三年级下册语文教案5.2山沟里的孩子∣北师大版_第1页
三年级下册语文教案5.2山沟里的孩子∣北师大版_第2页
三年级下册语文教案5.2山沟里的孩子∣北师大版_第3页
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文档简介

.*;;第3页课题山沟里的孩子学习目标认识并会写本课的生字新词有感情的朗读课文。理解课文内容，理清段落构造。学习课文，理解山沟里的孩子起早贪黑去上学的情景，感受他们学习的困难，学习他们不怕困难，刻苦学习的精神。重点难点重点：理解重点词语，体会山沟里的孩子起早贪黑去上学的情景，感受他们不怕困难，刻苦学习的精神。难点：能抓住重点词句理解课文最后两段的意思，并体会“金钥匙〞“理想的灿烂的黎明〞的含义。教法选择诵读品味探究讨论课型新授课前准备课件多媒体设备是否采用多媒体是教学时数2课时教学课时第1课时备课总数第42课时课堂教学过程设计教学内容教师活动学生活动一、谈话导入1．观看图片，感受孩子们学习条件的艰辛。2．老师谈话引导。二、新知探究1．初读课文，自学生字词。老师出示自读要求，学生自读课文，学习生字词。老师检查自读情况，学生开火车读生字并组词。老师强调识字难点。再读课文，整体感知，分段概括，理解课文内容。学生默读课文，将课文分为两部分，并考虑课文主要讲了一件什么事。学生反响分段情况，老师订正。学习课文第一部分请学生有感情的朗读课文第一部分抓住“黑〞“翻山越岭〞“脚步匆匆〞等重点字词体会孩子们上学的困难。师：孩子们为什么要这么早出门生：路远师：用一个词来概括学生上学的困难生：翻山越岭文中出现的三次颜色的变化说明了什么。学生反响：天亮了出示幻灯片引导学生体会出示自读要求检查自读情况强调识字难点引导学生读课文并考虑引导学生反响，订正指导学生朗读抓住重点字词，指导学生考虑、交流并巡视各小组讨论情况根据学生答复进展点评并指导朗读指导学生理解重点字观看图片体会，理解自读课文，学习字词开火车读生字理解，识记读课文并考虑分段各小组成员根据老师提示合作讨论交流各自答案朗读课文抓住重点词句理解，交流理解，感悟学生反响教学内容教师活动学生活动引导学生朗读感悟，其他学生评价。体会“远远近近〞“说说笑笑〞说明了什么学生反响请学生有感情的朗读这句话。面对黑夜孩子们害怕吗？为什么？反映了孩子们的什么精神？学习课文第二部分学生朗读第六七自然段。理解“金钥匙〞指什么；“日日夜夜〞说明了什么？考虑孩子们夜以继日的学习是为了什么？学生反响，老师总结。齐读课文的第二部分。拓展延伸，畅想将来描绘一下山区灿烂的明天是什么样子的学生自由交流讨论。假如这群孩子就站在你面前，你会对他们说什么？总结本文写出了山沟里的孩子为了上学起早贪黑翻山越岭，抑制种种困难，赞扬了孩子们不怕困难，乐观向上的精神。回忆全文让我们将祝福送给山沟里的孩子，相信山沟的明天一定会更加美妙。作业布置书写本课的生字并组词。提问引导学生读课文指导学生考虑、交流并巡视各小组讨论情况总结课文内容引导学生感悟体会引导学生想象组织学生交流总结课文内容引导学生自由发言布置作业积极考虑齐读课文各小组成员根据老师指导互相合作讨论交流各自答案并发言回忆并梳理知识要点自由发言想像自由交流交流收获自由发言作业设置1.整理文中的重点字词2.书写本课的生字并组词3、流利地朗读课文教学札记检查签阅第周，应备

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