《计算机网络》教学设计

计算机网络一、教学内容分析101节的内容，本节属于《纲要》第三阶段辟形象的讲解，恰当的演示和学生的认真思考观看才能到达较好的教学效果。二、学生状况分析生乐观思考，大胆探究，从而更好地帮助学生理解学问点。三、教学目标〔一〕学问与技能1、了解身边的广义网络及其作用。2、理解计算机网络的概念及功能，并在日常应用中能够区分各个功能的应用。3、理解计算机网络的分类，并能够加以区分。4、生疏常见的网络设备及功能。5、了解常见的传输介质及特点。ADSL共享上网方式所需要的硬件设备和连接状况。〔二〕过程和方法ADSL共享上网所需的设备及连接方法。〔三〕情感态度和价值观flash充分利用网络拓展学问的意识。〔四〕行为与创承受多种形式教学，激发学生学习的热忱，让学生学习从被动转变为主动。四、教学重难点〔一〕教学重点生疏常见的网络设备及功能〔二〕教学难点生疏常见的网络设备及功能。五、教学方法类比、讲解、自主探究、任务驱动、小组合作、玩耍教学六、教学设计过程教师活动学生活动设计意图分组规章：依据每组同〔小组内任何一成员答对学生明确小组规小组加1分，答错不加分也不减分。课堂完毕，最则参与学习的兴佳小组成员每人都有一个小礼物趣。导入热身玩耍请同学们以“网”字组词，看谁组说的最多？答问题。学生的想象力引出本节课要学习的主题。提问：其实我们现实生活中很多网络是运输人和物的，但随着时代的进展，信息的重要性越来越突出，极思考，答复问了解各种网络题。给人类带来的的网络呢？巨大作用。广义网络1：1〔学问抢答〕极抢答。小结明确本堂课目便利，今日我们就一起去探究网络世界。标展现一个江苏省城市旅游大路交通图学生观看思考并通过类比的方提问：通过这张图，我们可以看出纵横穿插的大路及认真听课。法让学生更好的理解计算机计算机网络概念

相互间的流通。引出计算机网络的概念提问：1、计算机网络概念中的计算机好比大路交通图中的什么？2、传输介质和传输设备好比大路交通图中的什么？

思考并答复以下问题

网络的概念。结合下面的应用实例，尝试归纳计算机网络的功能。任务二

应用实例 功能描述1.8络共享其他教师需要打印只要把纸放进 学生思考后乐观了打印机打印机“哗哗“地快速打印出来一 抢答。份文字来。2.电子邮件可以使人们在网络上相互MSNQQ频对话。3..《泰坦尼克号》在当时的动画编450共同协作完成，有效的提高了工作效率。

培育学生自主探究学习的力量。注：功能描述有：A——数据通信，B——分布处理，C——资源共享

教师结合学生的答复简洁讲解计算机网络的三个功能，并让个别学生站起来大声朗读三个功能的含义。 学生听讲并参1、数据通信 与沟通23

让学生进一步理解计算机网络的功能。

请同学们翻开学件，点击左侧课堂任务按钮下方的3”按钮，先阅读材料，再完成任务三。1、我校的网络如没有接上任何外网，属于什么类型的网络？2网络。

学生乐观完成任务

培育学生自主探究学习的力量。〔任务三〕 3、假设再接上因特网又属于什么类型的网络。上网方式网络设备

设问：我校的网络要访问到外部的网络，必需连接到什么网？引出接入因特网的方式及特点。教师演示讲解又是怎么连接的？设备的作用。

学生答复并认真听讲学生思考并认真听讲

让学生了解常见的上网方式及特点。通过整个网络上生疏网络设备及其作用。任务四 请同学们翻开学件，点击左侧课堂任务按钮下方的学生乐观完成任“任务4”按钮运行教师的玩耍翻开后尝试完成。务

反响学生学问把握状况。传输介质拓展任务快活一刻

教师再次展现前面的局域网连接图设问：通过刚刚的学习，我们已生疏了常见的网络设备，那连接这些网络设备的传输介质又有哪些呢？教师通过课件，简洁介绍各自的特点，最终利用表格比较光纤、同轴电缆、双绞线的不同。请同学们翻开学件，点击左侧课堂任务按钮下方的“拓展任务”按钮，运行教师的玩耍，翻开后小组争论并尝试完成。设问：调制解调器在网络中起什么作用。教师通过课件讲解原理依据各个小组的打分状况，评出最正确小组。请同学说说本节课学习了哪些学问点。请学生翻开学件，点击左侧“快活一刻”观看一个小短片。

学生认真听讲学生乐观完成任务学生认真听讲学生参与评价沟通学生认真观看

通过表格让学生直观清楚地了解各传输介质的不同。让学生小组争论并通过玩耍的方式了解家庭电脑共享上网的连接方式及所需设备。让学生了解调制解调器的作用。学生评价沟通梳理本堂课的学问点。学生利用网络拓展自己学问的意识。七、教学反思〔一〕创意之处本堂课的学问点比较抽象，假设只引导学生阅读书中的材料，学生还是一知半解，因此学生能够轻松开心地学习。这种教学形式一改以往的由“传授”到“承受通过自主探究去解决实际问题。authorware仅能帮助学生强化学问，更能提高学生参