高二语文课件-汉魏晋诗三首1

汉魏晋诗三首[汉]迢迢牵牛星[魏]短歌行曹操[晋]归园田居陶渊明

1、品味《迢迢牵牛星》一诗中叠字的表达效果。2、学习《迢迢牵牛星》和《归园田居》两诗中的情景交融的艺术手法。3、了解陶渊明诗的平淡、朴素的语言风格。4、在熟读背诵的基础上，领悟诗人抒发的思想感情。学习重点：1、品味《迢迢牵牛星》一诗中叠字的表达效果。学习重点：迢迢牵牛星迢迢牵牛星《迢迢牵牛星》选自《古诗十九首》，《古诗十九首》是东汉末年一批文人诗作的选辑，最早见于南朝梁代萧统的《文选》。这十九首诗没有题目，一般拿每首第一句作题目。诗作表现了动荡、黑暗的社会生活，抒发了对命运、人生的悲哀之情，艺术风格含蓄动人，朴素凝练。刘勰《文心雕龙》称之为“五言之冠冕”，钟嵘《诗品》赞颂它“天衣无缝，一字千金”。《迢迢牵牛星》选自《古诗十九首》，《古诗十九首》是东汉末年《迢迢牵牛星》抒写牛郎与织女隔河相望而不能想见团聚的相思之情。《迢迢牵牛星》抒写牛郎与织女隔河相望而不能想见团聚的相思之情叠词的意义迢迢：遥远的样子。写星空的距离。皎皎：明亮的样子。写星的光辉。纤纤：细小、秀美的样子。写手的形状。札札：机织声。表明织女织布的繁忙。盈盈：满溢的样子。形容人的仪态美。脉脉：含情相视的样子。形容人的神情。叠词的意义迢迢：遥远的样子。写星空的距离。1、本诗十句之中有六句用叠词组成的形容词开头,有什么效果？讨论1、本诗十句之中有六句用叠词组成的形容词开头,有什么效果？讨运用叠词的效果1.使诗歌质朴、清丽、情趣盎然2.使人物形象更加生动、鲜明3.读起来节奏感强，琅琅上口运用叠词的效果1.使诗歌质朴、清丽、情趣盎然诗歌的前两句先由远景写起，而后视线转移到人（织女）身上，“纤纤”“札札”两个叠音词一状形，一摹声，由人及物，形、声生情。织女织布，为的是能够及早与牛朗相会，可是由于相见心切，反而“终日不成章”，直哭得泪如雨下，虽然银河水即清且浅，却不得相会，空有相思愁。这是由事（不成章）而人（零如雨）再到人之忧思（情）。2、本诗是如何将情、景、人、物交融在一起的？诗歌的前两句先由远景写起，而后视线转移到人迢迢牵牛星

↓景：迢迢（远）皎皎（亮）转换↓人：纤纤（织女素手之美）交融↓物：札札（织布）盈盈（水清秀）↓情：脉脉（人含情）迢迢牵牛星短歌行曹操短歌行曹操曹操，字孟德，小字阿瞒，沛国谯(今安徽亳州)人，东汉末年著名政治家、军事家、文学家。《短歌行》是汉乐府曲调名，“长歌”、“短歌”是指歌词音节的长短而言。“行”，古代诗歌的一种体裁。《短歌行》是曹操按旧题写的新辞，原作共两首，课文选的是第一首，是曹操的传世名篇之一。曹操，字孟德，小字阿瞒，沛国谯(今安徽亳州)人，东汉末年著名《短歌行》歌曲欣赏思考：这首诗抒发了诗人怎样的感情？《短歌行》歌曲欣赏思考：这首诗抒发了作者感叹时光易逝，去日苦多，功业未成的苦闷和要求招纳贤才、建功立业的情怀。感情？这首诗抒发了作者感叹时光易逝，去日苦多，功业未对酒当歌，人生几何？譬如朝露，去日苦多。面对着美酒应当放声高歌，人生的岁月能有几多？人生好比早晨的露水，逝去的时光苦于太多。

诗文理解对酒当歌，人生几何？譬如朝露，去日苦多。面对着美酒应慨当以慷，忧思难忘。何以解忧？唯有杜康。慷慨激昂地高声歌唱，心中的忧思令人难忘。用什么东西能排解忧愁？只有美酒相伴。慨当以慷，忧思难忘。何以解忧？唯有杜康。慷慨激昂地高声歌唱，青青子衿，悠悠我心。但为君故，沉吟至今。那些青衣领的学子，使我心中思慕之情连绵不断。只是为了您的缘故，令我沉思低吟至今。青青子衿，悠悠我心。但为君故，沉吟至今。那些青衣领的学子，使呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。群鹿呦呦鸣叫，呼唤同伴共食苹草。我如果得到了嘉宾，定当奏乐设宴隆重款待。呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。群鹿呦呦鸣叫，呼唤明明如月，何时可掇。忧从中来，不可断绝。皎洁在天的月亮，什么时候才停止运行？我的忧愁来自心中，至今不能断绝。越陌度阡，枉用相存。契阔谈宴，心念旧恩。客人远道来访，屈驾前来探望。久别重逢谈心宴饮，心中惦念着往日情谊。明明如月，何时可掇。忧从中来，不可断绝。皎洁在天的月亮，什么月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝，何枝可依。明月当空星辰稀少，乌鹊展翅向南飞翔。绕树低飞好几圈，但哪里有高枝可以栖息？山不厌高，水不厌深。周公吐哺，天下归心。山不辞土石越来越高，海不辞众水越聚越深。周公礼待贤士一饭三吐哺，天下英才衷心归顺。月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝，何枝可依。明月当空星辰稀少，乌艺术特色1、全诗融抒情、写景、叙事于一炉；2、用典贴切，切合主旨。艺术特色1、全诗融抒情、写景、叙事于一炉；2、用典贴切，切作业：1、总结本课重点字词；2、背诵;3、预习：P、21页《其他古诗读背篇章》；4、预习《读本》第一单元，下周二选上；5、下周五语文课举行“古诗词朗诵”比赛，欢迎本部班和远端同学（下周四之前，请将录音传给网校老师）参加！作业：1、总结本课重点字词；

汉魏晋诗三首[汉]迢迢牵牛星[魏]短歌行曹操[晋]归园田居陶渊明

1、品味《迢迢牵牛星》一诗中叠字的表达效果。2、学习《迢迢牵牛星》和《归园田居》两诗中的情景交融的艺术手法。3、了解陶渊明诗的平淡、朴素的语言风格。4、在熟读背诵的基础上，领悟诗人抒发的思想感情。学习重点：1、品味《迢迢牵牛星》一诗中叠字的表达效果。学习重点：迢迢牵牛星迢迢牵牛星《迢迢牵牛星》选自《古诗十九首》，《古诗十九首》是东汉末年一批文人诗作的选辑，最早见于南朝梁代萧统的《文选》。这十九首诗没有题目，一般拿每首第一句作题目。诗作表现了动荡、黑暗的社会生活，抒发了对命运、人生的悲哀之情，艺术风格含蓄动人，朴素凝练。刘勰《文心雕龙》称之为“五言之冠冕”，钟嵘《诗品》赞颂它“天衣无缝，一字千金”。《迢迢牵牛星》选自《古诗十九首》，《古诗十九首》是东汉末年《迢迢牵牛星》抒写牛郎与织女隔河相望而不能想见团聚的相思之情。《迢迢牵牛星》抒写牛郎与织女隔河相望而不能想见团聚的相思之情叠词的意义迢迢：遥远的样子。写星空的距离。皎皎：明亮的样子。写星的光辉。纤纤：细小、秀美的样子。写手的形状。札札：机织声。表明织女织布的繁忙。盈盈：满溢的样子。形容人的仪态美。脉脉：含情相视的样子。形容人的神情。叠词的意义迢迢：遥远的样子。写星空的距离。1、本诗十句之中有六句用叠词组成的形容词开头,有什么效果？讨论1、本诗十句之中有六句用叠词组成的形容词开头,有什么效果？讨运用叠词的效果1.使诗歌质朴、清丽、情趣盎然2.使人物形象更加生动、鲜明3.读起来节奏感强，琅琅上口运用叠词的效果1.使诗歌质朴、清丽、情趣盎然诗歌的前两句先由远景写起，而后视线转移到人（织女）身上，“纤纤”“札札”两个叠音词一状形，一摹声，由人及物，形、声生情。织女织布，为的是能够及早与牛朗相会，可是由于相见心切，反而“终日不成章”，直哭得泪如雨下，虽然银河水即清且浅，却不得相会，空有相思愁。这是由事（不成章）而人（零如雨）再到人之忧思（情）。2、本诗是如何将情、景、人、物交融在一起的？诗歌的前两句先由远景写起，而后视线转移到人迢迢牵牛星

↓景：迢迢（远）皎皎（亮）转换↓人：纤纤（织女素手之美）交融↓物：札札（织布）盈盈（水清秀）↓情：脉脉（人含情）迢迢牵牛星短歌行曹操短歌行曹操曹操，字孟德，小字阿瞒，沛国谯(今安徽亳州)人，东汉末年著名政治家、军事家、文学家。《短歌行》是汉乐府曲调名，“长歌”、“短歌”是指歌词音节的长短而言。“行”，古代诗歌的一种体裁。《短歌行》是曹操按旧题写的新辞，原作共两首，课文选的是第一首，是曹操的传世名篇之一。曹操，字孟德，小字阿瞒，沛国谯(今安徽亳州)人，东汉末年著名《短歌行》歌曲欣赏思考：这首诗抒发了诗人怎样的感情？《短歌行》歌曲欣赏思考：这首诗抒发了作者感叹时光易逝，去日苦多，功业未成的苦闷和要求招纳贤才、建功立业的情怀。感情？这首诗抒发了作者感叹时光易逝，去日苦多，功业未对酒当歌，人生几何？譬如朝露，去日苦多。面对着美酒应当放声高歌，人生的岁月能有几多？人生好比早晨的露水，逝去的时光苦于太多。

诗文理解对酒当歌，人生几何？譬如朝露，去日苦多。面对着美酒应慨当以慷，忧思难忘。何以解忧？唯有杜康。慷慨激昂地高声歌唱，心中的忧思令人难忘。用什么东西能排解忧愁？只有美酒相伴。慨当以慷，忧思难忘。何以解忧？唯有杜康。慷慨激昂地高声歌唱，青青子衿，悠悠我心。但为君故，沉吟至今。那些青衣领的学子，使我心中思慕之情连绵不断。只是为了您的缘故，令我沉思低吟至今。青青子衿，悠悠我心。但为君故，沉吟至今。那些青衣领的学子，使呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。群鹿呦呦鸣叫，呼唤同伴共食苹草。我如果得到了嘉宾，定当奏乐设宴隆重款待。呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。群鹿呦呦鸣叫，呼唤明明如月，何时可掇。忧从中来，不可断绝。皎洁在天的月亮，什么时候才停止运行？我的忧愁来自心中，至今不能断绝。越陌度阡，枉用相存。契阔谈宴，心念旧恩。客人远道来访，屈驾前来探望。久别重逢谈心宴饮，心中惦念着往日情谊。明明如月，何时可掇。忧从中来，不可断绝。皎洁在天的月亮，什么月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝，何枝可依。明月当空星辰稀少，乌鹊展翅向南飞翔。绕树低飞好几圈，但哪里有高枝可以栖息？山不厌高，水不厌深。周公吐哺，天下归心。山不辞土石越来越高，海不辞众水越聚越深。周公礼待贤士一饭三吐哺，天下英才衷心归顺。月明星稀，乌