑过去捉。用“又会”“也会”组织句子，通过“跑”、“爬”、“捉”等动词，突出了猫的活泼、顽皮、有趣。透露出“我”的喜爱之情。它在园中乱跑，又会爬树，有时蝴蝶安详地飞过时，它也会扑过去捉32它似乎太活泼了，一点也不怕生人，有时由树上跃到墙上，又跑到街上，在那里晒太阳。

通过“树上——墙上——街上”活动地点的变化，还运用“跃”、“跑”等动作描写，突出了猫的活泼、好动、顽皮。它似乎太活泼了，一点也不怕生人，有时由树上跃到墙上，又跑到街33自此，我家好久不养猫：那一种失落感久久萦绕于心，夺人所爱的人太气人了，叫人恨恨难消，养猫固然快乐，可是亡失的痛苦更叫人难受。所以，好久不愿意再养猫。自此，我家永不养猫：一种负罪感永远不能消除，见了猫就会触发灵魂的伤痛，永远愧对这类生命。自此，我家好久不养猫：那一种失落感久久萦绕于心，夺人所爱的人34文末“自此，我家永不养猫。”在文中结构和内容上的作用？结构上：首尾呼应，总结全文。内容上：这一句充满了我的自责，忏悔，负疚，痛苦的感情。从真相大白后，“我”的忏悔中我们能否说说“我”是怎样的人？“我”是一个善良正直、知错就改同情弱者严于自省勇于自责、富有良知的知识分子。文末“自此，我家永不养猫。”在文中结构和内容上的作用？结构上35

说说感受谈谈收获

在同一件事上,作者对待不同的猫的态度可能是不同的,猫的遭遇可能是不同的。那么这是什么造成的？你从中悟出什么道理？

说说感受36凡事不能单凭印象，主观臆断，更重要的是弄清事实；对人对事不存偏见私心，要宽容、

要仁爱，要同情弱小者。启示：凡事不能单凭印象，主观臆断，更重要的是弄清事实；对371、对于挥舞大棒、妄下断语的我

2、对于第三只“可怜的猫”

3、对于第二只猫

4、对于隔壁周家的丫头

5、对于那个捉走第二只猫的过路人……主题探讨启示：待人接物不要有偏见，应当平等公正，不能主观臆测，妄下断语，以致伤害无辜。1、对于挥舞大棒、妄下断语的我主题探讨启示：待人接物不要有偏38主题理解：1把“我”看作描写的侧重点，本文的主题是：①“做人的道理”：人们应平等公正地待人接物，不能主观臆测，妄下断语，以致伤害无辜。2把猫的不幸遭遇看作描写的侧重点.本文的主题是：揭示弱小者总是不幸的。要自立自强，完善自我。②流露出一种热爱小生命、同情弱小者和勇于自责的感情。主题理解：1把“我”看作描写的侧重点，本文的主题是：①39本文记叙顺序及结构特点：时间顺序：得猫—养猫—亡失—再得猫

—养猫—再亡失—复得猫—复养猫—复亡失—永不养猫。情节三起三落，层层推进。首尾呼应。一段一句：结构上暗示层次划分。内容上总领全文，点明题意。最后一段：结构上呼应开头。内容上总结全文。这一句充满忏悔、负疚、痛苦的感情。文中有伏笔，铺垫。4以猫的被养与亡失为线索。本文记叙顺序及结构特点：时间顺序：得猫—养猫—亡失—再得猫40结语这篇文章表面是写猫，却分明是一幕世态人情的写真！那渗透在字里行间的一种真情，一种感人肺腑的力量，就是文学作品艺术上的美的体现。通过本课的学习，请关爱我们的动物，更关爱我们生活中的“可怜猫”-----那些弱小的人，让真情真爱流溢人间。结语这篇文章表面是写猫，却分明是一幕世态人情的41对于作品中的“可怜猫”，我想说：——努力完善自我！弱小就要挨打！努力拼搏，奋发向上！深层感悟：对于作品中的“可怜猫”，努力完善自我！深层感悟：42对于作品中的“我”，我想说：______。

深层感悟：（凡事不能主观臆断，要以事实为依据；对人对事不存偏心私心，要同情弱小者！）对于作品中的“我”，我想说：______。深层感悟：（凡事43让我们都心怀愧疚，心怀自责，反思自己吧！让我们都满怀宽容，满怀平等对待一切生命吧！让我们都心怀愧疚，心怀自责，反思自己吧！让我们都满怀宽容，满44作业

假如养第二只猫时也养了鸟，鸟也被咬死，“我”将怎样想，怎么做？作业作业假如养第二只猫时也养了鸟，鸟也被咬死，“我”将怎样想45图片欣赏：图片欣赏：46图片欣赏：图片欣赏：47图片欣赏：图片欣赏：4826

猫郑振铎（duó）26猫郑振铎（duó）49活泼有趣活泼有趣50更活泼更有趣更活泼更有趣51可怜的猫可怜的猫52凶恶的黑猫凶恶的黑猫53

现代作家、学者、翻译家。福建省长乐县1920年底，与茅盾、叶圣陶等发起成立文学研究会，是我国新文化运动的积极倡导者。曾创办我国最早的儿童刊物《儿童世界》，并主编《小说月报》。

作者简介郑振铎（1898—1958）作者简介郑振铎（1898—1958）54红绫污涩

怅然蜷伏惩戒凝望诅骂怂恿

叮嘱

读准字音chàn

忏悔sǒngyǒnglíngchàngsèníngchéngquánzǔdīngzhǔ读准字音chàn忏悔sǒngyǒnglíngchàn55默读课文，思考问题：1、文章写了（）只猫？重点写的是第（）只。2、全文可以分三个部分？找出有关起止段落，划分文章结构。四三

第一部分（1－2）写第一只猫的故事。第二部分（3－14）写活泼可爱的第二只猫不幸亡失的故事。第三部分（15－34）写第三只猫的亡失让我难过自责。默读课文，思考问题：1、文章写了（）只猫？重点写的是56朗读，标记猫的来历、外貌、性情、在家中的地位、结局的语句。朗读，标记猫的来历、外貌、性情、在家中的地位、结局的语句。57第一、二次养猫：来历

外貌性情

在家中的地位

结局对我的影响

第一次：花白猫（1—2）

第二次：小黄猫（3—14）

次别内容项目从隔壁要来的从舅舅家要来的花白的毛，很活泼，如带着泥土的白雪球似的。浑身黄色的很活泼

更加活泼宠物宠物病死被一个过路人捉去了一缕酸辛怅然愤恨诅咒路人第一、二次养猫：来历外貌性情在家中的地位结58作者从“刚要来的时候”和“后来”两个时间段来写猫的形态。主要写了猫的两种形态：自身的形态：刚来时是花白的毛，很活泼，白雪球似的：而后来，光泽的毛也污涩了，毫无生意，懒惰郁闷。逗着玩的形态：滚来滚去，扑过来抢，又扑过去抢，后来却是不肯出来，不理会第一只猫作者从“刚要来的时候”和“后来”两个时间段来写猫的形态。主要59

作者是怎样运用“伏笔”来写前两只猫的命运的？找出课文中的原句第一只：“不知怎地忽然消瘦了，也不肯吃东西，光泽的毛也污湿了”——暗示了它“死亡”的必然之势。第二只：“它似乎太活泼了，一点也不怕生人。”“跑到街上，在哪里晒太阳”“总看见它在铁门外边。”“我们都很为它提心吊胆”——暗示了它亡失。作者是怎样运用“伏笔”来写前两只猫的命运的？60

关于第二只猫，家里人对周家的丫头，不知名的捉去猫的人所持的态度，说明了什么？关于第二只猫，家里人对周家的丫头，不知名的捉去猫的人所持61家里人责怪周家的丫头，诅咒不知名的夺去小猫的人。周家的丫头事不关已，漠不关心的一类人不知名的夺去小猫的人不顾别人、自私自利借第二只猫的失踪，表达了对不顾别人、自私自利行为的谴责与鞭挞。 家里人责怪周家的丫头，诅咒不知名的夺去小猫的人。周家的丫头事62第三次养猫（重点）：来历

外貌性情

在家中的地位

结局对我的影响第三次：丑猫（15—34）

次别内容项目遭人遗弃，拾来的。毛色花白，并不好看，又很瘦，烧脱了好几块毛之后，样子更难看了。不活泼忧郁懒惰

若有若无，大家不喜欢，不大注意它。被我打伤致死更难过得多。永不养猫。第三次养猫（重点）：来历外貌性情在家中的地位63第三只猫来得可怜“冬天的早晨，门口蜷着一只可怜的小猫”被人遗弃，无家可归，饥寒交迫活得可怜不好看，大家都不喜欢它不活泼，大家对它不太注意忧郁不改，不去捉鼠死得可怜受了冤屈，遭“我”毒打而死可怜？？？第三只猫来得可怜“冬天的早晨，门口蜷着一只可怜的小猫”被人遗64讨论：（1）为什么写两只可爱的猫的篇幅不如一个丑猫的篇幅长，到底发生什么可怕事情？

“芙蓉鸟事件”（2）“我”根据什么判断是丑猫吃了芙蓉鸟？①那只花白猫对于这一对黄鸟，似乎也特别注意，常常跳在桌上，对鸟笼凝望着。②它躺在露台板上晒太阳，态度很安详，嘴里好像还在吃着什么。讨论：（1）为什么写两只可爱的猫的篇幅不如一个丑猫的篇65（3）以上证据是否确凿？在这种情况下，“我”是怎样想、怎么做的？

不确凿。“我想，它一定是在吃着这可怜的鸟的腿了，一时怒气冲天，拿起一根木棒，追过去打了一下。……愤愤地，以为惩罚得还不够快意。”（4）芙蓉鸟被吃的真相是什么？

被一只黑猫吃了，而不是那只丑猫。

（3）以上证据是否确凿？在这种情况下，“我”是怎样想、怎么做66

将“芙蓉鸟事件”始末，按照故事发展的过程，给每一情节拟一个小标题，并说明为什么这么安排情节。

将“芙蓉鸟事件”始末，按照故事发展的过程，给每一情节拟一67买鸟凝望被疑蒙冤真相受罚详细谈了第三只猫的不幸遭遇揭示真相

这样安排，使情节显得曲折跌宕，容易激起读者对第三只猫的同情与怜悯买鸟凝望被疑蒙冤真相受罚详细谈了第三只猫的不幸遭遇揭示真相68忧郁懒惰可怜猫，少时被弃大无好。受冤客死别家瓦，只因凝望芙蓉鸟。忧郁懒惰可怜猫，69作者情感变化：第一只猫：愉悦→酸辛难过

↓第二只猫：快乐→怅然愤恨咒骂

↓第三只猫：厌恶→愤怒→自责内疚

作者情感变化：第一只猫：愉悦→酸辛难过70

作者为何不单写第三只猫，而要在前面写第一、二只猫。

前两只猫的受宠，反衬了第三只猫遭冷遇，而第三只猫遭冷遇的地位，是酿成它的悲剧的直接原因。

简要分析我家不喜欢第三只猫的原因：因为它不如前两只猫好看，性情忧郁、懒惰。前两只猫的受宠，反衬了第三只猫遭71为什么“我”对于第三只猫的死比以前两只猫的亡失”更难过得多“？我对于第三只猫的死更难过的原因是：第三只猫的死，责任在“我”。我主观臆断，断定鸟是它咬死的，暴怒之下，用木棒打它，它受到冤苦却无法辩诉，最后死在邻家的屋脊上，“我”认为是我把它害死的，而且这个过失是无法补救的。为什么“我”对于第三只猫的死比以前两只猫的亡失”更难过得多“72文章生动的记叙了我家三次养猫的经过。其中，前两只猫活泼、有趣，找出相关句子作分析。文章生动的记叙了我家三次养猫的经过。其中，前两只猫活泼、有趣73隐身在阳光隐约的绿叶中，好像在等待着要捉捕什么似的。

抓住动作、神情描写，突出猫的机警、灵活。传达出“我”的喜爱之情。品味语句隐身在阳光隐约的绿叶中，好像在等待着要捉捕什么似的。抓住动74居然捉到一只很肥大的鼠。“居然”出人意料的意思，突出猫的能干，表达对猫的赞许之情。居然捉到一只很肥大的鼠。“居然”出人意料的意思，突出猫的能干75运用比喻、动作描写生动地写出猫的漂亮、可爱、活泼，表达了对它的喜爱及与它玩耍时的乐趣。花白的毛，很活泼，如带着泥土的白雪球似的，常在廊前太阳光里滚来滚去。……它便扑过来抢，又扑过去抢。运用比喻、动作描写生动地写出猫的漂亮、可爱、活泼，表达了对它76它在园中乱跑，又会爬树，有时蝴蝶安详地飞过时，它也会扑过去捉。用“又会”“也会”组织句子，通过“跑”、“爬”、“捉”等动词，突出了猫的活泼、顽皮、有趣。透露出“我”的喜爱之情。它在园中乱跑，又会爬树，有时蝴蝶安详地飞过时，它也会扑过去捉77它似乎太活泼了，一点也不怕生人，有时由树上跃到墙上，又跑到街上，在那里晒太阳。

通过“树上——墙上——街上”活动地点的变化，还运用“跃”、“跑”等动作描写，突出了猫的活泼、好动、顽皮。它似乎太活泼了，一点也不怕生人，有时由树上跃到墙上，又跑到街78自此，我家好久不养猫：那一种失落感久久萦绕于心，夺人所爱的人太气人了，叫人恨恨难消，养猫固然快乐，可是亡失的痛苦更叫人难受。所以，好久不愿意再养猫。自此，我家永不养猫：一种负罪感永远不能消除，见了猫就会触发灵魂的伤痛，永远愧对这类生命。自此，我家好久不养猫：那一种失落感久久萦绕于心，夺人所爱的人79文末“自此，我家永不养猫。”在文中结构和内容上的作用？结构上：首尾呼应，总结全文。内容上：这一句充满了我的自责，忏悔，负疚，痛苦的感情。从真相大白后，“我”的忏悔中我们能否说说“我”是怎样的人？“我”是一个善良正直、知错就改同情弱者严于自省勇于自责、富有良知的知识分子。文末“自此，我家永不养猫。”在文中结构和内容上的作用？结构上80

说说感受谈谈收获

在同一件事上,作者对待不同的猫的态度可能是不同的,猫的遭遇可能是不同的。那么这是什么造成的？你从中悟出什么道理？

说说感受81凡事不能单凭印象，主观臆断，更重要的是弄清事实；对人对事不存偏见私心，要宽容、

要仁爱，要同情弱小者。启示：凡事不能单凭印象，主观臆断，更重要的是弄清事实；对821、对于挥舞大棒、妄下断语的我

2、对于第三只“可怜的猫”

3、对