资源产出率统计试点程序操作课件

资源产出率统计试点程序操作（精选）41、实际上，我们想要的不是针对犯罪的法律，而是针对疯狂的法律。——马克·吐温42、法律的力量应当跟随着公民，就像影子跟随着身体一样。——贝卡利亚43、法律和制度必须跟上人类思想进步。——杰弗逊44、人类受制于法律，法律受制于情理。——托·富勒45、法律的制定是为了保证每一个人自由发挥自己的才能，而不是为了束缚他的才能。——罗伯斯庇尔资源产出率统计试点程序操作（精选）资源产出率统计试点程序操作（精选）41、实际上，我们想要的不是针对犯罪的法律，而是针对疯狂的法律。——马克·吐温42、法律的力量应当跟随着公民，就像影子跟随着身体一样。——贝卡利亚43、法律和制度必须跟上人类思想进步。——杰弗逊44、人类受制于法律，法律受制于情理。——托·富勒45、法律的制定是为了保证每一个人自由发挥自己的才能，而不是为了束缚他的才能。——罗伯斯庇尔资源产出率统计试点程序操作一主要内容程序设置·调查对象的确定数据录入数据审核·数据上报农村小学留守儿童德育教育方法与策略伴随着我国社会经济发展的趋?荩?农村地区大量的劳动力离开家乡外出务工，导致许多未成年孩子留在农村家中，从而形成了留守儿童这一特殊的群体，并成为了一种在当前较为普遍的社会现象。由于父母不在身边，缺乏良好的家庭教育，留守儿童在行为意识、身心健康成长方面具有较多问题。因此，必须强化对留守儿童的德育教育，让留守儿童身心健康成长，促进其获得全面发展。一、开展留守儿童德育教育，必须从学习与生活的每一件小事抓起在学校日常的教育与教学工作当中，开展留守儿童德育教育，必须从学习与生活的每一件小事做起。教育心理学相关的研究结果显现：想要培养学生良好的道德品质、行为方式，就必须让学生从学习与生活当中的每一件细微的小事抓起。例如，学校可提出“德育教育生活化”的德育教育理念，可围绕下述三个方面来展开：第一、对学生开展制度化教育，让德育教育落到实处。充分利用校会、班会，对于学生开展学校各项规章制度的宣讲工作，并在日常学习与生活当中督促学生严格执行规章制度，培养学生的良好行为方式，让学生能够养成遵守纪律、乐于助人、好学上进的良好的道德品质与行为方式。第二、充分发挥出教师的楷模引领的作用，体现德育教育。教师必须以身作则、为人师表，以自身的人格魅力、良好的道德品质、积极向上的人生态度教育学生、影响学生，并成为学生学习的楷模。第三、利用多样化的宣传教育方式贯彻落实德育教育，例如，可利用黑板报、校刊、校园广播、校园或是班级QQ群等方式，宣传校园里的“好人好事”、传播与弘扬正能量，让学生受到潜移默化的德育教育，促进学生，尤其是留守儿童身心健康成长。二、开展德育教育，必须通过各种活动贯彻落实想要培养学生良好的道德品质，学校与教师必须立足于学校实际、学生的兴趣爱好，开展多样化的课内外活动，使学生能够通过实践获得，获得真实的情感体验，让学生能够将理论知识与实践运用进行紧密联系，例如，可开展下述多样化的课内外活动。第一，社会实践活动。学校应针对留守儿童缺乏家庭关爱，大都性格内向、不擅长与他人交流的实际情况，可组织师生参观乡镇企业、进行野炊、参加志愿者活动等各种社会实践活动，让学生深入的接触社会、了解社会，同时，通过参加各种社会实践活动，让学生能够将理论知识与实践运用进行紧密结合。从而达到“知行合一”。进一步增强学生的社交能力，让学生变得开朗活泼。培养学生良好的行为意识、生活习惯，使学生懂得去关爱他人、帮助他人，培养学生良好的道德品质、提升学生的综合能力。第二，积极主动参与各种兴趣小组活动、竞赛活动，校园生活多姿多彩，能够为学生提供身心健康成长的平台。教师可指导学生依据自己的特长、兴趣爱好去参与积极主动参与各种兴趣小组活动、竞赛活动。例如，有文学特长的学生可参加校园文学社、有体育特长的学生可参加学校田径队、有音乐特长的学生可参加校园艺术团队。并可进一步促进各级各类竞赛活动，通过参加这些活动，可让学生性格开朗，身心健康成长。并让学生在参加各类活动的同时，潜移默化的接受到良好的德育教育。三、开展德育教育，必须改进和完善学校教育学校应将对留守儿童的关爱与帮助落到实处，依据留守儿童的心理特点、成长状况，采取多样化的方式有效的开展对留守儿童的德育教育工作。学校应委派专门的教师来负责与留守儿童父母、监护人进行密切的联系，无论是学校还是家庭发现留守儿童的思想变化、心理问题、学习问题、生活问题。家校之间要相互进行沟通，通报学生的情况。并共同来做好留守儿童的德育教育、学习辅导、心理疏导等工作。同时，也要做到对留守儿童监护人教育培训工作，让留守儿童的监护人学习与掌握科学合理的教育方法，确实转变监护人传统的思想观念，让监护人具有良好的教育理念与教育方式，能够与学校教育紧密衔接，采用适合于留守儿童的教育方式，共同做好留守儿童的德育教育工作。促进家校之间的联系，共同关爱与帮助留守儿童。对留守儿童应开展行之有效的心理健康教育，并对留守儿童开展心理咨询、心理矫正等心理健康教育工作，针对留守儿童在学习生活当中体现出的常见心理问题、学习问题进行疏导，让留守儿童能够向教师倾诉自己的心里话，舒缓自己的心理压力。教师应及时发现并有效解决留守儿童的各种心理问题，让留守儿童能够具有积极向上的生活态度、正确的学习态度。让留守儿童的心理更加健康。总之，对于农村学校而言，必须更加关爱留守儿童，加强对留守儿童的德育教育，有效培养留守儿童良好的道德品质，充分体现出德育教育的实效性，让留守儿童能够身心健康地成长，促进留守儿童全面发展。【初中语文探究性阅读教学研究在网络不断发展的今天，纸质阅读缺失这一问题得到了大众的重视。阅读在人们生活中扮演了一个极其重要的角色，而阅读又是语文课程中一个重要的组成部分。阅读会培养学生对文章整体的理解能力也能帮助学生树立正确的人生观和价值观。探究性的学习方法是一种积极的学习方法会更好的体现学生在学习过程中的主体地位，所以要更好的对阅读方法进行改良，要加入探究性的学习方法，从而促进初中语文教学方法的改革，让学生收获更多的知识，在阅读道路上开辟出一个崭新的局面。1.要遵循探究性阅读原则――主体性与合作性主体性原则体现在要发挥学生的主体地位，充分调动学生阅读的积极性和主动性。要放弃传统阅读方式中“以老师为核心、学生处在被动局势”的思想，要以学生的阅读实践代替老师的传授。学生就是学习的主人，只有放手让学生去实践去思考才能使学生在真正意义上获得自己的阅读经验和阅读方式。但是，并不是说在主动性原则中放弃老师的作用。老师要发挥出自身的辅助引导作用，帮助学生走正确的道路，同时要结合学生的个性与特点来选择教学模式。合作性原则体现在要促进学生和学生、学生和老师之间的合作。阅读在这里并不是指一个人的阅读，它更强调的是在阅读中的融合性与合作性。因为在阅读过程中对文章的理解和不理解都是需要思考和分析的，在问题解决不了的时候有必要咨询身边的同学和老师。学生在阅读过程中实际上就是与文章中的人物或者作者进行对话。这样探究性的阅读就会自然而然的融入到学生的阅读氛围中，帮助学生在共同协作中获得知识，促进发展。遵循这两种原则，把这两种原则深入的运用到阅读当中，会推动探究性阅读方式更好的融入到学生的阅读生活当中，提升学生阅读文章的能力和掌握阅读文章的技巧。在增进学生自身培养学生阅读能力的同时推动初中语文阅读探究性教学的更好发展。2.发挥探究性阅读老师主导的作用在阅读中处于主体地位的是学生，我们重视学生的作用那是无可厚非的。但是我们不能忽视在阅读中处于主导地位的老师作用。老师要引导学生在阅读中探究。老师首先要建立一种平等、民主、亲切和谐的关系，使学生的身心处在一个最佳的环境。其次要在语文阅读教学中设置故事悬念，充分调动起学生的好奇心与积极性。初中生具有极强的好奇心，他们在阅读的时候往往会被书中人物发展或者人物命运产生一种关注的心情，所以可以根据他们的这一心理设置一些悬念引导学生认真思考和探究。最重要的一点是要引发认知矛盾。在阅读教学中激发学生内在的已知和未知的矛盾，从而引发学生的探究欲望，激发他们主动的探究未知领域。在阅读过程中老师应该对学生遇到的问题进行积极的引导和指引，并且要对阅读之后的一些经验和教训做一个系统的归纳和总结。同时要对自己的教学方式通过与学生的沟通定期的进行思考并改进。而且为了提升学生阅读的积极性建立良好的师生关系，老师应该给学生一定心理上或者行动上的鼓励。这些是老师应该在探究性阅读中应该做到的。总之，在探究性阅读中教师要有计划有目的地指导学生阅读，让学生感受文本。要通过丰富的材料、有感染力的语言来调动学生的想象和体验，在此基础上指导学生进行阅读。让他们在想象的过程中提升阅读的趣味性，从而提升他们阅读的积极性。3.初中语文探究性阅读中应该掌握的方法笔者对初中语文探究性阅读应该掌握的方法提出以下几点建议。首先，要掌握对比阅读的方法。在阅读不同文章或者书籍的时候要对它们进行在横向、纵向上的比较分析和掌握不同文章不同书籍的不同点和相同点。有比较的阅读更能轻松的掌握文章在形式和内容还有结构上的特点，然后开阔视野、活跃思想，使认识更加充分和具体，又可以看到差别、把握特点提高自己阅读的鉴赏力。其次，要掌握全方位的阅读方法。全方位的阅读就是要求学生进行立体化的阅读，拓宽自己的视野，不把视线集中在书本上，而是应该结合实际立足于生活。最后，要掌握主观联系实际的阅读方法。学生要发挥自己的主观感受性，调动自己的感情和认知，把自己投身到阅读中去与阅读融为一体。同时要与实际相结合不要单单的以感情主导自己的思维，切勿不切实际单纯想象。例如：在阅读一些神话传说的时候要把主观和客观实际相结合，要根植于社会实际去阅读。总之，阅读在我们生活中扮演了一个非常重要的角色，我们看重阅读，但是也要对传统的阅读方式进行改革。探究性阅读是一种注重学生主体地位的阅读方法。这种方法有利于改变传统教学中学生处于被动学习、被动参与的局面，同时给予了学生更多的自主空间。语文探究性阅读教学要遵循学生自主阅读的原则，让学生更好的结合自身实际进行阅读，促进学生发展。为了更好的促进初中语文阅读探究性的发展，让探究性阅读教学更好的发展。需要我们很多的人做出努力。【资源产出率统计试点程序操作（精选）41、实际上，我们想要的不1资源产出率统计试点程序操作一资源产出率统计试点程序操作一2主要内容程序设置·调查对象的确定数据录入数据审核·数据上报主要内容3、程序设置软件名称:久其通用统计报表处理分析系统任务名称2011年工业企业主要原材料消费(2011GYXH)2011年建筑业企业主要建筑材料消费(2011JZXH)、程序设置4二、调查对象的确定工业企业主要原材料消费调查对象:规模以上工业法人单位·建筑业企业主要建筑材料消费调查对象:有资质的总承包和专业承包建筑业法人单位一·以上试点调査企业名录根据2011年年报分别确定国家统计局能源司将下发各试点地区的调查对象名录各地区需先核对名录后再向企业布置报表二、调查对象的确定5、数据录入(一)工业企业主要原材料消费数据录入根据工业企业主要原材料消费的实际情况,在表格中录入本企业2010年和2011年各主要原材料的年度消费量数据注意事项数据不能为负,均保留两位小数企业数据录入完毕后,应点击屏幕上方的“审核”按钮,审核当前表、数据录入6、数据录入(二)建筑业企业主要建筑材料消费数据录入根据建筑业企业主要建筑材料消费的实际情况,在A表和B表中分别录入本企业2010年和2011年在全国各地区各主要建筑材料的年度消费量数据注意事项数据不能为负,均保留两位小数第一行为全国合计数据,应等于下面各分省数据之和企业数据录入完毕后,应点击屏幕上方的“全审”按钮,审核A表和B表、数据录入7四、数据审核(一)工业企业主要原材料消费数据审核地址代码、行业代码审核地址代码、行业代码审核査出的问题均必须改正注意事项可根据试点地区级别的不同,将L$(Z105,2)=”**”(省级)审核公式改为L$(Z105,4)=”**”(地市级)或者L$(Z105,6)="**”(县区级)行业代码根据2011年国民经济行业分类确定四、数据审核8四、数据审核2、错误类审核错误类审核查出的问题均必须改正审核内容:数据不能为负数其中项不能大于合计项(如表中第二行“其中:用于重复轧制”的消费量不能大于第一行“钢材”的消费量)四、数据审核9四、数据审核3、核实类审核核实类审核是为了避免出现数据录入串行、位数错误的情况,查出的问题需进一步核实,不要求必须改正审核内容2010年消费了某种原材料,2011年没有消费这种原材料;或者2011年消费了某种原材料,2010年没有消费这种原材料某种原材料2010和2011两年之间的消费量变化幅度过大(设定的变化幅度不能超过五倍)四、数据审核10四、数据审核4、汇总表审核汇总本地区工业企业主要原材料消费数据,从整体上把握数据质量审核内容同一种原材料2010和2011两年之间的消费量变化幅度不能过大,变化幅度超过50%就需要查询,找出影响大的企业与调查表所列目录相对应的工业产品产量数据进行对比四、数据审核11资源产出率统计试点程序操作课件12资源产出率统计试点程序操作课件13资源产出率统计试点程序操作课件14资源产出率统计试点程序操作课件15资源产出率统计试点程序操作课件16资源产出率统计试点程序操作课件17资源产出率统计试点程序操作课件18资源产出率统计试点程序操作课件19资源产出率统计试点程序操作课件2051、天下之事常成于困约，而败于奢靡。——陆游

52、生命不等于是呼吸，生命是活动。——卢梭

53、伟大的事业，需要决心，能力，组织和责任感。——易卜生

54、唯书籍不朽。——乔特

55、为中华之崛起而读书。——周恩来谢谢！51、天下之事常成于困约，而败于奢靡。——陆游

52、21资源产出率统计试点程序操作（精选）41、实际上，我们想要的不是针对犯罪的法律，而是针对疯狂的法律。——马克·吐温42、法律的力量应当跟随着公民，就像影子跟随着身体一样。——贝卡利亚43、法律和制度必须跟上人类思想进步。——杰弗逊44、人类受制于法律，法律受制于情理。——托·富勒45、法律的制定是为了保证每一个人自由发挥自己的才能，而不是为了束缚他的才能。——罗伯斯庇尔资源产出率统计试点程序操作（精选）资源产出率统计试点程序操作（精选）41、实际上，我们想要的不是针对犯罪的法律，而是针对疯狂的法律。——马克·吐温42、法律的力量应当跟随着公民，就像影子跟随着身体一样。——贝卡利亚43、法律和制度必须跟上人类思想进步。——杰弗逊44、人类受制于法律，法律受制于情理。——托·富勒45、法律的制定是为了保证每一个人自由发挥自己的才能，而不是为了束缚他的才能。——罗伯斯庇尔资源产出率统计试点程序操作一主要内容程序设置·调查对象的确定数据录入数据审核·数据上报农村小学留守儿童德育教育方法与策略伴随着我国社会经济发展的趋?荩?农村地区大量的劳动力离开家乡外出务工，导致许多未成年孩子留在农村家中，从而形成了留守儿童这一特殊的群体，并成为了一种在当前较为普遍的社会现象。由于父母不在身边，缺乏良好的家庭教育，留守儿童在行为意识、身心健康成长方面具有较多问题。因此，必须强化对留守儿童的德育教育，让留守儿童身心健康成长，促进其获得全面发展。一、开展留守儿童德育教育，必须从学习与生活的每一件小事抓起在学校日常的教育与教学工作当中，开展留守儿童德育教育，必须从学习与生活的每一件小事做起。教育心理学相关的研究结果显现：想要培养学生良好的道德品质、行为方式，就必须让学生从学习与生活当中的每一件细微的小事抓起。例如，学校可提出“德育教育生活化”的德育教育理念，可围绕下述三个方面来展开：第一、对学生开展制度化教育，让德育教育落到实处。充分利用校会、班会，对于学生开展学校各项规章制度的宣讲工作，并在日常学习与生活当中督促学生严格执行规章制度，培养学生的良好行为方式，让学生能够养成遵守纪律、乐于助人、好学上进的良好的道德品质与行为方式。第二、充分发挥出教师的楷模引领的作用，体现德育教育。教师必须以身作则、为人师表，以自身的人格魅力、良好的道德品质、积极向上的人生态度教育学生、影响学生，并成为学生学习的楷模。第三、利用多样化的宣传教育方式贯彻落实德育教育，例如，可利用黑板报、校刊、校园广播、校园或是班级QQ群等方式，宣传校园里的“好人好事”、传播与弘扬正能量，让学生受到潜移默化的德育教育，促进学生，尤其是留守儿童身心健康成长。二、开展德育教育，必须通过各种活动贯彻落实想要培养学生良好的道德品质，学校与教师必须立足于学校实际、学生的兴趣爱好，开展多样化的课内外活动，使学生能够通过实践获得，获得真实的情感体验，让学生能够将理论知识与实践运用进行紧密联系，例如，可开展下述多样化的课内外活动。第一，社会实践活动。学校应针对留守儿童缺乏家庭关爱，大都性格内向、不擅长与他人交流的实际情况，可组织师生参观乡镇企业、进行野炊、参加志愿者活动等各种社会实践活动，让学生深入的接触社会、了解社会，同时，通过参加各种社会实践活动，让学生能够将理论知识与实践运用进行紧密结合。从而达到“知行合一”。进一步增强学生的社交能力，让学生变得开朗活泼。培养学生良好的行为意识、生活习惯，使学生懂得去关爱他人、帮助他人，培养学生良好的道德品质、提升学生的综合能力。第二，积极主动参与各种兴趣小组活动、竞赛活动，校园生活多姿多彩，能够为学生提供身心健康成长的平台。教师可指导学生依据自己的特长、兴趣爱好去参与积极主动参与各种兴趣小组活动、竞赛活动。例如，有文学特长的学生可参加校园文学社、有体育特长的学生可参加学校田径队、有音乐特长的学生可参加校园艺术团队。并可进一步促进各级各类竞赛活动，通过参加这些活动，可让学生性格开朗，身心健康成长。并让学生在参加各类活动的同时，潜移默化的接受到良好的德育教育。三、开展德育教育，必须改进和完善学校教育学校应将对留守儿童的关爱与帮助落到实处，依据留守儿童的心理特点、成长状况，采取多样化的方式有效的开展对留守儿童的德育教育工作。学校应委派专门的教师来负责与留守儿童父母、监护人进行密切的联系，无论是学校还是家庭发现留守儿童的思想变化、心理问题、学习问题、生活问题。家校之间要相互进行沟通，通报学生的情况。并共同来做好留守儿童的德育教育、学习辅导、心理疏导等工作。同时，也要做到对留守儿童监护人教育培训工作，让留守儿童的监护人学习与掌握科学合理的教育方法，确实转变监护人传统的思想观念，让监护人具有良好的教育理念与教育方式，能够与学校教育紧密衔接，采用适合于留守儿童的教育方式，共同做好留守儿童的德育教育工作。促进家校之间的联系，共同关爱与帮助留守儿童。对留守儿童应开展行之有效的心理健康教育，并对留守儿童开展心理咨询、心理矫正等心理健康教育工作，针对留守儿童在学习生活当中体现出的常见心理问题、学习问题进行疏导，让留守儿童能够向教师倾诉自己的心里话，舒缓自己的心理压力。教师应及时发现并有效解决留守儿童的各种心理问题，让留守儿童能够具有积极向上的生活态度、正确的学习态度。让留守儿童的心理更加健康。总之，对于农村学校而言，必须更加关爱留守儿童，加强对留守儿童的德育教育，有效培养留守儿童良好的道德品质，充分体现出德育教育的实效性，让留守儿童能够身心健康地成长，促进留守儿童全面发展。【初中语文探究性阅读教学研究在网络不断发展的今天，纸质阅读缺失这一问题得到了大众的重视。阅读在人们生活中扮演了一个极其重要的角色，而阅读又是语文课程中一个重要的组成部分。阅读会培养学生对文章整体的理解能力也能帮助学生树立正确的人生观和价值观。探究性的学习方法是一种积极的学习方法会更好的体现学生在学习过程中的主体地位，所以要更好的对阅读方法进行改良，要加入探究性的学习方法，从而促进初中语文教学方法的改革，让学生收获更多的知识，在阅读道路上开辟出一个崭新的局面。1.要遵循探究性阅读原则――主体性与合作性主体性原则体现在要发挥学生的主体地位，充分调动学生阅读的积极性和主动性。要放弃传统阅读方式中“以老师为核心、学生处在被动局势”的思想，要以学生的阅读实践代替老师的传授。学生就是学习的主人，只有放手让学生去实践去思考才能使学生在真正意义上获得自己的阅读经验和阅读方式。但是，并不是说在主动性原则中放弃老师的作用。老师要发挥出自身的辅助引导作用，帮助学生走正确的道路，同时要结合学生的个性与特点来选择教学模式。合作性原则体现在要促进学生和学生、学生和老师之间的合作。阅读在这里并不是指一个人的阅读，它更强调的是在阅读中的融合性与合作性。因为在阅读过程中对文章的理解和不理解都是需要思考和分析的，在问题解决不了的时候有必要咨询身边的同学和老师。学生在阅读过程中实际上就是与文章中的人物或者作者进行对话。这样探究性的阅读就会自然而然的融入到学生的阅读氛围中，帮助学生在共同协作中获得知识，促进发展。遵循这两种原则，把这两种原则深入的运用到阅读当中，会推动探究性阅读方式更好的融入到学生的阅读生活当中，提升学生阅读文章的能力和掌握阅读文章的技巧。在增进学生自身培养学生阅读能力的同时推动初中语文阅读探究性教学的更好发展。2.发挥探究性阅读老师主导的作用在阅读中处于主体地位的是学生，我们重视学生的作用那是无可厚非的。但是我们不能忽视在阅读中处于主导地位的老师作用。老师要引导学生在阅读中探究。老师首先要建立一种平等、民主、亲切和谐的关系，使学生的身心处在一个最佳的环境。其次要在语文阅读教学中设置故事悬念，充分调动起学生的好奇心与积极性。初中生具有极强的好奇心，他们在阅读的时候往往会被书中人物发展或者人物命运产生一种关注的心情，所以可以根据他们的这一心理设置一些悬念引导学生认真思考和探究。最重要的一点是要引发认知矛盾。在阅读教学中激发学生内在的已知和未知的矛盾，从而引发学生的探究欲望，激发他们主动的探究未知领域。在阅读过程中老师应该对学生遇到的问题进行积极的引导和指引，并且要对阅读之后的一些经验和教训做一个系统的归纳和总结。同时要对自己的教学方式通过与学生的沟通定期的进行思考并改进。而且为了提升学生阅读的积极性建立良好的师生关系，老师应该给学生一定心理上或者行动上的鼓励。这些是老师应该在探究性阅读中应该做到的。总之，在探究性阅读中教师要有计划有目的地指导学生阅读，让学生感受文本。要通过丰富的材料、有感染力的语言来调动学生的想象和体验，在此基础上指导学生进行阅读。让他们在想象的过程中提升阅读的趣味性，从而提升他们阅读的积极性。3.初中语文探究性阅读中应该掌握的方法笔者对初中语文探究性阅读应该掌握的方法提出以下几点建议。首先，要掌握对比阅读的方法。在阅读不同文章或者书籍的时候要对它们进行在横向、纵向上的比较分析和掌握不同文章不同书籍的不同点和相同点。有比较的阅读更能轻松的掌握文章在形式和内容还有结构上的特点，然后开阔视野、活跃思想，使认识更加充分和具体，又可以看到差别、把握特点提高自己阅读的鉴赏力。其次，要掌握全方位的阅读方法。全方位的阅读就是要求学生进行立体化的阅读，拓宽自己的视野，不把视线集中在书本上，而是应该结合实际立足于生活。最后，要掌握主观联系实际的阅读方法。学生要发挥自己的主观感受性，调动自己的感情和认知，把自己投身到阅读中去与阅读融为一体。同时要与实际相结合不要单单的以感情主导自己的思维，切勿不切实际单纯想象。例如：在阅读一些神话传说的时候要把主观和客观实际相结合，要根植于社会实际去阅读。总之，阅读在我们生活中扮演了一个非常重要的角色，我们看重阅读，但是也要对传统的阅读方式进行改革。探究性阅读是一种注重学生主体地位的阅读方法。这种方法有利于改变传统教学中学生处于被动学习、被动参与的局面，同时给予了学生更多的自主空间。语文探究性阅读教学要遵循学生自主阅读的原则，让学生更好的结合自身实际进行阅读，促进学生发展。为了更好的促进初中语文阅读探究性的发展，让探究性阅读教学更好的发展。需要我们很多的人做出努力。【资源产出率统计试点程序操作（精选）41、实际上，我们想要的不22资源产出率统计试点程序操作一资源产出率统计试点程序操作一23主要内容程序设置·调查对象的确定数据录入数据审核·数据上报主要内容24、程序设置软件名称:久其通用统计报表处理分析系统任务名称2011年工业企业主要原材料消费(2011GYXH)2011年建筑业企业主要建筑材料消费(2011JZXH)、程序设置25二、调查对象的确定工业企业主要原材料消费调查对象:规模以上工业法人单位·建筑业企业主要建筑材料消费调查对象:有资质的总承包和专业承包建筑业法人单位一·以上试点调査企业名录根据2011年年报分别确定国家统计局能源司将下发各试点地区的调查对象名录各地区需先核对名录后再向企业布置报表二、调查对象的确定26、数据录入(一)工业企业主要原材料消费数据录入根据工业企业主要原材料消费的实际情况,在表格中录入本企业2010年和2011年各主要原材料的年度消费量数据注意事项数据不能为负,